課題開題報告專家評議要點

　　在生活中，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的課題開題報告專家評議要點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課題開題報告專家評議要點1

　　樣例一：促進民族地區學生創新能力養成的學習生活研究20xx年3月23日，由廣西師范大學唐榮德教授主持的“促進民族地區學生創新能力養成的學習生活研究”（課題批準號：BHA120055）在廣西師范大學育才校區田家炳教育書院803研究室舉行了開題報告會。

　　開題會的評議專家有西南大學博士生導師張詩亞教授、西南大學博士生導師廖伯琴教授、中央民族大學博士生導師蘇德教授、西北師范大學博士生導師王鑒教授、廣西師范大學博士生導師孫杰遠教授。課題組主要成員參加了開題報告會。

　　專家組在認真聽取課題組的匯報后，認為課題的選題很有價值，作了大量的準備。但有如下幾個方面的問題，需要進一步弄清楚。

　　1、概念問題。學習生活概念抽象、不具體，要進行科學分類；學習活動與學習生活如何區別，在學理上對學習生活進行界定，可借鑒生活世界理論；學習生活的范圍要明確，應相對合理就行；創新能力的界定要自圓其說。

　　2、調查問卷設計問題。問卷調查如何設計很關鍵。調查問卷是對研究假設的驗證，因此，需要進一步明確創新能力的指標體系、學習生活的維度、民族地區的特殊性。

　　3、研究方法問題。文獻研究不是主要的方法，要實證研究為主。因此，如何設計實證研究，搞好研究問卷設計、確定量表、制定觀測用表等就很重要。必須把學生生活分為幾個典型的類型，對學生創新問題進行有效測評，因此，明確應如何分類、測評的工具是什么。同時要認真考慮行動研究方法如何用到目標中去。

　　研究假設了創新能力受學習生活影響，對于這一隱含的因果關系，用什么方法去提取，需要進一步思考，應要做到量化方法與質化方法相結合。

　　4、民族地區獨特性的理解問題。必須加強民族地區特質的解釋與分析，明確其特殊性何在。問題情境促使問題解決能力的發展，獨特的民族生活方式產生有特質的學習生活。獨特的民族生活產生獨特的問題，把問題變為類型，不同民族文化與生活方式才是核心問題。樣例二：國培與省培計劃”實施的模式創新及有效性研究20xx年4月8日，鄭州師范學院王北生教授主持的“國培與省培計劃”實施的模式創新及有效性研究”（課題批準號：BKA120086）在鄭州師范學院10樓報告廳舉行了開題報告會。

　　開題會的評議專家有信陽師范學院副院長李義凡教授、河南大學教科院院長汪基德教授等。

　　課題組主要成員參加了開題報告會。

　　在認真聽取匯報后，圍繞開題報告中存在的問題，專家組提出了針對性的建議和意見。

　　1、“國培與省培計劃”實施的模式創新及有效性研究這一研究課題的現實針對性強，有重要的`理論意義與實踐價值。

　　課題組圍繞該選題認真查閱了國內外相關資料，并對研究現狀進行了較好的綜述。

　　開題報告較為詳細地闡述了研究緣起、研究意義、研究目標、研究內容、研究思路、研究方法以及研究的重點、難點和創新之處，擬定了初步的研究方案和研究計劃，對課題研究提出了一些設想，準備工作較為充分。

　　2、研究思路清晰，目標明確，內容充實，方法得當。符合國家中長期教育改革和發展規劃綱要精神，實施方案可行，研究進度合理。

　　3、課題研究團隊力量強。課題主持人王北生教授、是第二屆全國教師教育課程資源專家委員會委員，博士生導師，已先后主持完成三項國家項目，獲得河南省哲學社會科學優秀成果一等獎。

　　該課題成員中有的是教育廳主管部門的負責人和領導者，有的是學校培訓部門的負責人，又有一大批對此課題有興趣和研究專長的老師，已取得過相關科研成果，為本研究打下了堅實的基礎。

　　4、課題研究基礎扎實，所在單位完成課題的保障條件好。

　　但研究過程中需要注意：

　　（1）注意進行深入地調查分析，強化本課題研究的實證性；

　　（2）要注意對策和建議的科學性與可行性，以便為教育決策部門提供參考。

　　同意開題并進入課題研究實施階段。

課題開題報告專家評議要點2

　　本屆高校教師培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風培訓，班主任工作經驗交流，說課比賽，學術論壇，經濟講座，教育科研經驗交流等等，特別是對李鎮西老師的《如何做一名優秀班主任》的解讀，更是受益匪淺。通過學習，本人受益匪淺，感受頗多，下面就是我學習的心得體會：

　　一、班主任工作應具備愛心和耐心。

　　愛心的火種不僅能點燃學生，而且會是照亮教室，啟迪學生的智慧。班主任工作是一項十分平凡，十分繁瑣的工作，但它在學生心目中留下了不平凡的印象，因為班主任是班集體教育工作的主心骨，一個班級里沒有后顧之憂，如果班主任不能從學生的實際出發，關心每一個學生，學生就會對教師產生厭惡感，因此，班主任要把自己當成一個朋友，親近每一個學生，這樣才能融入學生中間，做學生的好朋友。

　　班主任要懂得尊重和理解學生，不能冷落任何一個學生，要把真正的愛獻給全體學生。愛學生要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。“嚴在細微處，愛在平常中”。學生畢竟還小，在他的心靈中留下的印象可能很深，對于這一點我自己認為是比較重要的，而要做到真正的愛，就要把自己當作學生的朋友來對待，無論學習好壞，班主任要從小事做起，要從生活上關心學生，愛護學生，對學生要恩威相濟，這樣學生才會把你當作好朋友，理解你、信任你，也才能更好的抓住教育的契機，激發他們的學習的積極性，取得更好的教育效果。

　　二、班主任工作要注重言傳身教。

　　孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”中學生們正處在人生成長的重要時期，作為班主任，不但要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，以自己的人格、行為去影響學生，去感染學生。

　　三、班主任工作要注重身體力行。

　　教師的一言一行，一個舉止，一個榜樣，都會給學生的心靈留下深刻的印象。班主任不但要以身作則，言傳身教，而且要求學生做到的.，自己必須先做到。班主任在工作中要注重言傳身教，注重身教，要求學生做到的，自己首先要率先做到，要求學生不遲到，不曠課，班主任要以身作則。

　　四、班主任應注重與學生心與心的交流。

　　學生是一張白紙，班主任一言一行，一舉一動，無形之中都會對學生產生很大的影響。因此，班主任一定要注重自己的言行舉止，要注重自己的儀表，要注重自己的行為儀表。

　　總之，做班主任不但有無限的愛，而且有很強的責任心。

課題開題報告專家評議要點3

　　根據縣教育局的要求，現將我校課題開題報告專家名單匯報如下：

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導，全面貫徹黨的十六屆四中全會和《中小學課題研究工作方案》，以課題組為核心，深入開展教育科研工作，積極推進課題實驗，為學生的健全和提高打下堅實的基礎。

　　二、工作目標

　　以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，開發和利用課堂教學資源，提高課堂教學效率，突出學科特色。

　　三、主要工作措施

　　1、開展以課題為核心，以科研活動為依托，以科研為先導的活動。

　　2、進一步加強教師隊伍建設。

　　3、加強學生的科研能力培養，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　4、加強學生德育工作。

　　5、加強課外文體活動。

　　6、提高全體師生的科技意識。

　　四、課題實驗的實施

　　課題研究工作的'目標是：培養學生的創新精神和實踐能力，激發學生的創新意識和實施素質教育的熱情，促進學生的健全人格的形成。

　　為了進一步做好課題研究工作，我們認真落實了課題開題的各項工作，并取得了一定的成效，在實踐中逐步地提高了我校的課題研究水平。

　　一）開展活動，提高師生的科技意識。

　　為了更好地做好我校的科技活動工作，我們要求學科教師在教學中，要把科技活動和課外文體活動緊密結合起來，要求教師在教學中，要以培養學生的創新意識和實踐能力為目標。要求每位科技活動教師根據自己班級學生的特點，選擇適合的活動。

　　二）開展活動，促進科學教育的發展。

　　為了促進學生的健康成長，我們把“科技活動進校園”和“科普活動進教室”作為活動的重要載體，要求全體學生在課外活動中，通過科技活動，使學生了解科學常識，培養學生的觀察、分析、研究能力和動手能力，培養和提高學生創新精神和實踐、科學的能力和綜合素質。

　　三）開展實驗活動。

　　7、利用每周的國旗下講話和科學興趣小組活動時間對學生進行科技創新、科技活動的宣傳教育。

　　8、開展學生科技活動興趣小組的活動。以“創造力發展學生創新思維”為主題，要求學生通過活動，學習科學知識，培養學生的興趣、愛好、興趣。

　　9、開展課外科技活動，如科學家、發明家等。

　　四）開展科技活動進校園活動。

　　為了更好地提高學生的科學素質，培養學生的創新精神和實踐能力，我們開展以科技活動為載體，以科技活動為主陣地的活動，通過科普知識講座、科技展覽等活動。

　　三、取得的成效和經驗

　　10、加強教育，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　11、開設科技活動課，促進廣大學生的健康成長。

　　本學期，我校科技活動在上級門的精心指導下，在全體師生的共同努力下，取得了較好的成效。

課題開題報告專家評議要點4

　　我校課題組的教師在課題研究過程中，嚴格按照課程計劃進行活動，并取得預期效果。為更加有效地促使我校課題工作的順利開展，現對本學期的課題實施情況匯報如下：

　　一、課題組組織建設

　　我校的課題組組織建設是在校本培訓中的重要組成部分。本學期，在校本培訓中學校制定了《課題組組織管理制度》、《課題組教師考核制度》等一系列制度。在校本學習中，嚴格按照校教科室的要求，制定了《課題組成員崗位責任制》和《課題組成員工作守則》。在教師的學習過程中，學校領導對所有的課題研究工作提出了要求，并做到了嚴格按照制度進行操作，并對學校的課題研究工作作出了相應的規定和指導。

　　二、開展研究

　　本學期，我校課題研究工作堅持以課程計劃為依據，以課程改革為中心工作，堅持開展教育科學研究，努力做到以課題促課堂，以課堂提高效率。本學期我們重點圍繞《課程標準》的要素和學習目標，制定教科研活動計劃，開展“科研先導”、“課題引領”、“科研先導”等一系列專題活動。課題組教師在學習教育科研理論知識的基礎上，進一步探討自己的教學思想，提出自己的教學行為，在實踐中積累了一定的教育科研理論和實踐經驗。

　　課題組教師在課題研究過程中，在實踐中學習、反思與總結，積累了豐富的教育科研經驗。本學期，我校的教科研成績突出，在教師論文評選、課題申報、課題組成員的評選等方面取得了優異的成績。

　　三、課題研究的開展

　　一)、課題的研討

　　課題組教師在本學期的課題活動中，能積極參與課題研究，積累課題研究資料，積極參加課題開題活動，并取得了相應的成績。

　　二)、課題的申報

　　1)課題組教學目標的確立

　　通過課題研究，我校學生的綜合素質得到了提高，課堂的學習積極性大大地被調動起來，在教學實施過程中，我校學生的學習成績有了明顯的提高，學習成績有了明顯的提高。

　　2)教育科研能力有待提高

　　在課題研究過程中，我校的課題研究工作還處于起步階段，許多工作還不夠深入，還不夠系統，不夠有效。在課題組成員的共同努力下，課題研究取得明顯進步，課題的成功研究，使得我校的課題的研究水平有了明顯地提高。

　　3)、課題的申報

　　我校在課題申報過程中，能積極參加課題申報，并取得相應的成果，學校對課題的申請、審核、立項及開題報告做到了認真仔細。在課題申報過程中，能積極參與課題的研究工作，并能主動地將自己的課題進行整理，寫出自己的論文，撰寫出自己獨特的論文。

　　4)、課題組成員的合作

　　課題的成功與否，關鍵在于教師。教師的成就與他們的成長是分不開的，教師的.教育科研能力與他們的業務水平息息相關。教師之間能相互信任，相互配合，相互幫助。本學期，我校的課題研究工作也得以有序的開展，并取得良好的效果。

　　5)、課題組成員的合作

　　本學期，我校的課題研究工作在課題研究中取得較大成果：我校的課題研究工作得到了領導和老師的好評;在我校的課題實驗工作中，我校的課題工作在全縣教科室的評選中得到了縣教委的好評。

　　在課題的開展過程中，我校的課題工作得到了縣教科室的好評。

　　在課題的研究過程中，我們發現課題組成員的理論水平有了明顯地提高。在我校的校本培訓中，教師對教育科研有了更高的認識，在理論知識和實踐水平上也有了明顯地提高，同時，教師的教育科研能力與教學水平有了明顯地增強。

　　6)、課題實驗過程中的組織和管理工作

　　為了進一步推進課題研究的進程，在研究過程中，我們還注重對過程的檢查督導，發現問題及時整改。

　　本學

課題開題報告專家評議要點5

　　根據市委、市《關于深入開展課題實驗工作的通知》要求，結合我縣實際，我鎮以《如何開展課題實驗工作》為主線，深入推進課題實驗。

　　為了進一步落實《如何開展課題實驗工作》，確保我鎮課題實驗順利實施，鎮于xx月xx日召開了課題動員大會，成員有鎮教育局局長、學校校長、教科室教研員、各學科組長、教科室負責人及各校校長參加，對我鎮課題進行了全面部門、全員培訓，會后，全鎮各級各類科室、學校也掀起一股學習、貫徹的熱潮。會上，鎮領導和教育局局長就《如何開展課題實驗工作》開展了動員，并就課題實驗工作作了安排和部署。

　　一、高度重視，精心準備

　　鎮領導和教育局局長對此次課題實驗工作非常重視。在會上傳達了市委、教育局和教科室關于課題實驗工作的相關會議精神，并對我鎮開展課題實驗工作提出了具體要求。

　　二、明確要求，扎實組織

　　我鎮于xx年xx月xx日下午召開了課題實驗領導小組會議，制定了我鎮課題實驗工作計劃，確定了各校的實驗目標，明確了各校課題實驗的工作任務。

　　三、精心準備，積極推進

　　鎮召開了全鎮課題實驗工作動員大會，會上，我鎮教育局局長李志剛同志做了動員講話，李局長作了動員講話，對課題實驗工作進行了安排和部署，對實驗工作提出了要求和具體要求。

　　四、認真學習，提高認識，加快步伐

　　鎮教學校長李志剛同志要求學校要加強課題研究，要加速課堂教學改革，努力實施新課程改革，要努力做學習型的`教師，提高教育教學的能力，加大課題研究的力度。教師要提高認識，加快步伐。

　　五、嚴格按時到位，做好記錄

　　教育科室將此次課題實驗的開展情況納入教育教學績效考核內容，對照《教育科研獎懲條例》和《教育科研考核辦法》，進行嚴格考核，對不合格項嚴格扣分，要求限期整改。

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