建筑工程可行性研究報告

　　建筑工程在建造過程中對于每一階段都會有明確的設(shè)定，工程一般分為三個階段，分別為：前期準(zhǔn)備階段、設(shè)計階段以及施工階段。以下是建筑工程可行性研究報告，歡迎閱讀。

　　1總論

　　1.1項目背景

　　1.2項目概況

　　2項目的規(guī)劃相關(guān)性及建設(shè)必要性

　　2.1項目的規(guī)劃相關(guān)性

　　2.2項目建設(shè)的必要性

　　3場址選擇

　　3.1場址現(xiàn)狀

　　3.2場址建設(shè)條件

　　4建設(shè)規(guī)劃方案

　　4.1建筑規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)思想

　　4.2項目總體規(guī)劃方案

　　4.3工程方案

　　4.4配套設(shè)施

　　5環(huán)境影響評估

　　5.1項目地塊環(huán)境現(xiàn)狀

　　5.2采用的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)

　　5.3項目建設(shè)與運(yùn)營對環(huán)境的影響

　　5.4環(huán)境保護(hù)措施

　　6節(jié)能

　　6.1節(jié)能原則

　　6.2合理用能標(biāo)準(zhǔn)及節(jié)能設(shè)計規(guī)范

　　6.3節(jié)能措施

　　7組織機(jī)構(gòu)與人力資源配置

　　7項目實(shí)施進(jìn)度

　　7.1實(shí)施工期

　　7.2實(shí)施進(jìn)度安排

　　8工程招投標(biāo)

　　8.1概述

　　8.2招標(biāo)組織形式

　　8.3招標(biāo)方式

　　9投資估算及資金籌措

　　9.1投資估算

　　9.2資金來源與籌措

　　10研究結(jié)論

　　學(xué)校擴(kuò)建可行性研究報告

　　總論

　　1.1項目背景

　　1.1.1項目名稱

　　咸寧市學(xué)校擴(kuò)建項目。

　　1.1.2承辦單位概況

　　本項目的承辦單位為學(xué)校。學(xué)校為2000年9月合并而成的九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有初中6個班，小學(xué)12個班，共計18個教學(xué)班。教職工83人，其中在職專任中小學(xué)教師78人，中、小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率分別是92%、94%。有縣骨干教師1名，縣教壇新秀13名。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“校園文化育人型，領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)者型，教師隊伍科研型，學(xué)生素質(zhì)綜合型”。學(xué)校的辦學(xué)理念是對學(xué)生實(shí)行“人文教育”，對教師實(shí)行“人文管理”，對領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行“人文要求”。圍繞辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、學(xué)校倡導(dǎo)“快樂一成功”教育，開展英語等級制、書法段位制、古詩成語過關(guān)制、快樂作文星級制，智能思維達(dá)標(biāo)制，讓每一個孩子在快樂學(xué)習(xí)中獲得成功，從成功中感受快樂。

　　1.1.3報告編制依據(jù)

　　1、《投資項目可行性研究指南》(試用版);

　　2、《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》;

　　3、《湖北省教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》;

　　4、《咸寧市教育事業(yè)第十一個五年發(fā)展規(guī)劃》;

　　5、《湖北省教育廳關(guān)于實(shí)施“浙江省萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”的通知》;

　　6、委托方提供的相關(guān)基礎(chǔ)資料。

　　1.1.4項目提出的理由與過程

　　教育是一項基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是科教興縣的重要組成部分，是一項功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。教育事業(yè)的興衰，事關(guān)下一代的成長，事關(guān)全市人民整體素質(zhì)的提高，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會的長遠(yuǎn)發(fā)展，事關(guān)全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程。從長遠(yuǎn)看，一個地方人民素質(zhì)的高低、掌握知識的程度、擁有人才的數(shù)量，決定著一個地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度、發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展后勁。進(jìn)入新世紀(jì)，世界各國尤其是發(fā)達(dá)國家，都把發(fā)展、振興教育作為首要任務(wù)和基本國策。增加教育投入，加大教育改革力度，其目的就是要爭先搶占在國際競爭中科技、人才和經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)。可以說現(xiàn)在教育的差距就是將來經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的差距。

　　近幾年，咸寧教育事業(yè)取得了很大的成就，但與廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育、均衡教育的迫切要求仍有差距。如教育發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源不足，辦學(xué)條件特別是農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件有待改善等。根據(jù)湖北省教育廳《關(guān)于實(shí)施“湖北省萬校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”的通知》精神，通過5年努力，到2007年使我省九年制義務(wù)教育階段的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例不低于85%。各類中心校校園做到布局合理，結(jié)構(gòu)安全，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施安全。我市現(xiàn)有九年制義務(wù)教育階段的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例只達(dá)到61%左右，尤其是初中，班額不足，學(xué)校規(guī)模小，連全省平均數(shù)都達(dá)不到。為了進(jìn)一步加快咸寧學(xué)校的發(fā)展，提升教育檔次，緩解義務(wù)教育就學(xué)壓力，解決咸寧學(xué)校現(xiàn)狀教學(xué)資源不足的問題，促進(jìn)咸寧九年制義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的發(fā)展，咸寧學(xué)校擴(kuò)建顯得尤為必要。

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