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臨床獸醫(yī)學(xué)應(yīng)用效果影響碩論文
第1篇：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)示教對(duì)臨床獸醫(yī)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)效果影響初探
臨床獸醫(yī)學(xué)學(xué)科在高等農(nóng)林教育動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)中占有重要的地位，動(dòng)物內(nèi)科學(xué)、動(dòng)物外科學(xué)及獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)等課程是專(zhuān)業(yè)必修課。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用，緊密結(jié)合臨床實(shí)踐中動(dòng)物的疾病治療展開(kāi)教學(xué)和研究。但隨著一些新的疾病的出現(xiàn)，課本內(nèi)容還沒(méi)有收錄，需要在教學(xué)中隨時(shí)補(bǔ)充；另一方面，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和臨床實(shí)驗(yàn)分離教學(xué)，造成學(xué)生理解困難。如何讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的興趣并學(xué)好試驗(yàn)，提高自身的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法需要進(jìn)行一定的改革。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求尋找疾病的臨床表現(xiàn)、發(fā)病機(jī)理和治療方法，改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此，在實(shí)驗(yàn)示教工作中，筆者從4個(gè)方面進(jìn)行了探索性嘗試。
一、改進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生思維能力
要進(jìn)行臨床獸醫(yī)學(xué)學(xué)科課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先，教師要認(rèn)識(shí)課程的基本要求，需要掌握的基本理論難點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)。因?yàn)槭菍?zhuān)業(yè)課，需要學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的融會(huì)貫通，還要在具體的疾病機(jī)理中運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)去闡述剖析，徹底對(duì)某種病例有清楚的認(rèn)識(shí)，從而在處理及治療中有“方”可依。還要對(duì)疾病進(jìn)行鑒別診斷，區(qū)別不同的發(fā)病機(jī)理和臨床表現(xiàn)，這些需要在課堂上得到鞏固提高。為了做到這一點(diǎn)，教師要強(qiáng)化學(xué)生的思維能力；在多媒體課堂教學(xué)中，盡量采用圖片等直觀(guān)的方法進(jìn)行講課。能用圖表的就盡量用圖表表示，每一堂課結(jié)束前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行幾分鐘的歸納總結(jié)。新課開(kāi)始講授前，采用課堂提問(wèn)的形式，對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容先進(jìn)行一個(gè)摸底，然后就是查漏補(bǔ)缺，對(duì)提問(wèn)中學(xué)生沒(méi)有完全掌握的知識(shí)點(diǎn)不厭其煩地一遍又一遍悉心講授。可以列舉幾個(gè)近似的疾病，學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)回答，加以辨別，教師輔助性地提示和完善。只要學(xué)生能把在課堂上學(xué)的知識(shí)充分掌握了，并在實(shí)驗(yàn)中加以鍛煉就能達(dá)到教學(xué)效果。
二、自編實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)綱要
臨床獸醫(yī)學(xué)科的教材不斷更新，但實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)大部分內(nèi)容陳舊，更新速度慢，實(shí)驗(yàn)一般為單獨(dú)設(shè)置，減少了學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用。我國(guó)資源廣泛，但分布各不相同，特別是各地區(qū)農(nóng)林院校要結(jié)合自身地區(qū)的.特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容要求不同，即側(cè)重點(diǎn)不同，在這一觀(guān)念的指導(dǎo)下，本學(xué)科組廣泛收集相關(guān)教材、教學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)和專(zhuān)業(yè)期刊等，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)中最新的技術(shù)應(yīng)用、科研動(dòng)態(tài)，在生活實(shí)踐中多發(fā)的疾病的臨床特征和診治方法，編寫(xiě)適合我校學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)(報(bào)告)，對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)仍然重視，這樣也不失全面性。
在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的編寫(xiě)中，注重綜合性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，結(jié)合教學(xué)大綱(進(jìn)行了全面修訂，加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力)，將以前的實(shí)驗(yàn)合并或刪減，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)象的重點(diǎn)偏于豬、牛和小動(dòng)物，壓縮特種動(dòng)物的臨床實(shí)驗(yàn)，這也為學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向和地區(qū)農(nóng)牧業(yè)服務(wù)提供支撐。
三、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)示教，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
以往的實(shí)驗(yàn)課往往是老師在講壇上先示教一遍，然后讓學(xué)生自己按照示范進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟，得到的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性，操作過(guò)程也較固定死板。實(shí)驗(yàn)考核也過(guò)于單一化，考查實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)學(xué)生的分析問(wèn)題能力和實(shí)際操作能力培養(yǎng)不夠重視，這經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)考核的過(guò)程化。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，也許老師上課沒(méi)有提到過(guò)的內(nèi)容，但生活中需要，這時(shí)如何正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是我們每一個(gè)教師的職責(zé)。
采用了分段式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就是實(shí)驗(yàn)分階段地進(jìn)行。首先，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行討論，大家各抒己見(jiàn)，制定實(shí)驗(yàn)方案，得到最佳的技術(shù)流程路線(xiàn)。然后，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師再指導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生未接觸過(guò)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在初步思路的指導(dǎo)下開(kāi)展，這樣出現(xiàn)錯(cuò)誤后分析這些易犯錯(cuò)誤的原因，對(duì)以后的實(shí)踐工作起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。只有不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能不停地思考問(wèn)題和提出解決問(wèn)題的方法來(lái)。這樣，久而久之，就形成了一個(gè)良性循環(huán)。最后，在實(shí)驗(yàn)分組中設(shè)計(jì)內(nèi)容相同的比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)內(nèi)容不同的比較實(shí)驗(yàn)路線(xiàn)，綜合判定學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握熟練程度。
四、實(shí)驗(yàn)考核多元化，注重后期培養(yǎng)
改進(jìn)考核方法，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐考核包括平時(shí)操作技能考核、常見(jiàn)疾病的診斷治療程序、課后動(dòng)物醫(yī)院實(shí)習(xí)報(bào)告等，占總成績(jī)的30%。如何把課堂上學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用生活中，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際。可以布置一個(gè)跟現(xiàn)代動(dòng)物醫(yī)學(xué)密切相關(guān)的課題多角度展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓其在今后的工作中更關(guān)注身邊的人和事，能用更全面和前瞻的眼光看世界。希望學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)牢固地掌握好，為今后的臨床實(shí)習(xí)及工作打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第2篇：淺談傳統(tǒng)中獸醫(yī)學(xué)的臨床應(yīng)用
中獸醫(yī)學(xué)是傳統(tǒng)的中醫(yī)藥學(xué)在現(xiàn)代獸醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，它沿用了傳統(tǒng)中醫(yī)的八種治療方法（汗法、吐法、下法、和法、溫法、清法、消法、補(bǔ)法）發(fā)展而來(lái)，在獸醫(yī)的臨床治療中取得了良好的治療效果。
1中獸醫(yī)學(xué)臨床治療實(shí)例
1.1典型病例介紹
2013年3月6日接診一病例，據(jù)畜主劉某介紹，其飼養(yǎng)的騾子已經(jīng)連續(xù)幾天不吃草料。經(jīng)過(guò)臨床檢查發(fā)現(xiàn)，病畜精神狀態(tài)較差，鼻端摸上去略微發(fā)涼，背部溫度冷熱不均，糞便干燥；體溫為39.7℃，呼吸頻率為21次/min，心跳頻率為63次/min。初步可以判定是由外感溫?zé)嵋鸬奶?yáng)傷寒證。該病西醫(yī)是以注射針劑的方式治療，雖然也能達(dá)到治療目的，但對(duì)動(dòng)物的身體恢復(fù)狀況不利，因此以中獸醫(yī)的方式治療效果更佳。
1.2臨床治療
據(jù)《傷寒雜病論》中記載，人們出現(xiàn)口苦咽干、嘔吐厭食、體寒發(fā)冷等病癥是屬于一種溫?zé)岵。盟帟r(shí)需要采用平和溫性的藥劑，如飲用小柴胡湯就可以達(dá)到疏肝祛寒，調(diào)脾養(yǎng)血的功效。所以，針對(duì)該病畜的病情，用40g柴胡加半夏20g、二花40g、炙草25g、黨參45g、生姜15g共同沖服飲用，連續(xù)服用3劑后，病畜痊愈。隨后，接診了同種病例的牛有11例，馬有5例，驢子有23例，治愈率達(dá)到了96.8%。事實(shí)證明，將人類(lèi)傷寒疾病的治療用藥應(yīng)用于動(dòng)物的同等病因中，臨床治療效果顯著。
1.3臨床藥理研究
從中獸醫(yī)學(xué)的藥理學(xué)觀(guān)念來(lái)看，此次臨床病例中除了利用柴胡的治療作用，還加入了炙草、黨參、半夏等中藥材。炙草有清熱利尿、抗菌消炎的效果，但是柴胡中的.皂素服用時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致病患動(dòng)物嘔吐，此時(shí)在處方當(dāng)中還必須添加半夏，半夏的用量應(yīng)該少于炙草，這樣可以減少皂素的催吐作用。最后配合黨參可以提高其抗病能力，有利于患畜的恢復(fù)。
2傳統(tǒng)中獸醫(yī)所面臨的挑戰(zhàn)
隨著我國(guó)畜牧業(yè)的不斷發(fā)展，飼養(yǎng)的動(dòng)物種類(lèi)也在逐漸增多，除了一些經(jīng)常飼養(yǎng)的牛、驢、騾、馬、豬等動(dòng)物外，還出現(xiàn)了具有觀(guān)賞性質(zhì)的特殊寵物。在傳統(tǒng)中獸醫(yī)的臨床治療中，中獸醫(yī)工作者對(duì)這些動(dòng)物了解甚少，更不知道用何種藥物來(lái)進(jìn)行臨床治療，如果生搬硬套原先的治療經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)在治療上出現(xiàn)問(wèn)題。因此，作為一名現(xiàn)代的中獸醫(yī)工作者，應(yīng)該在了解新物種病癥特征的基礎(chǔ)上，及時(shí)學(xué)習(xí)掌握一些更新?lián)Q代的新藥品，將傳統(tǒng)中獸醫(yī)治療與西醫(yī)的治療方法結(jié)合起來(lái)。
作為傳統(tǒng)的中獸醫(yī)工作者，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)獸醫(yī)學(xué)新形勢(shì)發(fā)展是非常重要的。如今的動(dòng)物也不再僅僅局限于傳統(tǒng)的牲畜，中獸醫(yī)工作者面對(duì)這種挑戰(zhàn)應(yīng)該勇于面對(duì)、大膽創(chuàng)新，從動(dòng)物的繁育配種到用藥藥理，進(jìn)行全程的探索研究。
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