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她鼓勵(lì)了我作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的她鼓勵(lì)了我作文，歡迎閱讀與收藏。
她鼓勵(lì)了我作文1
鼓勵(lì)是一縷春風(fēng)，吹開自信的花朵，鼓勵(lì)是一股清泉，激活前進(jìn)的動(dòng)力，鼓勵(lì)是一抹陽(yáng)光，吹散迷惘的烏云。在必要的時(shí)候得到一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)或許會(huì)讓我們做成一件大事。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，放學(xué)后的學(xué)校人頭攢動(dòng)，不似往常那樣安靜，會(huì)堂的學(xué)生們更是挨肩擦背，因?yàn)檫@是學(xué)校的文藝節(jié)。我在大簾的后面望著一個(gè)學(xué)生接著一個(gè)學(xué)生走進(jìn)會(huì)堂，心也隨之跳動(dòng)起來(lái)。委員怎么這樣呢？不是說才一點(diǎn)人嗎？人這么多，那叫一點(diǎn)？我要表演的爵士舞要是沒表演好，豈不是成為學(xué)校文藝節(jié)的`笑話？我走往化妝臺(tái)，鼓著嘴，和文藝委員說：“媛媛，這外面的人叫一點(diǎn)人？”“對(duì)啊，這次只有我們低年級(jí)的人可以來(lái)呢，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)都在準(zhǔn)備考試。”委員看著表演者的妝容滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，并回答道。我還想跟她說要退賽，她就推著我說道：“節(jié)目快要開始啦，你是第二位表演者，趕緊換衣服準(zhǔn)備一下。”“我……”我看著她去催其他表演者，拒絕好像也不太好吧，畢竟答應(yīng)了人家……我邊走往表演服架拿衣服邊想：爵士舞我雖然練了兩年多了，但我從來(lái)沒在除舞蹈老師及家長(zhǎng)外表演過，這次這么多人，要是表演不好……我的腦瓜子始終離不開這個(gè)問題，導(dǎo)致于我換好衣服還在想著。隨著時(shí)間的推移，下一個(gè)表演者就是我，文藝委員過來(lái)檢查，看我狀態(tài)不好，便問：“阿柒，你怎么啦？”我抬起頭：“我……爵士舞雖然學(xué)了有一段時(shí)間，但這發(fā)揮不是我能掌控的，要是表演不好，你不要生氣哈！”她低頭，雙手搭上我的肩，對(duì)著我說：“哎呀，你這明顯是腦瓜子充滿自卑細(xì)胞嘛，要勇敢點(diǎn)，自信點(diǎn)，把那自卑細(xì)胞打�。‘�(dāng)然，你要是表演失誤也沒事，至少打了場(chǎng)“勝仗”嘛。”她說完就揚(yáng)起微笑，我望著她那嘴邊的梨渦，恍惚間，那“自卑細(xì)胞”還真被“打敗”了。輪到我上臺(tái)表演，我跳起熟練的爵士舞，表演完，臺(tái)下的學(xué)生紛紛拍手叫好，到名次公布的時(shí)候，我得了節(jié)目的第二名，我的嘴邊揚(yáng)著壓抑不住的一絲笑容，尋思著委員的那句話，原來(lái)打了“勝仗”是這種感覺啊。
感謝委員那句鼓勵(lì)的話，讓我成功了。
她鼓勵(lì)了我作文2
從小到大，有一個(gè)人總在不停地給我鼓勵(lì)，她就是——媽媽。
有一次，我數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)出來(lái)了，我才考了73分，我不敢把卷子拿給媽媽看。因?yàn)槲液ε聥寢尶戳宋业某煽?jī)后會(huì)對(duì)我徹底失望。我偷偷摸摸的吧卷子拿回家。誰(shuí)知？天下哪有真么巧合的事�。∥艺迷诟腻e(cuò)題。媽媽來(lái)我身后的冰箱里取水果，無(wú)意間眼睛看到了我的卷子。本以為媽媽肯定會(huì)大發(fā)雷霆，但是媽媽卻和藹地說：沒事，這次沒考好下才努力就行了。不就一次考試嗎，下次只要改掉你的粗心這個(gè)毛病就好了。走咱們?nèi)コ运�！”我被媽媽拉走了！媽媽雖然這樣對(duì)我說，是為了安慰我的情緒，但是我能看出來(lái)，媽媽也有一絲的失望。從那以后，我就銘記著媽媽的`話語(yǔ)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就沒有再下過90分。
還有一次，因?yàn)槲覀�(gè)子矮，馬上又要上初中了，要騎自行車。媽媽很擔(dān)心我騎車水平，于是，每周媽媽都會(huì)陪我練車。剛開始吧，我還挺樂意學(xué)的，可時(shí)間長(zhǎng)了，我就沒耐心不想練了.媽媽就對(duì)我說：“做事要持之以恒，不要半途而廢。再說你不學(xué)會(huì)練車初中上學(xué)怎么辦？學(xué)校有那么遠(yuǎn)，步行嗎？”聽了媽媽的話我只好繼續(xù)練車，媽媽一邊指揮著我，一邊告訴哦我騎車的技巧。過了幾周，現(xiàn)在我在媽媽的幫助下，我現(xiàn)在騎車技術(shù)一級(jí)棒！呵呵！功勞全歸媽媽
��！沒有媽媽的指揮和鼓勵(lì)，我現(xiàn)在還不會(huì)騎車呢！
媽媽在我受到挫折，最需要鼓勵(lì)是來(lái)幫助我，鼓勵(lì)我，激勵(lì)我，使我變得完美！
人的一生，也少不了人給予你的鼓勵(lì)和幫助，只有接受別人的鼓勵(lì)和鞭策，你才會(huì)變得更加完美！
她鼓勵(lì)了我作文3
眼看著教室門上門牌的數(shù)字一年一年的變大，六年小學(xué)時(shí)光馬上就要隨風(fēng)而去了。小學(xué)的往事樁樁件件，歷歷在目，如天上的`星星般，數(shù)不勝數(shù)；如沙灘邊的貝殼一樣，眼花繚亂；如一個(gè)個(gè)腳印，印在我的心上。在眾多事，眾多人中，有一件事卻久久縈繞于我的心上。
那是去年一次體育比賽前的幾天，當(dāng)時(shí)正是中午10點(diǎn)，太陽(yáng)暖暖地照著大地，以及正在校門外摩拳擦掌，預(yù)備跑步的我們。體育老師看了眼蓄勢(shì)待發(fā)的我們，又是這望不到盡頭的路上，說：“喏，看到了嗎？以路的盡頭為終點(diǎn)，每個(gè)人至少跑兩圈�！崩蠋焺傉f完，我便打起了退堂鼓，想著怎樣躲過這次跑步。但我剛鼓起勇氣向前一步時(shí)，跑步開始了。
“三！二！一！預(yù)備——跑！”隨著體育老師一聲令下，我們所有人都跑了起來(lái)�？赡苁堑谝淮伍L(zhǎng)跑，每個(gè)人在開跑時(shí)都用盡了全力，我也不例外。兩分鐘過去了，四分鐘過去了……八分鐘過去后，我還有力氣，依然跑在隊(duì)伍的前端，看來(lái)跑步也沒有多難嘛。我如是想著，不由得放慢了腳步。
一圈跑完了，不少落后的同學(xué)都追上了進(jìn)度，而我還在悠哉游哉地跑著，就在我想一下子沖刺趕上同學(xué)時(shí)，肚子忽然疼了起來(lái)，那難以忍受的疼痛使我不由地放慢了腳步，誰(shuí)知體育老師忽然來(lái)了一句：“還有最后一圈，同學(xué)們都加速！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，但仍在努力地跑著。我邊跑邊想：“‘屋漏偏逢連夜雨’，這句話現(xiàn)在用在我身上真是太合適不過了！”
這時(shí)，她扭過頭疑惑地瞅了眼，一下便看到了臉色慘白的我，于是，她向后跑了幾步，擔(dān)心地問：“你沒事吧？還能跑完全程嗎？”兩個(gè)問號(hào)砸得我一時(shí)沒有反應(yīng)過來(lái)。她一見此狀，深吸了一口氣：“我拉著你跑吧�！闭f完，不等我答復(fù)，便拉著我的手腕向前跑了起來(lái)。不一會(huì)兒，我倆都到了終點(diǎn)。站在路旁，我們兩人心有靈犀地望著對(duì)方笑了起來(lái)。陽(yáng)光灑在我們的身上，格外美好……
往事隨風(fēng)飄散，有些事早已記憶模糊，唯有這件事一直珍藏在我的心底，成為我畢業(yè)后最美好的回憶。
她鼓勵(lì)了我作文4
每個(gè)人都需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)是人們動(dòng)力的源頭。老師、父母也給予過我很多的鼓勵(lì)，但真正使我忘不了的鼓勵(lì)是一個(gè)朋友給的。
那天，我們班的數(shù)學(xué)老師丘老師又自己出題給我們考了——是正比例反比例的內(nèi)容。這份試題我拿90是綽綽有余的，可我有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——那就是答題很慢。
我寫題一般都是邊寫邊驗(yàn)算，有時(shí)候覺得答案不對(duì)又重算好幾次，這就大大拖慢了我的做題速度。搞得后面那些應(yīng)用題都不能認(rèn)真的去審題、寫題。
那次測(cè)驗(yàn)也是如此，當(dāng)老師宣布離考試時(shí)間只剩15分鐘時(shí)，我連第二章都沒寫完。這使我很緊張，豆大的汗珠滴落在我的手上。
這時(shí)，坐在我旁邊的朋友葉子發(fā)現(xiàn)了我的狀況，拿出紙巾來(lái)，幫我擦了臉上的汗，然后輕輕地拍了拍我的肩膀，輕聲說：“沒事，還有時(shí)間呢！”把速度加快就可以了，靜下心來(lái)去寫——“加油，你能行的！”我呆呆地看著她，她向我報(bào)以一個(gè)微笑。還做出了一個(gè)“加油”的手勢(shì)給我。
或許真的是她這一番鼓勵(lì)的話語(yǔ)起的作用，我認(rèn)真的去寫完了測(cè)試題，而且還有五分鐘做檢查。我瞄了她一眼，她也看到了我的目光，微笑的對(duì)我說：“看吧！我說你能做到！”
后來(lái)，語(yǔ)文老師布置了一篇作文，是以聲音為話題的.，其中里邊有個(gè)是同學(xué)的鼓勵(lì)。葉子看了寫作提示后嬉皮笑臉的問我：“我鼓勵(lì)過你嗎？”然后做出回想的樣子，說：“好像沒有哦！”
我定定地看著她，心想：“葉子你知不知道，那天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)?zāi)憬o我的那天你所做的事，已經(jīng)是對(duì)我莫大的鼓勵(lì)了��！”
有時(shí)候，某個(gè)人鼓勵(lì)了你，可能那個(gè)人還不知道她已經(jīng)鼓勵(lì)鼓勵(lì)了你，就讓你很感激。但雖然如此，我還是會(huì)一直感激著那個(gè)鼓勵(lì)了我而自己都不知道的人。
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