老師的鼓勵作文300字

時間：2024-10-05 20:41:43 勵志作文我要投稿

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老師的鼓勵作文300字錦集十篇

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的老師的鼓勵作文300字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的鼓勵作文300字錦集十篇

老師的鼓勵作文300字篇1

　　老師是知識的傳播者，老師是思想的教育者，老師還是勇氣的鼓勵者，我的班主任李老師就是這樣的以為老師。

　　記得我以前不愛舉手發(fā)言，這是因為我怕一旦打錯了題，就會遭到同學們的嘲笑。有一次，我把名言的作者背錯了，同學們哄笑著說：“哈哈哈，這都能背錯了！”聽到這些嘲諷，頓時我的臉紅到了脖子根。從那以后，除非老師點名讓我回答問題，我是不敢輕易積極主動舉手發(fā)言的。可是有一次，語文課李老師讓我改變了這種心態(tài)。從二年級起，李老師組辦了“讀而思小講堂”。當她講起這個小講堂的名字由來時，說道：“之所以它叫讀而思小講堂，是因為我們讀書之后務必要思考。”開始時，這個小講堂上發(fā)言的`人非常稀少。李老師鼓勵大家說：“大家要積極發(fā)言；思考是積累能量，發(fā)言是做出貢獻呀！”聽了這番話，我恍然大悟，我原來的心態(tài)是錯誤的！因為不管是否答對了問題，回答問題的本身就是為大家做貢獻了。想通之后，每節(jié)課，我至少舉一次手，積極主動去發(fā)言，而且我變得越來越有勇氣、敢于表現了。

　　李老師，您知道嗎？因為有了您、和您的鼓勵，花園才這般艷麗，大地才充滿詩意，這滿園春色，這滿園桃李，都是向老師您敬禮！

老師的鼓勵作文300字篇2

　　我相信同學們在學習中也有考試考差了，心情感到失落的時候吧，這時，是誰給了你鼓勵，才讓你重拾信心的呢？下面讓我來說一說吧！

　　那是一次期中考試，我的語文吸得了７４分，原來我把用詞語造句看成了解釋詞語。還忘了做一道題，作文也寫得不好，最后就只剩下那點分了。我真?zhèn)模溃覐膩頉]考過這么糟的分數啊。老師開始講卷子了，我也沒心思聽。

　　下課后，王老師把我叫到走廊，我想：這回完了，肯定要挨“Ｋ”了。可是一見到老師那慈祥的面孔，先前的`想法就逐漸消失了。

　　老師小聲的對我說：“這次考試不理想吧，下次一定要努力，老師相信你。”這時我很有信心，相信自己在期末考時一定能考上９０分。接下來的日子，我每天都認真聽講，做作業(yè)。

　　果然，功夫不負有心人。我在期末考時考了９２．５分，得到了老師和爸爸媽媽的表揚。

　　在我的學習中還有很多類似的事，我要感謝老師，如果沒有老師的鼓勵，我就不會考得這么好。

老師的鼓勵作文300字篇3

　　記得那時我才剛剛來到杭州，媽媽幫我找了一所新的學校――杭州市育才實驗學校。我剛剛上學的時很不適應杭州和學校，我非常想老家，想得人都經崩潰了。

　　記得那一天，我又流著眼淚跟媽媽鬧著回老家，媽媽左勸右勸，我好像沒聽見似的。媽媽拿我沒折，于是打電話給屈老師，屈老師聽了這個消息，說：“我一定會幫助你的。”有一天放學，我在回家的車站，看見屈老師也在車站等車，可是又在人群中看來看去，我于是走上去問好。說：“屈老師您在等車嗎？”老師說：“我在等你。”我聽了有點好奇。于是我就問：“屈老師你有什么事嗎？”屈老師微笑對我說：“聽你媽媽，說你想回老家。”我聽“回家”這兩個字心里在有一股氣要蒸發(fā)了。屈老師用那溫暖的雙手撫摸著我的頭。一邊用柔和的話問我：“你們家鄉(xiāng)有高樓大夏、寬闊的馬路上有來來往往的.豪華汽車嗎？你現在還小，爸爸媽媽辛辛苦苦把你帶到城市，你該好好學習為社會做貢獻，你看我們班的同學都從四面八方來的，他們不都一樣開開心心，無憂無慮嗎？現在最主要好好學習，長大后再回老家改變落后的面貌。”

　　我聽了屈老師的話，非常感謝屈老師，我現在之所以能安心的在杭州學習，是因為屈老師用鼓勵的話打動了我的心！

老師的鼓勵作文300字篇4

　　我從中班開始學習古箏，現在在學九級的曲子，在我一級一級的努力后，有一個愛我的老師，在默默地鼓勵我。我的古箏老師姓王，是個和藹的.老師，在課上她絕不會責罵學生，反而只要學生會彈一點，她就會表揚。

　　王老師為了留下我這個好學生，曾經還對我鼓勵了好久呢！那是我學五級的時候，感覺古箏枯乏無味，和我的距離越來越遠，也好幾次向媽媽提出了不學古箏的請求，但媽媽一次一次地拒絕了。王老師得知我不想學古箏了，可著急了。在古箏課上抽出了很多時間，對我開導：“汪瑜璐，你是我的好學生，你以前彈得都很好，如果你現在放棄了古箏，那你以前的辛苦努力不是都白費了嗎？”聽了老師的話，看看老師，再看看同學，我的心堅定了下來，一定要學好古箏，不讓老師對我的鼓勵白費！

　　王老師的鼓勵使我信心大增，現在，一回想起那件事，我總是為老師對我的苦口婆心感到無比的欣慰，我一定會學好古箏！

老師的鼓勵作文300字篇5

　　小學一年級，我的語文成績并不好，每次考試都因種種原因考不好，這是我失去了對語文的信心，漸漸開始討厭語文這門學科.

　　一次又迎來單元考，考完后，我預料又將考砸。考卷發(fā)下來，果然不出所料。忽然，在考卷的上方我看到了兩個醒目的`大字：加油！！！看到那三個感嘆號，我那喪氣的心，頓時涌上一股暖流，一股自信，一股向前的決心！我在心里默默地想：我一定要努力，取得優(yōu)秀的成績！

　　轉眼間，又迎來一次單元考，那次我格外的認真，一絲不茍的做題。果然，通過我的努力，取得了優(yōu)異的成績，當試卷發(fā)下來時，我注意到考卷上方又出現了字跡，不過這次是三個字：有進步！！！我欣喜若狂，又告誡自己：虛心使人進步，驕傲使人落后！

　　是翁老師那幾句鼓勵的話，是翁老師那先后六個感嘆號，是翁老師那善于鼓勵學生的教學方法，使我漸漸又愛上了語文，使我漸漸有對語文充滿信心！

　　翁老師，您那兩句簡短的話語，您那五個充滿力量的字，您那是人奮發(fā)的感嘆號，使我終生受益不盡！

老師的鼓勵作文300字篇6

　　在想一想，那次比賽時老師給我鼓勵的目光真是我勇氣倍增啊！

　　在四年級時，我因為聲音較大吐字清晰老師讓我參加了學校的演講比賽，還記得在比賽開始前，我十分緊張，心里像有一萬只小鹿在撞，砰砰直跳。天上掛著大太陽，我卻像掉進了冰窖里一樣渾身冰冷。我在原地來回躊躇著，握著已經被手中出的冷汗打濕了一角的演講稿，心想：“你能行嗎？你能行嗎？”

　　當時我無意間一轉頭時，正好撞上了老師那鼓勵的目光，這時，老師朝我走來，和藹的對我說：“別緊張，只是一次比賽，只要全力以赴，就算不能拿獎也無所謂，加油！”看著老師那能融化冰雪的笑容，我仿佛感覺到不那么緊張了。

　　不一會兒，我就聽到了一個熟悉的不能再熟悉的名字，沒錯，該我上場了，我深吸一口氣，走上舞臺，一開口，連我自己都嚇了一跳，這聲音是從未有的清晰，聲音里蘊含的感情是從未有過的豐富，仿佛連鳥兒都被我的`聲音吸引過來，唱著優(yōu)美動聽的伴奏曲。這還是我的實力嗎？我不禁驚訝到。演講完畢，臺下響起了排山倒海的掌聲。

　　老師，感謝您那鼓勵的目光，是我一想到，心中就仿佛充滿了力量！

老師的鼓勵作文300字篇7

　　我在蕪湖上幼兒園的時候，有位女教師姓牛。牛老師對我特別關心。

　　記得有一次，幼兒園舉行走平衡木比賽。看著前面的同學勇敢的走了過去，我的心里像打鼓似的越來越緊張。看著那平衡木，好像風一吹，就會倒掉似的。

　　輪到我了，我看著那危險的平衡木，好久都不敢上去。牛老師跑過來，我的肩膀，笑盈盈地問：“怎么還不上去呢？”，我慢吞吞地說：“我害怕，我害怕……”牛老師聽完，語重心長的說：“人生有很多困難，這只是最微不足道的一個。要是你連這個都克服不了，長大還能干大事嗎？”。然后，她親切的摸了摸我的`頭，說“走，讓我們一起上去！”。老師邁著堅定的步伐，拉著我的手走向了平衡木。牛老師的大手，溫暖了我的心，也給了我勇氣。我不像剛開始那樣提心吊膽了，也邁著步伐，安全，平穩(wěn)的走過了平衡木。

　　當我走過去的時候，牛老師給我了一個大大的擁抱，高興地說：“你終于克服了人生中一個困難，我真為你高興，加油！

　　雖然這件事過去了好久，但老師的話和動作一直在我的耳邊回響，在心中銘記！

老師的鼓勵作文300字篇8

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”每當我讀到這首詩時，就會想起劉老師對我的教誨。

　　在我上三年級的時候，膽子很小，最怕的是老師提問題。每當老師喊到我的名字，我就慢慢地站起來。低著頭，一聲不吭。因為我沒有勇氣，缺乏自信。怕回答錯。劉老師用期待的目光看著我。我的心怦怦直跳，剛到嘴邊的'話又咽回去。老師眉頭緊鎖，向我傳來iii疑惑的目光。我忐忑不安，心想：這下完了，又要受批評了。沒想到，老師親切地說：“別害怕，鼓起你的勇氣，大聲說出答案。錯了也沒關系。老師會幫助你的。聽了這些話，我的心里安定了許多。我深吸一口氣，大聲說出來答案。老師贊許地說：”很好，你說得很正確。而且聲音響亮。以后要勇敢一些，自信一些。相信你一定會有進步的。”我高興地點點頭。

　　從此以后，我對自己充滿信心，學習成績也提高許多。我從心里默默地感激劉老師。老師，您就像一盞燈，照亮了我前行的道路。您的教誨，我終生難忘。

老師的鼓勵作文300字篇9

　　鼓勵，讓我們成長，讓我們自信，讓我們充滿希望。

　　記得有一次，我的作文又得了良，我非常失望。難道我得優(yōu)是那么難嗎？正當我想放棄時，朱老師走過來，語重心長地對我說：“不相信自己，怎能成功？要成功就要努力學習。你的詞語用的非常巧妙，只需雕磨，就可以成為一篇很棒的文章。”老師話音落地，我仿佛明白了許多。

　　下課了，我拿出《作文叢書》。仔細看，如何寫好作文，如何分層，如何運用成語，歇后語等，才能把文章寫生動具體。它給我啟示很大。從此，我一有空，就如饑似渴讀了起來，慢慢掌握寫作文的`一些技巧。

　　過了幾天，我寫得作文得了良，沒有多大進展，我也挺納悶的。而朱老師偏偏把我的作文讀給大家聽，同學們聽了，發(fā)出一陣陣的笑聲。我著急地要哭了。朱老師見我模樣，走到我身邊，和顏悅色地對我說：“你的作文，這次寫得不錯，有獎勵哦！”我卻疑惑地問：“為什么呢？”她又說：“你的作文成語用得多，歇后語用得恰到好處。幽默風趣，真實，不錯。”聽了她話語，就像一縷縷陽光溫暖我的心靈。

　　從此，我每次的作文都能得優(yōu)，來自于朱老師對我的鼓勵。

　　鼓勵，讓我們成長的道路上看到了希望。學會自信，自強。