鼓勵(lì)的溫暖作文合集六篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的鼓勵(lì)的溫暖作文6篇，歡迎大家分享。
鼓勵(lì)的溫暖作文 篇1
一晃眼，四年過去了，但我還是會(huì)偶爾懷念她。
她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，中等身材，高高的鼻梁，還有她那雙令人難忘的眼睛。她的眼睛可厲害了，只要同學(xué)們有什么小心思都逃不過她的手掌心，她就是我的語文老師，吳老師。吳老師的'眼睛有時(shí)候令人毛骨悚然，她那嚴(yán)厲的眼神就像要把你給活活生吞了一樣。但也是因?yàn)檫@嚴(yán)厲的眼神，讓我從此愛上了語文。
一年級(jí)的時(shí)候，我特別討厭語文，一提到語文我就一個(gè)頭兩個(gè)大。所以我的語文成績(jī)也是一塌糊涂。
馬上就要期末考試了，數(shù)學(xué)我是沒問題，就是語文吧，哎，試前小測(cè)，我又考砸了，只考了85分。當(dāng)我還在自言自語，唉聲嘆氣時(shí)，吳老師冷冰冰的說道:“吳瑜桐，來辦公室找我一趟”。這時(shí)，我的同桌“四眼怪”幸災(zāi)樂禍的拍著桌子喊:“呦，同學(xué)們，有好戲看咯”！“有什么好大驚小怪的，切~愛管閑事”！我在心里臭罵一句。
我低著頭慢慢的走到吳老師面前，吳老師突然轉(zhuǎn)變畫風(fēng)，用和藹可親的眼神望著我，語重心長(zhǎng)的說“瑜桐啊，你其實(shí)是一個(gè)很聰明的孩子，明天考試你只要認(rèn)真，肯定能考出好成績(jī)的”。我被吳老師突如其來的轉(zhuǎn)變嚇壞了，這反差也太大了吧？我們嚴(yán)厲的吳老師竟然也有溫柔的一面！她那溫柔的話語就像一條小河流過我的心間，我頓時(shí)被感動(dòng)了，對(duì)吳老師說:“我一定會(huì)努力的”。
成績(jī)下來了，我考了全班第一，同學(xué)們都驚呆了。我開心的拿著試卷去找吳老師，她微笑著，用親切的語氣對(duì)我說“乖孩子，好樣的”。我也開心的笑了。
吳老師，謝謝您的嚴(yán)厲，也謝謝您的鼓勵(lì)。我一定會(huì)像小樹苗一樣茁壯成長(zhǎng)，天天向上。
鼓勵(lì)的溫暖作文 篇2
夜幕降臨，華燈初綻，一縷柔和月光穿透樹梢，傾灑在窗臺(tái)上。仰望鑲嵌在空中的那輪皎潔明月，不覺想起了我們可敬可親的老師們。他們就像那明月，為我們這些小星星們?cè)鎏砉廨x，照亮我們前行的路。
有一位老師，她的身材并不高大，卻能讓人感動(dòng)威嚴(yán)，威嚴(yán)中透著平易近人。她文雅端莊，干練中透著淡淡的書香。她說話的聲音高亢，洪亮而有力，言談?dòng)哪L(fēng)趣。她講課生動(dòng)，課堂活躍，所有學(xué)生都全神貫注，積極發(fā)言，這，便是我初中的地理老師。
從上她的課那一天起，我便對(duì)她心存敬畏和感激，因?yàn)槲抑酪晃缓玫睦蠋熆偸墙o你鼓勵(lì)和信心，哪怕你回答得不是很準(zhǔn)確。
第一堂地理課上，她手握教案，面帶微笑，快步走進(jìn)了教室。老師的自我介紹精簡(jiǎn)快速，生怕耽擱了我們的學(xué)習(xí)時(shí)間。
在自我介紹后老師提出了一個(gè)聽起來簡(jiǎn)單卻又不好回答的問題——地理是什么？我經(jīng)過快速地思考后，小心翼翼地舉起了手，這也是我上初中后第一次舉手發(fā)言。
班上舉手的同學(xué)寥寥無幾，我心里不禁忐忑起來，對(duì)自己的答案也失去了信心。就在我想放下手時(shí)，老師卻又偏偏叫中了我。我硬著頭皮站起來，磕磕碰碰地說：“我認(rèn)為地理就是地方氣候和風(fēng)俗�！眲偦卮鹜�，就聽見許多同學(xué)發(fā)出了疑惑的議論聲，還有一些同學(xué)甚至帶著懷疑的'眼光，看著坐在最后一排的我。
我的臉“唰”地一下就紅了，變得不知所措，空氣中凝固著尷尬，可是老師不但沒有否定我的回答，反而質(zhì)問那些發(fā)出聲音的同學(xué)。我不禁抬起頭，帶著些期許地看著老師，等待老師的點(diǎn)評(píng)。老師溫柔地說道：“這位同學(xué)回答得非常好，你們?yōu)槭裁促|(zhì)疑呢？”說完又贊許地沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我頓時(shí)渾身由內(nèi)至外充滿了一種力量，那是一種美好，一種溫暖，一種被老師所認(rèn)可的神圣。而這一切對(duì)于那時(shí)剛升入初中的我來說，是多么重要��！
正午時(shí)分，陽光好像在贊許著老師，夸獎(jiǎng)著我，悄悄地從窗戶躍進(jìn)教室，如精靈般在窗上跳著舞，調(diào)皮地沖著我笑。窗外，天藍(lán)藍(lán)的，風(fēng)輕輕的，我的心，是明亮的。
鼓勵(lì)的溫暖作文 篇3
在我記憶的心扉中，有無數(shù)件事。
這些事就好比小河里的水，事有多少，小河就有多長(zhǎng)，但有一件事最令我難以忘記。
那一天，我坐在車?yán)铮亿s。
外面在下雨，雨滴落到車上，發(fā)出“滴答”“滴答”的聲音，聽起來就像小雨滴們?cè)谘葑嘁皇讱g快的樂曲。可就算是這樣，也沒法讓我開心起來。
為我書包里裝著一張數(shù)字不高的考試成績(jī)單，它很不開心。以前，它不都是開開心心地回家的嗎？而今天，它就像一個(gè)要接受審判的人，也像一個(gè)無家可歸的孩子。它期待有一個(gè)溫暖的家，它期待有家人的`擁抱，它期待吃一頓美味的大餐……
回到家后，看到平常對(duì)我來說是大餐的飯菜，竟然覺得沒有胃口。我胡亂吃了幾口就回到房間里，哭了起來。蝴蝶結(jié)、燈、燈、燈、燈柱、紅蝴蝶結(jié)、路燈、路燈、路燈、松樹、圣誕節(jié)、節(jié)日、歷史性、歡樂、溫暖、黃色、紅色、綠色、歡樂、沙礫、多云
這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來，拿到試卷明白了一切。
她對(duì)我說：“失敗是成功之母。”
我想，對(duì)呀，失敗是成功之母，我以后努力學(xué)習(xí)，下次一定能考好！
試卷也高興起來，好像在說：謝謝您，媽媽！是您帶我走出了失落的低谷。
鼓勵(lì)的溫暖作文 篇4
父母的關(guān)愛與鼓勵(lì)，好像溫暖的陽光，帶給我信心，伴隨我成長(zhǎng)，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
假期的一天，我們一家人去白云湖鉤魚。一路上我興奮不已，一到湖邊，我就“嗖”地“飛馳”出去，在一個(gè)斜坡上“連翻帶滾”地摔了個(gè)“狗啃泥”，差一點(diǎn)就掉進(jìn)湖里喂魚了，真是“出師未捷身先死”呀！等我清洗完，他們?cè)缫验_始釣魚了，我也迫不及待地拿起一支魚桿，套上魚餌，把魚漂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩了出去。
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼一個(gè)小時(shí)過去了。眼看一只只魚被大家釣走了，而我卻一只“魚干”都沒釣著。想到這兒，我便垂頭喪氣，把魚桿收起來，一聲不吭。爸爸見狀，走到我身邊不緊不慢地說:“這釣魚嘛！最重要的就是耐心，急“魚”求成可是吃不到熱‘饃饃’的�！甭犃诉@番話，我低頭沉思了一會(huì)兒，抬頭看看爸爸那一本正經(jīng)的臉，一絲笑意與較真的勁兒涌了上來，我再次甩下魚漂。
時(shí)間再不斷流逝著，突然，我的魚桿猛的動(dòng)了起來。我連忙抓住了魚桿使勁地拉呀、拉呀！可這魚兒就是不聽話，我一往右邊拉，它就往左邊游。過了一會(huì)兒，我似乎找到了決竅:它游哪邊我就往哪邊拉。這樣就可以借力打力，從而實(shí)現(xiàn)毫不費(fèi)力。過了好幾個(gè)回合后，它的'體力似乎所剩無幾。我剛想抬起起魚桿，它卻不知怎么松開了嘴，逃之夭夭了。
這下我可難過了，唉……白費(fèi)了功夫，真是“竹籃打水一場(chǎng)空”。見此情景，爸爸語重心長(zhǎng)地說:“失敗乃成功之‘媽媽’，所以只要堅(jiān)持不懈總能釣到大魚……”我再次被爸爸的話打動(dòng),重新甩下魚漂。
時(shí)間如飛箭，轉(zhuǎn)眼間太陽漸漸西沉，我正打算收拾東西回家。突然魚桿“嗖”地往水里“鉆”，這回我眼疾手快，一把抓拄魚桿。哇！這只魚的力氣好大，我迅速穩(wěn)住腳步，用借力的方法，與魚兒僵持了好一會(huì)兒，突然一使勁，這魚便“飛”了起來。站在我旁邊的爸爸嘴巴張成了“O”形，不由得為我豎起了大拇指。
在爸爸溫暖的鼓勵(lì)下，我終于成功了。我激動(dòng)不已，暗暗地想：功夫不負(fù)有心人。只要不輕言放棄，堅(jiān)持到底就一定有所收獲的吧！
鼓勵(lì)的溫暖作文 篇5
嚴(yán)冬的陽光欲要出現(xiàn)，卻失去了最后一抹溫暖。
我靜靜地坐在椅子上，手肘放在桌子上，手背托著下巴，朝遠(yuǎn)處望去，看著不論遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都是幾近形狀一樣的房子，天空霧蒙蒙的，到處白茫茫一片，不見藍(lán)天，不見陽光連隱隱約約的房子都是白色的。
我消沉著，像嚴(yán)冬的陽光，在這霧蒙蒙的天中，把自己隱藏在白茫茫的幕后，不曾在出現(xiàn)，也不曾讓自己的心充滿溫暖。
“哆瑞咪……”這個(gè)曲譜，我把它彈得上段和下段混在一塊兒，踩著一塊腳踏板，就彈錯(cuò)了音符。我只能重新彈。剛開始，還好，沒有彈錯(cuò)，但是只是一只手指彈了下去，就停了好多時(shí)間，這樣聽著，讓人覺得心煩�？粗鴺纷V上的音符，黑白相間。我仍繼續(xù)彈著，我的手指一點(diǎn)兒也不靈活，但我仍一言不發(fā)，忘乎一切地不停地彈著。
在我彈之前，還有位小姐姐在彈，從鋼琴發(fā)出美妙的.旋律，她的手靈活快速地按上按下，十分自然看上去讓人有種錯(cuò)覺。我聽著她彈著曲子，莫名心安。但我知道，事實(shí)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單。小姐姐彈完后，老師就會(huì)點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)她。
我彈完后，回想起那情景，情不自禁地希望老師的鼓勵(lì)，那么簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)。
我彈完后，就坐在椅子上，心中五味雜陳。老師開口道：“彈得很好，有進(jìn)步，繼續(xù)加油!”我得到了老師的鼓勵(lì)，老師那溫柔的語句，仿佛春天的陽光!
在窗外，我發(fā)現(xiàn)，陽光撥開了白霧，在這嚴(yán)冬，鼓勵(lì)，讓陽光出現(xiàn)……
鼓勵(lì)的溫暖作文 篇6
鼓勵(lì)是音符，能奏出動(dòng)聽的樂章；鼓勵(lì)是力量，能推動(dòng)人生勇往直前。鼓勵(lì)別人，讓愛心傳遞；鼓勵(lì)自己，讓勇氣倍增。
有一年冬天，我去朋友家玩。她家樓下有個(gè)游泳池，我興奮級(jí)了，嚷著喊著要去下面游泳。
其實(shí)那時(shí)，我還不會(huì)游泳。我剛用腳尖碰了一下水面，“哇！好冰！”我打了個(gè)哆嗦。我不要游泳了！我不要游泳了！我大叫。“沒關(guān)系，媽媽和你一起下去，怎么樣？”媽媽溫柔地問道�！安唬�！我本來就怕冷，這么冰的水，我怎么能下去，等會(huì)兒，我都被僵住的！無論媽媽怎么說，我都不肯下水了。
“沒關(guān)系！“媽媽說著在游泳池內(nèi)游了幾圈，跟我說：“游起來，就熱了！”看著媽媽在池中像魚一樣自由自在地游來游去，覺得沒那么可怕了。我抱著試一試的心情，在岸邊做了一些運(yùn)動(dòng)。然后學(xué)著媽媽的`樣子，跳下了水。哇！還沒等我叫出聲來，我就嗆了好幾口水，媽媽見了，馬上把我抱上了岸，安慰我說：“沒關(guān)系，剛學(xué)的時(shí)候都容易嗆水，調(diào)整呼機(jī)就行了！”說著媽媽教我屏氣的方法，然后對(duì)我說：“再試一次吧！”我看著媽媽堅(jiān)定不移的目光自信心倍增。牙根一咬，眼一閉，跳下水去。媽媽抱住了我，讓我渾身放輕松，“自己游游看。如果你往下沉，我會(huì)接住你的！”媽媽說。我怕心里有了底，慢慢地向前游著。哇！真的很溫暖耶！這時(shí)，我已經(jīng)游了一半了，回頭一看。咦？媽媽怎么還在那兒？他難道真的沒保護(hù)我嗎……連一連串的問題在我腦海里冒了出來。我知道了，媽媽在不知不覺地放開了手，讓我學(xué)會(huì)了游泳。我游到媽媽面前�！皨寢�！”我一把抱住媽媽，激動(dòng)地大叫，“我真的學(xué)會(huì)游泳了嗎？”“是的！”媽媽微笑地對(duì)我說。我聽了，開心地笑道。
媽媽，你鼓勵(lì)了我，讓我感到溫暖，也讓我不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)困難。人生路上，你就是我的指航燈，引領(lǐng)我向前。
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