鼓勵(lì)的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　時(shí)間就像流水一般,把我的記憶清洗得一干二凈,我的童年記憶就像鵝卵石一樣光滑。但母親給予我的鼓勵(lì),我至今還銘記于心頭。

　　我忘不了母親給予我的力量與支持,我忘不了母親意味深長(zhǎng)的那句鼓勵(lì)的話-------“只要用心去做,就行!”

　　在我四年級(jí)的一次期中考試中，我考砸了，腦子里一片空白，只覺得考卷上那鮮紅的“87”分和一個(gè)個(gè)大大的“X”在腦海里蹦跳自如。那次，我完全失望了，心里那股向上涌的力量完全消失了。我心里勤奮讀書的念頭就像肥皂泡一樣在我眼前破滅了。我抓住考卷，狂奔回家。

　　回到家后，我看著87分的考卷，淚流滿面，眼淚像斷了線的珍珠似的`，一顆顆不停地往下掉，此時(shí)，母親回來了，我再也忍不住，號(hào)啕大哭起來，母親一看我的試卷，立刻皺起眉，變得嚴(yán)肅起來。我一邊大聲哭一邊傷心地對(duì)母親說：“我……我考得……實(shí)在太糟糕了……我已經(jīng)很努力……但是……”母親聽后，用手擦去我的眼淚，安慰我道：“不怕，今次87分，下次可以考100分！”我拼命地?fù)u頭：“不……不！不行!我已經(jīng)很努力地去做題，怎么只有87分，上天對(duì)我不公平！”母親嚴(yán)肅地回答：“你怎么這樣說，你還小，不懂！上天對(duì)每個(gè)人都是公平的，一分耕耘，一分收獲，如果你再努力一點(diǎn)的話，或者你能考100分！”母親又接著說：“可能是你用錯(cuò)了方法，瞧，你錯(cuò)的原因是你太粗心了，你要記住，無論你做什么事，只要用心去做，就行！”

　　我聽了母親的話后，看著試卷，陷入了沉思，心里不斷地重復(fù)，只要用心去做，就行！只要用心去做，就行……突然，我感到心里那股力量又往上涌了上來，我恍然大悟，我頓時(shí)感到渾身起勁，又忍不住拿起作業(yè)，專心致志地做了起來，懶惰的.念頭連影都沒有了，取而代之的是那股勤奮多思，踏實(shí)上進(jìn)的力量。

　　幾天之后，母親告訴我，她之前代表學(xué)校去參加示范課比賽，全市各中學(xué)都派人來聽她的課，就在這次比賽中，她榮獲了全市一等獎(jiǎng)！我聽到這個(gè)消息后不禁為母親而自豪，我捧起她那張取之不易的獎(jiǎng)狀，眼睛盯著“一等獎(jiǎng)”三個(gè)蒼勁有力的大字，仿佛看到了母親平時(shí)廢寢忘食，夜以繼日地工作的身影，仿佛聽到了母親上課時(shí)娓娓動(dòng)聽的講課聲……

　　我越想越覺得心里甜滋滋的，再也沒有沮喪和失望了，我明 白了母親那句話的意義，一分耕耘總有一分收獲！我也明白，在那句鼓勵(lì)的話背后，還隱藏著母親對(duì)我的愛！

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　鼓勵(lì)，像是漫漫黑夜下的一盞明燈;給予，像是相隔兩岸間的一架橋梁。

　　還記得幼時(shí)，我被推選為鋼琴表演者。看著寬闊的舞臺(tái)，害羞的我掃了下觀眾，臉忽然紅了，遲遲不敢上臺(tái)。老師拍拍我的肩悄悄地說：“加油!你是最棒的!”我深深記著這句話，坐上琴凳，深吸一口氣。鋼琴美妙的旋律從指縫流出來時(shí)，音符好似在人群中跳躍。一曲終，臺(tái)下響起了一陣陣掌聲。媽媽笑著鼓掌，表?yè)P(yáng)道：“真不錯(cuò)，不愧是我閨女!”那是我第一次覺得，掌聲是那么神圣，掌聲比琴聲還美妙。“生活就是這樣變幻莫測(cè)——一會(huì)兒是滿天云霧，轉(zhuǎn)眼間又出現(xiàn)燦爛的太陽(yáng)。”

　　從此以后，別人給予我的鼓勵(lì)成了我努力的動(dòng)力。而舞臺(tái)，也成了我成長(zhǎng)的階梯。

　　競(jìng)選班干部結(jié)束后，同學(xué)會(huì)說：“小陶同學(xué)，你的`演講真棒啊!”

　　“嘖，陶燃姐又考了高分!”考試后同學(xué)們向我豎起大拇指。

　　“天吶!你的表演真出色啊!”陣陣的掌聲則讓我更加心情舒暢……

　　這些鼓勵(lì)造就了今天的自己，讓我打開自信的心靈之窗。可是有一天，我意識(shí)到鼓勵(lì)是需要互相給予的。

　　“與其錦上添花，不如雪中送炭。”當(dāng)一場(chǎng)美妙的音樂結(jié)束時(shí)，我會(huì)為他鼓掌;當(dāng)伙伴害羞時(shí)，我會(huì)大聲的鼓勵(lì)她，她們也會(huì)像我一樣，鼓起勇氣放聲歌唱。

　　總有那么幾束花，清新明媚，照耀我心;總有那么幾束花，帶著光明照入我心;總有那么幾束花，將心比心，溫暖心扉。

　　生活處處需要掌聲，人人需要鼓勵(lì)，為別人喝彩、給予鼓勵(lì)與掌聲是我們一生的寶藏。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　記得上周日，我又去學(xué)而思考試。

　　帶著前幾次考第一名的自信，我昂首挺胸走進(jìn)考場(chǎng)。經(jīng)過90分鐘的考試，然后垂頭喪氣回家——題太難了，不會(huì)做！

　　在成績(jī)發(fā)布之前，我心中一直十分恐懼：“這次肯定考得很差，媽媽會(huì)不會(huì)吵我，會(huì)不會(huì)不給我買好吃的……”我忐忑不安，生怕點(diǎn)燃了媽媽這個(gè)火氣桶。

　　很快，我拿回了試卷，迅速翻著。幾頁(yè)卷子上都是血淋淋的一片，-27、-30……這些負(fù)分像針一樣刺著我的心。頓時(shí)，我的大腦一片空白，理不出頭緒，完蛋了，回去不好交差了。我不敢往后看坐在后排媽媽，更不敢直視我的試卷。我軟弱無力地“癱在”座椅上，心跳個(gè)不停：“回去免不了一頓訓(xùn)斥了！”

　　下課了，我只得乖乖地把卷子交給媽媽，等待著媽媽的責(zé)備。可媽媽并沒有半點(diǎn)責(zé)備，而是帶著慈祥的面容，耐心地問：“怎么回事，考這么差？”

　　“嗯……”我支支吾吾地回答，“學(xué)得不好……”

　　“沒關(guān)系。”正當(dāng)我準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨時(shí)，媽媽卻笑著說：“一次考試考差了沒什么，畢竟世上沒有常勝將軍，媽媽相信你，只要找準(zhǔn)不足，認(rèn)真學(xué)習(xí)，下次又可以考第一名！”

　　我有些驚訝，媽媽沒吵我！但我還是有些灰心喪氣，畢竟考得太差了，太丟人了！“沒關(guān)系，高興點(diǎn)，想想前幾次都考了第一名嘛！”我心中的大石頭終于落下了，笑臉又回到了我的`臉上。

　　當(dāng)天考試時(shí)，我又信心滿滿進(jìn)入考場(chǎng)，一帆風(fēng)順地做完試卷，然后高興地出來，期待地等待成績(jī)——受到媽媽的鼓勵(lì)，我一定能考出好成績(jī)！

　　媽媽，謝謝您在我考試沒考好最失落的時(shí)候給予我鼓勵(lì)，讓我有信心面對(duì)下一次的考試，使我重新找回了自信。

　　有了您的鼓勵(lì)，我會(huì)在成長(zhǎng)的道路一往直前，越來越接近成功！

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　鼓勵(lì)一詞我們大家并不陌生，人一生受到了許多次鼓勵(lì)。小時(shí)候，我學(xué)會(huì)了走路，一不小心摔倒了，爸爸便鼓勵(lì)我爬起來，繼續(xù)慢慢地走。

　　記得有一次，我十分喜愛滑板，但自己又不會(huì)玩，我只好眼巴巴地看著別人玩，看著別人飛馳而過，心里特別不是滋味！一旁的爸爸似乎看穿了我的心思，第二天便帶我上街買了一個(gè)。我開始學(xué)了，我興高采烈地上去了，一上去便一個(gè)倒插蔥地找倒了沙子里，我揉揉手又上了，又栽了下來，我還是信心十足地上了，第三次成功了，我得意忘形，一不小心又翻在地面上，這下我可生氣了，我還蹬了滑板一腳，把它丟在一邊，我自己卻去看電視去了。爸爸看見了這種情況忙走過來，一邊撫摸著我的`頭，一邊說：兒子，滑板像一匹野馬，它生性暴躁，只有擁有智慧與勇氣的

　　戰(zhàn)士才能擁有它，一旦你放棄它，它便會(huì)放肆下去，你再也無法征服它。我聽了這番話覺得我又充滿自信了，我又上去了，我這次慢慢地扶著墻來，我感到越來越簡(jiǎn)單，最后又來到了公路上，我小心翼翼地上去了，慢慢地滑著，越滑越好。我在下午三點(diǎn)終于征服了這匹野馬，讓它乖乖地聽我話了！我終于也可以馳滑板飛馳了。啊！這就是我爸爸給我的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)化成了力量，促使我完成了一個(gè)目標(biāo)。

　　同學(xué)們，這就是我印象中最深刻的一次來源于爸爸的鼓勵(lì)。同學(xué)們，你們有過這樣的鼓勵(lì)嗎？其實(shí)鼓勵(lì)無處不在，如：兒子快跑，加油！、女兒，我相信你，你能行！、你一定要盡力而為呀！、你是我們一家人的驕傲！。這就是源自于我們身邊的鼓勵(lì)。

　　同學(xué)們，讓我為爸爸、媽媽他們的鼓勵(lì)而加油吧！讓他們的鼓勵(lì)沒有白費(fèi)，化壓力為動(dòng)力。

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　每當(dāng)我被這個(gè)老師嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候，我總能想起曾經(jīng)那個(gè)鼓勵(lì)我的老師。那個(gè)老師對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我真正感受到了愛是什么，而那種愛的鼓勵(lì)，讓人相信自己有突破的希望。

　　我是一個(gè)成績(jī)不怎么穩(wěn)定的孩子，成績(jī)一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，不僅讓我的家長(zhǎng)感到氣餒，而且也讓我現(xiàn)在老師感到氣餒。他恨鐵不成鋼的，總把我請(qǐng)到辦公室喝茶，為得就是讓我趕緊把又掉落下去的成績(jī)提上了，好讓我在真正大考來臨時(shí)，不會(huì)又排在靠后的名次。

　　“你知道你這一次小考的成績(jī)退步了多少嗎？”老師用著尖銳的聲音對(duì)我大喊著，我嚇得不敢吭聲，老師繼續(xù)喊道：“就你現(xiàn)在的成績(jī)，你還想有美好的未來嗎？”我怎么也沒想到老師從一次小考會(huì)扯到我的未來，我把頭埋得更低了，在我低著頭只能看見自己的腳尖時(shí)，我又想念起曾經(jīng)那個(gè)喜歡鼓勵(lì)人的老師來。

　　不知道是那個(gè)老師了解我，還是那個(gè)老師懂得教育，她對(duì)我成績(jī)的起伏都是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我的成績(jī)進(jìn)步了，她會(huì)向我豎起大拇指表?yè)P(yáng)我，我的`成績(jī)退步了，她則會(huì)耐心地幫助我發(fā)現(xiàn)退步的原因，并用她溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)我，告訴我只要努力，下一次一定可以考好。

　　我呢，是一個(gè)吃軟不吃硬的人，一旦誰嚴(yán)厲批評(píng)我，甚至把我不當(dāng)人的辱罵，我就會(huì)放棄做無畏的掙扎，我會(huì)為了一種祥和的氛圍而“屈服”。要是有愛的鼓勵(lì)，那就不一樣了，那溫柔的話語(yǔ)會(huì)讓我認(rèn)為自己是一個(gè)有突破自己可能的人，我會(huì)在那愛的鼓勵(lì)下打起精神來為自己努力，為希望的未來而努力。

　　每當(dāng)我被這個(gè)老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我都會(huì)回想起那個(gè)喜歡鼓勵(lì)人的老師，回想起她對(duì)我說過的鼓勵(lì)話語(yǔ)。我想，我是在回想中嘗試著找到相信自己可以突破的勇氣吧！

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　一個(gè)要想成功，就必須從老師，朋友，父母，以及他人溫暖的鼓勵(lì)汲取教訓(xùn)。這樣，你才能走向成功之路。一題記

　　一個(gè)人要怎樣獲得成功？我告訴你們“只要你努力，從父母，老師，他人溫暖的鼓勵(lì)中吸取教訓(xùn)，你就能獲得成功。”今天，為大家一下我克服困難的故事吧，待會(huì)大家可不要笑話我啊！

　　初上補(bǔ)習(xí)班

　　記得，我上五年級(jí)時(shí)，因數(shù)學(xué)太差了，父母送我去芒市新村小巷里的私人補(bǔ)習(xí)班接受刑法，在這里，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友，他是一個(gè)小胖子，個(gè)子矮矮的`，有一雙烏黑的頭發(fā)，長(zhǎng)著一雙圓圓的臉。他名字叫吳又泉。他經(jīng)常鼓勵(lì)我：“丁同學(xué)，加油！”我感受到這溫暖的鼓勵(lì)后，便決定努力學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)考試

　　在期未考試，我終于考了60分，我發(fā)現(xiàn)比上次進(jìn)步了，我感受到朋友的鼓勵(lì)有多么溫暖啊！

　　初到樂享教育

　　后來，因那里的環(huán)境不適應(yīng)，父母把我送到了另一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，這個(gè)補(bǔ)習(xí)班名叫樂享教育。剛來這里時(shí)，我感到了周未的環(huán)境十分陌生，好像我離開了故鄉(xiāng)似的。

　　過了不久，我在這里結(jié)識(shí)了兩個(gè)朋友，她們一對(duì)姐妹倆。一個(gè)叫蔡可心，另一個(gè)叫蔡可妍。我們?nèi)�人的關(guān)系可以說是知心好友了。

　　她倆鼓勵(lì)，讓我難忘。

　　記得，有一會(huì)月考，我十分慌張。這時(shí)，她們倆走過來，對(duì)我說：“丁同學(xué)，加油！”聽了她倆的鼓勵(lì)后，我努力地復(fù)習(xí)起來，全力奮戰(zhàn)月考。

　　語(yǔ)文考試。大獲全勝

　　過了二天，語(yǔ)文考試成績(jī)已經(jīng)公布出來，我看到自己80分。便感到此時(shí)自己的心情，已經(jīng)無法用形容詞來形容了。我覺得朋友真是能讓人感到溫暖的東西啊！

　　離開樂享教育

　　我上六年級(jí)時(shí)，我有因這里的環(huán)境不適應(yīng)，所以，我有再次換到別的補(bǔ)習(xí)班。

　　吳又泉，蔡可心，蔡可妍，你們的鼓勵(lì)讓我感到了溫暖，所以，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們的。

【鼓勵(lì)的作文】相關(guān)文章：

鼓勵(lì)的作文11-26

鼓勵(lì)的作文11-26

鼓勵(lì)的作文11-26

鼓勵(lì)的作文11-26

鼓勵(lì)的作文11-26

鼓勵(lì)的作文11-26

鼓勵(lì)的作文11-26

鼓勵(lì)的作文11-26

鼓勵(lì)的作文11-26

鼓勵(lì)的作文11-26