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“小鳥”的堅(jiān)強(qiáng)-初二寫人
自從聽說可憐的“小鳥”同學(xué)由于把籃球當(dāng)成足球踢而被球不幸擊中手臂導(dǎo)致骨折后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為他的遭遇而深感惋惜。傷筋動(dòng)骨一百天，Oh,my God!他豈不是這整個(gè)后半學(xué)期都來不了了嗎？
純姐和小李曾是“小鳥”的后桌，他們沮喪地說：一直覺得自己前面空落落的，以前“小鳥”在的時(shí)候，總會(huì)偷偷地在他們不知情的情況下拿走他們的筆袋亦或水杯、眼鏡盒之類的小物件，被他們發(fā)現(xiàn)后，“小鳥”會(huì)笑嘻嘻地放回去，可現(xiàn)在，天真可愛的“小鳥”沒有來，自己的東西總是安穩(wěn)地放在桌上，一時(shí)間覺得校園生活缺少了一份樂趣，一份活力。
可就在我們?yōu)椤靶▲B”“默哀”了兩天后，在第二天的早自習(xí)時(shí)，原本出去交作業(yè)的一部分同學(xué)又跑進(jìn)班級(jí)，激動(dòng)地大叫：“小鳥”回來了！不多時(shí)，果然見“小鳥”在媽媽的攙扶下走進(jìn)了班級(jí)，右臂被一塊很大的圍巾吊起來，在后背上打了一個(gè)結(jié)，臉上帶著一絲靦腆的微笑。老師把他安排在第一排的位置，由鞠昊同學(xué)負(fù)責(zé)護(hù)理“小鳥”。我們都不禁為他的這種熱愛學(xué)習(xí)的精神所打動(dòng)。
就這樣，“小鳥”在學(xué)校里與我們一起學(xué)習(xí)，下課后也會(huì)被熱心腸的同學(xué)們包圍起來，問問他的傷勢如何，病情何時(shí)好轉(zhuǎn)等。“小鳥”對(duì)我們的熱心都報(bào)以微笑。細(xì)心的純姐注意到，“小鳥”是右手骨折，那不就需要用左手寫字嗎？我們好奇地想看看他用左手寫的字如何，“小鳥”羞澀地說自己寫的不好，但他周圍的同學(xué)卻插話說他寫的很漂亮。
我和純姐下決心也要試一試用左手寫字，可左手卻顫顫巍巍不聽使喚，費(fèi)了很大的力氣和時(shí)間才寫出幾個(gè)字，并且不一會(huì)左手便酸痛不已，看看自己寫的字的質(zhì)量，卻似狂草一般，遠(yuǎn)比不上“小鳥”的熟練程度，我也就只能自愧不如了，佩服“小鳥”的功夫。
“小鳥”受傷后所上的第一堂語文課，美拉老師為我們分析孟子的《生于憂患 死于安樂》這篇古文，在文中孟子列舉的六個(gè)人物中，盡管他們都出身貧賤，但經(jīng)歷了艱難困苦的磨練和艱辛的努力后，最終都成為國家的忠臣，輔佐君主的賢士，取得了人生的成功，他們的事跡也流傳千古！說到這里，美拉頓了頓說：“其實(shí)這對(duì)于小C來說也是一樣的，上天將這個(gè)意外的受傷賜予了小C，讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加樂觀，各加懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜時(shí)間，讓他更懂得擔(dān)當(dāng)。我想今后任何苦難到來時(shí)，小C都不會(huì)慌亂，不會(huì)害怕，而會(huì)勇敢面對(duì)�！彪[約中，我好像看到了“小鳥”的目光更加堅(jiān)毅，更加堅(jiān)強(qiáng)和自信！
是啊，當(dāng)上天要將苦難加在某個(gè)人的身上時(shí)，都是為了讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，苦難的背后往往是一個(gè)意外的機(jī)遇。讓我們努力面對(duì)生活中的磨難，更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢！同時(shí)也祝愿 “小鳥”早日康復(fù)，回歸昔日的頑皮。
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