青春的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的青春的作文4篇，歡迎大家分享。
青春的作文 篇1
青春是那么的美好，青春是那么的快樂，青春，我逝去的青春，遙遠(yuǎn)的日子里，伴誰著三年的時(shí)光里，夢想是那么的無盡遙遠(yuǎn)可望不可即又好似觸手可及，理想太美滿，現(xiàn)實(shí)太骨感。
天，還是藍(lán)汪汪的，紅燦燦的照耀著這座我生活著數(shù)年的小城市，像是給小城市鍍上了一層金光，原本簡樸的.下午，顯得更活躍，更顯生機(jī)，眨眼間，天空被無盡的黑暗吞噬，青春也好似一樣，隨著黑暗，消失，逝去。三年的中學(xué)生活，讓我學(xué)到了很多道理，他們的笑容依稀在我腦海里閃爍。
初一，帶著青澀的面容，讓我融入了這個(gè)集體，可怕的不是老師，而是這個(gè)班里，給我?guī)砹藗Γ麄兊男θ菔悄敲吹奶搨危@僅僅只是少數(shù)，多數(shù)的同學(xué)給我?guī)須g樂和關(guān)心。
初二，為了進(jìn)入高中而努力的同學(xué)們，都在為之而努力，而我，卻墮落在烏云的下雨天，隨著每天的行尸走肉，沒有一些自己的思維，帶來的是疼苦，誰又能明白，這個(gè)世界上，還是有快樂的，這個(gè)世界上，還是有真摯的友誼的，生活上，總是有些笨蛋，是永遠(yuǎn)都不能拋棄，他們是我曾經(jīng)的朋友們。
初三，我們要畢業(yè)了，帶來著不同命運(yùn)的道路，但是，勇敢的人們，請你們同艱難的命運(yùn)斗爭，不要放棄，不要墜落，命運(yùn)很殘酷，是的，世界改變了我們，而我們卻沒改變世界。
隨著發(fā)條超快的旋轉(zhuǎn)，隨著時(shí)間超快的流逝，逝去的青春，我回不去了，人生，我只能走到這一步，我不想放棄，可是，內(nèi)心的兩個(gè)我正在作對，對不起，很道歉，我會繼續(xù)努力的，我會堅(jiān)強(qiáng)的，青春，再見！
青春的作文 篇2
我們不會永遠(yuǎn)年輕，但至少我們曾擁有青春。
男生們早早地去操場打籃球了，教室里桌子上滿是同學(xué)們亂丟的試卷，雜亂的書本，寬敞的教室里只有我一個(gè)人。知了的高音淹沒了我久違的歌聲，我呆望著被粉筆畫過妝的黑板，斜靠著墻，好像做了一個(gè)很長的夢。
青春好像被我遺忘了，還是青春遺忘了我？遺忘了？
花季，這么美麗的名字，我才剛剛認(rèn)識它，我卻無法了解它。而時(shí)光匆匆，讓我來不及多想，日子就這樣在一天天的忙碌中，一天天的緊張中離我而去。這，難道就是我們的花季嗎？
小時(shí)候，渴望長大，以為那時(shí)便有了無上的權(quán)利，有了更多的自由。而當(dāng)我們真的長大了，自由仿佛離我們更遠(yuǎn)了。我們沒有了與父母的撒嬌親密的.放縱，沒有了與父母的無話不談的開懷，沒有了兒時(shí)童言無忌的暢快，沒有了撒歡瘋跑的大汗淋漓。因?yàn)槲覀冮L大了。我們有了自己的想法，哪怕后悔；有了自己的秘密，哪怕錯誤；有了莫名其妙的愁滋味，哪怕痛苦。因?yàn)槲覀冮L大了。
青春是一條路，開滿鮮花也布滿荊棘；青春是一盞茶，清香撲鼻也苦澀滿喉；青春是一道虹，絢麗多彩也短暫迷離。青春，要你細(xì)細(xì)去品后才知道個(gè)中滋味；青春，要你慢慢去悟后方懂得彌足珍貴。
青春的作文 篇3
歲月匆匆，時(shí)光匆匆，我們在流逝的時(shí)間里留下了怎樣的痕跡？是歡笑抑或憂愁？你是否還可以記得清楚，那一朵從你手下錯過的蓮花，等在季節(jié)里開敗的容顏。你扭轉(zhuǎn)頭去，心底有沒有一絲波瀾，感慨這一池的蓮花盛放和衰敗，都只是在一瞬間。
我不知道怎樣來掌控自己的手指，燈光下我的依舊可以清晰地看到我手背上青綠色的血管，卻再也不能平靜地聽見血管里血液流淌的聲音，因?yàn)槲覂?nèi)心并不是安寧的，而是一些不可名狀的嘆息。
你我邂逅在一場盛大的筵席上，我們仿佛都忘記了這場筵席結(jié)束的時(shí)間。可是最終，12點(diǎn)的鐘聲響起，眾人散去，撇下孤單的我們站在十字路口。然后，我轉(zhuǎn)過頭去想要離開，可那一瞬間卻又有些不甘與悔恨，當(dāng)我回頭再望你時(shí)，才發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)走遠(yuǎn)，只能見著你的背影，不如我的孤單冷寂。
愛真是一個(gè)太過于華麗的辭藻，我不足以用它來形容自己，但偏偏又在三千東流水中舀上一小瓢，稍稍抿上一口就嘗盡了其中的辛酸苦澀。可我并不悔恨，用零星的.諾言和歡快的片段，換取現(xiàn)在長望夜空的寂寞。畢竟，有些事情誰也不能代替我們?nèi)ジ惺堋Ｖ挥忻靼诇I水從眼眶到嘴邊究竟有多長的距離，才能以憑吊的心境來看待這些發(fā)生在我們或是他們身上的分分合合。
秦淮河邊的歌女，日日夜夜用歌喉來滿足過往的人們。有沒有這樣一些歌，能在人們的心里扣上一個(gè)小小的印記。五百年前，或是五百年后，我可不可以做那個(gè)來為你淺吟低唱的女子，讓你的心里，也留下一個(gè)痕跡，不必太過深刻，也不必時(shí)刻記起，只要在某個(gè)特殊的瞬間，心里有一個(gè)角落，有我模糊的笑臉便足夠。
若是真的有來生這一說，若是真的存在奈何橋，我一定會在橋中心看看過往的人群里，有沒有一個(gè)熟悉的身影。在孟婆遞來的湯水里，悄悄地落下一滴今生的淚。來生，請讓我成為一名禪師，常伴在青燈古佛下，偶爾回憶起你的樣子時(shí)，不必再經(jīng)歷內(nèi)心的折磨，而只是微微一笑，手提袈裟轉(zhuǎn)身離去。
究竟我用什么來祭奠你我的這常相遇呢？仿佛什么都不行，又什么都可以。這是上天給我打的一個(gè)謎語，他說我猜出來就可以得到應(yīng)有的幸福。而在我苦苦尋覓后猛然抬頭，才發(fā)現(xiàn)謎面早已改變，答案自然也不存在了。
窗上的君子蘭貌似凋謝了，只因盆中的土壤已經(jīng)更換，它是再也找不到充足的養(yǎng)分和熟悉的氣味了。
青春的作文 篇4
7年前，剛從瀏師畢業(yè)的我，帶著一身稚氣，懷著無限的憧憬，走進(jìn)了教育這片芳香的土地。在這之后的二千多個(gè)日子里，我深切的感受到我的青春在三尺講臺上飛揚(yáng)，我的信念、我的追求已堅(jiān)定在講臺-----我一往情深的地方。我用宗教般的虔誠在其間播撒、耕耘、收獲。
一、三尺講臺情有獨(dú)鐘“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉”，艾青的詩句道出了我對教育的獨(dú)特情懷，我是土生土長的楊花女子，與其說是家鄉(xiāng)的落后，培養(yǎng)了我好強(qiáng)上進(jìn)的性格，還不如說是的中老年教師感染、熏陶了我的教育情結(jié)。、老師讓我在求學(xué)的路上，就做著教師夢，老師的親力親為讓我立志做一名好教師。7年來，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作，無論單位分配我什么任務(wù)，我從不敢有半點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲艺J(rèn)為教育是一門藝術(shù)，領(lǐng)會這種藝術(shù)是一種享受。在中心完小工作了四年，擔(dān)任過班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教研組長、學(xué)校檔案管理員、語文美術(shù)教學(xué)忙忙碌碌之余，有一種莫名其妙的迷惘充斥心中，原來發(fā)現(xiàn)自己的書讀得太少，理論知識貧乏。正在我苦悶彷徨的時(shí)刻，繼續(xù)教育給我?guī)硇碌男畔ⅲ瑥哪菚r(shí)開始，我終日思考著一個(gè)問題，怎樣上好一堂課，我虛心請教同事，認(rèn)真研讀中外教育家、教學(xué)專家的論著，并根據(jù)自身的條件博采他人之長，形成自己的特色，我把每一節(jié)課都作為與學(xué)生交流的契機(jī)。每天認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)語言，積極參加各級各類教學(xué)活動和社會活動，受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，終于有了走進(jìn)中學(xué)的'機(jī)會，在中學(xué)的三年里，剛參加工作時(shí)的那種沖動和不成熟在慢慢地消退，可是對事業(yè)的虔誠永不消退。三年來，擔(dān)任過初一至初三的班主任,語文、美術(shù)教學(xué)，兼任學(xué)校團(tuán)委書記。各項(xiàng)工作做得有條不紊，就這樣我把自己的休息日和節(jié)假日都奉獻(xiàn)給了我鐘情的教育事業(yè)。在人生的價(jià)值取向中，我對三尺講臺的滿腔熱情是那樣的情有獨(dú)鐘。
二、以愛為源，育人為本愛本身也是一種教育，世間偉大的本身都源于愛。我深諳此話的內(nèi)涵，在孩子們心中我多么希望自己就是智慧與知識的化身、善與美、莊嚴(yán)與圣潔的代表。當(dāng)我真正走上講臺的時(shí)候，我才知道樹立這一形象是多么的不容易，曾經(jīng)失望、徘徊，但我又是那樣的喜歡那些孩子，于是我力圖走近他們，尋找一把能夠開啟心扉的鑰匙，當(dāng)我無意中把自己喜愛的一首小詩讀孩子們聽時(shí)，我看到了孩子們眼中的光芒和嘴角滿足的笑意，我才明白了教師真正的含義。從此以后，我又在李鎮(zhèn)西老師的啟發(fā)下，燃起了民主教育的火焰；在朱永新博士的思辯中走上了教育創(chuàng)新的道路；在肖川博士的調(diào)侃中尋找教育的快樂。當(dāng)頑皮的孩子犯了錯誤時(shí)，我沒有兇神惡煞的嚇唬，而是耐心地給他找犯錯的原因；當(dāng)有學(xué)生生病時(shí)，我用單車把他送回家；當(dāng)有學(xué)生孤獨(dú)時(shí)，我想辦法與他溝通。古人云：親其師，信其道。為了消除師生間的距離感，我會組織一些課外活動，課后的交流，為課堂的學(xué)習(xí)搭建了心橋。即使成績差的學(xué)生，也因?yàn)橐獕颉耙馑肌倍J(rèn)真聽講。由于是朋友，課堂異常活躍，我任教過的兩個(gè)班級，人數(shù)都很多，但班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，活潑可愛。20xx年完小58班被評為“市優(yōu)秀班級”，20xx年中學(xué)109班被評為“長沙市優(yōu)秀班級”。擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，工作出色，兩次被評為瀏陽市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。20xx年“泥娃娃”雛鷹假日小分隊(duì)獲得市優(yōu)秀小分隊(duì)。擔(dān)任中學(xué)團(tuán)委書記，培養(yǎng)發(fā)展團(tuán)員上千人次，組織開展了豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動，20xx、20xx連續(xù)兩年被評為“瀏陽市先進(jìn)團(tuán)組織”。
三、致力教改，開創(chuàng)特色全國上下新課程改革浪潮的涌起，也卷起了我對教育的思考，使我一天天地茁壯成長，我認(rèn)為教書不能墨守成規(guī)，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，開創(chuàng)自己的特色，這幾年來我一直擔(dān)任“學(xué)法指導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)班的班主任兼語文教師，因成績突出，20xx年被評為“市教研先進(jìn)個(gè)人”，20xx年教師節(jié)被評為市優(yōu)秀教師。我參加了長沙市課題《抓源促流——-從內(nèi)容入手進(jìn)行作文教學(xué)》的研究，獨(dú)立承擔(dān)了市課題《培養(yǎng)風(fēng)箏式學(xué)生的課堂教學(xué)》研究，在第三屆、第四屆、第五屆、第七屆課堂教學(xué)評優(yōu)活動中取得了良好成績。主持了市美術(shù)課題《開發(fā)資源拓視野，就地取材授新知》的研究，研究到了第二階段，均取得了好名次。輔導(dǎo)的美術(shù)特長生張依依、胡再在市藝術(shù)節(jié)中均取得了突出的成績。可遺憾的是因工作的調(diào)動，該課題未能揭題。
【青春的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于青春的作文：飛揚(yáng)的青春-青春作文01-11
(精選)青春的作文09-09
青春的作文06-23
（精選）青春作文09-25
【精選】青春的作文10-05
青春的作文11-27
青春的作文11-28
青春的作文11-30
青春的作文11-24
青春的作文11-25