開題報告范本

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　　開題報告 篇1

　　平面廣告設計論文開題報告

　　題目：平面廣告的設計

　　一、選題的目的及意義

　　選題的目的：平面廣告設計對于平面廣告傳播及其效果具有重要影響特點在于圍繞視覺形式動力進行設計，強調平面廣告設計吸引受眾注意，是遵循受眾接受心理規律及視覺原理，充分傳達廣告信息，實現廣告效果最大化。

　　選題的意義：本文把眾多方法表現形式置于平面廣告設計中，著重對平面廣告設計

　　這些新的視覺表現形式及方法進行研究與探討，為平面廣告設計注入新的活力，豐富平面廣告形態的'表情。

　　二、主要內容及提綱

　　主要內容：闡述了平面廣告設計中的概念與軟件的運用，并舉例說明。

　　提綱：

　　1、平面廣告的基本概念

　　2、軟件的功能及應用

　　2.（1）photoshopcs軟件環境

　　2.（2）photoshopcs功能

　　2.（3）photoshop的工具應用

　　3、點、線、面在平面廣告中的應用

　　3.（1）造型要素——點

　　3.（2）造型要素——線

　　3.（3）造型要素——面

　　4、平面廣告“立體化”表現形式

　　4.（1）“立體化”表現形式產生的原因

　　4.（2）“立體化”表現形式在平面廣告中的應用

　　三、主要方法和措施

　　主要方法：

　　1、社會考察（根據事例進行研究）

　　2、文獻參考（國內外研究資料的分析）

　　3、網絡信息研究（網絡資料研究分析）

　　主要措施：

　　1、老師的專業指導

　　2、網絡資源的利用

　　3、圖書館查閱書籍資料

　　四、主要參考文獻

　　1、《平面設計藝術》李硯祖、蘆影編著-北京:中國人民大學出版社,2005年

　　2、《中國藝術設計史》趙農編著-陜西:人民美術出版社,2004年

　　3、《設計學概論》尹定邦編著-湖南:科學技術出版社,2004年出版

　　4、《Photoshop CS教程》21世紀工作室編著-成都:電子科技大學出版社

　　5、《平面廣告設計》何潔編著-北京:中南大學出版社,1999.

　　6、《設計平面設計》林華編著-中南廣播電視大學出版社

　　7、《世界現代設計史》王受之編著-廣州:美術出版社

　　8、《視覺傳達設計與傳統圖形》靳埭強編著-山東:畫報出版社,2003

　　9、《界現代設計史》朱和平編著-合肥:工業大學出版社,2004年

　　開題報告 篇2

　　公共管理碩士生最新開題報告

　　一、論文名稱、課題來源、選題依據

　　論文名稱：基于bp神經網絡的技術創新預測與評估模型及其應用研究

　　課題來源：單位自擬課題或省政府下達的研究課題

　　選題依據：

　　技術創新預測和評估是企業技術創新決策的前提和依據。

　　通過技術創新預測和評估，可以使企業對未來的技術發展水平及其變化趨勢有正確的把握，從而為企業的技術創新決策提供科學的依據，以減少技術創新決策過程中的主觀性和盲目性。

　　只有在正確把握技術創新發展方向的前提下，企業的技術創新工作才能沿著正確方向開展，企業產品的市場競爭力才能得到不斷加強。

　　在市場競爭日趨激烈的現代商業中，企業的技術創新決定著企業生存和發展、前途與命運，為了確保技術創新工作的正確性，企業對技術創新的預測和評估提出了更高的要求。

　　二、本課題國內外研究現狀及發展趨勢

　　現有的技術創新預測方法可分為趨勢外推法、相關分析法和專家預測法三大類。

　　（1）趨勢外推法。

　　指利用過去和現在的技術、經濟信息，分析技術發展趨勢和規律，在分析判斷這些趨勢和規律將繼續的前提下，將過去和現在的趨勢向未來推演。

　　生長曲線法是趨勢外推法中的一種應用較為廣泛的技術創新預測方法，美國生物學家和人口統計學家raymond pearl提出的pearl曲線（數學模型為：y=l∕[1+a？exp（—b·t）]）及英國數學家和統計學家gompertz提出的gompertz曲線（數學模型為：y=l·exp（—b·t））皆屬于生長曲線，其預測值y為技術性能指標，為時間自變量，l、a、b皆為常數。

　　ridenour模型也屬于生長曲線預測法，但它假定新技術的成長速度與熟悉該項技術的人數成正比，主要適用于新技術、新產品的擴散預測。

　　（2）相關分析法。

　　利用一系列條件、參數、因果關系數據和其他信息，建立預測對象與影響因素的因果關系模型，預測技術的發展變化。

　　相關分析法認為，一種技術性能的改進或其應用的擴展是和其他一些已知因素高度相關的，這樣，通過已知因素的分析就可以對該項技術進行預測。

　　相關分析法主要有以下幾種：導前—滯后相關分析、技術進步與經驗積累的相關分析、技術信息與人員數等因素的相關分析及目標與手段的相關分析等方法。

　　（3）專家預測法。

　　以專家意見作為信息來源，通過系統的調查、征詢專家的意見，分析和整理出預測結果。

　　專家預測法主要有：專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等，其中，德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處，避免了其缺點，被認為是技術預測中最有效的專家預測法。

　　趨勢外推法的預測數據只能為縱向數據，在進行產品技術創新預測時，只能利用過去的產品技術性能這一個指標來預測它的'隨時間的發展趨勢，并不涉及影響產品技術創新的科技、經濟、產業、市場、社會及政策等多方面因素。

　　在現代商業經濟中，對于產品技術發展的預測不能簡單地歸結為產品過去技術性能指標按時間的進展來類推，而應系統綜合地考慮現代商業中其他因素對企業產品技術創新的深刻影響。

　　相關分析法盡管可同時按橫向數據和縱向數據來進行預測，但由于它是利用過去的歷史數據中的某些影響產品技術創新的因素求出的具體的回歸預測式，而所得到的回歸預測模型往往只能考慮少數幾種主要影響因素，略去了許多未考慮的因素，所以，所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確，預測結果與實際的符合程度也有較大偏差。

　　專家預測法是一種定性預測方法，依靠的是預測者的知識和經驗，往往帶有主觀性，難以滿足企業對技術創新預測準確度的要求。

　　以上這些技術創新預測技術和方法為企業技術創新工作的開展做出了很大的貢獻，為企業技術創新的預測提供了科學的方法論，但在新的經濟和市場環境下，技術創新預測的方法和技術應有新的豐富和發展，以克服自身的不足，更進一步適應時代發展的需要，為企業的技術創新工作的開展和企業的生存與發展提供先進的基礎理論和技術方法。

　　目前，在我國企業技術創新評估中，一般只考慮如下四個方面的因素：

　　（1）技術的先進性、可行性、連續性；

　　（2）經濟效果；

　　（3）社會效果；

　　（4）風險性，在對此四方面內容逐個分析后，再作綜合評估。

　　在綜合評估中所用的方法主要有：delphi法（專家法）、ahp法（層次分析法）、模糊評估法、決策樹法、戰略方法及各種圖例法等，但技術創新的評估是一個非常復雜的系統，其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性，同時，還涉及技術、經濟、管理、社會等諸多復雜因素，目前所使用的原理和方法，難以滿足企業對技術創新評估科學性的要求。

　　關于技術創新評估的研究，在我國的歷史還不長，無論是指標體系還是評估方法，均處于研究之中，我們認為目前在企業技術創新評估方面應做的工作是：

　　（1）建立一套符合我國實際情況的技術創新評估指標體系；

　　（2）建立一種適應于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。

　　這種情況下，神經網絡技術就有其特有的優勢，以其并行分布、自組織、自適應、自學習和容錯性等優良性能，可以較好地適應技術創新預測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題，它能克服上述各方法的不足。

　　本項目以bp神經網絡作為基于多因素的技術創新預測和評估模型構建的基礎，bp神經網絡由輸入層、隱含層和輸出層構成，各層的神經元數目不同，由正向傳播和反向傳播組成，在進行產品技術創新預測和評估時，從輸入層輸入影響產品技術創新預測值和評估值的n個因素信息，經隱含層處理后傳入輸出層，其輸出值y即為產品技術創新技術性能指標的預測值或產品技術創新的評估值。

　　這種n個因素指標的設置，考慮了概括性和動態性，力求全面、客觀地反映影響產品技術創新發展的主要因素和導致產品個體差異的主要因素，盡管是黑匣子式的預測和評估，但事實證明它自身的強大學習能力可將需考慮的多種因素的數據進行融合，輸出一個經非線性變換后較為精確的預測值和評估值。

　　據文獻查閱，雖然在技術創新預測和評估的現有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究，如文獻[08]、[09]、[11]等，但尚未發現將神經網絡應用于技術創新預測與評估方面的研究，在當前產品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業不斷推出新產品的經濟條件下，以神經網絡為基礎來建立產品技術創新預測與評估模型，是對技術創新定量預測和評估方法的有益補充和完善。

　　三、論文預期成果的理論意義和應用價值

　　本項目研究的理論意義表現在：（1）探索新的技術創新預測和評估技術，豐富和完善技術創新預測和評估方法體系；（2）將神經網絡技術引入技術創新的預測和評估，有利于推動技術創新預測和評估方法的發展。

　　本項目研究的應用價值體現在：（1）提供一種基于多因素的技術創新定量預測技術，有利于提高預測的正確性；（2）提供一種基于bp神經網絡的綜合評估方法，有利于提高評估的科學性；（3）為企業的技術創新預測和評估工作提供新的方法論和實用技術。

　　四、課題研究的主要內容

　　研究目標：

　　以bp神經網絡模型為基礎研究基于多因素的技術創新預測和評估模型，并建立科學的預測和評估指標體系及設計相應的模型計算方法，結合企業的具體實際，對指標和模型體系進行實證分析，使研究具有一定的理論水平和實用價值。

　　研究內容：

　　1、影響企業技術創新預測和評佑的相關指標體系確定及其量化和規范化。

　　從企業的宏觀環境和微觀環境兩個方面入手，密切結合電子商務和知識經濟對企業技術創新的影響，系統綜合地分析影響產品技術創新的各相關因素，建立科學的企業技術創新預測和評估指標體系，并研究其量化和規范化的原則及方法。

　　2、影響技術創新預測和評估各相關指標的相對權重確定。

　　影響技術創新發展和變化各相關因素在輸入預測和評估模型時，需要一組決定其相對重要性的初始權重，權重的確定需要基本的原則作支持。

　　3、基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型研究。

　　根據技術創新預測的特點，以bp神經網絡為基礎，構建基于多因素的技術創新預測和評估模型。

　　4、基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型計算方法設計。

　　根據基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的基本特點，設計其相應的計算方法。

　　5、基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型學習樣本設計。

　　根據相關的歷史資料，構建基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的學習樣本，對預測和評估模型進行自學習和訓練，使模型適合實際情況。

　　6、基于bp神經網絡的技術創新預測和評估技術的實證研究。

　　以一般企業的技術創新預測與評估工作為背景，對基于bp神經網絡的技術創新預測和評估技術進行實證研究。

　　創新點：

　　1、建立一套基于電子商務和知識經濟的技術創新預測和評估指標體系。

　　目前，在技術創新的預測和評估指標體系方面，一種是采用傳統的指標體系，另一種是采用國外先進國家的指標體系，如何結合我國實際當前經濟形勢，參考國外先進發達國家的研究工作，建立一套適合于我國企業技術創新預測和評估指標體系，此為本研究要做的首要工作，這是一項創新。

　　2、研究基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型及其計算方法。

　　神經網絡技術具有并行分布處理、自學習、自組織、自適應和容錯性等優良性能，能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預測和評估的現實問題，本項目首次將神經網絡技術引入企業的技術創新預測和評估，這也是一項創新。

　　五、課題研究的基本方法、技術路線的可行性論證

　　1、重視系統分析。

　　以系統科學的思想為指導來分析影響企業技術創新發展和變化的宏觀因素和微觀因素，并研究影響因素間的內在聯系，確定其相互之間的重要度，探討其量化和規范化的方法，將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結合，建立我國企業技術創新預測和評估的指標體系。

　　2、重視案例研究。

　　從國內外技術創新預測與決策成功和失敗的案例中，發現問題、分析問題，歸納和總結出具有共性的東西，探索技術創新預測與宏觀因素與微觀因素之間的內在關系。

　　3、采用先簡單后復雜的研究方法。

　　對基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的研究，先從某一行業出發，定義模型的基本輸入因素，然后，逐步擴展，逐步增加模型的復雜度。

　　4、理論和實踐相結合。

　　將研究工作與具體企業的技術創新實際相結合，進行實證研究，在實踐中豐富和完善，研究出具有科學性和實用性的成果。

　　六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問題及解決措施

　　本人長期從事市場營銷和技術創新方面的研究工作，編寫出版了《現代市場營銷學》和《現代企業管理學》等有關著作，發表了“企業技術創新與營銷管理創新”、“企業技術創新與營銷組織創新”及“企業技術創新與營銷觀念創新”等與技術創新相關的學術研究論文，對企業技術創新的預測和評估有一定的理論基礎，也從事過企業產品技術創新方面的策劃和研究工作，具有一定的實踐經驗，與許多企業有密切的合作關系，同時，對神經網絡技術也進行過專門的學習和研究，所以，本項目研究的理論基礎、技術基礎及實驗場所已基本具備，能順利完成本課題的研究，取得預期的研究成果。

　　七：論文研究的進展計劃

　　xx.07—xx.09：完成論文開題。

　　xx.09—xx.11：影響企業技術創新發展的指標體系研究及其量化和規范化。

　　xx.11—xx.01：基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型的構建。

　　xx.01—xx.03：基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型計算方法研究。

　　xx.03—xx.04：基于bp神經網絡的技術創新預測和評估模型體系的實證研究。

　　xx.04—xx.06：完成論文寫作：修改定稿，準備答辯。

　　主要參考文獻:

　　[01]傅家驥、仝允桓等.技術創新學.北京:清華大學出版社1998

　　[02]吳貴生.技術創新管理.北京:清華大學出版社2000

　　[03]柳卸林.企業技術創新管理.北京:科學技術出版社1997

　　[04]趙志、陳邦設等.產品創新過程管理模式的基本問題研究.管理科學學報.2000/2.

　　[05]王亞民、朱榮林.風險投資項目ECV評估指標與決策模型研究.風險投資.2002/6

　　[06]趙中奇、王浣塵、潘德惠.隨機控制的極大值原理及其在投資決策中的應用.控制與決策.2002/6

　　[07]夏清泉、凌婕.風險投資理論和政策研究.國際商務研究.2002/5

　　[08]陳勁、龔焱等.技術創新信息源新探.中國軟科學.2001/1.pp86-88

　　[09]嚴太華、張龍.風險投資評估決策方法初探.經濟問題.2002/1

　　[10]蘇永江、李湛.風險投資決策問題的系統分析.學術研究.2001/4

　　[11]孫冰.企業產品開發的評價模型及方法研究.中國管理科學.2002/4

　　[12]諸克軍、楊久西、匡益軍.基于人工神經網絡的石油勘探有利性綜合評價.系統工程理論與實踐.2002/4

　　[13]楊力.基干BP神經網絡的`城市房屋租賃估價系統設計.中國管理科學.2002/4史》朱和平編著-合肥:工業大學出版社2004年

　　開題報告 篇3

　　學校文化建設研究開題報告

　　本課題屬于長春市教育學院關于《中小學優質教育資源的開發與管理策略的研究》的子課題。

　　它是在學校快速發展的時期鄭重提出的。

　　我們旨在通過以課題形式的研究來有力地促進學校文化建設，在校園內營造起一個優美的自然物質環境與和諧的人際關系環境，置身其中，讓教師活得幸福，教得精神，讓學生過得開心，學得主動，從而更好地促進學生健全人格的形成，還教育以本來就應該具有的高貴的靈魂。

　　同時，我們還希望通過本課題的研究，去努力探索建設校園文化的途徑與規律，從而使學校的發展不斷走向良性循環的軌道。

　　我們清醒地知道，湖南大學排名，學校文化是一個學校長期的積淀形成的，學校文化建設自然也是一個不斷發展、不斷積淀的過程；但我們同時也明白，本課題的研究意義重大，它或許能夠使我校的學校文化建設從無意識走向有意識，從“自然”發展走向尊重規律，這就能夠讓我校的文化建設逐步沿著科學、高效的方向發展。

　　現將本課題研究的相關問題報告如下。

　　一、研究背景

　　（一）國內“大環境”的啟示

　　20世紀80年代，校園文化一經提出就受到人們的重視。

　　通過研究，我們發現了三個方面的客觀原因。

　　第一，校園文化作為一種微觀現象，這是學校管理發展的高層次追求。

　　隨著教育改革的不斷深化和發展，校園文化成了各級各類學校育人的一條重要途徑，成了學校管理的一種重要手段，充分顯示了文化管理的高層性、規范性和科學性，為學校管理理論的豐富和發展提供了新的思路。

　　第二，校園文化作為社會文化的重要組成部分，也是加強社會主義文化事業發展的需要。

　　在我國，社會主義制度和優秀的民族文化傳統為校園文化的培植創造了優越條件。

　　第三，隨著我國教育由應試教育向素質教育的轉變，迫切需要學校教育在教育方法、教育內容和教育手段上開辟一條新的路子，以適應現代教育發展的要求。

　　因此，校園文化在我國的興起是客觀必然的。

　　（二）學校發展的需要

　　校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養、道德情操的綜合反映。

　　校園文化建設反映了學校的綜合辦學水平，是培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求。

　　同時，校園文化作為蘊含精神因素、信念因素、傳統習慣和道德風尚等內容的一種精神和文化氛圍，對學生素質的提高具有直接的制約作用。

　　它能潛移默化地熏陶人、規范人，而又使受約束的個體心甘情愿。

　　加強校園文化建設，把素質教育的內容融合于校園文化活動之中，是提高學生素質的一種十分重要的方法和途徑。

　　今天，我校迎來了快速發展的歷史機遇，上級政府和人民大眾對我校的要求越來越高，但由于學生數和教師數逐年增多，辦學規模逐年增大，于是造成了教育難度、管理難度也越來越大的局面，所以，我們也迫切需要通過對校園文化建設課題的研究，在學校的教育方法、教育內容和管理模式上摸索出一條新路子，以適應我校不斷發展的要求。

　　二、研究意義

　　本課題的研究意義是校園文化本身內涵及功能決定的。

　　（一）校園文化的內涵

　　校園文化是指學校群體行為方式規則的總和，是學校全體成員在教育活動過程中共同創造并逐步形成的文化氛圍及相應物質形態，是學校這個共同群體精神風貌、心理狀態、思維方式、價值取向等文化素質與文化集合的整體表現。

　　校園文化包括物質文化與精神文化兩大部分。

　　物質文化方面如校園環境、整體格局、人文景觀、文化設施等作為其物質載體，構成校園文化的物質內容與發展前提；而精神文化則是校園文化的核心內容，包括學校傳統、校風學風、禮儀規范、人際關系等因素，由此反映一個學校的本質特征與精神風貌，對學校成員尤其是學生產生直接、深刻、持久的影響。

　　校園文化在縱向結構上由表及里，可劃分為“物質的”、“制度的”、“心態的”三個層次，它們之間相互聯系、相互影響，構成校園文化形態的整體。

　　（二）校園文化的基本特性與功能

　　一般說來，校園文化具有以下幾方面的特性：

　　（1）群體性。

　　校園文化既不是某種單一表象的短暫顯現，也不是整體樣式的簡單復合，而是通過校園文化的持久、穩定的表現來反映學校主流與文化趨向。

　　（2）綜合性。

　　指對社會其他文化既能繼承，又有吸收、選擇、過濾、整合與創造，在此基礎上綜合成一種特定的校園環境與文化氛圍。

　　（3）規范性。

　　主要體現在校園文化特有的熏陶影響與約束教化，并因其不帶強制性而顯示出道德力量與文化定勢，調整、規范著學校群體的行為。

　　（4）發展性。

　　校園文化的發展性一方面是社會發展使然及其映照，而同時又較突出地表現出自身的演進慣性。

　　從校園文化呈現出的上述特性，我們不難歸納出其以下幾方面的功能：

　　（1）認同作用。

　　這是其群體性的必然功效。

　　校園文化群體的道德趨向，歸根到底是一種人格、人品等的協調與認同。

　　相近趣味、愛好的個性在整體傾向上而又不失個性風格，其實就是精神凝聚的一種心靈感應。

　　（2）修養作用。

　　無論是校園文化的物質或精神方面，對學生主體的修養、熏陶都是客觀作用于主觀的持久表現。

　　我們常聽到的“書卷氣”、“學生味”等其實正是校園文化定勢對師生氣質、風度等心理陶冶及修養教化作用的直觀烙印。

　　（3）規范作用。

　　這是校園文化最主要的本質約束力，其作用的強度雖因文化程度的高低而呈現出不同層次，但由于這種規范內涵的規定性，使得不同的文化感受又呈現出相近或相同的精神內涵，從而顯示出無意、無形、無所不在與現實的制約力量。

　　（4）導向作用。

　　現代條件下，校園文化是開放式的，從而為學校群體行為及價值趨向提供了較廣的選擇余地。

　　同時，校園文化又以其文化物質的定勢為這種選擇提供了主動吸收與消化導向，既不盲目排斥，也不被動盲從，而能對任何非主導文化觀念和傾向進行抑制、批判與指責。

　　積極、健康的校園文化客觀上指導著學校群體的行為方式與精神傾向。

　　（5）娛樂作用。

　　校園文化本身就是在教育活動中產生、形成并發展著的。

　　通過開展適合學生身心發展特點，集思想性、趣味性、娛樂性于一體的豐富多彩的文化娛樂活動，寓教于樂，教樂相融，不僅可使師生群體得到多層次、全方位、高格調的情感宣泄與交流，還會使他們在有益的文化娛樂活動中獲得身心愉悅與境界提高。

　　（三）研究意義

　　1、構建起和諧、美好的`校園文化氛圍，使教師活得幸福，教得精神，使學生過得開心，學得主動。

　　2、使學校有“魂”（精神）可守，帶動學校沿著良性循環的軌道發展。

　　3、完備學校的各項規章制度，使各項規章制度合法、科學、人性。

　　4、以校園文化建設為切入點，推動學校素質教育實踐的深入，促進學生的全面發展和個性發展。

　　三、理論依據

　　（一）以人為本的教育思想

　　（二）和諧教育思想

　　（三）創新教育思想

　　四、研究原則

　　（一）實事求是。

　　（二）整體規劃，分階段研究。

　　（三）邊研究，邊實施。

　　五、研究內容和研究重點難點

　　（一）物質的校園文化建設。

　　包括校園環境的綠化美化、道路景觀建筑物的命名、校徽校旗的設計、校歌的制定、學校網站的建設與管理等；

　　（二）制度的校園文化建設。

　　包括日常規范、獎懲條例、教育科研、教師培訓、學生活動、飲食衛生等等；

　　（三）心態的校園文化建設。

　　包括和諧人際關系的構建、學校精神的打造、師生心靈的呵護、團隊價值觀的形成等等。

　　其中，研究重點是制度的校園文化建設，研究難點是心態的校園文化建設。

　　六、研究方法

　　（一）文獻法

　　（二）討論法

　　（三）訪談法

　　（四）行動法

　　七、人員組成

　　略

　　八、人員分工

　　史富坤：參與設計研究方案，負責定期召集課題組會議，確定會議議題，督促研究落實情況，向學校行政與教代會提交供討論通過的研究成果；安排課題組成員參觀學習的相關事宜；邀請顧問到校進行學術講座和研究指導。

　　黃宏明：負責設計研究方案，撰寫開題報告、年度報告和結題報告，整理最終成果，統籌、審定書稿；聯系顧問，不定期地與顧問交流，聽取顧問的指導性意見。

　　課題組成員分工將詳見研究方案中。

　　九、研究時間

　　20xx年8月1日—20xx年4月30日

　　十、技術路線與研究步驟

　　（一）技術路線

　　1、研讀文獻，探尋學校歷史，訪問學校歷史“知情人”，篩選、提煉學校之“魂”（精神）。

　　2、設計研究方案，據方案、按步驟、分階段進行研究。

　　3、課題組全體成員每兩周定期集中討論一次，內容主要是匯報并討論上一階段的研究成果，布置下一階段的研究內容。

　　4、至少每兩月向學校匯報一次研究情況。

　　5、及時向學校行政和教代會提供需討論通過的相關制度、措施。

　　6、及時向全校師生員工反饋研究成果，認真聽取全校師生員工的意見和建議。

　　7、已經征得學校同意，每學年進行一次年度報告和一次年度獎勵，最后結題時再進行結題獎勵。

　　（二）研究步驟

　　1、20XX年8月1日—8月31日，組建課題組并開展具體工作，完成課題開題報告的撰寫，完成道路景觀建筑物的命名和“一訓三風”（校訓、校風、教風、學風）的提煉與論證。

　　2、20XX年9月1日—9月30日，完成課題開題論證，設計研究方案。

　　3、20XX年10月—20XX年7月，研讀文獻，探尋學校歷史，訪問學校歷史“知情人”，完成學校精神的提煉；完成校徽、校旗的設計和校歌的制定；更新學校網站主頁，使學校網站以嶄新的面貌出現在全校師生員工和社會的面前；進一步強化學校綠化美化“文”化的建設，增強學校環境的文化氛圍；完成年度報告。

　　4、20XX年8月—20XX年7月，進行學校制度文化的研究與制定，以之帶動心態文化的良性發展；完成年度報告。

　　5、20XX年8月—20XX年4月30日，完成制度文化的建設；完成成果整理；完成書稿撰寫；完成結題報告的撰寫，等待結題驗收。

　　十一、課題的可行性分析

　　（一）學校的全力支持。

　　學校已經深刻地意識到，本課題研究在學校發展過程中的重要意義，所以，相信學校將會在人力、物力、財力上全力支持。

　　（二）強大的研究隊伍。

　　本課題組成員，以學識論，幾乎全是學校骨干；從素質看，全部擁有可貴的敬業精神和嚴謹的治學態度，且都能憂心于學校發展，愿意為學校的發展竭盡自己的力量；從行政職務上看，包括了學校黨務、行政、政教、教務、總務、工會六大方面，既能在研究中高瞻遠矚，又便于在具體實施的過程中實現部門間的協調配合，做好上傳下達的工作。

　　十二、預期成果

　　（一）優美、和諧、高雅、大氣的校園環境，成為師生學習、工作的理想之地，奏響春風化雨的育人小夜曲。

　　（二）改進后美觀大方、實用精彩的學校網站，既打開學校與外界溝通的通道，又提供師生在線交流的平臺，為學校培養個性化人才提供網絡基地。

　　（三）良好的校風，和睦的人事關系，逐步實現“人人有事做，事事有人做，人人樂做事”的管理妙境。

　　（四）編印圖書一冊，匯集3年的研究心得，從理論到實踐闡述我校校園文化建設的思考與行動，以鑒后人、啟來者。

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