論文參考文獻標注怎么加

時間：2022-11-13 18:41:03 論文范文我要投稿

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論文參考文獻標注怎么加

　　無論在學習或是工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的論文參考文獻標注怎么加，希望對大家有所幫助。

論文參考文獻標注怎么加

　　畢業(yè)論文參考文獻標注的添加

　�。�1）最”土”最”笨”的方法。一邊寫一邊將參考文獻列出，如果進行修改，則重新將文獻的序號手動調(diào)整；

　　工作量：xxxxx

　　靈活：x

　�。�2）比較”投機”的方法。上過《文獻搜索和利用》課的同學，可能會利用Refworks、NoteExpress等文獻管理軟件來進行標注參考文獻。

　　一般過程：先將用到的參考文獻手動輸入到這些軟件中，再選擇合理的文獻標注格式，最后對WORD全文執(zhí)行標注�？赡艽嬖诘膯栴}（以Refworks為例）：每次生成文獻，都會新生成一個WORD文檔，而且下一次修改后重新標注又生成新文檔，且需要對其中的文獻引用來源重新編輯；

　　工作量：xxxx

　　靈活：xxx

　�。�3）最快最簡便的方法（推薦）：利用WORD自身功能。先將參考文獻列在文章最后（注意讓參考文獻自動編號），然后“引用”–交叉引用–引用類型：編號項–引用內(nèi)容：

　　段落編號–選擇插入為超鏈接–最后選擇所引的文獻，即完成標注全過程。如果修改文獻了，只需要選定全文，點擊右鍵再選擇更新域，就能自動完成文獻序號的重新調(diào)整。而且在文中按住CTRL+左鍵單擊即可跳到所對應的文獻。

　　工作量：xx

　　靈活：xxxxx

　�。�4）較快但更專業(yè)的方法：可以利用WORD自身攜帶的書簽功能與（3）相結(jié)合，功能類似，比（3）更好的地方在于當鼠標停在參考文獻處，會顯示出參考文獻信息，更適合閱讀。

　　工作量：xxx

　　靈活：xxxxx

　　綜上，推薦使用（3）法，如果不嫌麻煩，可以考慮使用（4）。

　　寫論文時，參考文獻的標注怎樣寫

　　一、參考文獻的類型

　　參考文獻（即引文出處）的類型以單字母方式標識，具體如下：

　　M——專著 C——論文集 N——報紙文章

　　J——期刊文章 D——學位論文 R——報告

　　對于不屬于上述的文獻類型，采用字母“Z”標識。

　　對于英文參考文獻，還應注意以下兩點：

　�、僮髡咝彰捎谩靶赵谇懊诤蟆痹瓌t，具體格式是：姓，名字的首字母。如：Malcolm Richard Cowley 應為：Cowley, M.R.，如果有兩位作者，第一位作者方式不變，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 與Irving Gordon應為：Norris, F. & I.Gordon.;

　　②書名、報刊名使用斜體字，如：Mastering English Literature，English Weekly。

　　二、參考文獻的格式及舉例

　　1、期刊類

　　【格式】[序號]作者.篇名[J].刊名,出版年份,卷號(期號):起止頁碼.

　　【舉例】

　　[1] 王海粟.淺議會計信息披露模式[J].財政研究,2004,21(1):56-58.

　　[2] 夏魯惠.高等學校畢業(yè)論文教學情況調(diào)研報告[J].高等理科教育,2004(1):46-52.

　　[3] Heider, E.R.& D.C.Oliver. The structure of color space in naming and memory of two languages [J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 67.

　　2、專著類

　　【格式】[序號]作者.書名[M].出版地:出版社,出版年份:起止頁碼.

　　【舉例】[4] 葛家澍,林志軍.現(xiàn)代西方財務會計理論[M].廈門:廈門大學出版社,2001:42.

　　[5] Gill, R. Mastering English Literature [M]. London: Macmillan, 1985: 42-45.

　　3、報紙類

　　【格式】[序號]作者.篇名[N].報紙名,出版日期(版次).

　　【舉例】

　　[6] 李大倫.經(jīng)濟全球化的重要性[N]. 光明日報,1998-12-27(3).

　　[7] French, W. Between Silences: A Voice from China[N]. Atlantic Weekly, 1987-8-15(33).

　　4、論文集

　　【格式】[序號]作者.篇名[C].出版地:出版者,出版年份:起始頁碼.

　　【舉例】

　　[8] 伍蠡甫.西方文論選[C]. 上海:上海譯文出版社,1979:12-17.

　　[9] Spivak,G. “Can the Subaltern Speak?”[A]. In C.Nelson & L. Grossberg(eds.). Victory in Limbo: Imigism [C]. Urbana: University of Illinois Press, 1988, pp.271-313.

　　[10] Almarza, G.G. Student foreign language teacher’s knowledge growth [A]. In D.Freeman and J.C.Richards (eds.). Teacher Learning in Language Teaching [C]. New York: Cambridge University Press. 1996. pp.50-78.

　　5、學位論文

　　【格式】[序號]作者.篇名[D].出版地:保存者,出版年份:起始頁碼.

　　【舉例】

　　[11] 張筑生.微分半動力系統(tǒng)的不變集[D].北京:北京大學數(shù)學系數(shù)學研究所, 1983:1-7.

　　6、研究報告

　　【格式】[序號]作者.篇名[R].出版地:出版者,出版年份:起始頁碼.

　　【舉例】

　　[12] 馮西橋.核反應堆壓力管道與壓力容器的LBB分析[R].北京:清華大學核能技術設計研究院, 1997:9-10.

　　7、條例

　　【格式】[序號]頒布單位.條例名稱.發(fā)布日期

　　【舉例】[15] 中華人民共和國科學技術委員會.科學技術期刊管理辦法[Z].1991-06-05

　　8、譯著

　　【格式】[序號]原著作者. 書名[M].譯者,譯.出版地:出版社,出版年份:起止頁碼.

　　三、注釋

　　注釋是對論文正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明。注釋前面用圈碼①、②、③等標識。

　　四、參考文獻

　　參考文獻與文中注（王小龍，2005）對應。標號在標點符號內(nèi)。多個都需要標注出來，而不是1—6等等，并列寫出來。

　　淺議英語閱讀理解

　　[摘要]本文主要論述了英語閱讀理解題在高考中的重要性以及學生在閱讀理解中容易犯的錯誤和閱讀的一些技巧，主要從以下幾個方面來論述：

　　（1）學生在做閱讀理解題時常出現(xiàn)的問題和容易犯的錯誤。

　�。�2）針對這些問題的一些策略和辦法。

　�。�3）閱讀理解的出題點和答題技巧。通過對以上問題的探討，幫助學生解決一些在閱讀當中出現(xiàn)的問題，從而使學生在考試中取得更好的成績。

　　[關鍵詞]閱讀策略　閱讀技巧　閱讀出題點

　　在高考中，閱讀理解占有相當重要的地位，閱讀理解分數(shù)的高低直接決定著英語的總成績的高低。

　　因此在教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀和理解能力便成為課堂教學的一項重要內(nèi)容，下面我就其容易出現(xiàn)的問題以及針對此類問題的解決方法等談談幾點看法。

　　1常見問題及易犯錯誤

　　1、1主觀厭倦，缺乏耐心

　　有很多學生在看到閱讀理解題時就產(chǎn)生厭倦情緒，隨便看看問題，然后就到文章中去找類似的詞句，輕易作答，其結(jié)果也就可想而知。

　　1、2逐句翻譯，浪費時間

　　一些學生拿過來一篇文章就開始讀，然后逐字逐句對其進行翻譯，遇到生詞急于查字典，看見長句子就要把它分析明白。結(jié)果一篇文章讀下來差不多得20分鐘，顯然時間是不夠用的。

　　1、3理解片面，斷章取義

　　有些學生不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，然后立即給出自己的答案�；蛘甙凑兆约旱娜粘＝�(jīng)驗按照常理去分析判斷，而不是根據(jù)所閱讀的文章內(nèi)容去判斷推理，做題時的主觀臆斷性太強。

　　2針對以上問題的一些策略及辦法

　　（1）針對那些缺乏耐心的學生，首先要培養(yǎng)他們的閱讀興趣，所以我們通常要求他們讀較短、易懂的文章，或者是趣味性較濃的文章，使他們對閱讀產(chǎn)生興趣，然后再逐漸加大閱讀量以及文章的長度，循序漸進，直到他們喜歡上閱讀。

　　（2）針對第二類學生，需教授其一些閱讀技巧，在不影響閱讀的情況下，不求甚解，遇到不明白的詞匯，可根據(jù)上下文及語境推測其含義，如還無法推測出來，在不影響對通篇文章整體理解的情況下，不必去查字典，以免浪費時間。

　　（3）對于第三類學生，要多幫助他們分析此題的類型，多做練習，尤其是帶有答案解析的練習題，加強對文章關鍵信息的提取能力、前后邏輯的分析能力及其推理判斷能力，從整體上把握全文主體思想。

　　3閱讀理解的出題點和答題技巧

　　無論什么樣的閱讀理解題，出題者無非就是從以下幾方面入手出題

　　3、1主旨大意題

　　所謂的主旨大意題是指讀者通過閱讀本篇文章，了解文章大意，通過自己的判斷和分析，總結(jié)概括出整篇文章的中心思想。主旨大意題的問題形式通常有以下幾種：

　　A.The main idea/purpose of this passage iS that.……

　　B.What is the best title/headline for this passage.……

　　C.We can learn/conclude from this passage.……

　　D.This passage mainly tells us.……

　　E.In the following sentences.which one best describes whatthe author wants to express.

　　當看到這些問題，我們就知道作者要求我們概括出整篇文章的主旨大意。這類題通常情況下我們可以在文章的開頭和結(jié)尾找到主題句，如沒有，就需要我們自己讀懂文章，歸納總結(jié)出整篇文章的中心。

　　3、2細節(jié)題

　　細節(jié)題是讓讀者對文章某一內(nèi)容或者具體事實細節(jié)進行理解，根據(jù)文章中的事實、原因、過程、結(jié)果等進行提問。

　　這類題目通常情況下可以在文中找到答案，文章中一些標志性的詞如first，aⅡ，only，anyone，never，none most+形容詞(副詞)和形容詞(副詞)est等最高級詞匯，或only，unique，simply,just等表示唯一的詞匯以及一些轉(zhuǎn)折或者因果副詞，連詞如howerver、but、therefore、because、as a result、otherwise等等往往是考題要點，讀者在讀文章時要注意這些詞匯，從中找出線索。

　　另外還要恰當?shù)倪\用略讀和細讀的技巧快速在文章中尋找與此問題相關的段落或句子，通過對照比較，最終確定答案。

　　3、3猜測詞義題

　　此類題型通常情況下是給出不常見單詞，一些多詞義單詞、詞組或者是一些代詞等，讓考生猜測其詞義。

　　這類題通常情況下需要結(jié)合上下文，尤其此句的前一句或者后一句或者根據(jù)定義或解釋;根據(jù)對比關系、因果關系，根據(jù)同義詞、近義詞或反義詞;根據(jù)經(jīng)驗或常識等來猜測其詞義。

　　3、4判斷推理題

　　這類題較難，通常以如下問題形式出現(xiàn)

　　A.lt can be inferred from the passage.……

　　B.What conclusion can we draw aocOrding tO this passage.……

　　C.The writer suggests that.……

　　D.What iS the writer’s purpose m writing this passage.……

　　這類題是所有問題中較難的一類題，要求讀者理解字面意思的同時，還要探究作者要表達的更深一層的含義。

　　做這類判斷推理題需要學生在閱讀過程中了解作者的寫作意圖以及對所表述內(nèi)容的情感態(tài)度等，還要根據(jù)整篇文章進行判斷推理，不能斷章取義，更不能主觀臆測，憑空想象，按照自己的主觀臆斷去選擇答案。