2017教育經濟學畢業論文提綱

　　提綱，是一種概括地敘述綱目、要點的公文。它不把全文的所有內容寫出來，只把那些主要內容，提綱挈領式地寫出來。 提綱使用于匯報工作、傳達會議精神和講話發言。下面是小編收集整理的2017教育經濟學畢業論文提綱，歡迎閱讀。

　　中文摘要 3-4

　　ABSTRACT 4-5

　　一、引言 9-13

　　(一) 選題背景與研究意義 9-10

　　1. 問題的提出 9

　　2. 選題的意義 9-10

　　(二) 國內研究綜述 10-11

　　(三) 研究方法與主要內容 11-12

　　1. 研究思路 11

　　2. 研究方法 11-12

　　3. 研究主要內容 12

　　(四) 創新與不足 12-13

　　二、基礎教育資源城鄉均衡配置的理論 13-18

　　(一) 有關教育資源的概念 13-14

　　(二) 有關教育資源均衡配置的概念 14-16

　　1. 教育均衡發展的層次性 14-15

　　2. 教育均衡發展的核心價值取向 15

　　3. 教育均衡發展的階段性 15

　　4. 基礎教育均衡發展的具體屬性 15-16

　　(三) 教育資源配置的評價指標體系 16-18

　　三、九原區基礎教育資源城鄉配置的現狀及存在的問題 18-27

　　(一) 經費配置的城鄉差距 19-23

　　1. 預算內生均教育經費的城鄉差異 21-22

　　2. 生均公用經費的城鄉差異 22

　　3. 生均教育經費的城鄉差異 22-23

　　(二) 師資力量的城鄉差距 23-26

　　1. 農村教師學歷明顯偏低 24-25

　　2. 農村教師年齡結構和知識結構老化 25-26

　　(三) 辦學條件的城鄉差距 26-27

　　四、基礎教育資源均衡配置的原因分析 27-30

　　(一) 城鄉二元經濟結構及"城市中心"取向 27-28

　　(二) 教育資源的有限性和排他性 28

　　(三) 師資隊伍的培養和培訓體制薄弱 28-30

　　五、促進基礎教育資源城鄉均衡配置的對策 30-47

　　(一) 采取多種途徑，力促教育經費均衡配置 30-36

　　1. 均衡國家財政對整體教育的投入比重 30-31

　　2. 提高投資主體重心，明確各級政府的責任 31-33

　　3. 實現教育財權與事權的統一 33-34

　　4. 建立規范的義務教育財政轉移支付制度 34-35

　　5. 完善公共教育預算管理制度，使義務教育投入體制法制化 35-36

　　(二) 均衡配置義務教育師資力量 36-41

　　1. 均衡區域內教師地位待遇，提高農村教師工資水平 36-37

　　2. 嚴格執行教師管理制度，促進教師專業化發展 37-39

　　3. 理性對待教師流動 39-41

　　(三) 促進辦學水平和辦學條件的持續改進與提高 41-44

　　1. 加強農村學校教學設施建設，進一步改善辦學條件 41-42

　　2. 合理調整農村學校布局，促進區域教育均衡發展 42-43

　　3. 全面推進素質教育，進一步加強和改進中小學德育工作 43-44

　　(四) 加強師資隊伍建設與培養 44-47

　　1. 師資隊伍建設培養形式 44-45

　　2. 師資隊伍建設具體措施 45-47

　　參考文獻 47-50

　　致謝 50
 

　　知識擴展：教育學畢業論文提綱

　　摘要 4-5

　　Abstract 5-6

　　一、引言 9-18

　　(一)研究緣起 9

　　(二)研究目的 9-10

　　(三)研究意義 10

　　1.理論意義 10

　　2.實踐意義 10

　　(四)文獻綜述 10-16

　　1.國外有關幼兒不良飲食行為的研究 10-11

　　2.國內有關幼兒不良飲食行為的研究 11-16

　　(五)相關概念界定與說明 16-18

　　二、研究設計 18-22

　　(一)研究對象 18

　　(二)研究方法 18-22

　　1.觀察法 18-19

　　2.問卷調查法 19-21

　　3.訪談法 21-22

　　三、4-6 歲幼兒不良飲食行為現狀調查結果 22-29

　　(一)部分幼兒進餐不夠獨立 22-23

　　(二)幼兒挑食、偏食行為明顯 23-25

　　(三)幼兒進餐的專注度不高 25-26

　　(四)幼兒的進餐速度過快或過慢 26-28

　　(五)幼兒離園后吃零食行為普遍 28-29

　　四、影響幼兒不良飲食行為的原因分析 29-38

　　(一)幼兒園的進餐環境對幼兒飲食行為的影響 29-31

　　1.幼兒飲食健康教育缺乏 29-30

　　2.有些教師指導用語不合適 30

　　3.部分教師對幼兒要求過高 30-31

　　(二)家長喂養方式、生活習慣對幼兒飲食行為的影響 31-33

　　1.家庭喂養方式不當 31-32

　　2.家庭內部觀念不一致 32-33

　　3.家長不良榜樣作用 33

　　(三)幼兒自身發展特點對幼兒飲食行為的影響 33-35

　　1.幼兒自身食欲不佳 33-34

　　2.幼兒自身注意力不集中 34-35

　　3.幼兒自身為難養型幼兒 35

　　(四)社會環境對幼兒飲食行為的影響 35-38

　　1.電視廣告失范，家長防范意識不強 35-36

　　2.幼兒食品質量堪憂 36

　　3.幼兒園附近的垃圾食品攤販 36-38

　　五、幼兒不良飲食行為改善策略 38-43

　　(一)創造適宜的幼兒園飲食氛圍 38

　　1.開展多形式的`飲食健康教育活動 38

　　2.規范教師幼兒進餐時的指導語 38

　　(二)樹立正確的家庭喂養觀念 38-40

　　1.堅持正確的喂養方式 38-39

　　2.家庭內部對孩子統一要求 39-40

　　3.家長做好榜樣示范 40

　　(三)幫助幼兒依照其自身特點健康飲食 40-41

　　1.幫助幼兒從自身發展特點改善飲食行為 40-41

　　2.規范不同年齡幼兒不良飲食行為 41

　　3.幫助不同氣質幼兒改善不良飲食行為 41

　　(四)為幼兒創設一個良好的社會環境 41-43

　　1.完善幼兒食品廣告立法 41-42

　　2.選擇適合幼兒的電視節目 42

　　3.嚴重處罰未按照要求生產兒童食品的廠商 42

　　4.嚴格監管幼兒園周圍的食品攤販 42-43

　　結論 43-44

　　參考文獻 44-47

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