我們好多人都是從小學開始學習英語，但是如果現在我問這樣一個問題，“你為什么要學習英語？”恐怕有相當大一部分同學會感覺這個問題跟“你為什么要吃飯睡覺”一樣怪異。英語學習在不自覺中已經成為我們生活中不可或缺的一部分，但是又有多少人認真考慮過學習英語的目的以及學習英語的目標呢？

　　小學時我們是在家長的諄諄教導或“恐嚇威逼”開始了英語的蒙學，中學時是為了不讓英語在決定命運的中、高考中拖后腿而埋頭苦學，而大學中，頭懸梁錐刺骨只為考過大學英語四級拿到學位證的莘莘學子也決非少數。那么這一切自覺或不自覺苦讀的目的都是什么呢？我想答案無外乎兩個字—“前途”，在競爭日益激烈的今天，大學生畢業時面臨著前所未有的巨大壓力，每個人面臨的選擇大同小異：出國留學、考研深造或者就業。而無論哪種選擇，良好的英語成績似乎都是不可缺少的。這里我們先拋開前兩種不說，主要談談英語學習與外企求職間的關系。

　　或許是從小到大每次人生重要的得失成敗都建立在考試的基礎上，總有學生在新東方課堂上問我這樣的問題，“老師，英語學到什么程度可以進大的外企工作？”“老師，我打算去考TOEIC（或BEC），應該考到多少分才能進外企？”其實，以我個人求職以及招聘的經驗，外企在人才的選錄上是非常不拘一格的，他們更注重的是候選人的綜合素質，而非考試成績。僅舉幾個我在求職時遇到的問題為例，為大家提供一個比較感性的認識。我剛畢業時，在人才招聘會上見到歐洲一家全球四大電子通訊產品制造公司之一的招聘廣告，雖然我幾乎不符合它提出的任何要求，但還是報著姑且一試的心態投了簡歷，經過筆試、初試、復試，最后是總經理的面試，一個說英語帶著濃重粵語口音的新加坡人用英語和我隨意聊天，其它內容都比較程式化，不過最后他提了一個讓我當時極其愕然的問題，“請你用英語說出‘牛頓三定律’。”后來，跳槽到一家美國公司，面試問題同樣怪異，“說服我，一個從來不參加任何體育運動的人，學習打網球。”而下一家日本公司的筆試試題則干脆就是一份智商測驗題，跟英語幾乎沒有任何關系。還有個朋友去上海的戴爾實驗室應聘，應聘者都至少是碩士研究生學歷的計算機專業翹楚，但是好多人卻栽在這樣一道簡單的數學題上，“挪動一個數字，使等式62-63=1成立。”說了這么多，我想大家的第一反應可能都跟我第一次聽到外企的面試題時差不多，這哪里是招聘，簡直就是腦筋急轉彎嘛。

　　的確，外企的確是比較看重應聘者的英語能力，因為畢竟在多數大型跨國公司中，英語是工作語言，但是除非你是要應聘翻譯等專業人員（順便說一句，好多大型跨國公司并沒有英語翻譯這一職位，因為人人都能說英語，沒有必要招英語翻譯），外企對應聘者的英語能力其實還是比較寬容的。我原來身邊就充斥著操各國口音的同事，比如你幾乎搞不懂他是在說英語還是法語的說話永遠帶小舌音的法國人，分不清“thirty”和“dirty”但英語說得眉飛色舞的印度同事等等。平心而論，如果讓他們來做我們的四級試卷，恐怕40分都拿不到，但是他們卻有我們好多同學所欠缺的重要能力—英語溝通能力。作為一種溝通手段，語言的首要目的就是溝通，而我們好多同學在學了十幾年英語后，口語水平還停留在“How are you？”“My name is …”然后“無語ing”的階段上，這樣即使你的英語考試考了滿分，恐怕也很難會有外企慧眼識珠。

　　歸納起來，外企在招聘時所關注的是應聘者誠實正直、組織能力、創新能力、行動能力、團隊協作能力、良好的表達交流能力等方面，所以說如果求職者個人綜合能力比較強，那么良好的英文水平會進一步“錦上添花”，但是如果個人綜合能力達不到企業的要求，那么再優秀的英文水平也不會“雪中送炭”。因此，立志在跨國公司做一番事業的同學們，不要再斤斤計較英語考試的分數，全面提升個人綜合能力，才是擁有遠大前程的重要途徑。 　　

（智聯編輯：聞燕燕）