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特崗教師的面試技巧
1、學生李某比較調皮,經常惹是生非。對他的教育,家長也不大配合。作為班主任,你準備怎么辦?
對學生(1)、了解其究竟喜歡什么生活后,因勢利導,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”從而逐漸培養其學習的興趣。(2)、充分發揮群體的力量,利用同學的幫助。(3)、嘗試發現其的優點,積極鼓勵,讓其在群體中有成功的喜悅感。
對家長(1)、首先要了解家長為什么會不配合,是家長寵愛孩子,還是對老師的工作不理解,有誤會,或者是家長的文化水平素質的問題,要善于觀察,抓住他的關注點,然后引入話題,多說些他喜歡聽的話,以后他就會慢慢把你當朋友,而你的工作就可以好開展些。動之以情,曉之以利害。(2)、嘗試利用三結合教育,或請對學生家長或學生有影響力的人配合。
2、蘇亮的考試成績不理想,他傷心的哭了,作為教師你會怎么辦?
(1)安慰她,告訴他你的“傷心”老師特別在意,說明你有上進心和強烈的自尊心;努力一定會進步。(2)與他一起尋找沒有考好的原因,幫助他樹立信心,制定計劃,落實措施。(3)找他的好友協助工作,安撫他。(4)臨時干擾。用其他事轉移他的注意力。(5)與家長溝通,請求其配合疏導。
3、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意,溜出校門上網吧。你得知這一情況后,準備采取什么措施來處理?
(1)作為教師,采取適當方式(不漏身份)找到他,給他說:“晚了不安全我來陪你上好不好?”(2)我認為幫助教師的責任,應當以教育和幫助學生為主。現在的學生都很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果,可以和他談談心,使他從心里感到愧疚。(3)打電話給家長,明天請家長來談談!(4)現在網吧老板大多受利益驅使,教師如直接去找,可能受到侵害。可以讓家長來找孩子,再進行教育。
4、初一學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他糾正?
A:性格缺陷:自卑、孤獨、封閉,不合群。
B:我會采取以下措施幫助他糾正:(1)、個別會談:教師常與張強個別面談,以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因,并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談:做到有話就說,有事就談。做自己感興趣的事,多與老師交談,說出自己的心理話,教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。(2)、與家長聯系:通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式,以了解張強家庭情況及表現,并與家長溝通思想,共同商討解決辦法。(3)、寫觀察日記:鼓勵張強養成經常寫日記的習慣,把每日所想所見記下,除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外,并鼓勵張強經常審視自己的日記,以增進自我認識。(4)、自我接納:要求張強每天必須照二次鏡子,仔細觀察自己的模樣,逐漸接納自己,消除自卑感。(5)、組織豐富多彩的集體活動:安排張強參加集體活動,擔任一定的角色,加深與同學的友誼。(6)、閱讀指導:給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識,溝通技巧,增進人際關系的書籍,并耐心指導。(7)、創造課堂發言的機會:上課時教師引導他回答問題,多給他說話機會,只要他稍微有一點進步,及時給予他肯定、表現,增加他的信心。(8)、引導交友:教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友,讓他們互相交談,共同商討解決膽怯的辦法。
5、有一天,一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任,怎樣處理這件事?
(1)冷處理,不擴張。(2)告訴女生,淡然地處理這件事,只當沒有發生過。(3)悄悄的告訴男生:橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的,老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里,別干擾了別人的正常生活。
6、有一天,你上課的時候,學生向你提出了一個你也不知道的怎么解答的問題,你準備怎么辦?
我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學生一起尋找答案,順便教他們學習的方法,若沒法立刻解決,我會查找答案后告訴他們,或告訴他們到哪里去找,也許有些學生會去查找,并很自豪的告訴其他同學,以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決,一舉兩得。
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