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謎語

幼兒園《水果謎語》教案

時間:2022-11-04 16:38:49 謎語 我要投稿

幼兒園《水果謎語》教案

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園《水果謎語》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園《水果謎語》教案

幼兒園《水果謎語》教案1

  活動目標

  1.能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。

  2.鞏固對某些水果特征的感知。

  活動準備

  1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。 2.錄音機,熱烈歡快的樂曲。

  活動過程

  1.產生興趣。

  ——今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

  ——逐一出示水果,擺放在桌子上,引導幼兒向水果問好。

  ——水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。

  2.學習猜謎。

  ——教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

  ——逐步分解謎語,引導幼兒學習猜謎的方法。

  “兄弟幾個真和氣,天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的,是幾個連在一起的)

  “少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

  “老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時就成黃顏色的'了)

  ——小結:每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征,把所有的這些特征合起來,我們就知道是什么水果了。

  ——請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒,粘貼在他們的衣服上或額頭上。

  ——教師說謎面:紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲。

  ——與幼兒一起分析謎面。

  “紅果子”告訴我們什么? (果子是紅紅的)

  “麻點子”告訴我們什么? (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)

  “咬一口,甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的)

  ——請幼兒猜謎,并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

  ——教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵幼兒學說謎語。

  3.跳水果邀請舞。

  ——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

  ——在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,教師當邀請者做邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

  活動建議

  1.教師可根據水果的特點自編謎語,在日常生活中開展猜謎活動。

  2.小班幼兒猜謎有一定難度,可降低難度,請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果,激發幼兒參與的興趣。

  2.小班幼兒猜謎有一定難度,可降低難度,請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果,激發幼兒參與的興趣。

  

  哈密瓜

  個子大,橄欖形, 脫了紅袍子, 果皮有黃也有青, 是個白胖子, 上面印著小網紋, 去了白胖子, 吃到嘴里笑吟吟。

   香蕉

  兄弟幾個真和氣, 紅果子, 天天并肩坐一起, 麻點子, 少時喜歡穿綠衣, 咬一口, 老來都穿黃衣裳。

幼兒園《水果謎語》教案2

  活動目標

  1、能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。

  2、鞏固對某些水果特征的感知。

  活動準備

  1、趣味練習-秋季水果的謎語卡片

  2、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

  活動過程

  一、產生興趣。

  1、教師:今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

  2、逐一出示水果,擺放在桌子上,引導幼兒向水果問好。

  3、教師:水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。

  二、學習猜謎。

  1.教師說謎面

  兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

  2.逐步分解謎語,引導幼兒學習猜謎的方法。

  (1)提問:“兄弟幾個真和氣,天天并肩坐在一起”是什么意思?

  教師:這種水果不是單個的,是幾個連在一起的。

  (2)提問:“少時喜歡穿綠衣”是什么意思?

  教師:這種水果沒有成熟的時候是綠色的。

  (3)提問:“老來都穿黃衣裳”是什么意思?

  教師:這種水果成熟時就成黃顏色的`了。

  (4)教師小結:每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征,

  把所有的這些特征合起來,我們就知道是什么水果了。

  3.請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒,

  粘貼在他們的衣服上或額頭上。

  4.教師說謎面

  紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲。

  (1)與幼兒一起分析謎面。

  提問:“紅果子”告訴我們什么?

  (果子是紅紅的)

  (2)提問“麻點子”告訴我們什么?

  (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)

  (3)提問:“咬一口,甜絲絲”告訴我們什么?

  (味道是甜甜的)

  (4)請幼兒猜謎,并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

  (5)教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵幼兒學說謎語。

  三、跳水果邀請舞。

  1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

  2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,教師當邀請者做邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,

  鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

幼兒園《水果謎語》教案3

  活動目標:

  1.能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。

  2.鞏固對某些水果特征的感知。

  活動準備:

  1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

  2.錄音機,熱烈歡快的樂曲。

  活動過程:

  一.產生興趣。

  1.今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

  2.逐一出示水果,擺放在桌子上,引導幼兒向水果問好。

  3.水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。

  二.學習猜謎。

  1.教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

  2.逐步分解謎語,引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的.,是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

  “老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

  3.小結:每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征,把所有的特征合起來,我們就知道是什么水果了。

  4.請幼兒一起分析謎面。

  5.請幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

  6.教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵學說謎語。

  三.跳水果邀請舞。

  1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

  2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,教師當邀請者做

幼兒園《水果謎語》教案4

  教學經驗:

  在本次活動中,孩子對《水果謎語》很感興趣,豐富了他們的知識,使他們初步知道了什么叫謎語,有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材,我還是覺得:“猜謎語”這樣一種語言活動形式,對于小班孩子來說,其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西,要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物,他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

  而且,謎語中的語言,都是非常精煉、概括和書面化的語言,這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動香蕉應該屬于最熟悉的,可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。(不過我想大概和人數太少也有關)但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等,孩子對實物很熟悉,可是就是和謎面聯系不起來,猜不出來,我想猜謎的能力也是需要鍛煉的,相信多經歷幾次后,孩子的能力一定會有所提高!

  活動目標:

  1、能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。

  2、鞏固對某些水果特征的感知。

  活動準備:

  1、菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

  2、錄音機,熱烈歡快的樂曲。

  活動過程:

  一、產生興趣。

  1、今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

  2、逐一出示水果,擺放在桌子上,引導幼兒向水果問好。

  3、水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。

  二、學習猜謎。

  1、教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

  2、逐步分解謎語,引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的,是幾個連在一起的')”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

  “老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

  3、小結:每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征,把所有的特征合起來,我們就知道是什么水果了。

  4、請幼兒一起分析謎面。

  5、請幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

  6、教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵學說謎語。

  三、跳水果邀請舞。

  1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

  2、在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,教師當邀請者做邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

  邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

幼兒園《水果謎語》教案5

  教學經驗:

  在本次活動中,孩子對《水果謎語》很感興趣,豐富了他們的知識,使他們初步知道了什么叫謎語,有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材,我還是覺得:“猜謎語”這樣一種語言活動形式,對于小班孩子來說,其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西,要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物,他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

  而且,謎語中的語言,都是非常精煉、概括和書面化的語言,這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動香蕉應該屬于最熟悉的,可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。(不過我想大概和人數太少也有關)但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等,孩子對實物很熟悉,可是就是和謎面聯系不起來,猜不出來,我想猜謎的.能力也是需要鍛煉的,相信多經歷幾次后,孩子的能力一定會有所提高!

  活動目標:

  1。能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。

  2。鞏固對某些水果特征的感知。

  活動準備:

  1。菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

  2。錄音機,熱烈歡快的樂曲。

  活動過程:

  一。產生興趣。

  1。今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

  2。逐一出示水果,擺放在桌子上,引導幼兒向水果問好。

  3。水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。

  二。學習猜謎。

  1。教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

  2。逐步分解謎語,引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的,是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

  “老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

  3。小結:每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征,把所有的特征合起來,我們就知道是什么水果了。

  4。請幼兒一起分析謎面。

  5。請幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

  6。教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵學說謎語。

  三。跳水果邀請舞。

  1。幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

  2。在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,教師當邀請者做邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

  邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

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