班主任年度個人總結范文（通用28篇）

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的班主任年度個人總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　班主任年度個人總結 篇1

　　踏著20xx年春天的腳步，又送走了一個學年，迎來新學期的開始。回顧上學期的教學工作，有收獲也有失落;有欣慰也有愧疚。所以，如果說讓我談什么教學經驗，那我只有說我把我們教師天天講的這些事踏踏實實的做到了，教育自然就會成功，并沒有特別之處;更沒有先進教學方法。在這里，我把自己在教學中的點滴體會說給大家，與老師們共同切磋，共同進步。

　　一、愛

　　愛是永恒的話題，也是常說常新的話題。我們都知道，作為一名教師，要想在教學中取得好成績，必須熱愛自己的本職工作;必須真真切切的愛自己的學生;關心他們，呵護他們。只有讓孩子們感受到老師對他深深的愛護，所教的班級才有一種凝聚力，才能把孩子們天真的心靈保護，孩子們才愿意聽你的話，才相信你，進而才能完成你布置的學習任務。

　　二、嚴

　　愛是我們教師最基本的天職，但我們教師對學生的愛亦在嚴愛與施愛之間。由于家庭環境的不同和個性差異，好多學生不能僅靠愛護他，他就把學習任務完成的很好，而重要的是靠對他嚴格，甚至嚴厲，他才認識到必須學，而且必須學好;不然老師會懲罰的。在我的.從教中給學生最深的印象就是一個嚴師。用學生的話說：嚴師出高徒嘛!可見他們對嚴師還是很認可的。

　　三、捧

　　我覺得，對學生熱愛、嚴愛還是不夠，還有一點也很重要，那就是對學生要適時的捧，捧就是鼓勵，就是給學生自信。我覺得我們做教師禁忌的一點就是千萬不要打擊孩子。不是有這樣一句話嗎，“孩子都是捧出來的，不是打出來的。”要經常鼓勵孩子們，這樣會提高他們的自信心和積極性。在我教的班級中，后三名學生升二年級測試數學成績分別是1分、2分、10分;而本次考試成績分別提到了55、42、70分。而這些學生平時我注意在輔導的基礎上，就是及時鼓勵，并與家長經常溝通，鼓勵孩子，進步很大。

　　四、勤

　　勤，是踏實;勤，也是執著; 當然勤奮，是老師對自己的要求。我們都知道，教師這個職業與璀璨的光環似乎沒有什么聯系，更沒有驚天動地的英雄故事，但教師所從事的工作卻是世界上最復雜的工作之一。我覺得要做好教師這一工作靠的就是一種執著，一種鍥而不舍的實干。我就是在踏踏實實的上好每節課，真真實實的教好每一個孩子。

　　總的來說，在這一學期的教學工作中，是取得了一定的成績的，但成績總是過去，況且由于自己教學能力有限，并且年齡的增長，過濾了許多工作的激情，沉淀了許多工作的惰性;更卻少了許多年輕教師的工作熱情和積極態度;許多成績的取得都是學校領導和老師們對我的照顧。在次，我想各位領導和老師們道一聲：謝謝!

　　班主任年度個人總結 篇2

　　社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業，乃至于愛我們眼前的每一位學生。有了對教育事業的愛，有了對班級、對學生的愛，才能憑著認真負責的工作態度，深入、細致地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學生。下面我就談談我當班主任一些初淺的看法，希望能起到拋磚引玉的作用：

　　一、發揮小助手的能力

　　選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。所以開學初我利用幾節課的時間讓學生以文本的形式真實地寫出自己的特長，以及以前所任的職務或者現在你想擔任的職務，寫好后交上來，課后，我再認真分析，推選臨時班干，考察一段時間后再民主選主，推選優秀的學生認可的班干。這樣學生自己推選的班干，他們也愿意聽從他的管理，班干們也樂于管理，班風自然就好。我們班上學年推選了王藝穎同學為班長，她雖然不是我們班成績最好的學生，但她是我們班管理能力最好的班干。我認為成績好不一定管理能力好，所以開始我不以成績來選班干，否則后進生心理有壓力，其實有些后進生在勞動、衛生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養，培養其組織能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。這樣班干部就有利于多數學生的全面發展，并積極搞好班風、班紀，班主任自己自然也就輕松了。

　　為了培養學生的責任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。我們班的副班長有好幾個，我專門為副班長訂出了工作職責，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔任班委工作的學生外，還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛生工作的是“臺長”，負責管理燈的開與關工作的是“燈長”，負責清潔區衛生工作的是“區長”，學生感到很新奇，都來尋找和爭當這些“官位”。由此，每個人都是班級的主人了，班級的各項工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。

　　班主任不可能事事都管到，平時我就很注意培養多名“小老師”的角色。有時我有事不在學校，這些“小老師”會組織同學學習，布置作業，做作業當中，遇到大面積同學有問題時，“小老師”會走上講臺講解一番，學生完成作業后，他們還會組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個真正的老師。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六六班的班風。

　　二、把班會課利用好

　　作為班主任一味地說教并不能起到更好的效果，我常常引導學生從身邊的事情談起，讓他們自己指出本周表現差的一些學生，差在什么地方，并再提出改正缺點的方法，再指出表現好的學生，好在什么地方，我就及時給予物質(小練習本)和精神上的獎勵，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾，更多的時候，我利用班會要求學生講英雄的.故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　班會課上，我從不當著全體學生的面指責任何學生，因為六年級的學生特別愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會記恨你很長時間，這樣的后果就是，他再也聽不進你的任何說教，甚至產生對抗情緒，嚴重的破罐子破摔，即你布置的作業我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師，千萬別傷了學生的面子。

　　三、掌握學生的思想動態，做學生的知心朋友。

　　六年級的學生，正處在身心發育的重要階段，有時會萌生出許多念頭，如厭學、朦朧的男女同學關系、拉班結派打架斗毆等，作為班主任，及時地發現這些問題，進行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學都能把精力投入到學習中去。平時還要多和學生談心，了解學生的思想動態，做到防范于未然。

　　四、正確對待后進生。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業的階段。

　　我班上有位男生叫馬明智以前經常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓勵他多參加體育運動，他特別愛好打球，封他為“球長”，我還跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了，繼續努力。到學期末，他再沒有打架，并且在今年“趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號召下，我充分發揮后進生的特長，讓他們抓住這一機會好好表現，為自己增光，也為班級增榮譽。在我的激勵下，他們全力以赴的拼搏贏得了勝利。每當看到學生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時候。

　　五、讓每個人都有被重視的感覺

　　獎狀一般都是頒發給表現優異的學生，我希望集體中的每個人都有被重視的感覺，我在班里設立了“語文進步獎”、“數學進步獎”、“最佳組長獎”、“最佳紀律小標兵獎”、“優秀生獎”等。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。這一招對從未拿過獎狀的同學特別管用，這些學生一直以來都被別人看不起，為了能在朋友、同學、父母、親戚面前有一次露臉的機會，他們會比以往任何時候都努力來爭奪這份獎，一旦在班級中形成爭當優秀的競爭氛圍后，這樣的班級肯定會向著好的方向發展。

　　以上是我一些初淺的看法。我知道自己經驗不足，在很多方面還很欠缺，但我會通過自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進步。

　　班主任年度個人總結 篇3

　　學期，高二年級學生的在校生活結束。2k7-5班的班主任，我興地看到我班的學生在兩年的思想、專業教育后，邁向工作崗位。看到在兩年當中的成長，我很欣慰。我也地感受到了的進步，兩年的班主任工作給我和我的學生以太多值得回味的內容。，我將本學期的工作做如下總結：

　　一、學生在校期間的教育

　　本學期，是每年高二的學生在最后學期，學生走上實習崗位的關鍵時刻。在階段，學生的思想動蕩，情緒不穩定，而且極易受傳言的誤導。種條件下，學生的學習會受到，集體情緒會受到，進而到整個班級各個的情況。

　　學期初，我多次找班干部和班上代表性的同學談心，的癥結所在，班會、周記的與學生交流，有情況特殊的學生，除與本人溝通外，還與家長的交流，解決學生的問題。比如說，我班的一位同學，身體原因，不適合參加集體實習，這名同學情緒低落，進而放棄學習，價值，自暴自棄。我和班干部們的勸導，他逐漸認識到實習與健康的輕重問題，在與其家長溝通后，決定讓該生找一份適合他的身體情況的實習工作，一邊工作一邊休養身體。在到實習期期間，該生情緒的轉變，愛學習了，思想也活躍了。現在在一家餐館收銀，情況不錯。

　　在實習期間，以讀報紙、看新聞的`，當前的就業，供大于求，大學生都找工作，用人的要求也很苛刻，而且還遇上了經濟危機，不要好高騖遠，要珍惜得來不易的工作機會。在安排實習期間，各用人都要面試，有些的面試條件出乎同學們的意料，同學個人條件不符合而被拒之門外。同學很受打擊，地做同學的思想工作：總會找到適合的工作，只是的問題。讓大家擺正心態，有地去面對即將到來的每一次面試。

　　現在全班的同學都已就業，90%的同學都在原崗位上干得，大家對現狀也滿意。還有同學又重新找了工作，如何，大家都在忙碌著，體會著走出學校后面臨的新生活。的同學們的狀況都不錯，這讓看到同學們的吃苦耐勞、進取了另一面。的教育是值得的。

　　二、實習階段的

　　5月7日，所學生都踏上的工作的征程，剛剛走上工作崗位的學生們，很不上班的生活。一直都呆在學校，大學生都社會工作經驗，而在里面，每天的工作量比，加上環境不，到工作初期，學生們叫苦連天，種種排斥反應都有，我地與每個學生溝通，加上在送學生前，做了思想工作，學生們只是訴苦，但并想真正的當逃兵;還有安排了原來班里穩定、在班級里有力的同學長，地反映并同學們的思想工作。在一周里，同學們了工作環境，苦和累老樣子，甚至工作的，工作量也在加大，但同學們也上喊苦喊累的了。我心里興，我班的小孩子們終于可以去獨立的面對生活，可以自食其力了。

　　種種原因，月以后，有五名同學從太原回來了，但很快又找到了新的崗位。相信這月的經歷讓成長了許多，足以她們一生的工作歷程。

　　現在，同學們的情況很穩定，即使有不如意，電話里說一說，笑談的，找到了給解壓的方法，還會很親切的告訴我要注意身體，注意休息。這給了我滿心的感動，還踏實的安慰。

　　三、總結

　　學生的實習還在，我將我的工作。往遠了說，未來的一年里，2k7-5班，集體，我孩子們的班主任，我知道我的責任，我也將和我拉學生們一起努力，的明天還很遠，要不停的攀登、進步，這將是一生的方向。

　　班主任年度個人總結 篇4

　　學校安全工作一向是學校各項工作的重中之中，是關系到社會穩定、師生安全、學校財產安全的重要工作。所以，我校認真貫徹落實上級有關安全工作精神，堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的目標，堅持“誰主管，誰負責”的原則，積極開展各類安全知識培訓、宣傳教育活動，落實各項防衛措施，切實加強和維護學校安定穩定，優化育人環境，構建“和諧學校”。使全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等顯著增強。現將本學期的安全工作總結如下：

　　一、加強領導，明確職責

　　為進一步做好安全宣傳教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校始終把安全擺在突出位置作為大事來抓。成立了由校長岳仁兵任組長，副校長田翠、工會主席何立軍任副組長，趙貴玲、蘇同軍、趙維娥、崔霞、張偉、王海燕、趙加強和全體班主任任成員的學校安全工作領導小組，領導小組下設以下機構，指揮部：校長室;疏散組：安保室;救援組：德育室、婦委會;后勤保障：總務處;通信聯絡：中心辦。學校安全工作領導小組具體負責落實、檢查、協調等工作，對發現的安全隱患及時上報，限期整改。同時，根據學校安全工作的特點，把涉及師生安全的相關資料進行認真分解，具體落實到人，做到每一項工作都有相應的專管人員、主管領導和分管領導，防止了工作上的相互推諉。從而構成了以校長親自抓，各安全小組成員具體抓，全校教職員工齊心協力、齊抓共管安全工作的良好局面。

　　1、學校對各科室、全體班主任、任課教師及學生安全委員明確各自的崗位職責，將安全教育工作納入教職工考核的重要資料，貫徹“誰主管，誰負責”、“誰在崗，誰負責”的原則，實行一票否決，做到職責明確，職責到人。同時，學校還在學期初與學生家長簽訂安全職責狀，明確了學校、家長及學生應承擔的職責。

　　2、進一步完善學校安全工作的各項規章制度，建立健全定期檢查和日常防范及自查自糾相結合的安全管理機制，嚴禁教師利用節假日私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步的'原則。對涉及學校安全的各項工作，都能做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

　　3、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的安全事件應急處理領導小組，制定了一系列應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、事件調查組、搶救組等臨時性機構，并對可能發生的火災事故、食物中毒事故、自然災害事故等的處理提出了具體的操作流程及應對措施。

　　二、深化教育，齊抓共管

　　要確保學校安全，根本在于提高師生安全意識、自己防范和自護自救能力。抓好安全宣傳教育，是學校安全工作的基礎。我們以季節性和重大節日安全宣傳教育為重點，經常性地對學生開展安全宣傳教育，異常是抓好交通、消防、衛生、大型活動等方面的安全教育。

　　1、開展豐富多彩的宣傳教育活動。利用班隊會、活動課、學科滲透等途徑，經過講解、演示和演練，對學生開展安全預防教育，使學生理解比較系統的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。經過主題班會、講座、國旗下講話等形式，提高廣大師生的安全意識、安全防范能力和自己保護能力，弘揚安全文化，推進學校安全工作的展開。

　　2、學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們進取與家長、公安、防疫等部門通力合作，邀請相關人員來學校做專題安全知識教育課，經過開展一系列安全、道德、法律教育活動，全體師生收益匪淺，取得了良好的教育效果。

　　三、嚴格管理，深入整改

　　安全工作的關鍵在于落實。本學期，學校根據上級有關安全工作精神，結合學校實際，嚴格管理，定期不定期地開展安全工作大排查，發現問題，及時上報，及時整改，為教育教學工作營造了一個安全穩定的學校環境。

　　1、加強校舍安全督查管理。住校教師嚴格遵守學校安全制度，做好節假日學校安全工作，加強對各室電器、消防設施的排查和管理，嚴禁使用易引發火災的電器。

　　2、加大食堂飲食衛生安全督查管理，規范食堂食品加工流程，對食品來源、儲存、加工、去向進行跟蹤記錄，確保進貨索票、索證率達100%;從業人員按照要求定期進行體格檢查，學校食堂沒有發生任何安全事故。

　　3、學校周邊環境、交通管理等方面。每周班主任把嚴格遵守交通法規作為必講資料，值班教師做好路隊護送工作，每班選有路隊長協助管理路隊秩序，保證每個學生安全到家，杜絕發生意外事故。

　　4、狠抓防火安全工作。經過每月緊急疏散演練和“11.9”專題教育活動，提高了師生對突發公共事件的應急反應能力和自救互救能力，收到了良好的效果。每月開展一次安全緊急疏散演練;每學期出一期消防、交通安全宣傳專欄，各班出一期消防、交通安全宣傳黑板報;各班級每周召開一次主題班會，學生每日講解一案例，大力宣傳相關的防火知識，增強防火安全的意識，密切注意火源、電源、氣源的使用和控制，切實提高防護自救能力。嚴密監管校內各室的安全，加強對校內電腦室、儀器室、實驗室、圖書閱覽室等的巡查，防患于未然。

　　5、嚴格執行值班制度，做好節假日值班安排工作。要求值班人員通訊暢通，反應快速，一旦發生事故或緊急情景，通知領導干部和有關人員要按規定迅速趕赴現場組織搶險和處置，切實做到反應靈敏、響應快速、組織得力、施救有效，最大限度減少事件損失，并將有關情景及時、如實地按程序向有關部門報告。嚴格執行學校安全工作信息報告制度，隨時掌握學校安全動態，如實上報，不隱瞞不報或遲報、漏報。校門口實行外來人員和車輛登記制度，嚴禁社會閑雜人員進入學校。加強校內值班巡邏，發現問題，及時處理或上報，做好巡查記錄。

　　6、對學校周邊的安全隱患能及時上報有關職能部門并及時解決，以避免針對師生的侵害事故、事件發生。

　　四、安全工作成效

　　在全校師生的共同努力下，認真貫徹落實上級有關安全工作精神，深化宣傳，規范管理，成效明顯，無任何安全事件發生，教育教學工作秩序井然，得到上級領導的充分肯定和群眾的好評。

　　班主任年度個人總結 篇5

　　近年來，我校工會在教工委及學校黨支部的領導下，深入學習《國家中長期教育發展綱要》，堅持貫徹全國總工會工作總目標和全心全意依靠廣大教職工辦學的方針，樹立“以質量求生存”為目標，緊緊圍繞學校創立“家長滿意中小學校”這個中心工作，始終堅持服務大局，突出維護職能，堅持以法治會。加強自身管理體系的建設，全面提高教代會質量，配合學校深化教育教學改革。組織全校教職工團結進取、奮力開拓，加強學校的物質禮貌建設和精神禮貌建設，積極開展工會工作。學校工會異常在廣泛征求廣大教職工的提議，推進學校的民主化建設;供給各種教職工學習的平臺，加強教職工的隊伍管理;堅持校務公開，合法合理的維護好教職工的權益等做了很多的工作。現對我校工會工作，進行總結

　　一、工會的主要工作和取得的主要成績

　　1、加強與學校黨政的聯系，為工會活動供給必要的支持。

　　我們認識到：工會工作是在黨領導下開展的，僅有加強工會與學校黨政的聯系、溝通，工會工作才能順利開展。每次召開工會委員會、教代會首先請示學校黨支部、學校領導，共同協商活動的組織、方案的制定、結果的評定等。學校遇到重大決策，改革方案等重大事項，工會積極參與其中，為學校的發展出謀劃策，而非置身事外。工會和學校黨支部的交流和溝通多了，辦事的速度提高了，解決事情的力度大了，效果明顯了，工會工作開展順利了。

　　2、扎實開展五個活動，加強教職工的隊伍建設

　　學校黨支和工會充分認識到：學校的工作是先教育后教學，教師應當先教學生做人后作學問。要提高學校教育教學水平，就必須有一支師德素質好，業務素質強的教師隊伍。經過扎實開展五個活動，加強教職工的隊伍建設

　　(1)全方位開展教師慰問活動。

　　臨近春節，后坪鎮中心學校黨總支為了關愛教職工的生活，讓廣大教職工享受到組織的溫暖，進一步激發廣大教職工敬業愛崗的活力，學校領導班子于2020年1月6日召開會議研究決定，在全鎮中小學教職工中確定對退休、半邊戶困難等幾類人員，由中心學校拿出專項資金進行春節慰問。我校有8名教師感受到學校組織的溫暖。重陽節來臨之際，學校組織召開慰問離退休教師專題會，就慰問教師的程序、慰問形式等問題做了細致的安排。九月九日，學校領導工會主任張傳良等一行帶著學校的慰問信深入到離退休教師的家庭進行了慰問，察看了教師的生活狀況，詢問了教師的身體健康情景，并向離退休教師介紹了學校的發展，校容校貌的變化，聽取了學校今后的發展規劃的合理化提議。最終，代表學校送上慰問金200元和誠邀離退休教師到學校查看學校的建設和教學。

　　(2)積極開展“三、八”婦女節趣味競賽，關注女教職工的文化生活。

　　為了讓廣大女職工度過開心歡樂的“三、八”婦女節，后坪中心學校工作委員會，集思廣益，領導好婦委會開展婦女節趣味競賽活動。我校所有女教職工進取報名參加跳大繩、轉呼啦圈五人六足行等趣味體育活動。“三、八”婦女節當天，雖然天公不作美，下著雨，但廣大教師沒有一位教師棄權，仍積極參與活動。活動結束后，中心學校對表現優異的教師進行了表彰。經過趣味體育活動，廣大女教職工，不僅僅體會到了團結的力量，更加感受到了學校黨組織給予的`關懷。

　　(3)扎實開展“師德活動月”活動，提高教師的師德修養。

　　為了進一步的落實好教育局的“師德活動月”活動，提高教師的師德修養，我校進取制定好師德活動方案，并組織好全體教師學習。四月初，組織全體教師學習《國家中長期教育發展綱要》、《教師法》、《教師職業道德規范》等資料。經過學習教師進一步的明白了師德在教師職業道德中的重要作用。在平時的教學中，嚴格按照師德規范要求來做，不做有違反師德要求的行為。4月15日，在教研組師德演講比賽中推選的基礎上，我校組織教師參加學校的師德演講比賽，其中楊一、張繼娥等教師聲情并茂、催人淚下的演講獲得全體教師好評，廣大教師明白了作為一名教師不僅僅要具有高超的教學水平，并且要具備高尚的師德。隨后，這位教師有參加了中心學校組織的師德演講比賽，張繼娥等教師在全鎮教師師德演講比賽中活動一等獎，其他教師也活動了比較好的名次，進一步的彰顯了我校教師的師德修養和演講水平。6月底，我校組織專班開展“學生評選最滿意教師”活動，實現了“雙覆蓋”，全體教師參與評選，全體學生參與投票。經過評選活動，教師更加嚴格要求了自己的師德行為，教師的高尚師德也獲得了全體學生的好評，所有教師的滿意率達100%，其中周永華、蘭海軍、唐啟東三位教師被學生評為“學生最滿意教師”。

　　(4)搞好“襄陽百杰師德楷模”師德評選活動，構成人人爭當先進的良好氛圍。

　　為進一步落實市縣教育工會“襄陽百杰師德楷模”師德評選活動，加強教師隊伍建設，構成人人爭當先進的良好氛圍。學校領導組織召開會議，在學校內廣泛宣傳，成立評選小組，制定后坪鎮中心學校“襄陽百杰師德楷模”評選活動方案等一系列措施，讓評選活動人人知曉，人人參與，做到程序公開、公正。經過自主報名、條件篩查、評比打分評選出xx為推薦人上報，并進行公示。經過“襄陽百杰師德楷模”師德評選活動，廣大教師對師德的認識進一步提高，掀起了進取學習身邊的楷模的高潮。

　　(5)開展向曹美琴教師學習活動，用榜樣的力量引領教師師德的提升。

　　為了進取響應市政府、市委向曹美琴教師學習的活動，學校召開會議，組織全校教職工認真學習市教育局文件精神和曹美琴教師的先進事跡，舉辦學習曹美琴教師先進事跡座談會，會后每位教師撰寫一篇心得體會等活動，廣大教師從曹美琴教師的身上看到了身殘志堅、自強不息的頑強意志，愛崗敬業，忠誠教育的職業操守，關愛學生、愛生如子的崇高品質。體會到了作為一名教師的應當具有的高尚品德和職業操守。

　　(6)扎實開展“校內比武”“校外家訪”活動。

　　工會密切配合學校教導處、政教處開展了一系列活動，切實提高了教師的業務素質。今年春，我校安裝電子白板，硬件設施跟上后，學校安排樊晶教師組織培訓，然后工會配合教導處開展“教學三大比武”活動，教師參與面達80%，全面的調動了教師教學教研積極性，在校內構成了以教研促教學的良好氛圍，提升了教師的整體教學水準。其中黃修娥、唐啟東等教師獲得一等獎。今秋，為落實省教育廳的“課內比較學，課外訪萬家”活動，我校組織教師參與兩輪比教學活動。第一輪，全體教師參與，不管年齡大小、還是學校領導都必須參加。第二輪，以教研組為單位在組內選拔，然后推薦到學校，參加第二輪的校內比武，整個過程只供給比賽課題，教材、教參、練習冊均不供給，教師稱之為“裸備”。經過，比賽涌現了一大批的優秀教師，如樊晶、朱代武、唐啟東等教師。比賽之后，每位參賽教師撰寫1至2篇心得體會。評選出優秀文章做成校內文化展板，彰顯教師風采。

　　今秋，結合“家訪”活動，學校總體策劃安排，各班班主任、科任教師協商家訪學生對象，每個班級的學生家訪全覆蓋，對單親、留守、貧困等六類學生做好回訪工作，關注學生的家訪變化。家訪結束后，教師撰寫家訪體會，填寫家訪手冊。這一切的活動都離不開工會積極開展的各項活動。

　　3、開好每屆教代會，廣泛征求廣大教職工的提議，推進學校的民主化建設。

　　學校工會長期以來，一向關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋梁、紐帶作用，發揮教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。每屆教代會成員有全體教師進行投票選舉產生。教代會制度不斷得到發展和完善，教代會的職權得到了落實，民主管理與民主監督在學校的工作中，發揮著越來越大的作用。調動和激發了廣大教職工投身學校建設和發展的熱情。有力地促進了學校的民主政治建設。每年在各個教研組收集提案，然后在教代會上討論，凡是有提案必有答復，提案答復率為100%。《教師績效工資的發放辦法》、《中考獎懲辦法》等學校的規章制度都是在廣泛征求教師的意見，然后在教代會上討論經過。

　　學校工會時時刻刻從教師的利益出發，合法合理的維護教職工的權益。學校建立勞動人事調解爭議組織，遇到糾紛交由調解組織調解，將矛盾、問題消滅在萌芽狀態。積極配合好學校黨支處理好各類事件，從未發生一起上訪事件。真摯的關懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校事當作自己事，進取地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中，為學校發展作貢獻。

　　二、存在的問題

　　近年來我校工會在縣教育工會的領導下，發揚優良傳統，為教職工服務，為學校發展服務，很好地發揮了橋梁作用。可是，在工作的過程中，發現工會工作還存在一些問題：

　　1、教工之家的硬件、軟件設施遠遠不能滿足全體教職工的需求。

　　我校屬于微型學校，教育經費總量較少，用于工會活動的經費有限，所以教工之家的硬件、軟件設施數量少、品種不全。不能滿足教職工的不一樣需求。

　　2、教代會代表提案、議案能力還有待提高。

　　由于教師平時要備課、講課、批改作業等工作，閑暇時間較少，對教代會的提案思考有限，同時對學校發展規劃認識不足。所以，提案質量不高，議案能力還稍顯稚嫩，未能較好的起到議事作用。

　　3、教職工的文化娛樂形式有待豐富。

　　由于教師人數少，平時較忙，鍛煉娛樂的意識不高，加上，娛樂設施的稀少，組織的文化娛樂形式不豐富，致使參與活動的廣度較窄。

　　4、檔案建設有待規范

　　由于缺乏對檔案規范建設的認識，導致工會開展的活動相關的資料存在必須的遺漏。總是認為，組織學習、文體活動等過程已經實施，重在的是過程，忽視了結果的整理。

　　三、今后整改措施：

　　1、進取爭取工會經費，補充、完善教工之家的軟硬件設施，滿足教職工的不一樣需求。

　　2、組織教代會專題培訓，提高教代會代表的提案、議事水平，進一步的發揮教代會的職能作用。

　　3、開展形式多樣、豐富多彩的文體娛樂活動，激發教職工的參與熱情。

　　4、加強檔案歸檔學習，強化檔案管理。

　　以上是我校工會工作的情景匯報，總結不全、不到位的地方還請各位領導、專家提出寶貴意見。為我校開展工會工作指明方向，為我校的發展繪畫藍圖。多謝大家。

　　班主任年度個人總結 篇6

　　本學期，在學校的統一布署下，我以高度的責任心扎實的開展班務工作，它即充滿艱辛、也感到無比快樂。本學期轉瞬即逝，回顧走過的路程，心中感慨萬千。班主任工作是光榮的，艱巨的，難以言表的，現在結合我班的實際情況，對本學期所做工作總結如下：

　　一、培養和選拔班干部

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、讓他們開展工作，又根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，學生干部的工作能力有所提高，他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、培養健康向上的班集體。

　　班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。六年級是學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有相當一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感，課堂紀律差，學生學習積極性渙散，行為習慣差，學風差”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。

　　用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。有的'學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。

　　針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學球打得好，有的同學字寫的好，有的畫畫較好，這些都能幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經常利用班會講一些成功人士故事和當今社會上的一些不良現象，讓每一位學生都有自己的目標，從而樹立只有學習才有出路的決心，讓他們都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。

　　三、培養學生的良好學習習慣

　　六年級學生由于年齡小，自控能力差。我從培養學生良好習慣入手，利用班會課、思想品德課以通俗懇切的言語為學生解讀家長的艱辛，知識的重要，做人的根本和人生的價值，促使學生明確學習目的，端正學習態度。改進學習方法，掌握學習規律。培養學習興趣，激發學習潛能。制定學習計劃，提高學習質量。注重學習效率，鞏固學習成果。做好課前預習、課堂學習、課后練習、及時復習。并且在課后注意觀察學生的行為，及時檢查學生的學習和作業情況，根據學生的表現樹立榜樣。引導學生逐漸養成自覺預習、認真聽課、認真作業、及時復習、講文明、懂禮貌的好習慣。

　　四、做好后進生的轉化工作

　　轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不放棄，方式上不粗暴，用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次，要發現他們的“閃光點”。比如，在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們大膽舉手發言，并及時及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，如電話聯系、家訪、利用家長會等形式，形成教育合力。再就是后進生違紀一定要預防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點”有機結合，提高他們認識自己的能力。

　　五、注重安全紀律衛生教育

　　安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，安全是成長的前提和保障。在日常教育工作中，學校經常利用例會、上級文件等強調安全事項，我也堅持做到警鐘長鳴，加強安全管理和監察，教育學生增強自己保護意識，提高防范能力和辨別是非的能力，嚴格杜絕安全事故的發生。認真填寫《班務日志》，嚴格紀律考勤制度，杜絕無故曠課，隨意打架等事件的發生，做到預防為主，及時處理，確保秩序井然。同時，在政教處的統籌安排下，與學生家長簽訂《安全責任書》，明確并夯實安全責任。衛生方面，堅持親臨現場監督指導，堅持保潔為主、打掃徹底，共建潔凈衛生校園。

　　六、做的不足的地方

　　本學期班級的學生都能健康快樂的成長，學習成績在原有基礎上有所提高，但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高，早讀及自習課老師還未到教師前的管理還不夠完善。下學期須加強學習方法、學習習慣、學習自覺性和自己管理能力的培養與指導。

　　總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛、以人為本的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績。班主任工作精心而又繁瑣，是一個在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，我將繼續耕耘屬于我的那片園地，我熱愛、我快樂，我無悔。

　　班主任年度個人總結 篇7

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的、有樂趣的。本學期我擔任了四年級的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

　　一、了解學生定方法

　　接任這個班已經一學期，我了解到學生大多都是學習無興趣，我堅持做到找全班每一位學生談心，了解他們的真實思想動態，對他們存在的問題，不光是聽他人的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實想法。通過了解，大多都是因為學習上的和其它原因受到老師和同學們的不同程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至對個別老師產生了對立情緒，心靈上有硬傷。針對這種情況，我制定了發現閃光點，人人有希望，個個有優點，多表揚，多說服，讓每一位同學都多看別人的`長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，而是找己之短學人之長，搞好心理定位，揚起理想的風帆。

　　二、培養干部助管理

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育，既要放手讓他們開展工作，

　　又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　三、溝通疏導樹目標

　　教改的問題主要是教師的問題，學生的問題主要是我們教師的工作方法問題。在溝通疏導工作中我堅持從深入細致的調查研究、耐心細致的思想工作、無微不至的關心照顧、嚴肅認真地批評教育等四個方面入手，與家長聯系，先講學生的優點和微小的進步，做到不告狀，不縮小成績，不夸大問題，后請家長配合班主任做好學生的工作，讓家長在有成就感的同時，也有責任感，實現家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎上，讓學生自己確定奮斗目標，明確自己人生定位，沿著既定的目標努力，在不斷地自己完善中進步。

　　四、養成習慣促發展

　　記得有句話這樣說：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習慣；種植習慣，收獲人生。”在班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段，是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生。我班好幾名同學學習困難，不完成家庭作業是家常便飯。我和科任老師經過認真考慮，決定從樹立自信、改變習慣開始，制定了周詳的幫扶計劃，對這幾位同學實行四優先：優先提問發言、優先批改作業、優先表揚、先排座，

　　還發動同學們幫助、鼓勵他們。興趣引領成功，成功引領自信，現在，“不完成家庭作業”早已成為歷史。

　　五、明理導行學功課

　　學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，也要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

　　六、平等待人搞轉化。

　　我發現本班有幾個問題較突出學生，對這樣的學生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時發現他們的優點，平等對待他們，做到有缺點就批評，有困難就幫助，有成績就表揚，即使平時表現好的學生有問題也一樣批評，不搞以好遮丑，營造一種公平公正的環境。

　　總之，要做好班主任工作 ，只有具備通觀全局的分析綜合能力，權衡利弊的決斷能力，永不滿足的創新能力，知人善用的組織能力，才能做到心中有數，目中有人，手中有法，班級進步，家校滿意。

　　班主任年度個人總結 篇8

　　過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的'活動，讓學生在活動中明事理、長見識 開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

　　重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。

　　六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：

　　一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自己教育，讓學生在自己意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；

　　又注意指導學生如何進行自己管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自己設計、自己組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；

　　還注意培養學生的自己服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。

　　班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自己教育，讓學生在自己意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自己管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自己設計、自己組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自己服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

　　班主任年度個人總結 篇9

　　今年我擔任六年級畢業班的班主任工作。為了能和學生更好的溝通，我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。我和我的學生建立了很深的感情。盡管他們有時做些讓我生氣的事，但當他們取的優異成果時，我從心底我還是喜歡這群孩子。因為，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人。可以說為了當好班主任，的.確我付出了千辛萬苦。現將一學期來的工作總結如下：

　　一、培養學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，上下樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　二、做好后進生的轉化工作

　　我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現他們在不同方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們個別交談，講明道理引導其認識不足，從而改掉壞習慣，讓他們明白來學校的目的，我更明白，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的，引導他有所進步。

　　回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任教師。

　　班主任年度個人總結 篇10

　　這一學期，我擔任六年級的數學教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。

　　一、 營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　1、我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。

　　2、鼓勵競爭。

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自己，這樣形成一個良性循環的態勢。

　　二、培養良好的學習態度和學習習慣。

　　1、變"要我學"為"我要學"。

　　"要我學"與"我要學"的區別在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的.積極性，我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外，我不注意抓住契機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發射成功等，從而煥發出為民族振興、祖國富強。

　　2、變"學會"為"會學"。

　　為促使學生變"學會"為"會學"，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養自學能力的重要意義。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。三是創造條件進行學法交流。學期中段，我在班里舉行了一次學習交流會，還特意把上一屆語文學習較好，曾經在xx區和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學請來談經驗。收效甚好。

　　班主任年度個人總結 篇11

　　一學期來，盡管取得一定的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

　　班主任工作需要具有強烈的事業心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

　　一、親近學生，研究學生；展現自己，樹立威望。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。我班的王松欽班長是從一年級一直擔任到現在的老班長，管理能力強，每次競選班長都是他票數最多。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自己管理能力。

　　干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自己批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。在這里要表揚我班的班長王松欽和紀律委員鐘映俐同學，工作非常認真負責。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。比如上音樂課美術課有些同學故意搗亂，針對這種情況，扎實有效地加強學生的常規訓練。

　　訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。我們班還制定的《德育考核百分競賽活動細則》，這細則都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過德育考核百分競賽活動，學生的行為更加規范，學習自主性、積極性均有所提高，畢業學習氛圍也愈加濃厚。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

　　五、激發學生競爭意識。

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的`、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　1、激發與外班學生的競爭意識：

　　從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

　　2、定期評選班級之星：

　　圍繞學校校園之星的評選，在本班開展班級之星活動。對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

　　3、建立幫教小組：以幫教小組、四人一小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

　　班主任年度個人總結 篇12

　　又一學期結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較大的進步。現將本學期的工作總結如下：

　　一、日常行為規范的落實

　　雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學期我們班從各個方面重新規范，每天有班干負責早學、早讀紀律情況；有班干負責教室衛生及清潔區衛生；每天一總結，每周一評比，效果良好，并且還與孩子們新增了懲罰規則，制定班規。

　　二、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養國家和社會需要的合格人才。

　　為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“慶祝六一”、“防腮腺炎”、“防溺水”等活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生認識自己的不足，及時對學生進行針對性的教育。

　　三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。

　　在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培養班委團結協作的精神，帶動整個班集體開展批評與自己批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個小學生的日常行為規范訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和衛生常規、勞動常規等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自己約束力，形成良好的習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　四、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標。

　　讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

　　五、積極開展好文體活動。

　　二年級的學生還是比較活波好動的年紀，在每周活動課的時候，會讓他們進行一些活動：搶凳子游戲、傳果子游戲、狼來了游戲等，并且進行適當的體育活動，不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都在現場與學生一起活動并適當給予以指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　六、由于二年級只有數學和語文兩科，我積極主動地和數學老師聯系，協調學校各方面的.教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他的地位，尊重他的意見，把他視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　七、以后努力的方向

　　1、在現有基礎上根據學生的年齡特點及身心發展規律適時調整管理策略。

　　2、繼續培養后進生的同時與優生結對子，加大力度互助互學，縮短差距。

　　3、適度放手，信任學生，培養學生自己管理、自己教育能力。

　　4、改進教學方式，創設寬松、和諧的學習氛圍，持續激發學生的學習興趣及學習動力，朝著更高目標前進。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

　　班主任年度個人總結 篇13

　　我今年擔任六年級班主任，雖沒有什么值得一提的成績，但在我們班上課紀律較好，男同學很聰明，作業能完成，成績還可以。這些使我有些安慰，深感功勞沒有，倒有苦勞，這樣還算對得起學生，對得起家長，學期結束之際把本學期的工作進行一下簡單地總結：

　　一、加強引導，培養一支得力的小干部隊伍

　　要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講“怎樣當好小干部”，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高。期中檢測后，經過與任課教師的協商，有的放矢地改選了班上的學習委員，使這支隊伍更有活力了。

　　有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，不定期地召開小干部會，指出他們工作上存在的.問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立他們自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且小干部的能力也逐漸培養起來。

　　二、善于觀察，耐心細致地解決問題

　　進入六年級后，學生的思想、行為都發生了較大的變化，學生中的偶發事件為班務工作增加了難度。在處理學生問題的過程中，發現女同學有了自己的友誼圈，出現了對同學的維護和排斥；男同學則淡化了以往約束他們言行的“規矩”，滋生了一種六年級的優越感和隨意性。最大的感觸就是孩子們大了，漸漸有了自己看待事物的標準，初步形成了個人的性格。但由于意志力較薄弱，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到矛盾就容易沖動，遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者出現理智不能駕馭感情的現象。

　　面對悄然而生的變化，我發現也許可以“客”隨“主”變——適應學生的成長變化，調整一下自己的心態和策略。在搞好教學之余，密切注意學生的心理變化，多站在學生的角度去看待和思考問題，和學生一起分析問題、解決問題，使他們在學好知識的同時，有個健康的心理發展，能夠享受成長的快樂。這樣做能夠不損傷學生的自尊心，不會引起逆反心理，學生也樂意接受。

　　三、施展愛心，讓學生更貼近自己

　　我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生進行交流、同家長溝通。如司揚鎖同學，我接班后通過各種途徑教育、幫助他，這學期各方面都有較明顯的進步。如碰到學生生病后，我第一時間送他去醫院看病，并囑咐其按時喝藥，讓學生感到親切如父母。

　　工作實踐使我深感班主任工作多而雜，但只要具備一個愛字，就一定會把工作做好。我覺得自己最大的不足就是比較粗心，沒有耐心，相信通過鍛煉與努力，以后會逐漸細化、改進的。

　　班主任年度個人總結 篇14

　　按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任六年級班主任，學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：

　　為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。在校組織的數學競賽方面我班獲得了個人與團體的總冠軍；紀律方面本學期中我班梁旗同學犯了很大的錯誤，除此之外未發生其它重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況且算穩定；衛生方面我班用心花了很大的功夫，尤其是停水日子里打掃廁所的辛苦，大致印象中衛生較以往有了很大的'進步；思想教育方面本學期我班涌現出了大量的好人好事，常犯錯的童立成也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作：

　　1、德育為本——堅持正確的教育方向

　　在學校的領導下和各任科教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。

　　2、注重培養——培養優秀學生干部，樹立良好班風

　　培養選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。

　　3、多方協作——與任科教師協作，掌握學生動態

　　平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各任科教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外。

　　4、注意點滴——注重學生的個人養成教育

　　教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。

　　5、素質為主——開展各項活動，豐富學生視野

　　積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如班級小型書畫賽、辯論賽、現象大論壇等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如歌詠賽、書畫比賽、作文競賽、奧數競賽等活動極大的提高了學生的學習興趣。

　　6、真抓實干——抓好優秀、轉化后進，促進中等

　　深刻認識到抓好優秀、轉化后進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育重要途徑。我們應力爭做到：優等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進生能吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實。不過由于一些傳染疾病的肆虐，著實給我班全面強有力的發展造成了嚴重的影響。我和我的學生們正在努力抗拒中。

　　7、鞏固同盟——經常家訪，及時與家長溝通

　　架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正他們的錯誤。

　　8、潛移默化——為人師表

　　身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實踐中。

　　成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲。

　　班主任年度個人總結 篇15

　　時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與六<4>班的孩子已經相處了近一年半的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調皮鬼在慢慢的發生著變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學習成績在一點點提高，我深感欣慰。在過去的一年里，我們班在學校的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現將一些工作總結如下：

　　三、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設

　　本學期，結合學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。

　　并通過學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。

　　除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務班級的學生在“爭星榜”上給予記錄、獎勵，作為學生評優評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養成，為良好班風的形成奠定了基礎。

　　四、加強學習管理，全面提高學生成績

　　一年來，我首先向學生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發言，按時完成作業。

　　其次，搞好了培優補差的工作。如班上不完成作業的一些同學，面對這一現實，采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，和家長經常取得聯系；多關心照顧；這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質的完成作業，書寫明顯比以前認真了，規范了。功無不付有心人，上學期期末我們班每人的成績都有進步，優秀的孩子越來越多。本學期他們進步更大，取得了滿意的成績，與同年級班的差距在不斷減少。

　　五、積極抓好后進生的轉化工作，以真誠和信任動其心

　　后進生的'教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。我們班后進生很多，如處理得不好的話，對班級的建設消極影響極大。眾所周知，后進生的自尊心特別強，其看似一切都無所謂的表面下其實是蘊藏著一顆火一樣的心，老師的每一句評價的話都容易使其激動。所以，只要老師平時多花點時間從思想上，學習上，生活上去關心和愛護他們，用真誠和信任讓他們感悟到老師的期待，這樣一來，就會使他們重點希望之火，并產生奮發向上的動力關注后進生我首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨期末階段，我們班xx同學以前經常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了，繼續努力！到考試結束，他再沒有打架，而且成績一下上去很多。

　　在與學困生的交流中，我真誠地告訴他們，其實他們學習成績差并不是學不好，只是方法不當而已，只要改掉原來不好的學習方法，擬訂一份科學的學習方法，一定能提高成績的。然后幫他們指出原來學習方法不足之處，鼓勵他們要多問。這樣一來，這些學困生都感到身邊每一個人都在關心和期待著他們的進步，所以這一學年以來，他們都再努力的改變著自己，學習態度已很明確，聽課和作業也越來越認真了。

　　教師不管怎樣關心學生的學習，畢竟不可能總在其身邊隨時輔導，及時糾正。因此為了能使后進生真正達到進步的目的，學生間的幫助是不可缺少的。因此，我在座位編排調動時，總把較差的學生安排與較好的學生坐在一起。也許有人問：這樣一來難道不會影響優生嗎？不會！因為我在安排時，會跟優生說，是因為他學習成績好，所以請他幫助輔導同學，表現優秀的同學可以通過得星進行表揚，得夠50顆星才有資格評選三好學生。這對優生就有一個壓力和動力的作用，從而更加努力學習。而對于差生來說則效果更是明顯。

　　六、走進學生心里，真正關愛每一個孩子

　　高年級的學生大多都已經對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學生與我交流的壓力，我給學生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、上網交流、發短信等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方法，對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責怪學生，對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親其師而善其道”！

　　這是本學期臨近期中考試時發生的一件事，當全班同學在又寫又讀進行緊張的復習時，我發現王思慶沒帶數學書，又是他，一個聰明活潑又讓人頭痛不已的.孩子；盡管他的座位離老師最近，可還是我行我素；盡管他獨自享用一張課桌，可還是惹是生非，因此我想，盡管我把我的書借給他，他仍然不會很專心，可是為了避免他前后左右到處轉悠，影響他人的學習，我還是沒好氣地把書遞給了他。沒想到的是，這孩子卻給了我一個大大的驚喜：表現出從來沒有過的認真。如果說王思慶課上的專注讓我喜出望外，那么他寫給我的條子更使我反省：孩子工工整整地寫道：“我沒想老師會把她的數學書借給我，媽媽說，因為老師喜歡我，關心我所以才借書給我，以后我要好好學習，不能讓老師失望。”孩子的片言只語讓我羞愧不已。

　　其實，在遞給王思慶課本的同時，我的心里、眼里充滿了埋怨、責備、嫌棄，好在孩子絲毫沒有覺察我當時心理，因為孩子的心理是最善良、美好的，在孩子的眼里，老師是可敬的，可面對孩子的率直，我倍感自己的自私。為了彌補自己的內疚，我對王思慶說：“老師愿意幫助你，和你一起進步。”在以后的學習中，由于我們的共同努力，王思慶的成績逐步提高。回過頭來想想看，真的很感謝這個孩子，他使我明白了不應該吝嗇自己的關懷，應該把愛的陽光撒滿教室里的每一個角落，因為“愛”既是素質教育的基礎，同時也是新課程改革的亮點。

　　有付出就會有收獲，本學年，我們班有4名同學參加國旗下演講，質量較高的演講任務。李甜甜參加“好書誦讀”演講比賽，取得了第一名的好成績。“三跳比賽”取得了高年級總分第三，校級精神文明班級的稱號。

　　總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中應該做的。同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過于嚴責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。

　　班主任年度個人總結 篇16

　　轉眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

　　今年是我第二年擔任六年級畢業班的班主任。在擔任這項工作的過程中，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

　　為了當好班主任，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂班主任工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、充分利用宣傳陣地

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

　　原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　三、發揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

　　如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續繼續努力。

　　六年級學生，獨立自主的'能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

　　四、真心地關心學生，了解他們的所思所想

　　每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我經常和班上的學生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導，我真心地去關心他們，為他們解決遇到的困難。

　　我認為，我們所從事的就是育人的事業，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

　　班主任年度個人總結 篇17

　　作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

　　學生已經進入了六年，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育：

　　一、發揮自身表率作用

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

　　二、建立一個良好的，科學規范的班級制度

　　對學生的.管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

　　三、及時開好班會課

　　班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，并且認真備課，以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則；向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育。

　　班主任年度個人總結 篇18

　　“有一種文字，讓你憧憬，讓你遐想，讓你永遠難忘。”這是我作為班主任，在開學初布置教室時給我班學生的題詞，意在通過課外閱讀，尤其是古詩文的誦讀，對學生起到熏陶人格，養成習慣，提高人文素養的作用。

　　本學期，我們班除了完成學校布置的常規工作外，力求在保持原有的好習慣——每天讀課外書半小時的基礎上，有所突破：結合新課程對小學生古詩詞學習的要求（小學生必備古詩詞70首）,重點對學生進行誦讀和人文素養的培養。

　　一、重課外閱讀，營造書香班級

　　中央電視臺主持人白巖松說過：他的'成功秘訣就是“少看電視多看書”。讀課外書作為我班一項常規性回家作業，除了其中考查與期末考試階段外，我要求學生們平時“讀好書，好讀書”。 “少看電視多看書，每天讀書半小時”，并且多次在家長會上要求家長每天傾聽并做好簽名工作，以確保在時間數量上培養學生的閱讀習慣。在校，我們定于每周五為課外書交換日，要求學生主動與同學交換并作好登記工作。為了全面了解學生在家的課外閱讀情況，加強家校聯系，學期期中，我對全班同學的閱讀情況進行了一次問卷調查。在廣泛聽取家長意見的基礎上，學期結束前夕，我們還進行了一次班級讀書交流會。

　　二、重抓古詩文閱讀，塑造“詩路花雨”

　　“詩路花雨”是我班本學年課外閱讀的一個長遠計劃。為了營造學習的氛圍，在開學初布置教室時，除了常規的“消息欄”、“警示欄”、“學習園地”等，我們重點設計了“詩路花語”，分三個板塊：一欄是古詩詞學習欄，伴隨著“每日一詩”的學習，及時展示在“詩路花語”中。一欄是記錄同學們對古詩詞的學習、背誦、積累過程的。另一欄預備著今后展示同學們創作的作品。每學生自學古詩文一篇，范圍參考《小學生必背古詩詞70首》，學懂，學透，然后每天利用約10分鐘的時間，將這古詩文在全班教學，按學號輪流準備與教學。輪到教學的同學，事先要搜集資料，將古詩文的背景，譯文，作者等作詳細解說。在教學過程中，學生和老師還可以針對教學內容提問質疑，最后誦讀，直至背出為止。一學期來，我們已經學習了51篇，全班45位學生中共有36位已超前背完70首古詩詞。

　　班主任年度個人總結 篇19

　　本學期即將結束，回顧這一學期來，酸甜苦辣都有，雖然我是新接手的班主任，對他們而言是后后后媽，管理難度增大，但我仍然想把這個班級弄好，下面是我接手這個班級以來做的一些事情。

　　一、班級制度建設

　　本學期，我們班采用了“兩單制度”和“日常行為”打分運營我們的班級日常工作。兩單有兩種，一種，開表揚單，一種，開罰單。顧名思義，好的開表揚單，不好的開罰單。我們有嚴格的規章制度去執行我們的兩單，我們明文規定，什么樣的情況開表揚，什么樣的情況開罰單，讓學生清晰自己的行為以及后果，慢慢引導他們往良性的方向行走。當然，這些明文規定并不是死的，而是在以后的工作中碰到問題，經過班委會的討論，在修訂，并在全班面前通過，在實施的。

　　而“日常行為”時通過記錄孩子們每天的好事或不好的事來體現的，我們每天有個孩子在記錄，記錄個人好的行為和不良行為，在每周的班會課上，我都會對上一周的表現做一個總結，孩子們聽的也最認真，我們通過這樣堅持不解的記錄讓孩子的`日常行為更加的規范。我們還建立了兩個常規的會，班會和班干部會。我們的每個周二中午都是班級的班會課，我們聊我們班級的新規定，制度，還有日常的行為表現。這事我們必不好的環節。而我們的班干部會是在每周五的放學之后，在哪里，你會聽到學生最新的信息。所有的工作實施我都采用“深入加強日常管理，使同學加強自己管理”的方式進行的。

　　在這些工作中，主要圍繞著這些來展開工作：

　　1、規范管理過程，做到民主決定班級走向；

　　2、明確責任管理，落實每個班委的責任。

　　3、我們班堅持每周一次班會探討班上的事情要務.

　　在這基礎上,揚長避短,爭取使在穩步發展的基礎上,尋求新的突破與新的提高。

　　二、干部隊伍建設及其工作情況

　　上學期，我們班進行了班干部選舉，雖然那時我是副班主，但這學期保持大致不變，成立了班委會，經過明確的分工，大家都能積極工作。

　　三個班長都能很好的主持班干部會議，并做好記錄。經過了一段時間的磨合，我們之間

　　增添了不少默契。

　　三、活動方面

　　這學期我們的活動不多，最大的要數兩次主題班會課，這兩次經過我們班委的認真負責，取得的圓滿的結束，讓我們更加確信了孩子的能力，只要你肯放手！

　　四、思想方面

　　1、多數同學積極向上、進取。

　　2、多數同學沒有一個目標，并為之不懈地努力去實現。

　　3、多數同學思想團結、集體榮譽感強。

　　五、學習方面

　　本班同學學風較為一般，但基本上做到不曠課不遲到不早退，主科上課認真聽講，次課一般，但學習態度到了末期有了很大的轉變，變得積極，這可能也是一直堅持到最后顯現的效果吧！

　　六、目前班上存在的問題

　　1、團活動參加不積極

　　2、個別班委會成員的表現不好，紀律上較差

　　3、班里個別同學偶爾上課遲到或曠課，對于某些課程態度不積極，課下自主學習意識不強，成績不理想

　　七、工作計劃

　　1、班級要盡快形成優良的班風，使之能體現出優秀班級的良好精神風貌，在學校樹立一個良好的形象。

　　2、有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于班風建設。

　　在這個方面上我想班委會要強化管理、落實制度，避免說做不一，并及時進行階段性總結。最終，使同學們提高自己管理的能力。

　　3、狠抓班委會成員自身的紀律作風。建成一個作風正派、強健有力的班委會。

　　八、個人感想

　　這一學期已快結束，作為班主任，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益匪淺。班上的同學來自五湖四海，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對不同的對象，采取最合適的方法來與他們交流溝通。只有了解了所有同學們的想法，才能順利地開展班級工作。從這個角度看，我認為自己的表現是合格的。我基本上做到了和每一位同學保持友好的關系，并樂于傾聽他們的意見。同時做事前要把所有可能發生的情況考慮周到，才能避免到時候手忙腳亂。

　　總之，我們班是現在正是一個蒸蒸日上的班集體，我們將走向更加輝煌的明天！走自己的路，讓理想伴我行，走出五彩繽紛的明天！！

　　班主任年度個人總結 篇20

　　轉眼一個學期就過去了，作為一名六年級班主任，現將我做的一些工作做一番總結。

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識

　　開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

　　重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。

　　六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：

　　一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自己教育，讓學生在自己意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自己管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自己設計、自己組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;

　　還注意培養學生的自己服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。

　　班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自己教育，讓學生在自己意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;

　　又注意指導學生如何進行自己管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自己設計、自己組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自己服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

　　在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

　　選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。

　　通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。

　　實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

　　三、積極抓好后進生的'轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。

　　在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;

　　同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。

　　惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

　　四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　班主任年度個人總結 篇21

　　20xx年11月，我有幸成為區名班主任xx工作室的學員之一，為期3年。驀然回首，2年彈指間就過去了，感謝工作室這個平臺，感謝各位成員及學員老師，特別感謝xx老師，這2年來讓我成長得很快，也學到了很多、很多。我覺得在這兩年中，受益匪淺。作為“研究的平臺，成長的階梯”，工作室為我的個人發展提供了機會，讓我成長得很快，同時，也使我認識到自身的不足，明確了努力的方向。現將兩年的工作做如下總結：

　　一、不斷地學習，加強和提高了理論修養。

　　2020年10月16日那天，工作室集中活動，老師要求每人選一本書回去讀，最后桌上的《班主任兵法》隨即引入我的眼簾，光看名字就覺得很有霸氣，拿到手后，翻開書本第一頁，我便被蔣老師的暖心舉動而感動，書上貼了一張小巧精致的贈言：一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活的海洋。贈言旁邊還附有一大束玫瑰，正所謂：贈人玫瑰，手留余香。此書中《實戰篇》的故事又何曾不是我自己的故事的真實寫照呢。真的是我們廣大班主任學習的好書啊，正如書本卷頁所說：篇篇是美文，招招是良方。雖說已是看完了《班主任兵法》一書，但書中還有很多值得我細細品讀、欣賞和推敲學習的地方，里面的'一些管理教學方法一定會對我的班主任工作的開展有很大的幫助。但我自己在理論上的知識遠遠不夠，只有不斷的學習，加強理論修養，才能讓我自身的品味提高上升一個層次。

　　二、作為班主任，初步形成自己風格的雛形。

　　通過此次參加xx名班主任工作室的學習，我更加深刻的認識了班主任工作的艱辛和不易。一次聽了夏老師《小故事，大道理》，《小視頻，大教育》等獨樹一幟的德育教育方法，我就愛了上它們，就一直在琢磨著每一次的班會課要上些什么，給他們看些什么，要達到什么效果。實踐證明，這些方法教育學生非常有效。當看到孩子們學習狀態出現了疲態，學習成績好的越學越帶勁，成績不好的就得過且過，消磨時間度日，我及時召開了一個主題為《堅持就是勝利》的班會課，在課上我運用了《小故事，大道理》這種方式，給他們講述了英國達人秀中相貌平平，運氣特差的保羅.波茨歷經艱難險阻，堅持追求自己的夢想，最終成為冠軍的故事，上完這一課后，學生深受感動，對他們觸動影響較大，如今學生們的學習也回歸了常態化。同時，學生們也愛上了我這種講故事明道理的方式。我覺得我要堅持下去，力爭形成自己的風格。

　　三、存在問題及今后努力方向。

　　對于我本人來說，在這兩年期間我學到很多，但也發現很多不足之處，我個人的理論水平和實踐能力很低，對于教育的總結與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱，對本次的科研課題不知所措，就是因為平時少看書和不能靜下心來鉆研科研，導致沒辦法完成工作室布置的任務。

　　為此，今后我將力爭擠時間出來多讀書、多讀些教育案例、教育敘事和教育論文，同時把平時發生在自己身邊的身邊人身邊事記錄下來，整理成案例，要勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。雖然說作為學員工作室學習期滿兩年結束了，但這并不是終點，我將把這里作為起點，繼續努力，不斷進取，不斷提升自身的科學素養和教育教學水平，為本區教育發展貢獻自己的綿薄之力!

　　班主任年度個人總結 篇22

　　該學期本人擔任二年級的教育教學工作，一學期以來，為了使本班有良好的班風、學風，使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質全面提高。全面發展，做了以下幾點具體工作，現期末總結一下，有助今后的進步。

　　一、培養學生對學習有興趣，對自己同學老師有良好感情

　　根據本人多年的教育、教學工作理解，結合小學二年級學生的特點，認為應該在思想品德班風、學風為切入點，作為一項重點工作來做，效果更好。開學前兩周必須全面了解學生，知道每個學生的家長是誰，家庭情況怎樣，該生的學習情況如何等等，越徹底了解越好，盡量在一周內熟悉每個學生的特點，在第一個周會課上，不用對著名冊，表揚一大批好學生，對差生巧妙地用鼓勵的語氣。這樣能促進班風、學風向理想的方向發展，持之以恒細心引導，能使整個學期的班風、學風越搞越好。

　　二、培養學生好的愛學習習慣

　　持續提高班風學風不是一勞永逸的工作，是個用心力勤力相結合的工作。平時隨時隨時隨地細心留意學生的言行舉止，發現點滴小事，好的及時公開表揚，不好的耐心引導，盡量做到使學生改正在不知不覺中，多家訪爭取與家長共同幫助孩子，還要定好目標，以點帶面，使學生養成良好的學習習慣。

　　三、培養學生明有禮的良好習慣

　　使學生逐漸養成心靈美，語言美儀表美強化學生嚴格執行，班里設點紅花臺，由學生自己記錄，班干部輪值記錄，每周會總結一次，周會公開表揚，形成制度，使學生自覺養成良好習慣講學之間團結友愛，互相幫助互相學習共同進步，從心靈上得到升華。

　　四、班干部的培養

　　培養好一個優秀的班班干部隊伍很重要。本學期開始，通過全班同學民主選出班干部，明確他們的具體分工。當然班主任要貫穿始終，加以引導，幫助解決問題，讓他們自己管理自己。教導班干部首先自己要做到優秀，在班里樹立榜樣，也樹立自己的威信，班干部是班主任的左右手，運用得當，可事半功倍，使班風、學風以及安全都有很大的幫助。

　　五、重視差生的教育

　　重視差生的教育是教育、教學工作的'一個老難題，教師必須面對，而且必須努力去做好的。本學期我總結以往的經驗，進行一個小創新。先了解差生的原因，再選一個與他關系好且樂意助人的學生與他同桌，在他有困難的時候能及時幫助他，其次與家長聯系好，在家里，家長是孩子的老師，盡量解決他在學習上遇到的困難，使他對學習有信心增加學習的興趣，久而久之就會收到良好的效果了。剛開學時，班里有三個差生，現在有一個已經取得中上成績，一個取得好成績，還有一個因智力問題有待今后慢慢引導。

　　六、安全教育

　　安全問題已經成為現在教育工作中的重要一環。隨著社會的不斷進步，城鎮化發展變化的不斷深入，我覺得所在的農村小學同以前大不相同，包括交通意識、防火、防雷電、防溺水、衛生等都要求學生切實明白理解做到自我預防，尤其是當前流行的xx流感，老師除了每天給學生測量體溫，做好跟蹤記錄外，還要不厭其煩地教育學生勤洗手注重衛生，保持環境清潔，使學生不斷加強安全意識。總的來說，只要真誠地為孩子的全面發展為已任，堅定相信孩子是天天向上的，通過不斷努力，不斷總結學習探索創新，我相信班干任的工作水平會上新的臺階。

　　班主任年度個人總結 篇23

　　我從教十余年來，一直擔任歷史課教學，并擔任班主任工作。在從教生涯中，我一直以"育人"為己任，以"德育"為突破口，兢兢業業，恪盡職守，連年取得優異成績。現將我的工作簡要總結如下：

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班主任工作是班級各項工作的靈魂，在創設優秀班集體、全面提高學生素質、陶冶學生情操、培養全面發展的人才方面，具有舉足輕重的地位和作用。在這方面我的成功做法是一直嚴格規范自己的言行，在教育教學工作中，真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，我首先帶頭做到。要求學生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學生。教育學生搞好團結，我首先做到和科任及年級老師搞好團結，和學生交知心朋友。在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書和批改作業時首先做到書寫規范認真等。在這些細節工作上，我做到了時刻注意提高自身素質，時刻以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康成長的指導者和引路人。

　　二、抓良好習慣的培養。

　　抓"誠信是無價"、"爭當勤儉節約的好少年""孝心無價"、"從小事做起"、"尊師重教"、"發揚勤學精神"、"杜絕三閑(閑話，閑事，閑思)提高學習效率"、"知識能改變命運"等思想教育，強化德育效果。從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。開展系列活動，豐富班級文化生活，如：利用周末開展生日晚會、觀看教育影片、師生茶話會、朗誦比賽、游藝活動等，收到了很好的效果。

　　三、抓班干部隊伍建設。

　　為了確定班干部人選，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體、團結同學、作風正派、有一定組織能力、創新精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們適當的權力，又要根據實際對他們加強指導。對班干部的要求非常嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，各負其責，逐漸形成具有本班特色的優秀管理團隊和優良的班風。

　　四、教學方面。

　　歷史課的特點是表面上看知識點比較少，甚至有的學生認為歷史只是簡單的.死記硬背，實際上歷史學科很深奧，與語文和政治、時事、地理等具有十分密切的聯系，而且涉及面很廣，所以要想學好這一學科存在很大難度。我剛剛開始在七年級接手現在這個班的時候，學生組成比較復雜，學生比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，我在了解及分析學生實際情況的基礎上，因材施教，強化備課效果，強化授課效果，強化教學引導，強化拓展練習，強化作業批改，做到精講精練、全批全改、學生為主、教師為輔、師生合作、共同發展，取得良好效果。

　　在日常工作中，我制定了具體的計劃和目標，對學生進行有計劃的輔導。我把學生分為三個組。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋不愛學習的學生。對這些學生，我采取集體輔導的方式，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們在集體中提高。第二組是肯學，但學習能力不強的學生。對這部分學生我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的學生。對這部分人我在課余時間個別輔導。因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些學生的學習基礎和信心會重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　我一直堅持聽評課制度，堅持每周都聽一節優質課，參加一次集體備課活動，參加一次講評課活動。在活動中，我的收獲很大，牢固掌握和學習了一些駕馭課堂的技巧和優秀教師的經驗，從而更好的應用于課堂教學，教學成績一直名列前茅。

　　通過努力，我所教學科成績一直名列前茅，班級文化建設和班級紀律、衛生及學生精神面貌有了極其明顯的改觀，我個人也先后獲得多項榮譽：在2008年，我先后獲得河北省教育廳關心下一代工作委員會"中華魂"主題教育活動優秀指導教師獎、滄州市師德先進個人、-市信息工作先進個人、-市政府嘉獎。2009年，我被評為-市優秀共產黨員。有多篇論文在國家級刊物、省級刊物上發表發表，并在河北德育信息專刊上發表3篇作品，在滄州市教育信息上發表信息2篇，在-市教育信息上發表86篇，極大地宣傳了我校和-教育形象。

　　在以后的工作中，我將繼續堅持黨的教育方針政策，改進工作方法，在上級機關領導下，緊密團結在學校領導周圍，將自己的班主任工作和教學工作提上一個新臺階，爭取更為豐碩的成果。

　　班主任年度個人總結 篇24

　　班主任肩負著一個幾十名學生的靈魂塑造工作，十年樹木，百年樹人。稍有閃失，便會給學生個人，學生家庭和社會帶來不良的后果。本學年我挑起了本校六年級（3）班的班主任工作。認識到班主任工作的重要性，我便把各種教育力量組成有機的整體，以整體的力量去影響學生的整體發展，努力認真地進行一年的班主任工作，使之順利完成。現對本年度班主任工作做一總結。

　　一、對學生進行政治思想教育

　　首先，我依據本班學生的實際情況來確定自己的施教力度、方法、時間，作到細而不亂，教而有度。著重做學生的思想品德教育工作，教育引導學生自覺遵守《中小學聲守則》和《中小學生日常行為規范》，全面在德智體美勞方面加以教育，使本班形成一個尊師守紀勤奮好學團結向上朝氣蓬勃的班集體。經過一年的師生共同努力，本班沒有發現過學生斗毆或無故曠課和不守紀律的現象。

　　二、引導學生學好功課

　　近代教育心理學實踐表明：智商高的學生，如果學習的方法不當，往往成績低下，而智商能力不能得到充分的發揮，而智商中等的學生由于采用了科學的學習方法，取長補短，反而能取得好的學習成績。由此可見，這些都是班主任智育工作能否順利進行的必要條件。在本人當班主任的這一年，堅決反對學生死記硬背，提倡溫故而知新，要求循序漸進，發展學生思維能力，提高學生的自學能力。并且本人經常與原班主任了解和研究學生的學習情況，在了解的基礎上，采取了適當的措施，激發學生的學習興趣，引導正確的學習方法，做到學生能夠勤思，善問專心，刻苦地學習。經過一年的實踐，學生的學業成績明顯提高。

　　三、上好每一次的主題班會、寫好學生的周記評語

　　上好班會課，組織班組主題活動，組織好課外活動，有計劃地認真設計、安排好班會內容。每周召開一次班會，到此為止，我召開的主題班會有：關于心理健康的、關于責任的、關于法律的、關于職業理想的、關于感恩的、關于尊重的、關于自立自強自尊自愛的……每次班會課學生都得到很多收獲和感受。

　　每次學生交的.周記，我并沒從語法或者錯別字上大做文章，而是從思想動態上把握，所以每次評語都很有針對性，而且都是正面的鼓勵為主，真正做到了善于發現學生的閃光點，不僅如此，在期末的家庭報告書中的評語也是正面鼓勵為主，所以每次學生們都很期待著老師的評語，每次的評語對他們來說都起著激勵和鞭策的作用。

　　四、堅持正面引導，加大情感教育，做到以德治班

　　搞好班級管理，不能只靠空洞的說教和簡單的命令。我結合班級實際和學校教師、學生成長的經歷，對學生進行教育，起到了曉之以理、動之以情的教育效果。一是培養、保護學生的自尊心。二是與學生加強交流，做他們的良師和益友。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，走進他們的生活，讓他們尊重我、理解我、喜歡我。三是組織有益的活動，讓學生生活充實，充滿自信。

　　班主任年度個人總結 篇25

　　時光飛逝，不知不覺一學年就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學年中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。總結如下：

　　一、培養學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監督完成。

　　二、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生收集故事參加學校舉行的講故事比賽，我們班獲得第一名；選拔學生參加校運會比賽，我們班獲多個單人第一和團體總分第一的好成績，我班在繪畫比賽和小制作比賽中，也分別獲得一、二、三等獎和總分第一的好成績，在舒適班級評比中，我們班獲二等獎，在花圃評比中，我們班獲二等獎 。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的`班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　三、培養有管理能力的小干部

　　班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小干部的能力。

　　四、平時加強與家長的聯系

　　本學年我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學年自己覺得做得比較成功的地方。

　　一學年很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學年我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

　　班主任年度個人總結 篇26

　　從一年級接手到現在已經有兩年半的時間了，我已經很熟悉我們班的學生，這學期班主任工作又將結束，我把這學期的工作進行一個回顧。

　　一、立志培養有文化氛圍的班級。

　　這學期我們是三年級，是一個轉折的時期，無論是孩子的性格還是各方面的培養都是一個很好的啟蒙和轉折點，根據這一特點。首先我在我班就成立了班級圖書角。為三年級的寫作打下一個比較好的基礎。每天中午我堅持讓孩子們看半個小時的書后才睡覺。周六日，讓孩子們把課外書帶回家看。希望這樣為他們的寫作積累更多的詞匯，同時也可以通過看書開闊他們的視野，增長他們的見識。通過一學期的培養，孩子們都養成了中午看書的習慣。而且給我的語文的作文教學帶來了很大的幫助。跟同年級相比下來，我覺得我班的作文水平要稍稍高于其他同年級班。

　　其次，注重孩子們興趣的培養，在讀一二年級的時候，我看到孩子們都喜歡畫畫，我一直想讓我們班的學生每個人都能對畫畫感興趣，這學期正好來了一個國畫老師，她在我們班開設了國畫班，平時一周會利用兩個中午來教他們，我很開心，我的家長們也特別配合，利用一個周末買齊了每個孩子畫國畫需要的一切工具和顏料。每節美術課，我都會跟著孩子們一起，看著他們一筆一劃的學國畫。配合美術老師，組織好課堂教學。一學期下來，看著墻上孩子們貼的像模像樣的中國畫，我心里特別欣慰，而且在班上也涌現出了一批學國畫的尖子生，他們是：劉小慧 鐘睿 吳紫游 華博文等。雖然每次陪著，每次跟孩子們一起打掃畫畫過后的衛生，但是只要看到他們的進步，我都會感到很欣慰。

　　最后為了更好的營造一個文化的氛圍，我用心的布置教室，墻上貼了書畫作品，讓孩子們耳濡目染，慢慢的成為一個有文化氛圍的班集體。

　　二、加強家校聯系，重視教師之間的交流

　　下半學期班級開展了家長會，家長準時來到學校，與教師一起分享了孩子在學校取得的成績，掌握了一些家庭教育的方法。同時，孩子在學校存在的一些壞習慣，家長也有了初步的了解，更好地幫助孩子養好好的行為習慣、學習習慣。一學期來，我堅持與學生的家長進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。讓家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長

　　我覺得一個真正合格的班主任老師，她要兼顧孩子的每一個學科的成長。所以，我把科任老師的'教學工作放到我語文教學工作之上。讓孩子們各科知識全面發展，也是我最大的心愿。這學期，三年級的英語要納入考試，孩子們要正式的面對英語的考試，從一開始，我就非常重視英語，跟老師協商每周進行英語早讀一次，我班主任在另外帶讀一次，一個月下來，孩子們對英語產生了濃厚的興趣，雖然在一個月后換了新的英語老師，剛畢業的歐老師，雖然在心里有點擔心她是否能鎮得住學生，但是一看到她上課那股認真的勁，我就放心了，開始的一周，我都在跟班，歐老師上課，我在教師守班，確保孩子們在課堂的紀律，一周下來，我感覺完全可以放心了，接下來，歐老師的認真負責態度更讓我放心，每天中午都會抽出半個小時帶讀學生，另外還會中午給個別較差的學生補習，看到這樣的老師，我有什么理由不支持，中午她要做英語的任何方面的工作，我都會答應配合。只要孩子們能夠學好，功夫不負有心人，從期中考試的平均分86分，到現在的單元考試的97分，這是一個多么大的跨越啊，需要老師，同學們付出多大的努力。

　　關于數學，吳老師是一個教學經驗非常豐富的老老師，但是因為孩子到了三年級變化比較大，而且數學的難度再增加，數學成績是在一步步地下降，我是看在眼里急在心里，首先我主動找數學老師交流孩子成績下降的原因，同時我在班上也詢問孩子上課的情景，同時也向家長咨詢孩子在家做數學作業的情況，最后總結出來，主要是孩子們在課堂上聽課的效率不高，當堂的知識不能很好的把握，家長在沒有及時輔導跟進的情況下，孩子就拉下了，課堂效率，對于三年級的孩子，我們依然要進行課堂的多種形式，吸引他們，集中他們的注意力，同學采取各種獎勵方式，調動他們的學習的積極性。在中午我會抽出一些時間幫孩子們講解一些難懂的習題，對于他們每一次的數學考試，有進步的同學我會發獎狀給他們。另外我經常向家長匯報孩子在學校學習數學的情況，希望家長能及時了解，并跟蹤輔導孩子，一學期下來，孩子在后段時間成績沒有出現明顯的下降。但也沒有達到穩步上升的結果。也是作為班主任需要在下學期調整的班主任管理方法的一項。

　　三、孩子們取得的榮譽

　　(1)雙優生候選名單：詹珍妮、魏雪、黃雪儀、劉昂立、毛丁盈。

　　其中以詹珍妮最為突出，進步最快。

　　(2)在講故事比賽中黃雪儀獲得全校二等獎。

　　(3)我們班獲得8次“三星級班級”

　　(4)學生自己第一次成功的主持的關于“感恩”主題的班會課，

　　四、存在的不足和今后努力的方向

　　1、 一些孩子還不太會整理自己的課桌，經常課桌里的書本亂七八糟的。

　　2、 部分孩子有講臟話的現象。

　　3、不愛惜書本。讀書還沒到一個月，就有個別孩子的書本開始壞了，特別是語文書，后面的詞語表有部分同學的就不見了，這對我們以后的復習造成了一定的麻煩。

　　4、一些孩子在學校表現很好，在家里面的表現讓人失望。

　　5、孩子們在學習上還不夠自覺，還要花時間培養班干部管理班級的能力。

　　6、以后要努力創建特色班級，并能滲透班級管理理念。

　　一學年的工作又將結束，新的一年里，我將班主任管理工作放在首位，為營造一個團結向上的班集體而努力。

　　標簽：班主任工作總結小學班主任

　　班主任年度個人總結 篇27

　　班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術，一項技巧；不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。本學期我主要擔任20xx級計算機應用5班的班主任工作。學期以來我嚴格貫執行學校的工作計劃，以班級工作計劃為依據，開展班級管理工作。嚴格落實學校安排的各項任務，努力使20xx級計算機應用5班的學生在班內凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。現將本期相關工作總結如下。

　　一、加強對學生進行思想品德教育

　　充分利用班會，校會，早會對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和目的教育。充分利用課余時間，跟平時上課有遲到、早退、曠課的，不愛勞動、做衛生和講衛生的`，以及少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師，建立師生感情，從而為方便任課教師的教育工作的開展奠定良好的基礎。

　　二、加強班集體常規建設

　　自從接手20xx級計算機應用5班后，我就了解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。

　　首先，與學生起制定獎罰分明的班規，經常與學生接觸交談，了解學生情況，發現和培養班內的積極分子，明確落實班干的責任，了解班干的工作表現和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導。

　　第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發掘學生的閃光點，讓這些小事為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢于揭發和批評不良行為。

　　第三、充分利用班會、校會等時間開展各種活動提高學生的積極性，如組對學生進行心理教育，教育學生事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。現在班上的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。

　　三、加強學生品質、素質教育

　　面對學生即將進入社會，踏上工作崗們的需要，讓學生樹立正確的人生觀，學會處事，學會做事，學會做人，加強學生全方面的培養。

　　班主任工作需要不斷創新和學習，尤其是像我們年輕人。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學期的班主任工作即將結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，跟其他教師相比，我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術。但我會不斷熟悉班主任工作，吸取經驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。

　　班主任年度個人總結 篇28

　　在本學年本人繼續擔任四年級的班主任工作，本班xx名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這一學年工作總結如下：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　二、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

　　1、學習困難的學生；

　　2、行為習慣自制力較差的學生；

　　3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

　　然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

　　三、以身作則，為人師表，加強安全、行規的`教育

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

　　以上就是我個人在工作中的一點總結。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

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