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如何讓家長評語發揮積極作用
家長的殷殷期望化作了孩子向上奮進的動力，而有時，過高的期望會化為孩子肩上沉重的壓力。作為家長，該如何把握對孩子的期望，家長評語就是起關鍵所在。那么如何讓家長評語發揮作用，需要注意以下幾點：
第一，拓寬期望面，不要只局限于智能與學業。
以智能高低、學業成績的好壞作為衡量孩子是否成功、將來是否有前途，是現代社會的流行玻但事實上衡量一個人的成功與否具有許多評價標準。
很久以前在羅馬，有個小學生因為學習成績不那么理想，成天郁郁寡歡。一次，父親把他帶上羅馬一座高高教堂的塔頂�！巴虑魄瓢�，親愛的孩子�！备赣H指著像蜘蛛網般的街道說，“通向廣場的路不止一條，生活也是一樣。假如你發現這條路達不到目的地，那就走另一條路試試!”
多么聰明、豁達的父親!他以一種恰如其分的方式，表達了對孩子取得成功的期望。
第二，期望應符合孩子的能力水平與志向愛好。
聰明的家長，在對孩子有所期望之時，不妨先評估一下孩子的智能特點、興趣范圍、個性特征。家長可以與孩子一起分析一下，孩子的優勢在哪里，不足之外又有哪些;有些行業上的成功，不僅需要達到相應的智能水平，還需要有許多非智力因素的參與，孩子是否具備了，或者是否可以通過一定的培養達到;家長所期望的是不是孩子所感興趣的或鐘愛的;孩子的個性最適宜于從事哪些工作……如此等等。
家長要記住，要以孩子自身作為參照，以他的特長為出發點，而不要以周圍人或者自己作為期望的參照與出發點。
第三，表達適度，激發動機。
要將期望轉變為現實，得讓孩子把家長的期望轉化為自身發展的內在動力。
如今的孩子，生存于信息時代，生活在獨生子女的家庭環境中。所以，他們生來就被置于五彩繽紛的天地里，享受著眾多成人給予的關愛。在這樣的生存空間里，孩子不知不覺地養成了一種被動的習性，習慣于等待信息與指令。比如說，凡事都要大人說了才去做，每天在電視屏幕前一坐就是二三個小時，被動地接收著電視上的“精彩節目”。如此一來，那些真正源自于內心的需求與動機則顯得相當缺乏，導致主動性與創造性水平較低。
同樣，在家長喋喋不休的期望表達面前，孩子仍然扮演了被動的角色。其結果，要么使孩子人云亦云地盲從，要么使他對什么都無所謂，還有就是使孩子產生“你越是要我這樣，我越是要那樣”的叛逆心理。一句話，第一次講可能是真理，第十次講就是陳詞濫調了。在一個適宜的時間與場合，與孩子一起探討一下家長對孩子期望，其效果遠遠勝過一日十次的重復。
家長對孩子的評價直接影響著孩子的健康成長，因此，家長對孩子的評價一定要真實、正確，有一定的藝術性。
1.教育評價首先得掌握一些基本知識，這樣才不會偏離評價的方向。家長要多學習，力求對孩子評價科學一些，這樣會使孩子各方面發展得更好。
2.評價要有依據，不能隨心所欲，信口開河、想當然地評價孩子，沒有依據就暫不要評價。評價不客觀、不正確錯誤信息誤導孩子會產生消極的心里暗示。
3.切忌貶低性的評價，就是家長一定要禁止自己在總體上對孩子進行貶低和否定性的評價，否則會造成孩子自我認識和自我形象的貶損，對孩子的心理健康和成長發展不利。
4.家長評價孩子是容易帶上感情色彩的，它容易使家長偏離客觀，評價孩子“走樣”。既使孩子某些方面很優秀，家長也不要以毫不掩飾的溢美之辭、不留余地的評價，帶有濃厚情感色彩的評價，對孩子毫無益處，所以評價要瞻前顧后，留有余地，才是教育之常法。情緒不好，心情不佳時不要進行評價，容易失去理性，從而使評價偏離客觀。
5.避免錯誤歸因評價，這是傳統家教中常犯的錯誤�！皻w因”，意思是把一件事或態度行為歸為某個原因。正確的歸因評價是指導孩子找到一種正確的努力方向，應該引導孩子經常從主動的、內部的方向去找原因，使孩子的不足成為通過努力可以改變的不足。千萬不能在歸因評價時將孩子置于無能為力的境地，使孩子總把挫折和失敗歸于外在的、客觀的原因，而不會去深思自己內在的、主觀的問題。這就是為什么會有很多人在職業中自己沒有成就，總怪老板不重用，或上司排擠他。
6.不要總是評價孩子。評價是家長對孩子的一種關注，是孩子的一種需要，但這并不等于評價愈多愈好，而且很多時候孩子不需要被評價，讓孩子在自然的、輕忪的、沒有目的性和功利性的狀態中學習、游戲、思考。所以在評價是要注意一是不要對孩子隨時隨地的評價，大部分時間和大部分事情不要評價，自然發生，自然消失。二是孩子在學習、用腦或專注某件事情時不要任意打斷。三是孩子的學習成績的升降是正常的，一般情況下不要評價。
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