賣油翁優秀教案和課件

時間：2022-11-11 06:27:41 ppt課件我要投稿

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賣油翁優秀教案和課件

　　文是北宋歐陽修所著的一則寫事明理的寓言故事，記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了"熟能生巧"、"實踐出真知"、"人外有人"的道理，下面是賣油翁優秀教案和課件。

賣油翁優秀教案和課件

　　賣油翁優秀教案和課件篇1

　　教學目標

　　1、掌握重點文言實詞的意義，能使用現代漢語翻譯課文。

　　2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。

　　3、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。

　　4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個人應如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處。

　　教學重點、難點

　　重點實詞、常用虛詞的意義和用法。

　　第一課時

　　一、新課導入

　　1、課文導入

　　我國有句俗話:“三百六十行，行行出狀元。”這句話常用來稱贊各行各業的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統計。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人--賣油翁。我們還是先來了解一下作者:

　　2、作者簡介

　　歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。

　　他團結和培養了許多著名作者，領導了北宋的詩文的革新運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。

　　(知道唐宋八大家吧?)這八大家是:唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學過一些。歐陽修是北宋古文運動的領袖，一生寫了大量散文作品。

　　他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉曲折，具有瀟灑的風格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學習他的名篇《醉翁亭記》，更可領略其妙處。

　　本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

　　下面，我們就來結識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人--賣油翁。

　　3、檢查預習

　　咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ

　　頷 hàn 忿 fèn 酌zhuó 瀝 lì 杓sháo

　　二、整體感知

　　1、教師范讀文章，學生整體把握課文內容。

　　2、學生自瀆課文，結合課文注解初步了解整個故事內容及主要人物，疏通文義。

　　3、學生自學新詞，發現疑難。

　　三、師生互動

　　1、教師依次出示《賣油翁》的提綱讓學生復述故事:

　　1)堯咨善射

　　2)堯咨自衿

　　3)賣油翁微頷

　　4)陳堯咨與賣油翁對話

　　5)賣油翁酌油

　　6)陳堯咨笑而遣之

　　復述課文內容的思路:1)介紹人物、交代故事發生的地點和原因

　　2)文章主要寫了兩件事，即射箭和酌油

　　2、結合注解翻譯課文，提出疑難，師生共同探討。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

　　例:輕:爾安敢輕吾射!”(輕，作動詞用，看輕。)

　　射:嘗射于家圃(射，動詞，射箭)

　　爾安敢輕吾射(射，名詞，劍術)

　　之:有賣油翁釋擔而立，睨之(之，代詞，指陳射箭)

　　但微頷之(之，代詞，指陳射箭十中八九這一情況)

　　以我酌油知之(之，代詞，指箭也是手熟的道理)

　　以杓酌油瀝之(之，代詞，代“葫蘆”)

　　笑而遣之(之，代詞，代“賣油翁”)

　　3、教師引導學生思考:

　　(1).故事中先出現的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)

　　(2).賣油翁是在怎樣場景中出現的?動作、神態如何?(靜中有動)

　　(附:《賣油翁》翻譯:陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，

　　站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。

　　康肅公問道:“你也會射箭嗎?我射箭的本領不也很精湛嗎?”老翁說:“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了。”康肅公聽后憤憤地說:“你怎么敢輕視我射箭的武藝!”老翁說:“憑著我倒油的經驗就可懂得這個道理。”

　　于是老翁取過一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進葫蘆，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。老人說:“我這點手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了。”陳堯咨見此，只好笑著將老翁打發走了。

　　四、課堂小結

　　1、講一個完整的故事應注意交代清楚人物，事件的.經過、結果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。

　　2、理解文言實詞和虛詞的含義一定要聯系整個句子，只有掌握這些重點詞語的意義，才能較好地理解課文的內容。

　　五、課后作業

　　1、熟讀課文，翻譯全文

　　2、思考課后習題

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、學生齊讀課文。

　　2、根據上節課的板書，指名學生復述課文。

　　3、分小組講《賣油翁》的故事。

　　二、師生互動

　　1、朗讀課文，說說陳堯咨對待賣油翁的態度前后發生了怎樣的變化?文中哪些詞語表現了這些變化?為什么有這樣的變化?

　　陳堯咨――自矜――忿然――笑遣熟能生巧

　　賣油翁――微頷――笑答――酌油

　　明確:陳堯咨隊賣油翁的態度變化是:自矜――忿然――笑而遣之，陳堯咨對賣油翁前后的變化說明他已有所醒悟。

　　2、同學們讀了這個故事，及陳堯咨對賣油翁的態度的前后變化，睨覺得陳堯咨從中悟出什么道理?(或為什么醒悟)我們應該如何看待自己和別人的長處?這個故事對我們學好文化知識有什么啟示?

　　明確:前問學生討論后回答:“熟能生巧”，后問自由回答。

　　3、品味文言詞語的獨特情味。為何如此短的篇幅，作者未發表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思?這是因為:

　　(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當)

　　把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現場操作，采用白描手法，

　　細膩傳神。該略，惜墨如金;該詳，潑墨如水。細部清晰，動作、神態:手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，

　　詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現象爛熟于心。)

　　(2)對比鮮明。課文始終把兩個人對比著寫。

　　陳堯咨賣油翁

　　技藝: 善射(十中八九) 善酌(絕技)

　　見地: 自矜大巧若拙

　　態度: 浮躁從容、沉著

　　(3)語言精煉。

　　高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運用也如此。煉，把細心觀察所得用精確的詞句表現、刻畫，就可生如繪動作、神態及心理活動的動詞、形容詞等。

　　思考:下列詞語分別表現了人物什么樣的神情和態度?

　　1)公亦以此自矜

　　2)有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去

　　3)見其發矢十中八九，但微頷之

　　4)康肅笑而遣之

　　明確:“矜”表現了陳堯咨揚揚自得、喜歡自我炫耀之意。

　　“睨”展示賣油翁滿不在乎的情態。

　　“微頷”表示賣油翁對陳堯咨的表演只略微贊賞，并不怎樣。

　　“笑”說明陳堯咨翻然悔悟

　　三、鏈接生活

　　說說生活中學習中“熟能生巧”的例子，并談談我們應如何對待學習、生活中的困難。

　　小結:我們反對玩物喪志，雕蟲小技，賣油翁是在職業技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行，行行出狀元，我們要做有為的年輕一代，肯于吃苦，終究會取得成績的。

　　四、課后作業

　　1、背誦課文2、完成練習

　　①區別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。

　　以此自矜但手熟爾

　　么我酌油知之爾安敢輕吾射

　　汝亦知射乎

　　爾安敢輕吾射

　　②解釋下面加點的詞的意義

　　善射自矜嘗釋擔發矢無他

　　③一詞多義:

　　以此自矜釋擔而立

　　以以我酌油知之而自錢孔入而錢不濕

　　以錢覆其口笑而遣之

　　但微頷之

　　以我酌油知之

　　之睨之

　　笑而遣之

　　酌油瀝之

　　④這篇短文說明了什么道理?有以下四種意見。記得比較全面的一項是( )。

　　A、這篇短文有力地闡明了勤學苦練、熟能生巧的道理。

　　B、這篇短文說明不應恃技驕傲這個深刻道理。陳堯咨“善射自矜”是本文的綱，其實質就是驕與謙的矛盾。這篇不在勉勤，是在戒驕。

　　C、本文通過康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事，說明熟能生巧的道理;同時也說明一個人有些專長并不神秘，這是勤學苦練的結果，不能因此而“自矜”，更不應因此而目空一切。

　　D、本文通過陳堯咨在賣油翁面前威風受挫的事，表現了作者對這位不務正業而又驕橫的權貴的奚落。

　　賣油翁優秀教案和課件篇2

　　一、教學目標：

　　1、認識“熟能生巧”的道理。

　　2、體會作者用詞的準確和傳神。

　　3、掌握實詞：矜頷釋徐以但等。

　　二、教學過程（一）導入

　　俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經過反復多練以達到熟練的程度。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。（板書課題）

　　（二）檢查預習，熟悉課文。

　　簡介作者

　　歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體時文，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學革新運動，是北宋古文運動的領袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。

　　1、結合注釋，了解作者情況。

　　2、學生交流預習中解決的字詞讀音：

　　矜圃睨矢頷忿酌

　　3、指名學生試讀后全班齊讀。

　　要求：讀準字音，注意句讀。

　　（三）疏通，了解課文內容。

　　1、學生提出預習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。

　　2、學生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

　　（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。

　　1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現了賣油翁對陳堯咨箭術的態度？

　　2、討論交流

　　明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態度自是不滿，質問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的`道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現了陳堯咨的驕橫之態。而賣油翁現身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。

　　板書：自矜

　　↓

　　不滿而質問

　　↓

　　忿然

　　↓

　　笑而遣之

　　3、賣油翁的過人之處又有哪些？

　　明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結果，突出其高超的酌油本領。

　　4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？

　　5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

　　6、概括課文內容，揭示主旨。