親情的作文

時間：2024-01-31 08:44:07 親情作文我要投稿

親情的作文

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的親情的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親情的作文

親情的作文篇1

　　親愛的爸爸媽媽：

　　你們好！

　　一直以來我都有很多話想對你們說，但總是找不到合適的時間。今天老師給我們布置了一篇作文《爸爸媽媽，我想對你們說》，這正好給了我一次向你們訴說心里話的機會。

　　媽媽，在生活上您給了我無私的幫助，還有快樂。每天我上學坐校車的時候，媽媽總是對我說：要注意安全！以前我覺得您太啰嗦了，有時還會跟您頂嘴。現在我才知道您是在關心我。每天，您總是做好豐盛的飯菜等我放學回來吃，但我卻總是挑食，還嫌您做的菜不好吃。媽媽，在這里，我要跟您說聲：對不起！

　　爸爸，每逢節假日，只要您有空閑，您總是陪在我身邊，跟我一起打羽毛球，講笑話給我聽。我去上補習班，您總是顧不上勞累，接我上接我下。到了晚上，您還要輔導我的學習，有不懂的題目，您總是耐心的'講給我聽，直到我弄懂為止。每次考試之前您比我更緊張，一遍一遍的督促我復習，考得好了，您告訴我不能驕傲，考得不好了，您又會鼓勵我，給我打氣。爸爸，在這里，我要跟您說聲：謝謝！

　　最后，我想對你們說：爸爸媽媽，你們辛苦了！祝你們永遠年輕快樂！

　　您的兒子：何遠德

　　20xx年2月23日

親情的作文篇2

　　親情無處不在，它有時體現在父母對孩子的關懷照顧當中，有時體現在父母對孩子的嚴格要求當中。而對于我家來說，親情更多體現在孩子對長輩的孝心中。

　　父親從小就讓我明白了何為孝心。在我小學時的一次寒假中，父親帶我去看望了九十五歲高壽的老爺爺。在鄉下的一個清晨，老爺爺佝僂著腰坐在小板凳上。我和父親照例走來向他打招呼，老人伸出蒼老的.手，向我們揮了揮。父親也搬來一個板凳，坐著和他聊天。老爺爺耳朵不好，所以父親每次都要湊近大聲說話。我則注視著老人的手，上面布滿了繭子和皺紋，指甲好久沒剪，已經發黑了。

　　爸爸順著我的目光看去，搬起板凳坐在老人對面，說：“我來為您剪剪指甲吧”。老人沒有言語，默默伸出了手。父親捧著老人的手，拿出指甲刀輕輕剪著。他非常認真，每次剪完后，他都會再為老人細細修一遍。一只手剪完了，他又捧起老人另一只手，緩緩地修剪。我被眼前的景象感動了，老人的眼里也漾起一絲波紋。也許我當時感受到的就是濃濃的親情吧。

　　很快，寒假即將結束，到了分別的時候了。在冷冷的寒風中，老人含著淚握住我的手。我的鼻尖也感到一陣酸楚。這仿佛就像最后的道別。我忽然深刻體會到了父親為老人剪指甲的含義。也許離別時的難舍也是親情的體現吧。

　　漸漸地，我長大了，也懂了用孝心回報父母。一次，媽媽生病了，爸爸臨時有急事不在家，囑咐我給媽媽買藥。藥店距離我家隔著一條馬路，當時還淅淅瀝瀝下著雨。我咬了咬牙，還是放下手頭的作業，拿著傘走出了家門。我穿過馬路，到藥店買了藥，但身上卻被路上的泥水濺濕了，回到家已是一幅落湯雞模樣。但看到媽媽吃了藥，想著媽媽逐漸好轉的病情，心中仿佛又出現了一縷陽光。

　　父親的行為讓我體會到了親情的偉大。我也會孝敬我的父母，尊重我的長輩，關心我的親人，讓家庭充滿濃濃的親情。

親情的作文篇3

　　這是一本厚厚的家書，凝聚著傅雷夫婦對于孩子的濃濃深情。《傅雷家書》沒有華麗的語言文字，卻飽含真摯的情感。如此的情真意切深深影響了我……

　　隨意翻動這本書，看著傅雷父子之間的交流，心里感觸頗深。十分欣賞傅雷與傅聰之間的關系，他們不僅是父子，是朋友，更是討論學術的對手。他們是父子，傅雷教導兒子十分嚴厲，無論是功課還是做人都以最嚴厲的方式教育他;他們是朋友，時而親密到無話不談，東聊西聊，講生活瑣事，談異地見聞;他們是對手，一起討論學術問題，相互爭論論，相互激勵，有時會因為一個小問題難解難分。這便是一對父子之間微妙的關系。寫到這里，心中又有些“微波蕩漾”，想到自己與父親的關系又是那樣“親密”。比起傅雷的嚴格，我的爸爸更多了些寬容——我的小錯誤，他會指出、會包容;面對我的小脾氣，他也會隨我應和;我的問題他會和我一起解決，雖然問題不是像傅雷父子那樣大到學術、人生，但也會推敲我并不怎么喜歡的初中數學。也許，這便是血濃于水的親情。我們不是朋友，也不是對手，而是掏心掏肺的死黨，無話不談：喜歡嘮家常。這便是一對父女，一對死黨。

　　談回那個書中的父親，除了欣賞，對他還心存一種敬佩。

　　欣賞他們之間的父子關系，贊美書中真摯情感，敬佩傅雷這樣的人。他的頭上頂著光環無數卻不于平凡。他的愛國主義思想，他的教育藝術，他的品格烙入我心。“長篇累牘的給你寫信，不是嘮叨的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的.確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對于;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時，也可以間接傳給別的青年;第三，借通信訓練你的不但是文筆，尤其是你的思想，愛國思想;第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’……”這些不僅僅是傅雷的“我想而已”：因為他的愛國情，所以他會想要訓練兒子的思想;因為他想更好了解青年人的思想，所以他通過兒子來了解，傳布給他人;因為他有高尚的人格，所以以自己作為兒子的鏡子和警鐘。它所擁有的，是我所敬佩的;他呈現的，是我們所需的;他所提倡的，是我們所擁護的。傅雷——我由衷地敬佩。

　　“盡管我們相隔那么遠，彼此的心始終在一起，我從來不覺得和你有什么精神上的隔閡，父子兩代能如此不容易，我為此很快慰。”嗯，細品完家書，會及真情所在。

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