親情是盞燈作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的親情是盞燈作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親情是盞燈作文1

　　五年級時，功課終于越過了四年級的坎兒，一路“飆”升。埋頭于奧數、奧英、信息編程的我，失去了玩兒的心思，整日只是作業，看書。在極度無聊的情況下，我的心逐漸麻木，蒙上了一層揮之不去的灰霧。

　　表哥比我高一年級。但他來自縣城，要求不似我們這樣高，他暑假做完大本子上的作業，便基本上就沒事了。

　　暑假，他按往常一樣，從安徽的縣城來我家。而迎接他的我卻變了。由于作業，我不能再像以前一樣，領著他玩，我只能冰冷地坐著，奮筆疾書。而哥哥不愿打擾我學習，便獨自躲在書房看書。

　　暑假于是變味了，再聽不到我倆笑聲，失去了歡笑，這還有什么意義呢？看著這樣，照顧我倆的奶奶和表哥都心急如焚。但他們表面上并不表示，因為他們不愿打擾我的學習。

　　終于，一日當我長舒一口氣時，哥哥靜靜來到我身邊，邀我玩一會兒。我一驚，哥哥平時少講話，也不愛玩，今日怎么會主動邀我呢？我帶著疑惑跟著哥哥，在房門口遇見了奶奶，我用目光向她詢問，她微笑著點了點頭。以往此時，我一定會一蹦三尺高，而此時，我仍盤算著以后的學習計劃了。走進房間，我呆了。哥哥理好了撲克，放好了小人兵，開好了電腦，還布置好棋盤。這些，都是以前我與哥哥玩過的`。看到它們，我突然感到了一種親切。

　　好久沒玩過這些了！好久沒來這個房間了。

　　哥哥提議：“先打會兒牌！”我因剛才看到了這些，心溫暖了些，便也抓起一摞牌，與哥哥對抗起來。我打著打著，越打越來了興趣，就像一條生銹的齒鏈，得到了潤滑油。哥哥帶我玩完了這個玩那個。說也奇怪，以前都是我帶表哥玩，今日，他卻不亦樂乎。突然我又想到了作業，我臉色一沉，積極性又掉下去了。灰霧又籠罩了我的心。哥哥看出了我的心思，便提高音調，裝作滿不在乎地說：“怕什么！再玩會兒！時間還有呢！”我突然一愣，開始醒悟，對呀！還有時間呀！何必將所有時間都來學習和計劃呀！何必不把握此時，讓親情和歡樂到來呢？奶奶也笑著走進來，說：“就是，別忘了玩啊！別總是學習，別忘記你的親人和朋友！”

　　我猛然醒悟，一躍而起，興奮地大叫：“來——！繼續玩！”

　　親情好似一盞明燈，驅散了我心頭的灰霧。

親情是盞燈作文2

　　燈有許多的含義，它代表著光明，代表著正義，代表著親情......

　　在我眼中燈代表著著至高無上的親情。記得那年，我才上小學二年級。老師布置了許多的作業讓我們放學回來做。我一到家便趕緊吃晚餐，然后就開始了“我的工作旅程”。

　　這次“工作”的內容真是“五彩繽紛”，許多內容就它認識我，而我對它卻是如此般的陌生。寫的我頭皮都發麻了，然后我就擱下筆，轉身走出房門，沒想到天已經黑了，許多小星星也都：”爭先恐后“地出來“透氣”了。我仰望著美麗的.天空，忽然好像聽見它們在對我講話，在說：小朋友，你怎么還不去寫作業？這時，我才忽然想起那令我煩厭的作業。這時我去爸媽寢室外面看了一下，本來想請教他們一些難題的。可是我看見房里早已沒有了燈光，我以為他們已經休息了。我心里開始埋怨起來了：他們怎么可以這樣呢？我都已經告訴他們，我的作業很多而且很難。他們怎么能這么早休息而不管我呢？我一邊嘟囔著一邊寫著作業，不知怎么的眼淚如泉水般噴涌而出。但是沒辦法，我只好邊哭著邊寫著。

　　忽然我聽到了一種慈祥的話語：孩子，你剛才那道題寫出來了嗎？爸爸，向別人請教了一下。現在講給你聽......

　　還沒等爸爸講完，我便擦干了眼淚，“雨過天晴”了。我便縱身跳過小椅子，跑到爸爸跟前興奮地說：真的嗎？那太好了，快點講跟我聽。我好累。寫完作業想早點睡覺。爸爸給我講了一遍又一遍，后來我懂了，原來這道題那么的簡單。這時我突然感覺燈下地爸爸一下子“高大”了許多。講完后，爸爸說：沒什么題目不會了吧？我來幫你把書收拾一下，你看看有沒有什么東西落下？這時我才發現燈光下的爸爸原來這么細心。我們把書包收拾完后，媽媽端來了兩碗熱乎乎的粥，說：作業忙完了吧，天氣那么冷，喝點粥來暖和暖和。我喝著粥不禁就潸然淚下。爸媽撫摸著我的頭疑惑著說:怎么了?我慚愧的低下了頭......

　　父母就像是一盞燈，就是代表著親情的燈，它在黑暗里，給我們指明方向。這盞燈永不熄滅，永遠為我們照亮！

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