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親情的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的親情的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
親情的作文 篇1
春夏秋冬四個季節(jié)每個季節(jié)都會有一個美麗的仙女來守護(hù)屬于自己的一季節(jié)，所有也會發(fā)生一些動聽的事情，那就讓我來講一下吧。
在很久以前有一個美麗的女王愛娜生了四個美麗的女孩，大女兒叫美路麗;二女兒叫美路玉;三女兒叫美路琳;四女兒叫美路娜，他們一家過著幸福的生活。突然有一個邪惡的女人那個人是美麗女王的姐姐愛莎，其實(shí)愛莎以前是一個美麗的仙女，有一天愛娜女王的'母親伊莎就要去世了要把自己的王位傳給自己的女兒，于是王后就故意設(shè)下了一個魔咒，這個魔咒就是看看誰最有愛心。有一天王后讓兩個女兒分別去河邊找寶物并且讓兩個女兒帶上一瓶水，終于兩個女兒出發(fā)了，王后先變成了一個老婆婆趕到了小女兒那條河去了，老婆婆坐在河邊看見了小女兒走了過了就對小女兒說;小姑娘我好渴啊能不能跟我喝一口水，后來小女兒活潑的說老婆婆你喝吧。于是老婆婆又上大女兒那里去了于是又問了相同的問題可大女兒的回答讓王后大吃一驚，大女兒居然說你還想喝水我自己都不夠喝。就應(yīng)為這一件事愛莎沒有當(dāng)上女王所以十分憎恨仙女國，因此學(xué)習(xí)了黑魔法。終于愛莎學(xué)成了黑魔法。于是來找愛莎來報仇，把仙女國給搶回去，于是愛莎大開殺戒把愛娜給擄走了于是愛娜的四個孩子努力學(xué)習(xí)魔法終于來找愛莎救出母親打敗了愛莎。
親情的作文 篇2
“嘀鈴鈴！”放學(xué)鈴響了，加上外面滴答答的落雨，鈴聲顯得有些模糊。我走出教室，心想：怎么辦？忘記帶雨傘了，媽媽會不會來接我？十分鐘后，我仍然沒有看見媽媽，我淋著雨走到校門口。這時，我的衣服已經(jīng)濕透了。
我到了校門口，但有點(diǎn)冷，我心想：既然衣服都濕透了，就這樣跑著回去吧。剛準(zhǔn)備走，看見一個熟悉的身影，帶著慈祥的面容向我走來，是爺爺。我大聲的喊：“爺爺！”爺爺溫柔地應(yīng)道：“誒！”爺爺快步走過來。
爺爺看見我全身濕了，立即把外套給我穿上，而爺爺只剩下一件非常單薄的衣服，爺爺問我：“還冷嗎？”我回答道：“爺爺，我不冷了。”爺爺“嗯”了一聲，然后，就找給我的那把傘，找了許久，沒找到。
他頑皮的撓了撓頭，對我說：“孫女，對不起，可能是我走的太急了，不小心掉到路上了。”我說：“不要緊，我們共用一把傘吧。“
走在路上，雨下得越來越大，而爺爺總是把雨傘往我這邊傾斜。我很可愛的問爺爺：“爺爺，為什么你總是把雨傘往我這傾斜？”爺爺說：“因?yàn)橛晔切敝碌陌 ！彪m然爺爺這樣說，但我有些不信，于是我看了看雨下的'方向。我想：雨不是往爺爺那邊下嗎？我又看了看爺爺，雨一滴一滴的打在爺爺身上。我跟爺爺說：“爺爺，把傘放正吧。”爺爺說：“孫女，快走吧。”于是，我傻傻的哭起來，小聲嘀咕著，爺爺不愛我了。爺爺看見我哭了，說：“孫女，不哭，爺爺永遠(yuǎn)都會一直愛著你，乖，不哭啦。”我說：“你把傘放正，我就不哭了。”
爺爺和我漫步在回家的路上，雨不知何時停了。這時，太陽公公露出了笑臉，正如爺爺臉上那慈祥的笑容。
親情的作文 篇3
親情是長白山頂?shù)姆e雪，簡練卻永久；親情是底格里斯河的流水，溫順卻又悠長；親情是西西里島的那輪夕照，親情是美索不達(dá)米亞平原的碑文，恍惚卻又雋永。
——題記
從何時起，皺紋已爬滿了他們的雙鬢？從何時起，老繭已布滿了他們的雙手？這些事，我們何曾關(guān)乎過？我們何曾留意過？
讓我們好好想一想，在生活中，親人們給我們了多少愛？給我們了多少關(guān)切？讓我們再想想，我們是不是把親人給我們的愛當(dāng)成了理所應(yīng)當(dāng)？是不是踐踏了親人們對我們的愛？從我們蹣跚學(xué)步到現(xiàn)在的自強(qiáng)自立，我們忽略了多少親人們對我們的愛？又留住了多少？
又是周末，又是晴朗的一天。于是，我抱出被子曬在鋼絲上，便出去玩了。
臨近中午，我回到家中，發(fā)現(xiàn)早上胡亂搭在鋼絲上的被子，已經(jīng)被整整齊齊的搭在鋼絲上。我的目光落在了曬不住太陽的一邊，那里也有一床被子，但由于我被子已經(jīng)把有陽光的地方霸占了，那一床被子只好呆在那里。我突然發(fā)現(xiàn)，那正是母親的。
我的'心好像被什么觸動了一下，有一種久違的感情潤入我的心田，心中有一種莫明的沖動。我走過去摸了摸我的被子，好溫暖！好像太陽躲在里面，今晚可以抱著太陽睡了。我又摸了摸媽媽的被子，只是不那么涼，但也算不上暖和，好像媽媽的手，那雙手即使在冬天，也要浸泡在冷水里為我洗衣服。她用她的手溫暖了我的心，可如今卻還要用她的身體去溫暖被子。
母親像太陽，永遠(yuǎn)像太陽釋放光和熱，卻不求回報。
我們?nèi)灰庾R到，其實(shí)我一直生活在親情當(dāng)中，無時無刻不是，而我卻忽略了它的存在，還在千方百計(jì)的尋找。
最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的，比如空氣、陽光等等，上至耄耋老人，下至初生嬰兒，誰都可以得到，只要活著。最珍貴的東西，往往都與財(cái)富無關(guān)，比如人的毅力、信念、信仰等等，上至帝王將相，下至平民百姓，誰都可以擁有。最珍貴的東西，其實(shí)都在我們身邊，親情、友情、愛情等等，珍惜才能永恒！
親情的作文 篇4
距離拉不開親情的手——一個留守兒童的心聲
媽媽我想對你說。
“黑色天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。”這句話飽含溫情，讓我想起了自己的媽媽。媽媽，請?jiān)徟畠旱牟欢隆簳r的我覺得你對我的管教既不如大姐嚴(yán)格，也不如弟弟寬松。所以我覺得你不愛我，不關(guān)心我。直到懂事的我似乎才讀懂了你。
記得那是個蟬鳴蛙叫的夜晚，但機(jī)器“隆隆”的響聲卻打破了夜的寂靜。此刻，媽媽你正在機(jī)器旁，有條不紊的制衣。突然，機(jī)器聲停了，隨即，你的一聲痛叫，中斷了我的思緒。只見，你的雙手被那一排排尖細(xì)的針扎的`血淋淋的。十指連心的痛是無法用語言形容的，但你那痛得扭曲的面容，足以說明一切。我趕緊找來創(chuàng)可貼，當(dāng)你從椅子上站起來時，我的淚水立刻溢滿眼眶，等待下一秒的傾涌而下。我看見了媽媽你那雙“丑陋”的腿，那是長期蹲坐造成的，干燥的皮膚猶如龜裂的旱地，浮腫的是雙腿，已看不出小腿與腳踝的區(qū)別。我強(qiáng)忍著淚水，為你換好藥。睡覺時，我的淚早已像脫了線的珍珠。那一刻，我讀懂了你，媽媽。
我讀懂媽媽你優(yōu)美的身型因何臃腫,你美麗的面容因何憔悴, 你濃密的秀發(fā)因何斑白，你半輩子究竟為誰…… 媽媽啊！你是荷葉我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，只有你是我無遮無攔天空的蔭蔽。
媽媽，請?jiān)彶欢碌呐畠航o你送來遲來的愛與悔。
爸爸，我想對你說。
爸爸，謝謝你的教導(dǎo)，雖然人生中有無奈，惆悵和迷茫，但總有你的話把我引到清澈的地方。開始步入初中時，盡管懷著鴻鵠大志，但初中學(xué)習(xí)的緊張，還是將我打個措手不及。那時的我掙扎在茫茫題海，跟著大部隊(duì)艱難前行，像只迷茫的青鳥，沒有自己的方向。此時你告訴我“吃得苦中苦，方為人上人。”“強(qiáng)者找不適，弱者找舒適。”……句句良言激勵我渡過了初中艱難的日子。爸爸，我在你的厚望下成長，優(yōu)秀便成了一種習(xí)慣。你害怕我平庸，成為下一個你。所以我不得不走入你安排的人生。可是我也想構(gòu)建我的生活，可以參加文娛活動，可以任性瘋玩一回。盡管我對自己的人生有期盼，但我并不厭倦你的安排，每當(dāng)你自豪地講訴兒女的優(yōu)秀時，我也同樣高興。我只要一條縫隙，構(gòu)建我的世界，只愿一點(diǎn)空白，涂鴉我的人生。
爸爸媽媽，我想對你們說。五口之家的重?fù)?dān)，迫使你們外出打工，記得，離開之前你們細(xì)心叮囑每一個孩子，帶著不舍與期盼，踏上了遠(yuǎn)行的列車。但是你們的離開卻牽動著家人無盡的思念。
我時常看著地圖比劃著與你們的距離―—五指寬，雖只有一山一水之隔，卻遠(yuǎn)得讓我差點(diǎn)忘記你們的模樣。一個人睡在臥室中，總感覺這屋子太大太空了……記得以前，我總希望睡你們的床，恨不得一人霸占。如今自己的面前有兩張床卻感到無比的寂寞和孤獨(dú)。自己獨(dú)自坐在床邊想：“爸媽，你們什么時候回來？” 爸媽，每當(dāng)你們打電話回家，那是我最開心的時候，因?yàn)槲夷芘c你們分享學(xué)校的趣事與歡樂，訴說我的煩惱與憂愁，向你們保證自己沒有你們的監(jiān)管，也一定不放松學(xué)習(xí)。我等待你們回來看我那新領(lǐng)的證書與那滿墻的獎狀。
爸，你胃不好，別總為省錢，不吃早飯，每當(dāng)女兒見你捂著胃難受時，心里有著說不出的酸楚。媽，你皮膚很容易過敏，記得少做容易掉毛的衣服，每當(dāng)女兒見你過敏癢的徹夜難眠時，女兒也難以入睡。
親情永遠(yuǎn)沒有距離。因?yàn)槲覀兡穷w思念的心。無論萬水千山，無論漂洋過海，都會到達(dá)你們的身旁，轉(zhuǎn)達(dá)思念，給每顆孤獨(dú)的心帶來慰藉，我知道：時間沖不淡思念的。
親情的作文 篇5
當(dāng)前學(xué)生作文的最突出的流弊就是，內(nèi)容空洞，無病呻吟，缺乏真情實(shí)感，因而字里行。
間沒有家庭間、學(xué)校里和社會上的人與人之間的親情、真情。怎樣培養(yǎng)這種表達(dá)親情、真情的能力？主要要靠語文教學(xué)中教師對親情美的把握和挖掘。
有人說,一堂好的語文課就是一篇優(yōu)美的抒情散文。這話是很有道理的，它實(shí)際上就是要求語文老師的課要上得生動，形象，有韻味，有激情。中學(xué)語文教材中擁有不少優(yōu)美、壯美、凄美的極有韻味的反映人間真情的文學(xué)作品，教師在課堂教學(xué)中要能充分地將其中的親情、真情展示出來。
如教授朱自清的《背影》，就應(yīng)緊扣父親疼愛兒子這個中心，重點(diǎn)剖析“望父買橘”的“背影”這一情節(jié)，充分體會父親的用心和艱辛，并通過語言描寫和細(xì)節(jié)描寫的分析，體味父親對兒子的無微不至的關(guān)懷和深切的愛子之心。
又如史鐵生的《我與地壇》，是一篇飽含作者深情，透出作者對人生的許多哲理性思考的'比較長的課文，作者將自己十五年生活中最重要的那些復(fù)雜難言的感受，用懇切、深刻而又優(yōu)美的文字，把自己用全部生命感悟到的無比寶貴東西傳達(dá)給了讀者。文中始終貫穿了作者對母親的深摯感情，交織著對往事的追憶，對遲到的悔恨和自責(zé)，對母親的理解，對親情的感悟，對人生的體察，從中我們感悟到作者賴以支撐生命的人生哲理和情思。這些無疑給我們以啟迪，為我們樹立了榜樣。
教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行親情教育，就要充分彈撥學(xué)生的親情之弦，使其產(chǎn)生如臨其境的感受而激動不已；并啟發(fā)他們對比自己的生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，從而形成對家庭關(guān)系正確的認(rèn)識，使學(xué)生在良好的課堂氣氛中受到強(qiáng)烈的感染，并在日常生活體驗(yàn)中加深理解，形成正確的道德認(rèn)識，為樹立正確的世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在作文教學(xué)中，適時的進(jìn)行點(diǎn)撥，學(xué)生及時地發(fā)現(xiàn)自己在生活中存在的某些真實(shí)的想法，形成文字，一篇好文章也就誕生了。
親情的作文 篇6
人間至真至純的是親情。親情，不能割舍，也難以割舍！
隨著一聲震耳欲聾的哭喊，頂呱呱地落地，到現(xiàn)已懂事的我，那把令人陶醉的紅雨傘，一直默默的陪伴著我。
小時候，下雨的那些讓人難以忘懷的下雨天，父親每一次都撐著那紅色的雨傘到學(xué)校來接我，在路上，我對父親說者學(xué)校的趣事，父親總是微笑的看著我，時而點(diǎn)點(diǎn)頭，滿臉笑容的目光瞥見了父親寬厚的肩膀，顯然顏色變深了，我把傘往父親那邊挪挪。
"爸，傘歪了。"“沒有歪。”父親平靜地望著我。“爸，真的歪了。”“孩子，沒有歪哦。”
面對固執(zhí)的爸爸，面對對這決定不改的'爸爸，一路上，我默默無語。當(dāng)知道了這個謊言，我并沒有拆穿爸爸，只是在他喝感冒藥的時候，目光中帶了幾絲心疼。終于，我長大了，我明白了父母對我的愛。又是在一個下雨天，和爸爸差不多的我撐著這把紅色的雨傘，我把雨傘往父親的方向挪移，看著我的衣服和頭發(fā)濕透了的爸爸，告訴我：“傘歪了哦。”“爸，沒歪。”“真的歪了啊。”“爸，真沒歪。
許久，又是一片沉默，不經(jīng)意的看看父親，卻發(fā)現(xiàn)他炯炯有神的眼中有著幾滴淚珠……
如今，我終于明白，是父親，為我們撐起了一片蔚藍(lán)的天空，現(xiàn)在，回憶起過去的愚蠢——和父親爭吵，不禁早已后悔莫及，看著父親的臉上多了幾條皺紋，頭上多了幾絲白發(fā)，心中早已不是滋味，，我知道，后悔也是沒有用的，我要將我優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報答我的父親，為父親盡心的譜寫一首贊歌！
那把紅色的雨傘，他永不退色，記載著我與父親之間濃濃的親情……
親情的作文 篇7
“媽媽，對不起，我愛你!”暑假的一天，望著女兒用橡皮泥做成的“愛心”道歉紙條，憤怒不已的我漸漸平息下來了。回想和女兒剛才發(fā)生的沖突，只不過是她晚上賴著看電視，經(jīng)多次提醒不聽后，我對她發(fā)起了脾氣。當(dāng)時，她沒有意識到自己錯了，只是瞪著眼睛怒視我。事后，她采用這種方式向我道歉，我很快原諒了她，并用紙條給她寫了一句話：希望你以后能按時洗澡睡覺。
一張小小的紙條化解了母女之間的紛爭，表達(dá)了母女各自的感受，起到了神奇的交流效果。像這樣溫馨的紙條經(jīng)常出現(xiàn)在我和女兒的房間里。記得女兒是從二年級開始采用這種方式向我表達(dá)她的心情，她的思想，她的歉意的。第一次寫紙條是這樣一件事：女兒用自己攢的零花錢買了一個玩具，她爸爸問她玩具是從哪來的?她騙她爸爸說是同學(xué)借給她玩的。到了晚上，我打開燈，發(fā)現(xiàn)我的枕頭邊用發(fā)卡夾著一張紙條，上面寫著：“請媽媽先看，再給爸爸看”。我輕輕地取下發(fā)卡，將折疊的紙打開，才知道了事情的原委。女兒知道自己欺騙爸爸錯了，但又怕爸爸斥責(zé)她，于是用紙條將自己懊悔的心情表達(dá)出來，并請她爸爸原諒她。后來，我把紙條給她爸爸看，愛人示意我用紙條給她回了信：“你是一個知錯能改的好孩子，爸爸媽媽為你的誠實(shí)感到驕傲。”
通過這次紙條的交流，女兒慢慢地喜歡上了用紙條和我交流。當(dāng)她取得好成績時，她會用紙條向我展示她的興奮;當(dāng)她不順心時，她會用紙條書寫她的煩惱;當(dāng)她犯了錯時，她會用紙條承認(rèn)自己的錯誤;當(dāng)她有所期待時，她會用紙條表達(dá)自己的愿望……每一次收到她的紙條，我都會及時地給她回復(fù)，有時鼓勵她的成績，有時安慰她的心靈，有時原諒她的過錯，有時也滿足她的愿望。在用紙條交流的過程中，女兒的表達(dá)能力變強(qiáng)了，性格也變開朗了，我們母女成了無話不說的知心朋友，看著女兒健康快樂地成長，我感到由衷的高興。
有一次，我和愛人為一點(diǎn)小事大聲地爭吵起來，她見勸說無效，就給我們寫了張紙條：“世界上最寬闊的.是大海，比大海更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。爸爸媽媽，你們的胸懷應(yīng)該是最寬闊的。”看到這張紙條，我和愛人的臉都紅了，立即停止了爭吵，兩雙大手和一雙小手緊緊地握在了一起。
溫馨的紙條架起了我們和女兒交流的橋梁，它將永遠(yuǎn)傳替父母濃濃的愛，女兒殷殷的情。
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