親情的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的親情的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

親情的作文 篇1

　　親情無(wú)處不在，它有時(shí)體現(xiàn)在父母對(duì)孩子的關(guān)懷照顧當(dāng)中，有時(shí)體現(xiàn)在父母對(duì)孩子的嚴(yán)格要求當(dāng)中。而對(duì)于我家來(lái)說(shuō)，親情更多體現(xiàn)在孩子對(duì)長(zhǎng)輩的孝心中。

　　父親從小就讓我明白了何為孝心。在我小學(xué)時(shí)的一次寒假中，父親帶我去看望了九十五歲高壽的老爺爺。在鄉(xiāng)下的一個(gè)清晨，老爺爺佝僂著腰坐在小板凳上。我和父親照例走來(lái)向他打招呼，老人伸出蒼老的手，向我們揮了揮。父親也搬來(lái)一個(gè)板凳，坐著和他聊天。老爺爺耳朵不好，所以父親每次都要湊近大聲說(shuō)話(huà)。我則注視著老人的手，上面布滿(mǎn)了繭子和皺紋，指甲好久沒(méi)剪，已經(jīng)發(fā)黑了。

　　爸爸順著我的目光看去，搬起板凳坐在老人對(duì)面，說(shuō)：“我來(lái)為您剪剪指甲吧”。老人沒(méi)有言語(yǔ)，默默伸出了手。父親捧著老人的手，拿出指甲刀輕輕剪著。他非常認(rèn)真，每次剪完后，他都會(huì)再為老人細(xì)細(xì)修一遍。一只手剪完了，他又捧起老人另一只手，緩緩地修剪。我被眼前的景象感動(dòng)了，老人的眼里也漾起一絲波紋。也許我當(dāng)時(shí)感受到的就是濃濃的親情吧。

　　很快，寒假即將結(jié)束，到了分別的時(shí)候了。在冷冷的寒風(fēng)中，老人含著淚握住我的手。我的.鼻尖也感到一陣酸楚。這仿佛就像最后的道別。我忽然深刻體會(huì)到了父親為老人剪指甲的含義。也許離別時(shí)的難舍也是親情的體現(xiàn)吧。

　　漸漸地，我長(zhǎng)大了，也懂了用孝心回報(bào)父母。一次，媽媽生病了，爸爸臨時(shí)有急事不在家，囑咐我給媽媽買(mǎi)藥。藥店距離我家隔著一條馬路，當(dāng)時(shí)還淅淅瀝瀝下著雨。我咬了咬牙，還是放下手頭的作業(yè)，拿著傘走出了家門(mén)。我穿過(guò)馬路，到藥店買(mǎi)了藥，但身上卻被路上的泥水濺濕了，回到家已是一幅落湯雞模樣。但看到媽媽吃了藥，想著媽媽逐漸好轉(zhuǎn)的病情，心中仿佛又出現(xiàn)了一縷陽(yáng)光。

　　父親的行為讓我體會(huì)到了親情的偉大。我也會(huì)孝敬我的父母，尊重我的長(zhǎng)輩，關(guān)心我的親人，讓家庭充滿(mǎn)濃濃的親情。

親情的作文 篇2

　　古人云：“百善孝為先”。年少的我們一天天長(zhǎng)大，眼看著為我們含辛茹苦的父母一天天憔悴，我們能為他們做些什么呢？烈日之下，學(xué)校門(mén)前，站著一群人，他們是一群家長(zhǎng)，正在焦急地等待著孩子的歸來(lái)，那感覺(jué)可謂度日如年。因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，掌握各科知識(shí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們。

　　家里面，“望子成龍，望女成風(fēng)”的父母正大聲斥責(zé)他們的孩子。任性的我們不但不服氣而且還有許多不滿(mǎn)，卻不知斥責(zé)之后，恨鐵不成鋼的父母也許在悄悄落淚。畢竟孩子是自己的骨肉呀！但不加以管教，最終只會(huì)害了孩子的。若我犯了錯(cuò)，一定會(huì)立即改正，讓父母少操心。爸爸媽媽工作很辛苦，回家還有沒(méi)完沒(méi)了的家務(wù)等著他們。可不少同學(xué)卻很浪費(fèi)，我一定要節(jié)約，來(lái)減少爸媽經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。自己能做的事自己做，并幫他們做一些力所能及的事。

　　被譽(yù)為“鳥(niǎo)中諸葛”的'烏鴉，在長(zhǎng)大后，便會(huì)到處覓食，以喂養(yǎng)自己的父母，老烏鴉一旦死了，小烏鴉還會(huì)為其舉行“隆重”的葬禮，并邀請(qǐng)親朋好友都來(lái)參加。

　　鳥(niǎo)兒都如此孝順，我們?nèi)瞬桓鼞?yīng)該如此嗎？讓我們從一點(diǎn)一滴的小事做起，讓父母少操心，多放心，讓終日操勞的父母得到安慰和快樂(lè)。作文

親情的作文 篇3

　　親情是世界最珍貴的東西，如果你失去親情，你就會(huì)很孤獨(dú)。

　　剛上學(xué)的時(shí)候，姥姥專(zhuān)門(mén)從老家來(lái)照顧我，每天都是姥姥

　　接我，回來(lái)是會(huì)給我買(mǎi)些吃的，回到家再給我削個(gè)蘋(píng)果，然后再輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)。半年后，姥姥回老家了，我很想念他。 清明節(jié)的時(shí)候，正好趕上姥姥七十大壽，爸爸、媽媽帶著我坐飛機(jī)回老家為姥姥慶祝生日。姥姥見(jiàn)到我們，高興極了，摟著我親了又親，雖然到姥姥家已經(jīng)有些晚了，姥姥還是特意準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐，美味極了。姥姥過(guò)生日的那天，我們給姥姥訂了一個(gè)大蛋糕，姥姥帶上壽星帽，開(kāi)心得像個(gè)小孩子。在老家的.幾天里，姥姥總是關(guān)心地問(wèn)：“最近學(xué)習(xí)怎么樣啊？身體怎么樣啊......”馬路時(shí)不能跑，要小心壞人，不認(rèn)識(shí)的人跟你說(shuō)話(huà)不要理他......”

　　每次出門(mén)前，姥姥總是為我拿來(lái)手套和帽子，在逛街的時(shí)候，姥姥常問(wèn)我：“要不要吃這個(gè)？要不要那個(gè)？”在超市的時(shí)候，姥姥一直拉著我的手，生怕我走丟。回來(lái)后，姥姥總是先去開(kāi)門(mén)，拿來(lái)我的拖鞋再讓我進(jìn)去。在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，姥姥總是給我啟發(fā)思路，有不會(huì)寫(xiě)的字姥姥都會(huì)教給我寫(xiě)出來(lái)。我午覺(jué)睡醒的時(shí)候，總能看到床邊放著一盤(pán)削了皮的水果。

　　假期很快結(jié)束了，我們離開(kāi)前，姥姥親手包了香噴噴的餃子帶給我們路上吃。姥姥身體不好，可還是堅(jiān)持把我們送到火車(chē)站才肯回家。這濃濃的親情，使我難忘。祝姥姥健康長(zhǎng)壽！

親情的作文 篇4

　　今天，天氣很好。陽(yáng)光灑在大家身上，暖暖的。趁著好天氣，我們決定去老家看望太奶奶。

　　到了太奶奶家，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老人正孤零零地呆在家里。看見(jiàn)一下子來(lái)了這么多人，她的嘴角不住地往上揚(yáng)。雖然她臉上爬滿(mǎn)了皺紋，但嘴角和眼角都充滿(mǎn)了喜悅。這時(shí)，外公說(shuō)：“難得來(lái)一次，我就給媽洗個(gè)頭吧！”說(shuō)完他就拿臉盆，倒好水開(kāi)始忙乎起來(lái)。他的'動(dòng)作那么輕柔，生怕弄疼了太奶奶。很快，一個(gè)清爽的太奶奶出現(xiàn)在我們眼前。我們陪她聊天，在她身邊轉(zhuǎn)圈圈。她的笑意更濃了。

　　離別時(shí)，我們路過(guò)一家正在炒花生的鄰居。鄰居熱情地拿出一把讓我們嘗嘗，我們伸手接過(guò)花生。我無(wú)意間轉(zhuǎn)頭一看，咦，那不是太奶奶嗎？只見(jiàn)她顫顫巍巍地往前走，一只手扶著墻，另一只手吃力地?fù)]著向我們道別。外公怕她累，叫她趕緊回去。可她毅然站在那里不停地向我們揮手。我們邊走，邊不住地回頭。陽(yáng)光下，她那身姿變得越來(lái)越遠(yuǎn)，消失在了轉(zhuǎn)角處。

　　雖然只是短暫的相聚，但我心理默默地念叨：“太奶奶，我會(huì)想您的。希望您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！”

親情的作文 篇5

　　當(dāng)前學(xué)生作文的最突出的流弊就是，內(nèi)容空洞，無(wú)病呻吟，缺乏真情實(shí)感，因而字里行。

　　間沒(méi)有家庭間、學(xué)校里和社會(huì)上的人與人之間的親情、真情。怎樣培養(yǎng)這種表達(dá)親情、真情的能力？主要要靠語(yǔ)文教學(xué)中教師對(duì)親情美的把握和挖掘。

　　有人說(shuō),一堂好的語(yǔ)文課就是一篇優(yōu)美的抒情散文。這話(huà)是很有道理的，它實(shí)際上就是要求語(yǔ)文老師的課要上得生動(dòng)，形象，有韻味，有激情。中學(xué)語(yǔ)文教材中擁有不少優(yōu)美、壯美、凄美的極有韻味的反映人間真情的文學(xué)作品，教師在課堂教學(xué)中要能充分地將其中的親情、真情展示出來(lái)。

　　如教授朱自清的《背影》，就應(yīng)緊扣父親疼愛(ài)兒子這個(gè)中心，重點(diǎn)剖析“望父買(mǎi)橘”的“背影”這一情節(jié)，充分體會(huì)父親的用心和艱辛，并通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分析，體味父親對(duì)兒子的無(wú)微不至的關(guān)懷和深切的愛(ài)子之心。

　　又如史鐵生的《我與地壇》，是一篇飽含作者深情，透出作者對(duì)人生的許多哲理性思考的比較長(zhǎng)的課文，作者將自己十五年生活中最重要的那些復(fù)雜難言的'感受，用懇切、深刻而又優(yōu)美的文字，把自己用全部生命感悟到的無(wú)比寶貴東西傳達(dá)給了讀者。文中始終貫穿了作者對(duì)母親的深摯感情，交織著對(duì)往事的追憶，對(duì)遲到的悔恨和自責(zé)，對(duì)母親的理解，對(duì)親情的感悟，對(duì)人生的體察，從中我們感悟到作者賴(lài)以支撐生命的人生哲理和情思。這些無(wú)疑給我們以啟迪，為我們樹(shù)立了榜樣。

　　教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，就要充分彈撥學(xué)生的親情之弦，使其產(chǎn)生如臨其境的感受而激動(dòng)不已；并啟發(fā)他們對(duì)比自己的生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，從而形成對(duì)家庭關(guān)系正確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在良好的課堂氣氛中受到強(qiáng)烈的感染，并在日常生活體驗(yàn)中加深理解，形成正確的道德認(rèn)識(shí)，為樹(shù)立正確的世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在作文教學(xué)中，適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥，學(xué)生及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在生活中存在的某些真實(shí)的想法，形成文字，一篇好文章也就誕生了。

親情的作文 篇6

　　我的媽媽雖然表面笑呵呵的，在家卻是一個(gè)“虎媽”。在我的印象里，她一向是一個(gè)表里不一、嘮嘮叨叨的人。然而那件事，卻令我完全改變了對(duì)她的看法——那一次，我感受到了親情。

　　小時(shí)候我沒(méi)生過(guò)大病，有病也只是小感冒，吃點(diǎn)藥就好了。誰(shuí)知那一次——在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我忽然發(fā)高燒，吃了好多藥也不見(jiàn)好。爸爸出差在外，媽媽急得焦頭爛額，抱著半昏半醒的我，在大雨中朝醫(yī)院走去。

　　不知是什么時(shí)候，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，揉揉朦朧的睡眼，床前坐著一個(gè)身影——是媽媽?zhuān)�媽媽的頭發(fā)散著，被揉得亂七八糟；衣服歪歪的，有些許濕。外面的雨嘩啦啦地下著，我的眼淚一滴一滴的落在床單上。

　　媽媽意識(shí)到我醒了，連忙把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)：“小乖，感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？頭還疼嗎？還冷嗎？餓嗎？”在一個(gè)個(gè)問(wèn)題中，我感受到了親情。

　　護(hù)士推著裝滿(mǎn)藥水的小車(chē)來(lái)了。我一看，畏懼的向后躺了躺。“來(lái)，小乖，把手伸出來(lái)。昨天輸了這種藥就好多了。”看著媽媽焦急的目光，我緩緩伸出手。“這就對(duì)了。你要是不哭，媽媽給你買(mǎi)你最喜歡的玩具。”

　　護(hù)士在我的手背上擦了藥水，然后拔出閃閃發(fā)光的針頭……在針刺向皮膚的那一刻，我忍住了想哭的沖動(dòng)，而媽媽則是松了一口氣，接著落下了安慰的淚花。

　　我躺下睡覺(jué)了。一覺(jué)醒來(lái)，媽媽已帶著文具盒來(lái)到床前。“乖，你喜歡的文具盒，獎(jiǎng)勵(lì)你……餓了吧，來(lái)，吃包子。”媽媽吧熱騰騰的包子送到我嘴邊，一陣暖氣順著我的喉嚨流入我的心窩，我又一次流出了淚花。

　　媽媽模糊的身影在眼前，她看著一滴一滴融入我體內(nèi)的'藥水，感嘆道：“這藥，什么時(shí)候能輸完哪！”媽媽的淚水滴到我的床單上，我的心中微微顫動(dòng)，感受到了親情之美！

　　經(jīng)過(guò)三天三夜的治療，我的病情有了好轉(zhuǎn)；再看看媽媽?zhuān)�雙眼下面覆蓋著濃濃的烏青，熊貓似的黑眼圈縈繞在眼眶，接著又是幾個(gè)白天和夜晚，媽媽都在我身邊守護(hù)者。媽媽的形象變得高大，真是母女連心啊，這人世間最真摯的親情！

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