大班語言繞口令教案《狗和猴》

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班語言繞口令教案《狗和猴》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言繞口令教案《狗和猴》1

　　活動目標：

　　1、學習繞口令兒歌《傻子和獅子》。

　　2、感受作品中詼諧有趣的意境。

　　3、讓孩子能區分翹舌音和相似音。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備：

　　1、兒歌《傻子和獅子》。

　　2、兒歌中出現的獅子、虱子、傻子、石子、柿子、梳子的'制作道具。

　　活動分析：

　　老師在黑板上寫出幾個詞語，請孩子們認識并讀清不同的發音。請孩子們按給出的幾個詞語造句，自己編制出一個故事情景。

　　老師將孩子們編制的2個故事情景聯系起來，引導孩子們找出故事的結果，教會孩子們完整的繞口令《傻子和獅子》。

　　一個傻子拿著扇子踢著石子啃著柿子遇到獅子拿著梳子一把抓出十只虱子虱子傻子石子柿子通通進了獅子肚子

　　游戲活動：

　　活動1過程：

　　請兩個孩子上臺扮演傻子和獅子，配合不同的道具，把故事情節展現在孩子們的面前，讓孩子們看著表演，念出兒歌。孩子們都很喜歡這個游戲，都樂意充當“傻子”和“獅子”。

　　活動2過程：

　　老師請5個孩子上臺，給孩子們一個主題，讓他們一個接一個的用肢體語言表演兒歌中的角色，請最后一個孩子和在座的其他孩子猜猜所表演的是哪個角色。從而鞏固孩子們對這首兒歌的理解和認識。

　　活動延伸：

　　請孩子們回家將這個兒歌教給爸爸媽媽，請孩子們和他們比賽誰能將這首繞口令兒歌用最快最準的語速發音讀出來。

　　幼兒百科：獅子（學名：Pantheraleo；英文名：Lion）：簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態的貓科動物。

大班語言繞口令教案《狗和猴》2

　　活動目標：

　　1.能發準字音狗和猴，能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。

　　2.了解繞口令的句式特點，感知繞口令的韻律和節奏。

　　3.感知繞口令內容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。

　　4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能正確朗讀繞口令，音調準確，語言流暢

　　2、難點：能快速朗讀繞口令，字詞發音準確

　　活動準備：

　　活動過程：

　　一、故事導入，理解內容：

　　狗和猴河里的小橋上，發生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗，從橋西走來了一只猴。他們走著走著，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?

　　師：老師把這個故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師：和平時聽到的`兒歌有什么不一樣?(速度更快)

　　二、理解繞口令，梳理句子

　　1.師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽一次，狗和猴發生了什么事!

　　2.教師再次朗誦。(慢速)問：你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內容)

　　3.師朗誦。完整呈現圖譜。

　　三、嘗試朗誦繞口令

　　1.看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

　　2.對字音進行引導，再次朗讀。(師小聲)

　　師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來，真棒。請看這一句······一定要念準了，我小聲你們大聲。再念一次

　　3.(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師：請小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234準備開始(老師起節奏)······

　　4.拍手快速朗讀一次(沒發準的字音可再次糾正)師：表現不錯。如果再快一點你們行嗎，我們來挑戰一下。小手，1234準備開始······

　　5.再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點嗎?1234準備開始······

　　四、手指游戲師：

　　我們把它改成手指游戲，一起來動一動我們的手指。先看我做。

　　五、接龍游戲

　　1.請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次，準備開始。

　　2.加大難度：我念一句：橋東走來一只狗;你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準備開始。

　　六、表演

　　1.合作練習師：請兩個小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。

　　2.分組表演師：請你們表演，其它幾組認真聽，他們念得怎么樣?

　　3.評價師：(選個別幼兒)說一說，他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)活動延伸：

　　請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

大班語言繞口令教案《狗和猴》3

　　活動目標：

　　1.樂意參與朗誦繞口令的活動，體驗說繞口令的樂趣。

　　2.學說繞口令，練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　重點：初步學說繞口令。

　　難點：能快速、清楚的朗誦繞口令。

　　活動準備：

　　物質準備：幼兒自制的板凳和扁擔，板凳和扁擔的小圖片放進椅套內，課件，小椅子兩把為一組，響板。

　　知識準備：知道板凳寬了坐的人就多。

　　活動流程：

　　熱身游戲數蛋數燈借助玩具了解用處我說你做趣味練習兩人一對自主學習利用動畫突破難點激發興趣反復練習以小見大感悟道理

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.點數雞蛋和臺燈。(一個蛋、兩個蛋……，一盞燈、兩盞燈……)

　　2.展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔，了解用處。

　　問：這是誰做的?用什么材料做的?(肯定幼兒真會動腦筋、手也巧。)

　　問：板凳有什么用處?(可以一物多用，踩時注意安全。)什么樣的板凳坐的人多呢?(寬的板凳)

　　問：扁擔有什么用處?(那么小就知道幫著家里干活了，真懂事啊!)

　　二、展開

　　1.游戲《我說你做》。

　　玩法：先請兩人上前示范，再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習，最后請兩人上前展示(越說越快，增加興趣)

　　2.幼兒動手操作，比較板凳和扁擔。

　　(1)問：兩個小朋友比一比，板凳和扁擔在長度上有什么不一樣?(學說：板凳寬，扁擔長，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。)

　　(2)兩人互相練習，你說上句，我說下句，然后交換。

　　(3)鼓勵幼兒上前自我展示。

　　3.觀看課件，發現扁擔和板凳之間的故事。

　　(1)問：它們之間發生了什么事情?(學說：扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。)

　　(2)集體練習后，鼓勵幼兒上前自我展示。

　　4.欣賞教師的示范朗誦，了解什么叫繞口令。

　　師：剛才我們說的這段叫繞口令，繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說完，很有意思很有趣。但是怎樣才能說得不錯不斷，又快又清楚呢?請小朋友帶著這個問題去試著說說板凳寬的'這個繞口令，一邊練習一邊就能找到答案了。

　　5.激發幼兒興趣，合作練習大膽展示。

　　(1)伴隨rap節奏進行練習，增加說的樂趣。逐漸加快速度增加難度挑戰，激發男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

　　(2)問：怎樣才能說得不錯不斷，又快又清楚?小結：下功夫、不放棄，功到自然成。任何事情，只要認真去做，肯定能成功。

　　三、結束

　　全體幼兒上前給客人老師展示。

　　附：繞口令《扁擔和板凳》

　　板凳寬，扁擔長，

　　扁擔沒有板凳寬，

　　板凳沒有扁擔長。

　　扁擔要綁在板凳上，

　　板凳不讓扁擔綁在板凳上，

　　扁擔偏要綁在板凳上。

　　活動反思：

　　繞口令對于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。對于孩子們初學來說《扁擔和板凳》比較簡短容易接受。在活動中，我發現小朋友都表現的很認真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來，這為最后的朗誦比賽環節奠定了基礎。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實用，孩子們朗誦的時候不用兩邊看，而且掌握的非常好。活動中，我為幼兒準備的實物教具扁擔和板凳，也是一個比較好的地方。

大班語言繞口令教案《狗和猴》4

　　活動目標：

　　1.熟悉兒歌內容，并理解兒歌意思。

　　2.初步學習整編兒歌，培養幼兒團隊合作意識。

　　3.通過聯想，幼兒感受相互謙讓的美德。

　　4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1.背景圖“橋”、狗、猴圖片各一張。

　　2.散亂的字卡四份，展示板四張。

　　3.開場音樂《快樂的一天》，兒歌磁帶各一份。

　　活動過程：

　　一、《快樂的一天》，辨認方位“東”，“西”。

　　1.師幼一起隨音樂做律動。

　　2.幼兒分組坐好。

　　快樂的一天開始了，你們知道太陽每天是從哪邊升起，從哪邊落下的.嗎?

　　3.辨認方向“東”和“西”。

　　小結：當我們面朝黑板時，左手邊是西邊，右手邊是東邊。

　　二、理解兒歌內容，整編兒歌前半部分。

　　1.認識兒歌中的“主角”狗和猴。

　　2.出示背景圖“橋”，確定方向。

　　仔細觀察圖片，狗和猴分別在橋的哪邊?

　　狗在橋的西邊，猴在橋的東邊。

　　3.幼兒根據老師的提示理解兒歌內容，并整編兒歌。

　　原來狗和猴都想過橋，接下來發生了什么呢?答案就在兒歌中。

　　4.初步嘗試整編兒歌，并展示結果。

　　老師會用動作表示兒歌中的意思，根據你們的理解，再將散亂的字詞整編出通順的兒歌。(老師用動作表現，幼兒分組整編兒歌。)

　　5.再次給予提示，幼兒修整出正確的兒歌內容。

　　你們真是太聰明了，都能自己整編兒歌，表揚下自己吧。

　　三、學習兒歌后半部分，并理解意思。

　　狗和猴一起走到了橋中間，后來怎樣呢?(幼兒想象)

　　1.播放錄音，傾聽兒歌后半部分。

　　狗和猴過橋了嗎?它們是怎么做的?

　　讓我們一起來學學吧。(重點學跺跺腳、撓撓耳)

　　2.展開想象，體會相互謙讓的美德。

　　為什么它們都不過橋呢?

　　如果你是它們會怎樣做呢?

　　小結：狗和猴都沒過橋，并不是誰怕誰，而是互相謙讓，想讓對方先過橋，這也是我們應該學習的地方。在平時的生活中大家都要多為別人著想，學會相互謙讓。

　　3.完整誦讀一遍兒歌。

　　四、結束。

　　活動反思：

　　狗和猴都沒過橋，并不是誰怕誰，而是互相謙讓，想讓對方先過橋，這也是我們應該學習的地方。在平時的生活中大家都要多為別人著想，學會相互謙讓。

大班語言繞口令教案《狗和猴》5

　　活動目標：

　　1、能發準字音狗(gǒu)和猴(hóu)，能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。

　　2、了解繞口令的句式特點，感知繞口令的韻律和節奏。

　　3、感知繞口令內容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。

　　活動重難點：

　　重點：能正確朗讀繞口令，音調準確，語言流暢。

　　難點：能快速朗讀繞口令，字詞發音準確。

　　配套課件：大班語言繞口令課件《狗和猴》

　　活動準備：

　　、狗猴頭飾

　　活動過程：

　　一、理解繞口令，梳理句子

　　1、師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽一次，狗和猴發生了什么事!

　　2、教師再次朗誦。(慢速)問：你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內容)

　　3、師朗誦。完整呈現圖譜。

　　二、嘗試朗誦繞口令

　　1、看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)

　　師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

　　2、對字音進行引導，再次朗讀。(師小聲)

　　師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來，真棒。請看這一句……一定要念準了，我小聲你們大聲。再念一次

　　3、(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次

　　師：請小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234準備開始(老師起節奏)……

　　4、拍手快速朗讀一次(沒發準的.字音可再次糾正)

　　師：表現不錯。如果再快一點你們行嗎，我們來挑戰一下。小手，1234準備開始……

　　5、再次快速拍手朗誦

　　師：我們可以再快一點嗎?1234準備開始……

　　三、手指游戲師：

　　我們把它改成手指游戲，一起來動一動我們的手指。先看我做。

　　四、接龍游戲

　　1、請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句“橋東走來”你們念后半句“一只狗”。我們來試一次，準備開始。

　　2、加大難度：我念一句：橋東走來一只狗;你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準備開始。

　　五、表演

　　1、合作練習

　　師：請兩個小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。

　　2、分組表演

　　師：請你們表演，其它幾組認真聽，他們念得怎么樣?

　　3、評價

　　師：(選個別幼兒)說一說，他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)

　　活動延伸：

　　請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

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