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試論高職院校人力資源管理
人力資源福管理畢業(yè)論文怎么寫(xiě)?下面是小編整理的人力資源福管理畢業(yè)論文范文，歡迎參考與閱讀!
【摘要】近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，高職院校如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，它是社會(huì)需求不斷發(fā)展的產(chǎn)物。人力資源是高職院校的首要資源，它對(duì)高職院校的生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文針對(duì)高職院校人力資源管理的問(wèn)題，提出了自己的看法。
【論文關(guān)鍵詞】人力資源管理;高職院校;問(wèn)題
一、什么是人力資源
人力資源，又稱(chēng)人力資本，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)范圍的人口總體所具有的勞動(dòng)能力的總和。高職院校的人力資源主要由以下幾部分組成：教學(xué)科研人員、黨政管理人員、后勤服務(wù)人員及校辦產(chǎn)業(yè)人員。高職院校人力資源管理，就是高職院校運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
二、高職院校人力資源管理存在的問(wèn)題
(一)人力資源結(jié)構(gòu)缺乏合理性
當(dāng)前，我國(guó)有一部分高職院校是由以前的中職院校升格而成的，教職工也多是的中職院校的老師，這樣的現(xiàn)狀在一定程度上導(dǎo)致了高職院校人力資源結(jié)構(gòu)的不合理性，其主要表現(xiàn)在：首先，院校內(nèi)部的行政領(lǐng)導(dǎo)缺乏，管理人員卻非常多;其次，在教職工可，負(fù)責(zé)管理、工勤的人與專(zhuān)任教職工的數(shù)量相當(dāng)，專(zhuān)人教職工數(shù)量卻嚴(yán)重不足;第三、教職工中的學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，與教育部的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)有著非常大的差距;第四，高職院校的老師來(lái)源相對(duì)單一，很少的老師有一線的工作經(jīng)驗(yàn);同時(shí)，高職院校的骨干老師非常少，老師的素質(zhì)水平一般。
(二)人力資源管理的觀念落后
根據(jù)一些高職院校的人力資源管理現(xiàn)狀來(lái)看，人力資源管理仍然是沿襲過(guò)去在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代下建立起來(lái)的人事管理制度，許多人力資源管理者在思想上仍然停留在傳統(tǒng)的人事管理觀念上，對(duì)于師資的管理強(qiáng)調(diào)的是“管人”。而不是對(duì)人力資源的再開(kāi)發(fā)。工作中常常用政策法規(guī)管理人事，約束人事，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為導(dǎo)向，以事務(wù)為中心來(lái)組織教師的教學(xué)、科研活動(dòng)，致使許多教師工作缺乏積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
(三)人才引進(jìn)的盲目性較大
每一個(gè)高職院校都非常重視人才的引進(jìn)工作，但是人才引進(jìn)的相關(guān)問(wèn)題還是非常嚴(yán)重的：首先，一些高職院校在引進(jìn)人才時(shí)，不僅不結(jié)合本校的實(shí)際情況，而且?guī)缀醪豢紤]人才的類(lèi)型、層次、數(shù)量等，盲目性非常大;其次，許多高職院校只注重職稱(chēng)、學(xué)歷，嚴(yán)重的忽視了學(xué)生的實(shí)際工作能力;第三，很多的高職院校只是盲目的引進(jìn)人才，忽視對(duì)本土人才的開(kāi)發(fā)。
(四)人力資源管理缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制
在眾多高職院校中，一個(gè)教師的職稱(chēng)就決定了他的各種待遇，至于他是否履行了應(yīng)盡的職責(zé)并不重要，缺乏合理和有效的考核監(jiān)督。教師職業(yè)“終身制”的觀念在人們頭腦中還是根深荒蒂固。激勵(lì)是加強(qiáng)人力資源管理的重要手段，然而我國(guó)當(dāng)前的高職院校正是缺乏人力資源的激勵(lì)機(jī)制，不論是物質(zhì)激勵(lì)，還是精神激勵(lì)，高職院校做的都不夠好。在高職院校現(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制中，很少有人文環(huán)境和組織文化的建設(shè)，精神激勵(lì)不足，人力資源激勵(lì)機(jī)制的激勵(lì)效果不好，缺乏約束機(jī)制。對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的帶頭人，骨干教師等的激勵(lì)水平較低，同時(shí)，許多高職院校沒(méi)有科學(xué)完善的考核方法，沒(méi)有公正的量化標(biāo)準(zhǔn)。、
三、高職院校人力資源管理的對(duì)策
(一)采用合理的人才引進(jìn)機(jī)制
一是要在全面了解高職院校所需人才類(lèi)型的基礎(chǔ)上，依據(jù)數(shù)量、技能的要求，加大人才引進(jìn)的力度，這樣才能招收符合學(xué)院發(fā)展的需要，同時(shí)能夠迅速適應(yīng)崗位要求的人才。二是建立完善人才甄選標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)注學(xué)歷、職稱(chēng)的同時(shí)，更要注重結(jié)人才的職業(yè)技能與道德修養(yǎng)等方面的考慮。為加強(qiáng)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，不僅要從外部引進(jìn)學(xué)院需要的高學(xué)歷、高職稱(chēng)人員，更要引進(jìn)和聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才和行家到高職院校工作，從而提高教師的比例。
(二)更新人力資源的管理理念
高職院校的相關(guān)管理者必須要認(rèn)識(shí)到人事管理與人力資源管理是兩個(gè)不同的概念，只有加強(qiáng)人力資源管理理念的更新，才能適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展，人力資源管理要強(qiáng)調(diào)人的作用，以人為中心，協(xié)調(diào)發(fā)展人與組織的關(guān)心，注重人力資源的開(kāi)發(fā)與管理，合理利用人力資源，使人力資源管理朝著科學(xué)化、民主化的方向發(fā)展，優(yōu)化人力資源管理，提高高職院校的辦學(xué)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
(三)建立雙管齊下的人力資源管理機(jī)制
一是盤(pán)活內(nèi)部人力資源存量，并努力提高現(xiàn)有人力資源素質(zhì);二是注重引進(jìn)外部人才，需盤(pán)活內(nèi)部人才存量，就必須改善人才發(fā)揮作用的制度環(huán)境。這方面的工作主要是怎樣設(shè)計(jì)合理的制度安排，以留住和使用好現(xiàn)有人才，在使用好現(xiàn)有人才的基礎(chǔ)上，還要注重引進(jìn)高素質(zhì)的外來(lái)人才，不斷充實(shí)老師隊(duì)伍，以形成內(nèi)外結(jié)合，互相補(bǔ)充，共同發(fā)展提高的人才機(jī)制。
四、結(jié)束語(yǔ)
改革實(shí)踐已向人證實(shí)，人才比資金更重要，人才是學(xué)校最大的資本和財(cái)富，是否擁有具有創(chuàng)新意識(shí)，具備創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新效果的人才將成為學(xué)校成敗之本，作為高職院校的管理者，當(dāng)務(wù)之急不在于招生市場(chǎng)一點(diǎn)一滴的得失，而是在于高素質(zhì)人才是否為我所用。
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