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關于信息管理專業應用型人才培養模式
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【論文摘要】文章分析了目前我國信息管理人才培養過程中存在的問題，提出以改造現有信息管理相關專業為主的新的人才培養模式，探討如何更有效地促進信息管理應用型人才的培養，為現代化信息管理的快速發展提供高素質的人才。
【論文關鍵詞】信息管理;應用型人才;探析
信息管理專業是與社會經濟發展聯系十分緊密的應用型學科，重視應用型本科人才的培養是經濟發達國家的成功經驗。在我國社會經濟快速發展的今天，該專業的培養模式面臨極大的挑戰。如何根據社會對信息管理專業人才需求的特點，探索信息管理專業應用型本科人才培養的有效途徑，是信息管理專業人才培養面臨的一個現實問題。
一、信息管理人才培養存在的問題
(一)專業培養目標不明確
各高校要兼顧教育部的人才培養的總體要求，導致各高校培養目標模糊，培養方案差異較大，課程體系又多是專業知識“拼盤式”的簡單累加，缺乏系統性和關聯性。有凋查顯示，大多學生對自己所學的專業很困惑，不清楚信管專業的特點和優勢在哪里，在掌握信息技術知識和技能方面比不上計算機專業的學生，在掌握管理知識和素質方面又比不上管理專業的學生，超過60%的信管專業畢業生認為沒有達到專業培養目標。
(二)課程體系結構設置不合理
多數高校建立的是“拼盤式”的課程體系，以信息技術應用為導向的高校是在原來技術專業的基礎上增加一些經濟學、管理學課程構成，以管理為導向的高校是在原來管理專業的基礎上增加數據庫、程序設計、系統分析設計等計算機課程構成，管理類的課程與信息技術的課程是兩張皮，知識點沒有很好的融合，所以導致從管理專業的角度看，學生的管理知識基礎不扎實：從計算機專業的角度看，學生的信息技術能力欠缺。
(三)專業實踐能力培養體系不完善
各高校所開設的實驗大多以驗證性實驗為主，沒有開設真正意義上的綜合性設計性實驗課，缺乏對學生實踐能力考核的有效方法。從實際的教學效果來看，學生往往是什么都會一點，但又不能在綜合實踐中靈活應用.其根本原因在于各高校沒有明確的實踐訓練培養目標，缺乏完善的培訓體系，實踐訓練缺乏系統性，達不到培養和提高學生的綜合素質和創新能力的目的。另外，許多高校一開始對專業實踐能力培養體系的設計就缺乏科學性，盡管大家都知道信管專業是一個復合性專業，但許多高校信管專業實踐能力培養體系都是根據相近專業實踐課程體系的內容作一定修改和擴展而成，很少根據信管專業的特點制定科學完善的實踐教學計劃。
二、信息管理應用型人才培養模式
(一)首先應該對現有的電子商務相關專業的課程體系進行改革，建立一套能體現專業特色，激發學生學習興趣的教學體系
以加強創新人才培養為目標，大力推進人才培養模式的改革，通過建立以“基礎核心特色”的課程體系、構建信息管理專業實驗室與實踐教學體系等措施，培養具有管理、經濟及信息技術等綜合專業知識的高級人才。信息管理教學體系建設必須建立在“以學生為本”的現代教育教學理念基礎上，從知識、素質和能力三個方面，建立一切為了學生，適合專業培養目標要求的教學新體系。新體系從機制上能夠充分尊重學生的興趣和特長，激發學生個性的張揚，全面調動學生學習的主動性、積極性，促使學生自我約束，自我激勵，敢于競爭，主動學習，不斷進步和優良學風的形成。
(二)實現學科專業建設、實驗室、實踐教學基地建設的有機結合，打造校企聯合培養模式一體化
學科建設、專業結構調整是實驗室、實踐教學基地建設目標指向，而高規格的實驗室優質資源建設，使得學科建設、主動適應社會需求的專業結構調整和教師開展科研方面如魚得水，重點專業再上新臺階。
建立一個實踐教學體系，其目的是增強學生對信息管理實踐活動的了解，鍛煉學生的協調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養學生的專業素養。它是培養學生認識和觀察社會、訓練應用能力和操作技能的重要教學環節，是素質教育的重要手段。它不僅要求學生對本專業所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過社會實踐，進一步提高其分析問題和解決問題的能力，實現人才的培養目標。該實踐體系的特點在于：學校根據企業運作的流程，建設一個與實際需求相符合的學科專業，實行校企聯合，將理論教學、案例教學和實驗模擬教學、基地實踐相結合，培養復合型、創新型和實踐型的高素質專門人才。
(三)不斷完善信管專業實踐能力培養體系
各高校對學生實踐能力的培養應通過課程實驗、課程設計、畢業實習，以及畢業設計等有步驟、分階段地來完成。這些階段是一個有機的整體，相互之間有著內在的聯系。首先是課程實踐，它是根據課程教學目的，要求學生必須掌握本課程知識點的實踐技能而設置的實踐環節，如程序設計類課程的上機實驗、ERP系統軟件和開發工具的使用等。其次是專業綜合實踐技能訓練，它以課程設計的形式體現，將相關課程實踐串聯起來，實現課程知識點和技能的集成應用，提高學生的專業綜合實踐技能，如管理信息系統案例開發實踐、信息化調研實踐等。再次是畢業實踐，在這個階段主要是培養學生在職業中綜合運用所學知識，鍛煉職業實踐技能。最后是畢業設計，各高校可以讓學生直接參加實習單位的信息系統研發工作或參加教師主持的科研項目，在實戰中提高學生分析解決問題的能力和綜合實踐能力，如企業信息化咨詢、企業管理信息系統設計與開發等。
三、結束語
隨著信息化進程的深入推進和信息技術的迅速發展，信息管理與信息系統專業建設是一個不斷創新與實踐的過程。因此，普通高校信管專業發展的關鍵是抓住自身的特點，準確定位人才培養目標，找到合適的人才培養模式，培養出具有創新精神和創新能力的信息化人才。
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