三下鄉社會實踐ppt

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　　三下鄉社會實踐心得體會(1)

　　大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是高校人才培養的有效途徑,通過這次下鄉活動,我受益非淺,我明白到農村缺少的是教育與信息,同時這也鍛煉、提高了我的綜合素質。

　　這雖說是我第一次參加社會實踐,但我認為將會對我以后的學習起到重大作用,我堅信一個合格的大學生必須要有很好的實踐能力,同時也希望同齡人們珍惜青春,用無限的青春創造無限的美麗。

　　“通過做事和與周圍的人比較才能發現自己的不足,才知道怎樣去提高”“如果想做就用心地做好,我相信只要用心了你便有收獲!”這是我在這次三下鄉活動中感悟得到的。

　　在支赴共青城實踐服務隊里雖然很辛苦,但是我們既然選擇來這里就應當克服一切困難,這才能體現我們當代大學生在將來的競爭中更能適應社會的能力。

　　這忙碌的七天“三下鄉”的實踐活動,覺得只是剎那間的轉瞬而逝心中真有些不舍。

　　在這七天里總有辛酸與歡笑。

　　我印象最深刻的就是受到了當地領導和村民們的熱情的款代和歡迎。

　　我們隊伍也搞了一系列宣傳等方面的活動。

　　給予當地村民深下了很好的一個大學生的形象。

　　做為一名當代大學生的我們也一以個大學生的具體行動證明了我們的一切。

　　我們都感到無比自豪。

　　我們此次三下鄉隊伍有2位老師,十幾名學生。

　　大家既明確分工,又必須緊密協作,每一個人都是團隊不可或缺的一分子。

　　能夠在這樣的一支營隊中,我感到非常的開心,同時也給我不小的壓力。

　　總體上說,我認為是成功的。

　　“成功”,不光是說活動開展的怎么怎么好,而是每位同學都多少知道了些現在的社會沒有知識、沒有社交主動權,是不能夠適應這個社會的。

　　每位同學都積累了一定的社會經驗,懂得了怎樣與人相處,切身體會到了“科學發展觀”的現實意義。

　　參加三下鄉有一個重要的目的,就是培養在校大學生的社會實踐能力,所以我們這個團隊非常注重個人能力的提高。

　　在這幾天能學多少就學多少,自己學到的東西才是真正的東西。

　　在服務社會的同時實現自我的成長,是當代大學生的歷史使命。

　　在下鄉的七天時間里,我們做了許多,走訪、座談、參觀學習、交流體悟。

　　這短短七天的實踐路途并非一帆風順,相反卻是坎坷前行。

　　這其中最大的困難莫過于語言不通,難以交流。

　　在問卷調查時我傻眼了,農戶表現出的熱情讓我們很開心,但他們無法使用普通話與我們交流讓我們的交談甚是艱難,復雜的方言著實讓人難以理解,集合歸隊的時候我們只做了全隊最少的2份問卷,與另外兩個小組差距很大,讓我們小組兩人心里始終不是滋味。

　　不過的失落并沒有挫敗我們對實踐的熱情,通過總結我們怎么與村民交流才能取得更好的效果,在之后的活動開展和調查的繼續進行中起到了很好的效果。

　　實踐出真知,古人誠不欺我也。

　　只有親身參與經歷實踐,才能獲得更多的知識和收獲,不斷完善自身。

　　真正意義上的鍛煉自我,以在將來的工作中更好的服務他人。

　　七天如白駒過隙般劃過。

　　暑期“三下鄉”社會實踐活動已經結束了,但社會 實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。

　　說起我們這些大學生,空有書本知識,到基層鍛煉的機會是非常少的,但是基層的確可以鍛煉人,能將人的優秀品質充分展現。

　　基層是苦,條件是差,可誰都知道“梅花香自苦寒來”的道理,況且基層是那么需要那些有知識,有能力的大學生去貢獻力量。

　　能參加這次暑假“三下鄉”社會實踐活動,我深感榮幸。

　　它使我們走出校園,走出課堂,走向社會,走上了與實踐相結合的道路,到社會的大課堂上去經受風雨,見識世面,增長才干,以實際行動去實踐和諧社會宣講。

　　七天的社會實踐雖然比較辛苦。

　　是慶幸?還是依戀?回想起來,才發覺,原來乏味中充滿著希望,苦澀中流露出甘甜。

　　共青城給我們留下了美好的回憶,留給我們的不僅僅是這一片富饒而美麗的土地,更是當地人的勤勞、豪爽、熱情的生活作風,在告別了當地的父老鄉親們,我們又將背上行囊,返回學校,走入一個新學期的開始。

　　通過這次活動,我認識到:基層需要大學生,大學生也需要到基層去,基層的鍛煉,可以不斷地增強我們的實踐能力,這樣才能成為一名合格的大學生。

　　能夠在這樣的一支隊中,我感到非常的開心,同時給我也不小的壓力:同學們在活動中學到的比我多,我要不斷的進步才不會被他們落下。

　　從活動的總體上來說,我認為是成功的。

　　“成功”:不是說活動開展的怎么怎么好,而是每位同學都多少知道了些現在的社會沒有知識、沒有社交主動權,是不能夠適應這個社會的。

　　可能對于一部份同學來說,他們的成功就是三下鄉拿了一本證書,可以加點分數。

　　我認為參加三下鄉為的不是別的,為的就是以后可以更快的適應這個社會,所以我們這個團隊更注重個人能力的提高,在這幾天能學多少就學多少,自己學到的東西才是真正的東西,這些證書沒有得到并不代表著自己三下鄉是白去的,只要自己認為在活動中有學到東西就足了,怕的就是什么都沒有學到,浪費了那么多的時間啊!

　　在三下鄉的過程中,我們懂得了“三個關系”,即課堂教育與社會實踐的關系,大學生必須以課堂為主題,通過實踐將理論深化;暑期實踐與平時實踐的關系,以暑期實踐為主要時間段,平時注重積累;社會實踐的廣度與深度的關系,力求實踐的內容、規模同步發展;同時,我也清楚的認識到:“虛心向學”是量變的基礎,“以誠待人”是質變的升華!

　　都說大學是一個小型的社會,是學生正式進入社會的前奏曲,可企業反饋回來的信息不僅不是當代大學生的優秀事跡,反而是“現在有相當一部分大學生好高騖遠,眼高手低,浮躁的思緒嚴重影響了他個人應有的價值。

　　”整日呆在象牙塔中的我,第一次的嘗到了生活的現實和不易。

　　或許,這種真切的體會,才是我最寶貴的收獲。

　　隨著社會的發展,人們的物質生活有了很大的提高,而精神文明卻一直處于低谷。

　　作為大學生的我們,不僅沒有很好的接受文化的熏陶,反而在生活中不斷受到陋習的影響,漸漸變成心高氣傲。

　　也許在很多大學生看來,大學文憑就是一張通向幸福的萬能卡,有了這張證明,生活必定無憂,可就是因為這種不健康的心態 ,不學無術成了一種“時尚”。

　　迫于生計,不學無術的這部分人最容易忽略的就是誠信。

　　殊不知誠信是人性中最優秀的品質,它是成功背后堅強的后盾,擁有了它就像一枚小小的火柴能燃亮星空,就像一粒不起眼的種子成為參天大樹。

　　通過暑期社會實踐活動,我在服務社會的同時,自身也受到深刻的教育,得到了提高。

　　開闊了我們的視野,增長了才干,冶煉了情操,加大了我們與社會的接觸面,進一步激發了我們們的學習、就業、創業的激情。

　　使我們認識了自我,對生活、對社會有了更深的理解。

　　社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方,在那片廣闊的天地里,我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

　　暑期實踐已告一段落,面對不可知的未來,我會汲取暑期實踐的經驗,鍛煉提高融入社會的能力。

　　盡管前面有鮮花,也有荊棘,但我必將義無反顧,勇往直前,將自己的能力展現出來,為社會貢獻出一份屬于自己的力量!

　　我在這次三下鄉中明顯提高了以下幾點:

　　一、主動提問　

　我當學生干部的日子也不少,就是不好意思主動的去找一個提問,有點害羞。

　　但自己當了這隊長之后,不論什么事情自己都得出面,他們有問題就問我,有難點就向我提,而我也是學生,也會有問題,在這兒老師不在的時候我就相當于是老大了,什么事都要解決,不會了怎么辦呢,只有自己去問啊,就這樣,我在同學們問我之前先向老師或者是當地的負責人了解過來,這樣一來,活動開展的順利,同學們也就都有了信心。

　　二、關心他人

　　以前都是有活動了大家在,開展結束了就自走自的了,從來沒有說還要在一起那么多天的,通過這一次,我知道了原來關心他人也是交朋友的一種方式。

　　三、不斷的學習新知識

　　在現在的社會知識時代,不能夠快速的學習新事物就會落后,這次活動讓我是親歷了一回,沒有新的信息就不能夠更好的開展活動。

　　只有不斷的學習才行,這一點是主點,能夠在活動中得出這來,是我最大的收獲了!!

　　對于我來說,活動是下次的成功的道路,沒有活動就沒有機會,在活動中可以會有許多的機會,而這機會也是自己日后成功道路的石子。

　　三下鄉為的是更好的讓大學生了解當今社會,更好的適應以后的社會,為出社會做了一條道路。

　　只有真正的投入其中去,才能夠領略到當中的道理,不要為了三下鄉而三下鄉。

　　在活動中每一位同學都要注意自身安全,同時也要互助、互愛。

　　在一個合楷的氣氛中開展活動,對人對已都有好處。

　　不論是活動的前后,有一顆善良的心,一個良好的心態,一個開心的心情,對突發的事件能夠保持冷靜,以平常心來對待!隊員之間能夠保持良好的聯系,外出事先報隊長得到批準。

　　每天記日記,記錄好當天的生活點滴。

　　這對自己的以后回憶會是一個很好的見證。

　　同時也是好文章的出處。

　　淚水與喜悅,還是要落入俗套,最想說的一句話還是時間過得好快,七天的暑期實踐活動就這樣結束了。

　　從開始時的喜悅與好奇到如今的懷念與不舍,種種感想在這短暫而又漫長的七天里,從我的心里飄過飄過,難以忘懷!這七天的暑期實踐經歷,我獲得了很多,有友情,有經驗...

　　華師大學生暑期三下鄉社會實踐報告(2)

　　在這個火熱的暑假里，我們班組織到吳川市進行“三下鄉”活動，盡管只是短短的五天，但是給我的留下的太多的快樂、辛苦、遺憾。

　　這個暑假將是我人生中最快樂，最有意義，最寶貴的假期。

　　7月16我們懷著期待的心情登上了廣州——茂名的列車，開始我們“三下鄉”的征途，經過一天的顛簸旅途我們終于到達了目的地。

　　第一天我們主要是要向村民們了解我們的活動，我們專門設立了咨詢臺。

　　由于語言的問題我成為了咨詢的主要負責人之一，一開始我們沒有得到村民的認可，我覺得有點不好意思，有點膽怯，沒有積極地去宣傳，隨著咨詢的人多了我才慢慢地活躍起來，這一個還算比較順利的開始后，我感到很多東西都是要自己積極努力去爭取才會得到別人的肯定。

　　第二天開始我們就開始上課了，在這次支教中我主要負責的是藝術課堂，一開始接到這個課題我真的不知道該怎么講。

　　因為自己捫心自問藝術天賦實在是不怎么樣，沒有辦法之下只能教教小學生寫寫字(盡管一直以來都對自己的字很不滿意)。

　　第一次以教師的身份走上講臺講得不是很完美，這里主要是有兩個原因：一、自己沒有全面估算到課堂上出現的各種情況;二、心理上緊張搞得有一些東西講得不夠清晰。

　　不過總的來說第一節課還是比較成功的。

　　我的第二節課時候由于有第一節課經驗加上學生的配合的很好，所以第二節課是我覺得上的最好的一節課，這一節課給我太多的成就感了。

　　不過在第三次上課的時候，由于同樣的內容講了兩遍，開始覺得有點煩了，所以上得不是很好。

　　通過講課我很有成就感。

　　因為自己講的內容很實用，在上課的過程中發覺現在的小學生總體上寫字太爛了，這也有可能是現在很多小學不太在意寫字。

　　自己上的課可以說達到我的教學目標，我把自己積累的寫字體會完全地傳授給了學生，這也得到學生的肯定。

　　我想這就是老師的職責和老師的高尚。

　　第一次當上準老師，感覺自己離老師的標準還差很遠自己在今后的學習中要努力地改善自己，成為一名合格的教師。

　　我們是早上課外的一些興趣課程，這一部分主要是要提高學生的學習興趣，開拓小學生的視野。

　　下午就進行暑假作業輔導，在輔導的過程中，由于太久沒有接觸過小學的內容了，有一些題目自己做不出來，感到非常的慚愧，那時候真正感覺到自己知識的缺乏，深深地感覺到作為老師不學好專業知識，就不具有教師的資格，在以后一定要腳踏實地地學習，不可以混沌地過日子了。

　　我們下午還有體育活動時間，在這一段時間里是學生們最開心的時候，有時候看他們玩得那么開心，那么無牽無掛地，那么地盡情。

　　真的很羨慕，思緒就情不自禁地回到了自己小時候的情形。

　　那時候雖然自己在學校沒有這么好的條件，但是自己不也是曾經童真過嗎?不也是和小朋友們玩得那么開心嗎?那一切仿佛就在昨天，時間過的真是快。

　　那些小學生總體給我的感覺是：一、很天真;很活躍，也很搗蛋;二、很聰明，也很懶。

　　有時候真的很羨慕他們。

　　回想自己小時候不也是一樣嗎?現在長大了，有太多的約束，有太多的事情要考慮了，再也沒有過去那些快樂了。

　　在這次教學的環節上我們做的是非常地出色的，我們得到了學生的肯定。

　　在分手的時候，我們過了一次明星夢，他們很多追著要我們給他們留電話號碼，簽名。

　　那一刻真的好開心哦，因為我們辛苦了一周得到了學生的肯定。

　　付出了得到回報，那時多么幸福的事情啊!最羨慕的是大部分的學生都寫了信給了女老師，我們男的一封也沒有。

　　那些信寫得是那么有文采，那些感動!我們走的時候，他們真的表達了心中那真實的依依不舍的心情，我太感動，太幸福了。

　　我們三下鄉活動期間住在秋良家，在這期間給她家人帶來太多的麻煩。

　　我們在學校里生活大多都是七點之后才起床，在那里我們的早餐都得自己煮，我們起不來這么早，幾乎每天都是阿姨一個人包辦。

　　很多時候我們的飯也是她幫忙煮的，因為有時候我們的組員不太會煮飯。

　　還有我們在那里，秋良阿姨、嬸嬸等都非常熱情，他們送這又給那的，真是太感謝他們了。

　　我們還有一個干農活的環節，這一個環節我們沒有做得太多，不過在其中我發現，現在的很多的大學生的確是應該進行下鄉勞動，他們大多都是生活在城市，或者父母的掌上明珠，他們根本就不知道勞動的辛苦，我是在農村長大的，小時候家里窮，我的童年的美好回憶一大部分就是勞動的快樂，所以在勞動的時候我得到了大家的表揚。

　　在這一次三下鄉活動里是我感受最深的一次集體活動。

　　在這其中我深深的感受到團隊的合作重要和力量。

　　我們在那幾天，我們生活的很快樂，雖然我們很忙，但是晚上我們忙完后，我們會在一起看電視，打麻將，游戲，打牌，談天說地……當有事情的時候大家互相分工合作，有困難大家一起想辦法，在著強大的團隊精神下我們不怕一切困難，同學們互相關心。

　　在學生的管理上我們做得就更好了，我們不管誰都是為了讓學生得到一次新穎的，開拓視野的機會，我們盡自己的能力讓他們了解更多外面的世界。

　　我們不會因為分開誰負責哪個班，而這是關心自己班的，我們是一個團隊去關心所有的學生，讓學生們真正感到老師的關懷。

　　所以在這個團隊的精神下我們出色地完成了任務。

　　對我來說是最美好的一個假期。

　　這一次三下鄉活動我真的學到太多課本沒有的知識，還給我太多集體活動的感受，給我太多大學生活的美好回憶了，它將是我這一生中最重要的一次經歷之一。

　　大學生暑期從化三下鄉社會實踐報告()

　　日光如梭，時光如電，別說短短七天的支教生活早已結束，就算是支教結束離現在都已經將近兩個月了，

　　雖然時光無情的流逝，但支教的情景卻歷歷在目，感受也將永駐心間。

　　回想起我們的那幾天支教生活，每天都過得很充實，每天都充滿了感動，一張張可愛天真的笑臉是我內心最美的記憶。

　　在踏上從化這片土地之前，因為我從小在農村長大，也有過類似的教學經歷，只不過是教城市的小孩而已，我也就沒花什么心思去準備什么，這可讓我差點栽了大跟頭。

　　生活環境的差別，讓城市的孩子和鄉村的孩子有很大的區別。

　　這是我事先沒有想到的東西。

　　不過也就因為我的疏忽，讓我的處事能力得到很好的鍛煉，遇事不慌，隨機應變。

　　城市的孩子從小生活在父母的呵護中，非常重視教育，所以基礎好，上課的進度可以很快，活動參與積極性高，上課比較輕松，完全可以按照我的計劃來上。

　　然而農村的孩子基礎相對較為薄弱，特別是英語，很多東西得不斷重復，還是事倍功半，就像學習新單詞的時候，他們沒學過音標，他們學單詞完全依靠死記硬背，也因為他們本身的老師發音存在一些問題，我教的時候，矯正發音我真的是力不從心，太難了，我們要在短短七天的時間里改變他們的發音問題不大可能，我能做的只是不斷重復，讓他們加深記憶，通過游戲等寓教于樂的方法來鞏固，可是這對于他們以后遇到其他單詞其實作用并不大，這也就是我此次支教最大的遺憾了，　　剛開始的時候，我和搭檔都是跟他們打成一片的，關系非常融洽。

　　每次我從宿舍過去教室的路上，大老遠的就聽到他們在叫我的英文名，就連不是我帶的班的學生也這樣;放學后回宿舍，要離開的時候我看到在教師的窗臺上探出了一個個的小腦袋，笑臉上帶著一些不舍;課間休息，他們總是把我團團圍住，問這問那，有的學生甚至爬到我身上。

　　印象很深的一個下午，在他們叫我名字的聲音中我來到教室的時候，講臺上擺滿了從化的特產荔枝，很多同學叫我快吃。

　　我真的好感動，我愛你們。

　　每當想到這些，那種成就感是在任何考試中都得不到的。

　　也就因為有了如此融洽的關系，問題來了，排練最后合唱的時候，就不聽話了，不配合了，還不停提要求，教室里亂成一團，吵鬧聲簡直震耳欲聾。

　　我當是唯一的想法就是，不改變不行了，要兇了，要不然別說拿獎了，連課都上不了了。

　　老天啊，我什么時候兇過啊?沒辦法，事到臨頭，硬頂著上吧!還別說，真管用，那效果馬上出來了，他們都有點怕我了，那唱歌的效果也就出來了，最后我們還拿了二等獎呢。

　　在這里還是要感謝我們可愛的學生們，沒有你們的支持和配合，不可能會有我們small world漂亮的教室，不可能會有我們最后出色的表現……也希望你們沒有因為最后兩天對你們太兇而恨我，我也是為你們好嘛!　　一個星期內，我們十幾個人，住在連風扇都壞的宿舍里，頂著酷熱，吃淡然無味的飯菜，還要自己買菜煮飯，備課，改作業，什么事都靠自己，對于我們來說無疑是一次寶貴的經歷。

　　此次支教，收獲太多了，我又長大了，謝謝你們。

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