大學暑期社會實踐心得3篇[熱門]

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的大學暑期社會實踐心得，歡迎閱讀與收藏。

大學暑期社會實踐心得1

　　在“保護紹興方言，傳承特色文化”實踐主題下，我們實踐團的成員們積極收集了紹興市各個地區的方言，包括柯橋區、上虞區、嵊州市、新昌縣、越城區和諸暨市。我們邀請來自這些地區的居民用本地方言朗讀一段話：“紹興市有許多地方說的方言都存在不同之處，或是發音調調不一樣，或者整個語音感覺都不太相似。我們經常使用的許多詞匯，如爺爺奶奶、爸爸媽媽、外公外婆、睡覺、起床、洗臉、刷牙、吃飯、說話、走路、騎車、讀書等等，在不同地方的方言中都會有所差異。”并使用錄音機進行錄制。為了確保分析結果的準確性，我們對大部分地區采集了多個音頻。

　　通過對比這些音頻材料，可以得出以下結論：不同地區之間的`方言在某些方面是相似的，這一點是毋庸置疑的。然而，無論是哪個地區的方言與其他地區的方言相比，都存在差異。即使是同一個地區的方言，也會有細微的差別。相對而言，柯橋區的方言、越城區的方言和上虞區的方言較為相近，新昌話、嵊州話和諸暨話也較為相似。

　　在此基礎上，我們還查閱了一些資料，發現紹興方言在內部相對一致，使用方言進行交流基本沒有問題。然而，在紹興境內南山和北海地區，有俗語說“十里不同音”，城鄉之間的語音差異較大。即使在城區，由于年齡、文化、經歷和普通話的影響，個別字音也存在一些差異是難以避免的。此外，紹興方言在語音、詞匯和語法等方面也有一些差異。在紹興城區，主要使用東頭埭土語，偶爾會摻雜一些西頭埭土語，但至今仍存有個別字音上的差異。

　　在我看來，盡管紹興方言在內部存在一些差異，但它們都源于同一個根基。從方言之間的互通來看，我們可以得出結論：“在本地區使用方言進行交流幾乎沒有障礙”。紹興方言是紹興獨特的文化傳統，我們應該繼承并弘揚它，而不是選擇遺忘。保護紹興方言，弘揚獨特文化，這是每一個紹興人都應該肩負起的責任。

大學暑期社會實踐心得2

　　一、七彩課程，精彩繽紛。(以部分經典課程為例)

　　1、普通話(閆國平)：課程設置的目的在于糾正同學們普通話發音的一些問題，包括卷舌音，前后鼻音等方面。這個課程得到孩子們極大的歡迎，因為當地普通話交流的時間不夠充足，很多時候都是在用潮汕話等方言交流，練習不夠是主要的問題。

　　2、手語(吳金樺)：手語的課程的開設在學院的其他義教點一直都很成功，因此我們想把它作為一個經典課程來設立，為以后的課程樹立一個模板。金樺的課程在第一天的七年級班因為經驗不足，顯得內容不是很充實，但是在后來的第二天加上了感恩的心故事和新手語動作的解說，一下子就讓課堂更加生動起來，而且，老師上課時候的處理突發情況的能力也得到很大提升，這個課程建議發展為系列課程。

　　3、生活常識(巫君志)：生活常識課的準備不是非常充分，但是，君志的課程以氣氛輕松活潑取勝，很得到七年級孩子們的歡迎。說明一個老師上課的風格很大程度影響到上課的效果。課程可以改進的一個地方在后來的總結會上提到過：建議可以用一些生動的實驗或者實物帶到課堂讓孩子們更好的感受和了解知識。

　　4、英語角（林娉婷、黃敏慧）：我們的英語角主要以日常生活英語和實用英語為主題進行教學。開課時，我們會以簡單輕松的方式進行自我介紹。在上課過程中，我們發現有很多同學口語非常優秀。通過這門課程，我們也意識到一個教訓，即老師上課時要說話聲音要足夠響亮，這樣才能吸引同學們的注意力，提高上課效果。

　　5、溝通與交流(郭玉苗)：這個課程內容并沒有特別之處，但是，依舊被評為最成功的課程之一，原因在于——從學生的實際出發，與學生生活串聯得非常棒，因此很打動人。在第二天的日記反饋中我們發現孩子們對于這個課程感觸很深，比如很多孩子提到與自己父母關系的改善與自我與人交往的反思。這些為接下來家訪與班級建設都提供了很多很深層的隱性信息。

　　6、帶動唱(鐘裕華)：帶動唱是一個調動氣氛的課程，本來是想用小班教學的方式來教會孩子們進行帶動唱的創作。后來變成了孩子們當堂課程的創作。課程主要的亮點激發了孩子們的創造力，不足也很明顯就是時間控制不夠好。

　　7、心理課程(陳曉鵬)：曉鵬的課程準備比較充分，助教也安排的比較充分，課程進行的比較順利。這是一個亟需的課程，因為基本的心理學常識對于為孩子們樹立過關的心理素質非常重要。

　　二、歡快活動，青春活力。

　　活動時間安排：每天下午及最后的周五上午

　　活動包括：話劇表演比賽、趣味運動會、演講比賽。

　　1、話劇比賽：實行分組隊員入主形式讓孩子們與隊員一齊寫劇本，制作道具，安排角色，話劇效果普遍反應很好。最大的一個好處是讓一些比較內向的孩子在活動中開始勇敢的'表現自己，用自己的想法去詮釋角色。在他們的日記中有很明顯的體現，這樣的效果讓我們欣喜。話劇表演我們做得不足的地方是在于劇本素材的準備上顯得過于單一。

　　2、趣味運動會：趣味接力(吃西瓜、蛙跳、跳繩等五關);毽球接力;背靠背夾氣球;灌籃大賽;湊錢比賽;整個比賽的目的在于凝集班級的戰斗力，加深第一天的班級建設成果。活動當天有些混亂，學生紀律沒有我們設想的好。

　　3、演講比賽現場熱鬧非凡，各位同學積極參與報名，總共有31名學子獲得了上臺演講的機會。這次比賽主要關注同學們在語言表達、動作和演講稿脫稿等方面的問題。然而，本次比賽最重要的目標是鼓勵同學們勇敢面對挑戰，提升他們的膽量。許多同學初次登上講臺，勇敢地克服了內心的障礙，這成為他們日記中的高興心事。

　　這樣的活動建議以后在設置的時候可以有相應的課程設置，可以很好的呼應活動，使得活動取得更好的效果。

　　三、我的班級，我來建設。

　　班級建設分為：班級口號，班名，班級logo、班規等的確立。

　　班級建設以一個主題班會的形式開展，由班主任和班級助教一起參加。首先以班級小組討論確立本小組的成果，再進行班級的競爭與確立。整個過程也是班主任與孩子們初步建立信任和樹立威信的過程。七年級相對于八年級來說進程比較緩慢，但是后來的成果也是非常的豐碩。兩個班分別設計出了版權獨有的logo和口號，班級建設的一個很大的漏洞是我們忽略了孩子們之間也是不太熟悉的。

　　四、開心家訪，攢足感動。

　　家訪在張總精心安排下在兩個村的7個同學家展開。加上第一天的一個同學共8位同學。家訪的目的是了解學生家庭的基本情況，包括父母、兄弟姐妹、同學;家庭經濟生活情況等。家訪過程中發現，學生同家長之間往往溝通不多，許多學生認為家長對自己太嚴厲，而家長又認為自己的孩子不聽話，這次家訪我們也盡量鼓勵學生同家長多溝通交流。家訪部分建議建立每一個學生的家訪檔案，可以為以后的義教提供實用的資料。

　　五、團隊建設，患難與共。

　　1、每天晚上七點整，在二樓的一個特別準備的會議室，我們十四位隊員和一位非常優秀的師姐超瑩，必定會準時開始進行當天課程活動的總結。

　　2、會議由負責人主持，包括當天上課的主要內容回顧、助教的工作總結、班主任對班級事務的匯報以及后勤組和教研組的工作報告等環節。

　　3、第一次會議時候就確立了：有效會議，會議記錄，發言要求等基本原則。

　　4、例會與團隊建設：我們召開例會的目的不僅僅是為了協調工作安排和總結經驗教訓，更重要的是為了團隊成員之間的溝通交流。在會議上，我們鼓勵大家坦誠地分享當天遇到的問題和摩擦，同時自我反省。通過給每個人發言的機會，團隊成員能夠更好地了解彼此，在下鄉活動中為團隊的順利合作提供平臺。在第三天和第四天的晚上，我們遇到了一些問題。由于部分隊員的做法沒有考慮到整個隊伍的統一，導致其他隊員感到不滿。然而，經過大家的討論，我們成功確定了一些防范類似情況的措施，并且加深了隊員之間的諒解與理解。這使得我們更加團結一致，為下一步的工作做好準備。

　　本次三下鄉社會實踐活動，得到了許多人們的大力支持與幫助。若沒有他們的支持與幫助，我們的活動不可能如此順利進行。在這里，我要表達四份感謝。首先，我要感謝法學院，他們鼓勵我們組隊下鄉，支持我們更多地接觸學校以外的事物；感謝王濤副院長和廖克環老師，他們不辭辛勞，一路奔波勞累，親自帶隊下鄉，讓我們深受感動。其次，我要感謝廣東科德投資顧問有限公司張總，他不僅給予我們物質上的支持，也讓我們明白，我們不是以大學生的身份來施舍贈與，而是以一個普通人的身份來感恩回饋社會。然后，我要感謝本次下鄉的接待地饒平縣啟新中學，他們提供了最好的食宿條件，最美味的功夫茶，最甜美的波羅，讓我們倍感親切，有家的感覺，也讓我們非常喜愛那些可愛的學生們。最后，當然還要感謝所有參加本次三下鄉實踐活動的啟新中學學生，他們讓我們體驗到比我們更加充滿活力的青春，給了我們展現自己的機會。感恩之心，感謝有你們相伴一生，讓我有勇氣做我自己；感恩之心，感謝命運，花開花落，我都會珍惜。這是一首感恩之心，感動了無數人的歌曲。我們一直在心中反復地唱著，銘記著。

大學暑期社會實踐心得3

　　7月13日，家風的力量——杭州名人家風家訓調查宣傳暑期社會實踐小分隊在楊云老師的帶領下，探訪了于謙、錢學森故居，并適時進行了杭州市民家風家訓狀況的問卷調查以及杭州名人家風家訓的宣傳。

　　于謙，他出生在浙江杭州，是明朝的一位杰出長官和愛國英雄。自從他的曾祖父開始，他的家族就開始崇拜文天祥，而他年少時就對文天祥那種寧死不屈、舍生取義的高尚品質感到非常敬佩。他的祖父們都是直爽忠誠、淡泊名利的人，這種性格塑造了他自己的人格。

　　于謙故居位于上城區清河坊祠堂巷42號，因為對地圖的不熟悉，再加之弄堂彎道較多，小分隊花了不短的時間才找到離河坊街不遠的`于謙故居。于謙故居就像小區里的一個精神榜樣，風雨無阻的立在那，見證家風家訓代代流傳。

　　錢學森，浙江杭州人，被譽為“中國航天之父”、“中國導彈之父”“、“中國自動化控制之父”和“火箭之王”。

　　錢學森故居是一座獨具魅力的三進民居，內部由兩個相連的天井和一個宜人的后花園構成。踏入故居，首先感受到的是它那靜謐而古樸的氛圍。它靜靜地矗立在小巷中，與外面繁忙的車水馬龍、高樓大廈形成鮮明的對比。走進故居偏廳，墻上掛滿了錢學森和他家人的珍貴照片，旁邊還陳列著他的生平事跡。在一個不大的書房里，擺放著有關錢學森的著作和他平時鐘愛閱讀的書籍。

　　由于時間的原因，小分隊沒有對所有的杭州名人故居都一一參觀，但是今天的收獲匪淺。不僅真實感受到杭州名人家風家訓的力量，而且尋訪了名人故居周邊的居民，讓他們填寫“杭州市民家風家訓狀況“的調查問卷”并且發放了杭州名人家風家訓宣傳冊，將名人家風家訓的力量繼續傳遞。

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