報考志愿個人陳述

　　個人陳述是除了客觀材料及推薦信以外，面試官了解學生的唯一途徑，下面是報考志愿個人陳述范文，歡迎閱讀。

　　報考志愿個人陳述1

　　寫好個人自述的確不是一件容易的事，你需要投入很多的時間和精力。

　　自主招生初審階段，個人陳述是高校招辦老師了解學生的一個重要手段，考生的平時成績和高中階段獲得的重要獎項，是否能通過自主招生初審的主要標準，除此之外就是個人陳述了，一個好的個人陳述對于考生來說就是助推劑，甚至特別優秀的個人陳述也能決定你能否通過初審。

　　個人陳述在寫之前，先要整理出來一個思路。

　　回憶一下你在成長經歷中對你影響比較大的故事、人物，再把你所有的優點和特長羅列出來，不要覺得自己沒有什么優點，可以和父母或者一些關系比較親密的人討論，通過他們的口來發掘和認識你自己。

　　通過各種途徑詳細了解你要報考的大學特色，但是短時間了解一個大學的'特點對于一個高三考生來說是比較困難的，我們先可以在網上查詢大學的校訓、大學的歷史、大學所在地域特點、大學的優勢學科、大學中曾經發生過的一些感人的故事，大學名師和名人校友等方面來入手了解一個大學。

　　此外還要了解你報考的專業將來要從事什么職業，是否符合你的人生理想，也要了解你所報考的專業，在大學中學習哪些課程。

　　下一步，需要確定一個大概的文章思路，結合你報考的大學和專業特點，確定應該重點表現哪些優勢特長。

　　然后就需要確立文章的整理思路，開頭表達要新穎，中間部分重點說明你的特長優勢和學習成長歷程，再加一些你的人生感悟。

　　結尾部分最好說明一下你的報考這個大學和專業的理由，然后表述你對未來的規劃和你的理想。

　　這樣一篇個人陳述的大體框架就比較完整了。

　　報考志愿個人陳述2

　　1、要分清主次，有所強調；一定要圍繞事先確定的內容和思路進行撰寫，寫的時候不要東一榔頭西一棒子，覺得這樣重要，那也重要，都想放進去，把自己寫的無比優秀，這樣缺乏文章的連貫性，讓讀者老師覺得很你很浮躁。一定要在眾多優點中突出能符合你所報大學和專業要求的優點，其他優點簡單提一下，甚至可以不提。

　　2、思路新穎，要有一個比較好的切入點，好的開頭能讓你老師對你印象深刻，也能吸引老師閱讀下去；

　　3、文章主體為說明文，可以兼用敘述、議論、描寫、抒情等多種表達方式；

　　4、將考生所獲獎項穿插在考生的興趣愛好、文章觀點和故事當中，作為說明考生情況的一種結果，盡量用高中期間的獲獎獎項，實在沒有可以用高中以前的，寫明獲獎名次及名稱，這些獎項的使用，應該是和文章的有機結合，是為了說明你的特長、優勢，不能為說明獎項而寫；

　　5、情感真摯，不做作。

　　具體形象表現考生的成績和能力時，關鍵要感情真摯，表現一個真實的人；對于一個報考理工科而且語文成績不是十分突出的考生，文字盡量要樸實，鋪陳直述，可以不用那么多華麗的辭藻堆砌；

　　6、過分張揚90后高考考生的風貌個性，每個人都有自己的夢想，想象一下，每年一個大學的自主招生至少有三四千人報考，一個招辦老師可能需要閱讀上千封個人陳述；好的文章不會讓老師感到厭煩，能通過你的個人陳述喜歡上你這個人。

　　7、文筆好的學生寫的時候注意文字流暢，無錯字語病，有一定文采，文字精練又有深意，可以引經據典，可以用排比、擬人、比喻等一些修辭手法穿插在文章中，突出自己的個性，能讓審閱老師閱讀時留下深刻美好的印象。

　　8、可以寫寫為什么要報考這個大學，為什么報考這個專業，適當表現出考生對所報考大學的向往和對所報考專業的喜愛。

　　9、一般個人陳述要在大學報名開始之前寫好，大學自主招生招生章程出來之后，仔細閱讀大學自主招生招生章程，看看對個人陳述是否有字數和內容等方面的要求，這個時候只需要修改一些就可以了；免得報名的時候才開始寫，準備不充分，文章質量不夠高

　　10、字數1500字左右即可，往年有的大學要求1000字以內，有的大學在1800字之上，招生章程出來之后方便修改

　　拓展：

　　為什么優先選大學

　　志愿填報，院校、專業、地域如何平衡，因為每個人的情況及需求不同，答案不可能是的。下面，從選大學的角度給大家分析一下。我為什么優先選大學。

　　優先選大學的主觀原因

　　考生沒有特別明確的興趣、愛好，沒有特別喜歡的專業。

　　問起這類考生志愿填報有什么打算，他們會說自己都還可以。這類考生屬于什么都泛泛，成績可以，但是沒有特別明確的哪個科目更優異，從小到大也沒有特別想實現的理想，職業規劃上也不明確，只是想著根據自己的成績上個好學校。因此，在志愿填報時，會優先選擇自己能夠得上的的學校。

　　優先選大學的客觀原因

　　1、大學的實力

　　大學實力體現在知名度、、省級重點學科或特色專業學科、相關專業碩士博士授權點、教育部本科教育水平評估、師資力量、辦學實踐、辦學規模。

　　學校代表著什么?在信息經濟、互聯網時代，學生獲取知識的方式已經發生變化，行為已經發生變化，大學不應該再是完全傳授知識的地方，而是價值塑造、能力培養的主要場所。從這點來講，選擇一個大學就是選擇一種價值觀、一種文化、一種精神。

　　進入層次越高的大學，不僅可以享受高水平、高學歷的辦學教學服務、師資力量、學習氛圍，還收獲了優秀的老師、出色的同學，及其衍生出來的高大上校友圈，為就業后的發展有了一個很棒的鋪墊。畢業后選擇去一個校友資源豐富的地方工作，更容易就業和獲得成功。

　　2、大學地域的氛圍

　　由于我國教育發展戰略布局的關系，優質的高等教育資源分布相對集中在如北京、上海、南京、天津、西安、武漢、廣州等大城市。

　　這些地域不僅基礎設施較為完善，人力資源很豐富，就業機會比其他三四線城市多很多。

　　喜歡文化氣息濃厚的考生，推薦北方西安、青島，南方武漢、南京、蘇州、杭州、長沙。

　　喜歡政治氣息濃厚的考生，北京絕對首選，特別是北京及周邊地區的文化環境，對國家政策的`發布、解析、貫徹落實，都很敏銳，如天津、河北地區。

　　喜歡商業的考生，推薦浙江、江蘇、廣東。

　　3、就業上有優勢

　　優先選大學，基本上就是說考生認可該校的教學、環境、地理位置，將來畢業很可能就在當地直接就業。因此，考生在大學地域就讀的時間里，可以更好地適應當地氣候、文化氛圍，融入其社交圈、人際圈，對當地的就業情況更為熟悉，在實習階段比其他地域的學生更能把握當地資源

　　高考志愿填報分清主次

　　要重視抓早，不要輕視趕晚

　　很多家長考生認為，高考志愿填報幾天就能搞定。情況真的是這樣嗎?以本科為例，考生一般需要填報一本、二本、三本，每一批次至少要考慮5所院校，加上留有一定的備選學校，這樣就可能達到15-20所。考生及家長需要對這些高校有個大致的了解，需要把各個高校的招生簡章的內容加以解讀，吃透、讀懂、弄通，需要掌握這些學校前幾年的最低錄取分數線(簡稱校線)，并測算出當年大致的校線，等等。高考志愿要做到填得好、報得巧，沒有幾個月的時間是拿不下來的。因此，希望家長和考生一定要重視高考志愿填報，早作準備，不要等到考試完了以后再抓，那樣很可能就來不及了。

　　要分清主次，不要包辦代替

　　許多家長認為孩子涉世未深，而自己經驗豐富，對于高考志愿填報也當仁不讓。其實這是很不合適的。首先，考生大多十七八歲，他們的人生觀、世界觀正在逐步形成，他們對社會，尤其是對自己想上什么學校及專業，有一定的認識。其次，高考志愿填報的目的是上大學——讀書。而這個書是由考生去讀，如果他不認可、不感興趣，是不利于他學有所成的。所以在志愿填報這個事關孩子理想與前途的事情上，應該以考生為主，家長只起參謀、輔助的作用，絕不能越位，更不可包辦代替。

　　要有理有據，不要憑想當然

　　高考志愿填報是關系考生命運和前途的終身大事，可現實中還有些考生及家長跟著感覺走，僅憑想當然、靠道聽途說就完成了志愿填報。那應該怎樣選擇學校呢?首先，要了解學校的“前世今生”，全面客觀地了解學校各方面的情況。其次，要從學校的內涵上去識別大學。如學校的辦學歷史、發展過程，是屬于本科一批還是本科二批招生?是否屬于“985工程”、“211工程”院校?學校的強勢學科、特色專業和課程有哪些?是否有重點學科?師資力量如何?總體就業率怎樣?保送研究生或考研錄取的比例如何?文理科的均衡情況怎樣?等等。因為文理均衡可以使學生具備完整的知識結構，全面發展，重點學科是職能部門對學科的認可度，院士、長江學者、教授的水平和數量是大學整體實力的重要指標，就業率高、就業層次和就業地域這些將直接關系到學生未來的去向。

　　要量體裁衣，不要只追名校

　　我國的高考招生錄取制度歷來是德智體全面衡量、擇優錄取。可是，有些考生認為自己平時成績或高考考分較高，就放出豪言或暗自打算非某某大學不上。如果說這僅僅是他學習上的追求目標，那是值得肯定的，但是如果在高考志愿填報時依然如此，就不可取了。要使高考志愿填報成功，要把握兩個競爭實力，做到恰如其分。第一個是由考生平時的學習情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經濟情況、其他情況等組成的自身競爭實力。無論哪個要素出現了缺陷，都會影響考生的整體競爭實力。第二個是學校的競爭實力。這雖然不是學校的綜合排名，但是以綜合排名為基礎的，最終會反映到學校的錄取分數線上。其核心是在掌握學校3—5年的錄取分數線的基礎上，再準確判斷并預測學校今年的錄取分數線。

　　要分批填報，不要孤注一擲

　　常常看到有的考生在偌大的志愿填報表上，只報了1所或者2所學校。我國的現行招生政策是，前一批次的落榜一般不會影響后一批次的錄取，院校錄取到哪個批次就依據哪個批次所填報的志愿。提前批次錄取的好處是增加了一次錄取機會，但不利因素是提前批次招生的院校不太多，招生專業的選擇范圍較窄，在大城市的高校不多，重點院校較少。考生一定要把有利和不利因素都分析透徹了再報。對于本科第一、二、三批的考生，尤其是第一批次的考生，一定要知道“不報白不報，報了不白報”的招生錄取規則。對于后續批次志愿，如果你不報，就浪費了一次或幾次可能被錄取的機會。高招報考中出乎考生與家長意料之外的事是經常發生的，不要以為自己分數高，就一定會在第一批次錄取，而忽略后續批次志愿的填報，這是對自己不負責任的表現。

　　要以選校為主，不要過于看重地點

　　高考志愿填報是一件非常個性化的事情，切不可人云亦云，別人報什么你也報什么。大家都向往北京、上海、廣州等發達地區的重點院校，這是人之常情，可以理解。但是如果你要選擇這些地方的學校，一定要根據自己的競爭實力。自身競爭力很強的考生，當然可以選擇報考這些經濟發達地區的院校和強勢專業、熱門專業，但這畢竟只是每年考生中很少的一部分。其他廣大考生，則應將報考目光投向地方普通高校，在志愿填報中更加注重學校的辦學特色以及教學水平。

　　要綜合分析，不要偏聽偏信

　　現在是信息社會，各種各樣的信息非常多，這是好事。但是如果你不會利用，好事就可能會變成壞事。對于高考志愿填報的信息，基本上可分為以下幾種：對于政策信息，不論國家的、當地的，還是高校的政策，一般不需要辨真偽，只要好好研究、讀通、弄懂就行;對于學校和專業信息，關鍵在于既了解靜態的歷史數據，又把握動態的現實變化;對于高考志愿填報指導的信息，需要有一個去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工過程，尤其要學會綜合分析，切不可偏聽偏信。

　　要留有余地，不要冒險搏高

　　許多考生及家長名校情結很重，他們大多愿意“分盡其用，用在選校上”。對這種填報志愿不留余地的做法，筆者并不認同。高考志愿填報最關鍵、最核心、最重要的，是所報志愿尤其是第一志愿能否調檔?能否錄取?因為重點名校的第一志愿錄取率一般都在，故而要一矢中的。如果你冒險搏高，不留余地，就會導致風險很大。反之，如果將所選擇的學校適當下降一個檔次，還可將所選擇的專業適當上升一個檔次。這樣一來，不僅留有余地，降低了風險，還可以選擇比較合適的專業。

　　二本壓線考生三個志愿填報技巧報上好大學

　　二本“壓線”考生志愿填報技巧

　　1、二本“壓線”考生，不妨選擇外省院校，這樣既可以保院校又可以選擇一個相對理想的專業。從近年來的錄取數據來看，省內院校的報考人數眾多，第一志愿上線率極高，錄取分數逐年上漲，競爭壓力很大。而位于外省的一些院校，錄取分數線相對穩定，很多院校和本省院校在辦學水平上沒有差別，甚至其中的一些院校要優于本省院校，考生還可以根據自己的興趣愛好選擇有潛力的專業，為未來升學和就業打下堅實的基礎。

　　2、二本“壓線”考生一定要關注“大小年”。考生在衡量近幾年的分數線之后，還要看所選的院校各專業近三年高出本省批次線的平均分，在往年的分數上留有余地。要把握“分有所值，留有余地”的原則，切不可僅以最低錄取分作為填報標準。

　　3、對二本“壓線”考生而言，中外合作辦學是條路徑，高考分數分剛壓著二本分數線的考生，進二本學校的機會相對較小。家庭經濟比較好的考生可以關注各個學校的中外合作辦學，這類學校因為收費過高，常常會在第一次錄取中無法錄滿。如果考生填報這類學校，一定要對這類學校的辦學合作方進行了解，同時，明確四年的學費構成，結合家庭經濟情況考慮。

　　“壓線考生”需要注意的問題

　　1、無論是一本還是二本及以下批次的“壓線”考生，都要避開熱門院校、熱門專業和熱點地區。可選擇該批次中較為冷門的專業和學校。專業建議選“農、林、水、地、礦、油”相關的院校，避免填報北京、上海、天津、廣州、南京等地院校，重點關注中西部地區院校。

　　2、要珍惜“服從專業調劑”帶來的機會。平行志愿一旦有一所院校提檔，但據有分數優勢的考生占滿了你所選擇的專業，你又不服從專業調劑，必然會落到下一個批次的院校的行列。這點二批本科“壓線”考生要格外注意，從某種程度上說，三批本科與普通類本科無論是在學費上還是辦學水平上都是有區別的。從規避被退檔風險的角度考慮，考生在填報志愿時要謹慎考慮，不要輕易填報“不服從”。實際上，即使填報服從志愿進入不理想的專業，以后仍有可能轉入較好的專業或通過研究生升學來提升自己的個人競爭力。尤其是那些高考發揮不好卻很有潛力的考生，填報志愿時不妨考慮一下“轉專業”這一途徑。

　　“壓線”上二本無望，選擇復讀還是選擇三本?

　　1、有明確目標和計劃的考生可選擇復讀。選擇復讀，從經濟角度來講，復讀一年的成本大致是一萬八千多到兩萬五左右，考進一本、二本院校后，四年學費算下來大約是三萬左右。根據種.種考量，如果考生的復讀意愿強烈，有明確的目標和計劃，建議考生復讀，用一年的汗水給自己一個更好的未來，也給含辛茹苦的家長一個交代。

　　2、高三一年已盡全力的考生可直接上三本。三本院校是自負盈虧的獨立學院，學費較高，師資力量和重點實驗室等與公辦一本、二本大學還是有差距，對于高三一年學習并不是很刻苦、沒有充分挖掘自己潛力的學生，建議復讀。對于高三一年已經盡力、高考發揮也沒出現重大失誤的學生，可以直接去上三本。

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