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國家助學(xué)金申請書格式
【一般格式】
1、標(biāo)題:
標(biāo)題一般是:“申請書”三個字,或者較為正規(guī)的關(guān)于XXX的生源地助學(xué)貸款申請書。
其中的“XXX”是指你的姓名。
這兩種格式我們只需要選擇一種即可,在書寫時,一定不要有錯字。
而且標(biāo)題要放在首行的正中間來書寫,字體比正文字體稍微大一點(diǎn),與正文字體大小相同也可以,但不要字體大小小于正文字體,建議稍微大于正文字體大小。
2、稱呼:
書寫生源地助學(xué)貸款申請書時,一定要寫稱呼,一般都是:尊敬的XXX領(lǐng)導(dǎo),您好。
其中的“XXX”是你申請助學(xué)貸款銀行的全稱,記住是全稱而不是簡稱,如果不清楚,你可以咨詢你所在地教育局或去當(dāng)?shù)亟逃畔⒕W(wǎng)查詢,你也可以咨詢你的老師。
這個需要頂頭書寫,就是不用空兩格,而申請稱呼后面的您好,需要另起一行空兩格來書寫。
“您好”后面一般為句號或感嘆號。
3、正文:
正文的內(nèi)容可以接在“您好”的后面來書寫,也可以另起一行空兩格來書寫。
正文的主要內(nèi)容格式為:你的簡要信息描述,包括姓名、性別、名族、籍貫、畢業(yè)院校、錄取院校;家庭的簡要信息,包括家庭成員組成、經(jīng)濟(jì)狀況及來源支出、身體狀況等進(jìn)行簡要說明。
書寫完成后,可寫寫你在學(xué)校的積極思想狀況、學(xué)習(xí)工作狀況、生活狀況等(這些信息需要的是積極向上、健康正確),這里的學(xué)校對于新生就是高中畢業(yè)院校,對于已在大學(xué)的同學(xué)來說就是讀書所在校。
緊接著書寫的就是你為什么要申請助學(xué)貸款,這個可以詳細(xì)書寫,但最好簡明扼要闡述,可以分條列序說明,最后書寫懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請等話語。
書寫中不要出現(xiàn)錯別字、病句等,動筆前仔細(xì)醞釀,寫好后認(rèn)真查一遍。
4、感謝語:
在文章的結(jié)尾處應(yīng)書寫一段對各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝的話語,這也需要另起一行空兩格書寫。
這段語言一般都是表示自己無論是否申請成功,都對領(lǐng)導(dǎo)的辛苦工作表示感謝,自己也會努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)報(bào)答父母、報(bào)答學(xué)校、報(bào)效社會,最后再一次對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助表示感謝。
當(dāng)然,如果申請成功。
你將保證好好學(xué)習(xí)、珍惜并合理使用這些經(jīng)費(fèi),也會在規(guī)定的時間里按時償還這些費(fèi)用,在償還期內(nèi),會保持思想積極上進(jìn),保證聯(lián)絡(luò)信息通暢無誤等。
這段話語中也不要出現(xiàn)錯別字、病句等。
5、結(jié)尾:
結(jié)尾一般采用常見的格式,也就是此致、敬禮、申請人:XXX、XXXX年XX月XX日。
其中的“此致”空兩格書寫,敬禮則頂頭寫,而申請人:XXX、XXXX年XX月XX日。
則需要單獨(dú)做兩行來書寫,而且是右對齊的格式。
申請人就是你的姓名,XXXX年XX月XX日就是你申請的日期。
最好使用大寫數(shù)字,使用阿拉伯?dāng)?shù)字也可以,但需要寫全,是個位數(shù)的在數(shù)字前方加一個阿拉伯?dāng)?shù)字'0"。
6、其他:
如有其他特別說明的,可以制作一份附件,附在申請書后面。
比如一些申請書里面提到的證明材料等可以加在申請書后面,如果有一些特殊說明,也可以用另外一張紙加以說明后附在申請書后面。
范文:
我是來xxx的學(xué)生,我叫xxx,在大學(xué)這年里我始終保持著積極向上的心態(tài),時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系,努力做到全面發(fā)展。
本人認(rèn)為在各方面均符合優(yōu)秀學(xué)生的評選條件,故提出該份申請書。
現(xiàn)將本人基本情況介紹如下,作為各位領(lǐng)導(dǎo)老師的評審參考。
在思想上,積極要求進(jìn)步,樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠(yuǎn)保持與時俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線,正確貫徹黨的方針政策,時刻關(guān)注著黨和國家以及的發(fā)展形勢。
以及國內(nèi)為的局勢變化,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
由此得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,在大一下學(xué)期就進(jìn)入黨校學(xué)習(xí),在大二上學(xué)期成為一名預(yù)備黨員。
在學(xué)習(xí)上,我始終牢記:學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)。
在過去的一年中,我刻苦學(xué)習(xí),努力實(shí)務(wù),抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)專業(yè)知識,同時博覽全書,拓寬知識面。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助下,我取得了比較理想的成績,平均成績在87分以上,作業(yè)多次被系留存。
我認(rèn)為我在大學(xué)一年里學(xué)到了很多知識。
不管是課內(nèi)還是課外,大學(xué)的學(xué)習(xí)不像我們高中學(xué)習(xí),一切是在老師的指導(dǎo)和監(jiān)督中進(jìn)行,相反的,我們要在這個階段培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,我很有幸,在過去的一年里,我學(xué)會了自學(xué),總結(jié)了自己學(xué)習(xí)的一套方法,在大一年度綜合評測中,總分名列全專業(yè)第一。
在工作上,我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院,服務(wù)同學(xué)”為宗旨,真正為同學(xué),在工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,虛心向別人學(xué)習(xí),進(jìn)行批評與自我批評,做到有錯就改。
本人現(xiàn)在對自己的要求越來越高,在不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的同時,做好各項(xiàng)工作,全心全意位同學(xué)服務(wù),我擔(dān)任學(xué)生干部期間工作成績得到了系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的認(rèn)可,其實(shí)參加學(xué)生工作,工作壓力是不可避免的,也必須花大量的時間在上面,只要處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系,你會學(xué)到在書本上學(xué)不到的知識,工作中我認(rèn)真勤懇的做好自己的本職工作,在我努力下,在學(xué)生會工作評比中獲“優(yōu)秀學(xué)生”稱號,在工作之余也沒忘德、智、體全面發(fā)展,積極參加各項(xiàng)課外活動,豐富自己并提升自己,并在系羽毛球比賽中獲得男單第二名,在院運(yùn)動會中獲得男子4*400接力第四名。
在生活中,我是一位來自農(nóng)村的孩子,因?yàn)榧依锝愕芏荚谏蠈W(xué),對生活我始終充滿了信心,無怨無悔,我大學(xué)學(xué)費(fèi)都是通過借錢來交的,爸媽身體不好,有時也為醫(yī)藥費(fèi)問題而為省錢不去看醫(yī)生。
可憐天下父母心啊,我做兒女的一定要了解他們。
我知道家里的經(jīng)濟(jì)情況,所以不茍求太多,在大一期間雖然課余時間不多,但我還是抽出時間愛你去做兼職,發(fā)傳單、送盒飯、送貨、做調(diào)查等,只要能拿到錢的我都做,目的只有一個,為父母減輕壓力,兼職雖然占用了自己的學(xué)習(xí)時間,但我總是找時間補(bǔ)上,別人學(xué)習(xí)的時候我學(xué)習(xí),別人玩的時候,我也學(xué)習(xí),我生活很有計(jì)劃性,特別是多生活費(fèi)用,在大一學(xué)年,幾乎很少找家里要生活費(fèi),都是靠自己做兼職辛苦得來的。
正是這樣的經(jīng)濟(jì)情況,讓我想到只能認(rèn)真學(xué)習(xí)再能找到一條屬于自己的出路。
也許這樣的生活有些辛苦,但是很充實(shí),一樣幸福、快樂。
我跟我同學(xué)朋友相處很好,從不封閉自己,朋友有什么需要幫助的,我也很樂意的去幫助他們,是農(nóng)村的生活賦予了我吃苦耐勞的,不畏一切艱難險(xiǎn)阻的品質(zhì)。
在大一軍訓(xùn)期間,榮獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)院”稱號。
我從沒因?yàn)榧彝ダщy而自卑過,自從十一年前離開父母外出求學(xué)開始,媽媽只能給我一句話“不要讓人瞧不起,不要讓人踩在腳底下。
”這句話深深的刻在我心里,。
我時刻告訴自己,既然我不能選著我的出生,我可以把握我自己的命運(yùn),掌舵自己的未來,堅(jiān)強(qiáng)的意志和不服輸?shù)木褡屛以诖髮W(xué)受益匪淺。
正是基于以上事實(shí),為了能圓滿的完成學(xué)業(yè),為了將來能更好的孝順父母,回報(bào)社會。
我鄭重向?qū)W校申請獎學(xué)金,我要特別感謝系領(lǐng)導(dǎo)老師的大力培養(yǎng),老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們在工作和生活中給我的支持和幫助。
請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn),如果學(xué)校能給予我這份榮譽(yù),將是一種莫大的鼓勵,必將激勵我今后更加努力,做的更出色。
以上即為我個人的基本情況,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師加以評判審核!
此致
敬禮
申請人
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