助理講師申請書

　　在這個高速發展的時代，我們會使用上申請書，我們在寫申請書的時候要注意態度要誠懇、樸實。那么申請書應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的助理講師申請書，希望能夠幫助到大家。

助理講師申請書1

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！我叫xx，現代職教中心高一十九班的數學課，今天我競聘的職稱是助理講師。

　　從20xx年參加工作以來，我一直貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，堅持科學發展觀，忠誠教育事業，嚴格遵守校規、校紀，對教育教學工作認真負責。

　　和各位相比，我的資歷與經驗都是淺薄的。但在教育這座大花園里，我們都在辛勤的播種著希望。我熱愛我的工作，更尊重我的工作。只因它是我成長道路上的指明燈，現在，我要做的就是當好學生心里的指明燈，照亮他們前進的方向。

　　在教學工作中，我總是積極、主動的。從執教的第一天起，我就要求自己做一個好榜樣，為人師表，一言一行都會影響我的學生，我有這個責任教好他們。在與學生的交流中，我始終將自己排在“第二位”，有了這種心態，師生之間就有了一種和諧的狀態。在教學中，我對優生、差生都一視同仁，將對學生的尊重與關愛透過我的言行一點一滴的融入他們的生活。對個別性格內向的學生，給以耐心的指導和熱情的幫助，使他們可以和其他的同學快樂、自信的交流。在課堂上，我鼓勵學生們談自己的想法，勇敢的說出自己的問題，然后一一擊破，盡量使師生的交流自然、親切、和諧。我相信，不管做什么事情，只有自己先付出了，才會收獲滿意的結果。

　　為了更好、更快的融入學生這個大團體，課后的準備是必不可少的，甚至是至關重要的。課后，我經常會閱讀購買的課外輔導書，以求用真實的案例引導我的學生，讓他們在學校里就可以和社會接軌。在教學中，我發現如果提出的問題太大、范圍太廣、層次太深，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，請學生回答問題的.時候，我針對他們掌握的情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調動學生上課參與的積極性，我常常采取小組或個人競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。學生對這種方法相當歡迎，很多上課喜歡睡覺的學生也認真了，為了給自己爭光，每一個人都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。這樣的寓教于樂使我不斷的完善自己、努力提高業務水平、擴大自己的知識面，在課外時間里，不管多忙都堅持鉆研教材，閱讀參考書，以提高自身的業務能力。 漸漸的我發現，教育學生不能一步到位，他是一朝一夕的積累，是一項長期的工作，要做好它，十分不易，這就需要有足夠的耐心。在平時的教學中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

　　上一個學期，我將這種經驗帶入了我的教學中，效果明顯，學生的學習積極性普遍提高。同時也使學生對老師和學校的好感度上升。

　　我很開心，也感到了責任的加重。在本學期中，我繼續承擔數學課程的教學，同時，還負責培訓部的相關工作，雖然平時休息的時間少了，但是，看見學生們熱情的眼神，心里的滿足感卻多了。我將這一切視為學校對我的考驗，生活對我的考驗。我會用我所有的熱情與激情來對待它們，讓我的知識不斷增長，讓我的閱歷不斷豐富。

　　我相信，付出總會有回報，只有不斷爭取的人，才會獲得機會；我也堅信，在以后的教學之路上，我的執著會一直帶領我走向成功的彼岸。

助理講師申請書2

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　今天我競聘的職稱是助理講師。

　　從去年參加工作以來，我一直堅持貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，堅持科學發展觀，忠誠教育事業，嚴格遵守校規、校紀，對教育教學工作認真負責。

　　和各位相比，我的資歷與經驗都是淺薄的。但在教育這座大花園里，我們都在辛勤的播種著希望。我熱愛我的工作，更尊重我的工作。只因它是我成長道路上的指明燈，現在，我要做的就是當好學生心里的指明燈，照亮他們前進的方向。

　　在教學工作中，我總是積極、主動的。從執教的第一天起，我就要求自己做一個好榜樣，為人師表，一言一行都會影響我的學生，我有這個責任教好他們。

　　在與學生的交流中，我始終將自己排在“第二位”，有了這種心態，師生之間就有了一種和諧的狀態。在教學中，我對優生、差生都一視同仁，將對學生的尊重與關愛透過我的言行一點一滴的融入他們的生活。對個別性格內向的學生，給以耐心的指導和熱情的幫助，使他們可以和其他的同學快樂、自信的交流。在課堂上，我鼓勵學生們談自己的想法，勇敢的說出自己的問題，然后一一擊破，盡量使師生的交流自然、親切、和諧。我相信，不管做什么事情，只有自己先付出了，才會收獲滿意的結果。 為了更好、更快的融入學生這個大團體，課后的準備是必不可少的，甚至是至關重要的。課后，我經常會閱讀購買的課外輔導書，以求用真實的案例引導我的學生，讓他們在學校里就可以和社會接軌。在教學中，我發現如果提出的問題太大、范圍太廣、層次太深，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，請學生回答問題的時候，我針對他們掌握的'情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調動學生上課參與的積極性，我常常采取小組或個人競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。學生對這種方法相當歡迎，很多上課喜歡睡覺的學生也認真了，為了給自己爭光，每一個人都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。這樣的寓教于樂使我不斷的完善自己、努力提高業務水平、擴大自己的知識面，在課外時間里，不管多忙都堅持鉆研教材，閱讀參考書，以提高自身的業務能力。 漸漸的我發現，教育學生不能一步到位，他是一朝一夕的積累，是一項長期的工作，要做好它，十分不易，這就需要有足夠的耐心。在平時的教學中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

　　上一個學期，我將這種經驗帶入了我的教學中，效果明顯，學生的學習積極性普遍提高。同時也使學生對老師和學校的好感度上升。在最后的教師評比中，我很榮幸的獲得了“優秀教師”的稱號，這對我的工作是一個最好的總結。我很開心，也感到了責任的加重。在本學期中，我更是承擔了大學部和中專部兩門課程的教學，同時，還負責會計上崗證培訓班的相關工作，雖然平時休息的時間少了，但是，看見學生們熱情的眼神，心里的滿足感卻多了。我將這一切視為學校對我的考驗，生活對我的考驗。我會用我所有的熱情與激情來對待它們，讓我的知識不斷增長，讓我的閱歷不斷豐富。

　　我相信，付出總會有回報，只有不斷爭取的人，才會獲得機會；我也堅信，在以后的教學之路上，我的執著會一直帶領我走向成功的彼岸。

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