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淺析市場營銷學在提升高職學生創業能力
摘 要：本文針對目前高職學生創業能力的現狀，結合市場營銷學課程的系統知識和教學工作的實際，認為開展市場營銷學的基本理論教學對提升學生創業非常必要，并提出如何利用市場營銷學知識提升高職學生創業能力的具體措施。
關鍵詞：市場營銷;創業;職業教育
隨著高等職業教育規模的不斷擴大，教學體系建設穩步進行，培養了大批中高級技能型人才，國務院于今年5月做出了關于加快發展現代職業教育的決定，明確提出了到2020年形成現代職業教育體系。這是中國職業教育發展和轉型的再升級，逐步形成“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的社會氛圍 ,也進一步說明了提升高職學生的創業就業能力更加迫切，但畢業生畢業后的就業問題又是社會關注的焦點，國家和地方政府出臺了許多促進大學生就業、自主創業的一系列文件，但調查表明高職畢業生的創業的很少、成功的很少，學生的自主創業能力相對薄弱，本人長期在高職院校從事教學和學生工作，經調查研究發現，學生在職業學校學習中，接觸和了解市場營銷學的內容和機會很少，沒有正確的發掘和分析市場的能力，所以必要的市場營銷學知識成為高職學生今后創業發展的瓶頸，下面就以內蒙古自治區大學城的幾所高職院校學生為例，探析市場營銷學在提升高職學生創業能力具體內容。
1.目前高職學生創業能力的現狀
經大量查閱有關資料，結合本人從事教學和學生管理工作經驗，將目前高職高專學生的創業情況主要總結為以下幾點：
1.1 學生對創業缺乏系統的認識受中西部地區的人們的就業觀念影響，大多數畢業生認為高職院校畢業，就是通過提升自己的職業技能找到就業崗位，沒有正真認識到創業的重要性，雖然目前高職高專學生創業成功的人數較少，絕多數還是從事技術技能型崗位，但隨著高職規模的不斷擴大和社會的就業壓力的進一步影響，高職學生必須提高個人的就業創業能力，去合理規劃人生發展途徑，從熟悉一項技能到經營一個企業，使用個人的聰明才智實現人生價值。
1.2 學生缺乏創業的心理雖然目前據調查了解到，高職高專學生具備了一定的創業心理準備，但過多夸大創業失敗的心理因素，大多數學生對自己的創業前景比較迷茫，沒有心理底氣。
1.3 學生缺乏市場營銷學相關知識據調查，高職高專院校還沒有把市場營銷學做為一門公共課程面向每個學生授課，只是作為一門選修課程開設，這在一定程度上，只有少數學生能接受到市場營銷學的知識，從而減少了學生具有利用市場營銷學知識進一步創業的幾率和能力。
2.市場營銷學的基本理論與學生創業的必要性
市場營銷是個人和集體通過創造產品和價值，并同別人自由交換產品和價值，來獲得其所【“.學習市場營銷學知識可以培養經營產品的分析能力，實現通過不斷的滿足市場需求來實現創業，創業教育是以學生為目標，培養他們具備創業的知識、能力和心理品質。因此培養大學生的創業知識需要開設市場營銷學知識。開設市場營銷學的必要性分為如下幾個方面：
2.1 市場營銷學的基本理論知識具體內容
市場營銷學課程做為一門專業基礎課程，目前主要在財經、企業管理類專業開設，講授的主要內容有市場環境分析、市場機會威脅分析、市場細分、目標市場選擇、市場定位、產品市場營銷方案、產品售后服務和信息反饋等內容，各學校在具體專業不同其內容也有區別。目前，除市場營銷專業對該門課程分為若干部分進行詳細講解外，經濟、企業管理類高職專業做為-fl必修課程講解，其他高職專業只能通過有限的選修課程開展學習，進一步調整市場營銷學在各個專業的教學比例，提升市場營銷學在學生創業能力的作用。
2.2 市場營銷學可以培養學生開拓市場的能力市場營銷學課程主要從市場學的基本理論講起，將人類交換商品的產生發展到升級過程講解的很詳細全面，尤其是通過市場營銷中的一些具體案例，充分講解企業或個人在市場環境分析包括內部環境分析和外部環境分析的內容，學好市場營銷學的內容，可以具備在實際創業當中進行產品的市場細分、目標市場定位，進而制定出詳細的產品市場營銷方案，整個過程可以幫助具備和提升學生開拓市場的能力，從營銷基礎、營銷策劃、營銷策略、營銷拓展四個方面全方位深層次講解市場營銷學主要內容，對全面提升創業能力起到很大的啟發和提升作用。
2.3 市場營銷學可以使學生具備市場意識學生創業的基礎必須具有一定的市場意識，市場意識產生創業動力，是創業的首要條件。培養學生具備市場意識首先應培養學生的市場觀念，目前在校大學生接觸市場的機會很少，這就需要授課教師在日常教學當中把顧客需求當成市場商機去講解，鼓勵學生去積極挖掘身邊的市場商機，提高學生的市場觀念。 其次應培養學生的對市場的興趣，學生只有對市場產生了興趣，才會關注市場，調查市場，抓住市場機遇，開展創業。本人在日常教學中曾深刻講解了蒙牛的成功的營銷案例《站在巨人的肩膀上》，下課后學生反映強烈并很感興趣，這樣每個學生都在試著尋找市場機會。
3.利用市場營銷學知識提升高職學生創業能力的具體措施
當前國家進一步加強現代職業教育大好形勢下，結合自己在《市場營銷學》課程日常教學的實際，就提升高職高專學生創業的幾點措施總結如下：
3.1 提高學生對市場營銷學認識提高對學生創業中市場營銷學知識的認識，不斷提升高職學生的市場意識和善于發現市場機遇的能力，在有限的教學時間段內，采取多樣化的教學手段，積極提升市場營銷思想，激發學生發現市場的能力，進而提升學生創業就業能力。
3.2 增加課程教學比例逐步提升市場營銷學在課程教學中所占比例，針對不同專業不同的學生群體，安排不同的市場營銷課程教學計劃，適當增加財經類學生市場營銷課程的學時數，專門針對高職高專的學生，有條件可以開設市場調查與預測課程的教學任務，在學生創業計劃中全方位貫穿市場營銷學的知識，進而提升學生創業就業頭腦。
3.3專業技能教學中結合市場營銷知識在教學中將專業技能與市場營銷學知識相結合，將市場營銷學知識滲透到專業技能教學當中，切記將市場營銷與專業技能分開講解圓，在實踐教學中，多應用市場營銷學的方法和方式講解專業技能課程，爭取做到實踐教學過程就是學生感悟創業產品或開創商機的過程，提升學生的就業創業水平。
3.4 積極開展校園創業園建設在學生工作中，積極開展校園創業園。創業園是全面提升學生創業軟實力的必要條件，也是全面提升校園育人環境的重要組成部分[31,通過開設學生創業園，積極將有意愿創業的學生吸納進來，學生結合自己所學專業，自主提出創業項目;學生也可以在指導教師的帶領下，組成創業團隊，共同提出創業項目。學校要高度重視創業園和創業項目的各項工作，全面提升學生創業能力。
綜上所述，提高高職高專創業能力與開設市場營銷學課程是一個系統工程，通過上述對市場營銷學知識的闡述，而且結合工作實際，提出了如何利用市場營銷學知識提升高職學生創業能力的具體措施，隨著現代職業教育進一步發展，社會創業觀念的進一步改善，高職高專學生創業工作會有新的局面。
參考文獻：
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