藥廠社會實踐報告

時間：2024-07-01 13:10:29 社會實踐報告我要投稿

藥廠社會實踐報告

　　在生活中，越來越多的事務都會使用到報告，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家整理的藥廠社會實踐報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

藥廠社會實踐報告

　　xx年x月1日，大學里第一個寒假的第一天，我隨同8名同學，通過走訪長春會展中心附近的銀諾克進行了“苦中有樂”的寒假社會實踐活動。

　　當走近藥廠大門，我的心崩得緊緊的，因為我們手中除了學校的介紹信，余下的就只有滿腔的熱情。大家都知道，想僅憑一紙介紹信就參觀訪問哪家藥廠絕非易事。因此我們通過與門衛溝通，希望能與有關領導說明情況，允許我們的唐突打擾。就這樣銀諾克藥業有限公司接待了我們。

　　從驕陽下走進辦公樓，與有關領導溝通交流，參觀廠內環境，了解藥品出產的全部過程，讓我們這些在學校里讀書的學生學到了很多書本上沒有的實戰經驗，糾正了許多頭腦里的誤區。由于廠內禁止照相，因此我們沒有帶來廠內的照片，但是這一天所收獲的“寶藏”，相信大家心里都有感觸。

　　通過藥廠人員對我們的詳細答疑，我將其規劃為以下幾點：

　　第一，在校大學生現階段的學習與日后的工作效果不是同趨向的曲線。

　　多數學生都以學習為天職，這樣沒錯，倘若只是一味地只知道學習不參加任何課余文體活動，這樣的人即使到了很好的工作崗位也很難勝任。因此，拿高分學生不一定就是高薪的白領。在大學，學生學到的并不單純是專業知識更是做人的道理和學習的方法。

　　第二，任何證書都不是“通行證”。

　　不知是什么時候開始，在高校刮起了“證書風暴”，大家都說用人單位會首先看手中的證書，似乎證書就是能力。其實并不是這樣，學習課外專業所用的時間短，而花錢卻很多，最后什么也得不到，甚至還有人會花錢辦正，如果都重金買證，就更失去了課余考證的意義。很多能力不是一本紅皮證書就能夠說明的，真正的高水準是貨真價實的派上用場。第三，提高在校大學生綜合素質的迫切性。

　　大學理的課程在實際工作中涉及少之又少，工作時并不要學生在實驗室的操作，因為學校的實驗設施與藥廠設施相差很大，很少用到在校所學到的理論知識，因為太多人只是紙上談兵，并不會靈活地用于實際。

　　我們在應對未來工作時必須擁有的能力素質太多。如：

　　(1)在校內外培養溝通交流和協調的能力，這并不是單純的善談;

　　(2)在校內做到學東西快，動手能力強的適應能力;

　　(3)轉變觀念，要做到為了工作區學習，而不是為了學習去工作;

　　(4)充分的心理準備，不是所有學到的知識都能用的到;

　　(5)放低身價，任勞任怨，把基本工作做好，能安穩工作;

　　(6)工作中要有思想，很多時候做同一件事。不只有一條路，認真思考還有其他辦法，因為“方法≠辦法”;

　　(7)在學會做好某件工作時要教會其他不會的人，別人也會了，咱們才有被提升做其他工作的機會;

　　(8)學會承受來自任何人群的壓力，首先就是必須承受領導交派工作任務時的信任帶來的壓力，以及領導驗收工作時力求完美帶來的壓力;其次是一些有酸葡萄心理人群的議論帶來的困擾; (9)爭取在校時做一名優秀的學生干部，做學生干部時刻都會比別人想得早，做得多。這樣才能鍛煉各項能力;

　　(10)利用一切辦法努力提高自己的可塑性，挖掘潛力;

　　(11)為自己制定三個目標，分別是，短期目標、中期目標和長期目標;