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實習自我鑒定

師范專業實習自我鑒定

時間:2022-12-21 15:14:50 實習自我鑒定 我要投稿

2022師范專業實習自我鑒定范文

  自我鑒定即為自我總結,自我鑒定就可以促使我們思考,讓我們一起來學習寫自我鑒定吧。那么如何把自我鑒定寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的2022師范專業實習自我鑒定范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2022師范專業實習自我鑒定范文

2022師范專業實習自我鑒定范文1

  作為一名新教師,我們面臨著新課程的教學。在一段教學期間,我發現面對新課程,教師首先要轉變角色。在傳統的教學過程中,教師只是教師和知識的傳授者,但新課程要求教師成為學生學習的組織者,為學生提供合作和交流的空間和時間。作為一名教師,你也應該是學生活動學習的指導者,不是給他們所有的知識,而是指導他們如何學習。作為一名新分配的年輕教師,我們應該走出“教與學的尊嚴”的架子,成為學生的參與者,隨時觀察學生的學習情況,與他們交流,傾聽他們的聲音。只有進入學生的世界,學生才能離自己更近,成為自己的伙伴,讓自己與自己交流。

  與原教材相比,新教材在教材內容上有很大變化,更注重學生思維能力的發展。對我們來說,要充分了解教材,做好準備,創造性地使用教材,在使用時輸入自己的教學特點、思維和想象力。教材不等于教學內容,但教學內容大于教材。因此,在備課時,我們應該結合教材知識,選擇更好的內容并進行處理,充分有效地激活教材知識,豐富我們的課堂。同時,新課程經常被用來拓展學生的思維想象力,所以同時要創造性地理解和開發教材,培養學生的想象力和不同的思維。

  備課充分,教好課是關鍵,但是把握好課也很重要。學習的過程是一個自我生成的過程,是別人無法替代的。在學習過程中,學生不是簡單的被動接受信息,而是主動選擇、加工和加工外部信息。因此,教室里不應該擠滿了人。相反,應該通過提問、給他們充分的想象力和發展他們的.思維來培養他們。

  最后,我認為教學活動必須基于學生的認知發展水平和已有的知識經驗,體現學生的學習過程是在教師指導下的自我建構和自我生成的過程。新課程注重學生的全面發展,不僅是學生知識和技能的獲得,也是學生學習過程、方法和相應的情感態度和價值觀的發展。這樣才能培養出適合社會發展的創新型人才。

  以上是我一年的教學生活經歷。作為一個剛開始工作的年輕教師,要不斷充實自己,不斷學習,不斷思考,讓自己早日成長。

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  在這段期間,我學到了很多。也感悟到了許多,從老師們身上,我看到了園丁們散發出的耀眼光芒,給了我在實習生活帶來了許多啟發性思維。每上完一節課后我最終的感受就是:當好一名老師真不容易啊!

  一開始我先聽課任老師上課,認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣,我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的.時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些小學生的方法。用小組比賽來管他們的紀律,一來可以培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之后我就開始試著講課,一開始學生們也不怎么聽你的,我用了老師的那些方法,可是發現后來慢慢的,他們開始接受你還有喜歡你,這是實習期最有高興的事。也使越來越喜歡老師這個職業。

  我們除了課堂教學之外還有班主任的工作。也組織了一次主題班會活動。學校藝術節,我還幫班里的女生安排節目,幫兩個年級安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外,還要其他課外知識,這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。

  沒有最好,只有更好,我想我應該纏著這個方向努力。我相信,只要你付出了就一定可以得到回報。

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  在實習期間,作為實習班主任兼數學實習教師,不僅僅積累了初步的班級管理和數學教學經驗,還深刻地體會到教育無處不在,在講臺上要為人師表,以身作則。

  在教學工作方面,試教工作開始以后,我每一天的工作就是聽優秀教師的課,認真做好聽課記錄。認真備課,用心修改教案,確保教案、教學課件規范,資料準確。了解學生的學習情景,針對不一樣的特點進行教學,課堂上進取應對,教學語言表達清晰流暢,虛心聽取指導教師的意見,進取借鑒其他教師的經驗,彌補自我在教學工作上的不足。

  在班主任工作方面,經過班主任工作實踐,我感受到了班主任工作的細致和辛苦。我認為僅有與學生交朋友,構成良好的師生關系,充分了解學生,才能更好地展開教學。

  熱心真誠應對每位學生,尊重他們,深入細致了解他們。在班級管理上,進取負責,認真對待,細致入微,保證各項工作到位。

  在實習過程中,我也發現了自身在教學工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮,粉筆字寫得不夠好,未能在學生中建立起足夠的威信等,我缺乏課堂教學的實踐知識和經驗,主題擴展不夠自然、不能充分研究學生的實際需要、課堂臨場應變本事差、一些基本的教學技能常規策略需強化;課堂操作方面,課堂中缺乏師生互動或與學生的.交流不自然、不自信,在以后的備課過程中,我更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。

  我的這一舉措果然收到了良好的效果,學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。經過本次實習,使我明白,在未來,我還得加倍努力,不斷改善,完善自我。

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