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六年級的憲法手抄報
憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，適用于國家全體公民，以下是小編收集的六年級的憲法手抄報，歡迎查看！
憲法表現
成文
憲法典是憲法的主要表現形式，絕大多數國家以一部統一的法典形式規定國家的根本制度、根本任務、基本制度和基本原則。世界上最早制定憲法典的國家是美國。
法律
憲法性法律是指一國憲法的基本內容不是統一規定在一部法律文書之中，而是由多部法律文書表現出來的憲法。主要有兩種情況：
（1）在不成文憲法國家中，有關憲法規定的內容不是采用憲法典的形式，而由多部單行法律文書予以規定的法律。
（2）在成文憲法國家中，由國家立法機關為實施憲法而制定的有關規定憲法內容的法律。
慣例
憲法慣例是指在國家長期政治生活實踐中形成的，涉及有關國家根本問題，調整相應基本社會關系，并為公民及全體社會普遍承認有約束力的習慣和傳統的結合。
憲法慣例多見于不成文憲法國家，但成文憲法國家也存在。
憲法特性
“從理論上講，憲法的效力高于本國其他法律和法規。但在現實里，憲法并不是在所有國家中都具有權威性。為保證憲法的權威性，需要相應的一套體系來確保憲法沒有被違背。這套體系稱之為憲法審查制度。在現代民主國家，由于憲法審查制度的實施，一條法規如果和憲法相抵觸，就不能得以應用。而在非民主國家，憲法的最高效力經常不能得到有效的維護，以至于憲法成為一紙空文。”北京在明首席楊在明說。
使一條和憲法抵觸的法規不能得以應用的方法有多種，根據憲法審查制度的不同，可以事先審查，也可以事后審查。即使獲得通過，經過被撤銷，或在審理的時候不被法院采納。這條體系最早由奧地利的法律學家凱爾孫最先提出。依據這個的理論，法律和法規以及憲法構成一個金字塔。憲法位于塔頂，擁有最高權威；而法律由立法機關通過，其效力僅次于憲法；而法規是由行政機關頒布，它的效力最低，因此位于金字塔底。因此一條法規不能違背高于它的法律和憲法，否則它可能被撤銷（除非它背離的法律違背了憲法）。同樣，一條法律不能和憲法相抵觸，否則它應被撤銷。
現代概念中憲法是公民與國家的契約，它在國家的法律體系中擁有最高的地位，因此它是國家的根本法，擁有最高的法律效力。憲法規定的事項主要有國家政治架構，政府組成與職能，權力制衡模式和公民的權利等。有些國家的憲法還規定了公民的義務，但大多憲法學學者認為，憲法規定公民的義務，不僅沒有必要，而且難以實行。憲法最為重要的意義在于它是一部權利宣言書。《美國憲法》是這一表述的最好的注解。但對權利的列舉式規范并非憲法的絕對要件，美國憲法在訂立之初并無權利條款，法國第五共和的憲法也未明列權利條款，但這都無損于它們是有效憲法規范的事實。
憲法標語
1、學法用法，誠信守法。
2、弘揚法治精神，服務科學發展。
3、學習宣傳憲法，推進民主法制建設。
4、宣傳安全法規，普及安全知識。
5、增強群眾法制觀念，積極同違法犯罪行為作斗爭。
6、堅持依法治國方略，建設民主法治國家。
7、知法守法用法，和氣和諧和美。
8、堅持以質取勝，推動科學發展。
9、質量安全警鐘長鳴一，健康生活和諧馨。
10、深入開展普法教育，不斷提高法律素質。
11、弘揚法治精神，構建和諧新疆。
12、法律援助在您身邊，公平正義與您牽手。
13、智者以法護身，愚人以身試法。
14、法律和人生相伴，平安與和諧同在。
15、弘揚社會主義法治理念，推進法制宣傳教育深入開展。
16、有法可依，執法必嚴，違法必究。
17、遵守憲法和法律，是公民的一項基本義務。
18、舉法治大旗，倡文明新風走小康之路，建和諧社會。
19、依法行政，建設法治政府。
20、弘揚憲法精神，服務科學發展。
21、依法推進社會主義文化建設，保障人民群眾文化權利的實現。
22、學法以明道，用法以立身。
23、開展普法教育，營造發展環境。
24、守法走遍天下，違法寸步難行。
25、加強農村普法教育，推進農村法制建設。
26、知律法于心，守法律于行。
27、強化安全責任，落實安全措施。
28、依法生產，守法經營，合法發展。
29、法治城市，和諧家園。
30、和諧與文明同在，法治與發展共存。
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