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二年級(jí)數(shù)學(xué)論文
小學(xué)二年級(jí)的論文應(yīng)該寫(xiě)比較合適呢？以下是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)論文，歡迎參考閱讀！
我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律
今天，媽媽讓我做幾個(gè)題目：
�。ǎ�()=10，（）×()=20，（）×()=30，（）×
()=40。
太簡(jiǎn)單了。我馬上填上（2）×(5)=10，（4）×（5）=20，（6）×(5)=30，（8）×(5)=40。
媽媽問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)算式的積有什么規(guī)律嗎？”我說(shuō)：“這四個(gè)算式的積個(gè)位都是0。”媽媽又問(wèn)：“這四個(gè)算式的乘數(shù)有什么規(guī)律呢？”我說(shuō)：“每個(gè)算式里都有一個(gè)乘數(shù)是5。”
媽媽又給我做了幾個(gè)題目：
�。ǎ�()=5，（）×()=15，（）×()=25，（）×
()=35，
�。ǎ�()=45。
也很簡(jiǎn)單，我馬上填上（1）×(5)=5，（3）×(5)=15，（5）×
(5)=25，
�。�7）×(5)=35，（9）×(5)=45
媽媽又問(wèn)：“你看看這五個(gè)算式的積有什么規(guī)律？”我說(shuō)：“這五個(gè)算式的積個(gè)位都是5�！眿寢尳又鴨�(wèn)“那么這四個(gè)算式的乘數(shù)有什么規(guī)律呢？”我說(shuō)：“也是每個(gè)算式里都有一個(gè)乘數(shù)是5�！�
“剛才給你做的九個(gè)算式里都有一個(gè)乘數(shù)是5，但是它們的積分兩種情況，一種是個(gè)位是0，一種是個(gè)位是5，對(duì)嗎？那么在1、2、
3、4、5、6、7、8、9里，哪些數(shù)和5乘，積的'個(gè)位是0；哪些數(shù)和5乘積的個(gè)位是5呢？”
我說(shuō)：“2、4、6、8和5乘，積的個(gè)位是0；1、3、5、7、9和5乘，積的個(gè)位是5�！�
媽媽笑著說(shuō)：“你知道嗎？2、4、6、8這些數(shù)都是偶數(shù)哦，1、3、5、7、9這些數(shù)都是奇數(shù)哦�！�
“哦，知道了，如果是偶數(shù)乘5，積的個(gè)位就是0，如果是奇數(shù)乘5，積的個(gè)位就是5，對(duì)嗎？”
“對(duì)了，你真聰明，學(xué)數(shù)學(xué)很有趣吧，只要你肯動(dòng)腦筋，以后會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律的。”
我發(fā)現(xiàn)了人民幣面額的數(shù)學(xué)秘密
前些天，我跟媽媽去超市。媽媽進(jìn)超市買(mǎi)東西，讓我站在付錢(qián)的地方等她。我閑著沒(méi)事，就傻乎乎地看著營(yíng)業(yè)員姐姐收錢(qián)�？粗粗�，我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員姐姐收的錢(qián)和找的錢(qián)基本上都是1元、2元、5元、10元、20元、50元還有100元面額的。我覺(jué)得有些奇怪，不由得想人民幣為什么沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元等等呢？等到媽媽來(lái)了我問(wèn)她，媽媽神秘地沖我眨眨眼說(shuō)：“你動(dòng)腦筋想想呢？媽媽相信你能自己弄明白為什么的。”我定下心，認(rèn)真仔細(xì)地便走便想了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，我蹦了起來(lái)高興地喊道：“我知道了，因?yàn)?元、2元、5元就可以隨意組合成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組合成30元、40元、60元??”媽媽聽(tīng)了滿(mǎn)意地直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說(shuō)：“只用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不太方便了呀�！边@下媽媽臉上綻放出燦爛的.笑容，夸我會(huì)觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，我聽(tīng)了真比吃了最喜歡的冰糖葫蘆還要舒服。
我想告訴大家：其實(shí)在我們身邊到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要你多觀察、多動(dòng)腦，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你我就比試比試！
我的小鬧鐘
我們家校聯(lián)系本有一道作業(yè)，下星期一要帶鬧鐘到學(xué)校。爸爸說(shuō)：“我們家的鬧鐘都很大，帶到學(xué)校很不方便，不如買(mǎi)個(gè)小點(diǎn)兒的吧�！�
星期天的晚上，爸爸給我買(mǎi)了個(gè)方方正正的小鬧鐘。我很喜歡，就放在手上撥來(lái)?yè)苋�。這時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“小鬧鐘還沒(méi)對(duì)時(shí)呢，現(xiàn)在是晚上的6點(diǎn)55分，請(qǐng)你把鬧鐘撥到6點(diǎn)55分吧�！�
我一聽(tīng)，心想：這可難不倒我，數(shù)學(xué)課上老師已經(jīng)教過(guò)我們了。于是，我就撥動(dòng)鬧鐘背后的旋紐，讓分針和時(shí)針都轉(zhuǎn)了起來(lái)。在時(shí)針指向6，分針指向11時(shí)，我急忙將鬧鐘面對(duì)爸爸：“看，我已經(jīng)撥好了，對(duì)不對(duì)呀？”
爸爸看了看，沒(méi)有回答我，他問(wèn)我：“現(xiàn)在是6點(diǎn)55分，再過(guò)幾分鐘是7點(diǎn)呀？”
“5分鐘”我回答說(shuō)。
“那你向前撥5分鐘試試，看是不是7點(diǎn)鐘�！卑职钟终f(shuō)。
于是我又將分針向前撥了一大格，這時(shí)分針正好指向12，時(shí)針正好指向6，我一看，這不是正好6點(diǎn)嗎？我想：“難道我剛才撥的不是6點(diǎn)55分？”
正當(dāng)我在琢磨時(shí)，爸爸開(kāi)口了：“孩子，你剛才撥的正是5點(diǎn)55分啊，同樣是時(shí)針在6附近，一左一右整整差了一個(gè)小時(shí)。”
見(jiàn)我漲紅著臉不說(shuō)話，爸爸對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)剛才你可以自己先檢查一下，然后再讓我來(lái)判斷的.。就像做作業(yè)，我們不能保證的一次性全部正確，但我們可以自己先檢查一遍，然后再交給老師批改，這樣可以減少因?yàn)榇中膸?lái)的錯(cuò)誤。”
是啊，我平時(shí)做作業(yè)、做考卷都是一做完就交給老師了。雖然有幾次是滿(mǎn)分，但大多數(shù)都有錯(cuò)誤，許多都是因?yàn)榇中姆傅腻e(cuò)，要是按照爸爸說(shuō)的話：做完作業(yè)自己先檢查，然后再交給老師，那我一定會(huì)少犯許多錯(cuò)的。
想不到爸爸在給我一個(gè)小鬧鐘的同時(shí)，卻教給我一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。
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