小學(xué)生數(shù)學(xué)論文(精選18篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家肯定對(duì)論文都不陌生吧,借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。相信許多人會(huì)覺得論文很難寫吧,以下是小編為大家收集的小學(xué)生數(shù)學(xué)論文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇1
數(shù)學(xué)不只是枯燥的數(shù)字,它還是一個(gè)充滿神奇的世界。除了數(shù)學(xué)書上的題目,在生活中也充滿了數(shù)學(xué)問題。不信?咱們就來瞧瞧。
最近,購物中心舉辦店慶活動(dòng),各種商品打起了折扣,降價(jià)力度很大,我的'“購物狂”媽媽早就心動(dòng)了。今天,媽媽帶上我迫不及待地趕到了購物中心,只見這里的商品琳瑯滿目,看得人眼花繚亂。陪著媽媽這里逛逛,那里看看,不一會(huì)兒我覺得口干舌燥,便請(qǐng)媽媽買杯奶茶解解渴。媽媽想了想,狡黠地笑著對(duì)我說:“想喝奶茶沒問題,可是先得回答我的問題,怎么樣?”唉,媽媽真是不放過一點(diǎn)點(diǎn)考驗(yàn)我的機(jī)會(huì)啊!我猶豫了一下,想想香甜嫩滑的奶茶,最終還是投降了。
“好,你聽仔細(xì)了:我想買一臺(tái)筆記本電腦,考察了A、B兩家商場(chǎng)。我看中的一款電腦標(biāo)價(jià)都是5980元,但優(yōu)惠方法不同:A商場(chǎng)全場(chǎng)九折;B商場(chǎng)購物每滿1000元送100元現(xiàn)金,你算算哪家商場(chǎng)的價(jià)格更便宜。”我想都沒想,脫口而出:“1000-100=900(元),900÷1000=0.9=90%=九折,兩家商場(chǎng)一樣便宜。”媽媽笑了笑:“你確定嗎?”看著媽媽意味深長的笑容,我猶豫了,決定用筆來算一算:
A商場(chǎng):九折=90%,
折后電腦的價(jià)格:5980x90%=5382(元)
B商場(chǎng):5980÷100=5(組)……980(元)
5x100=500(元)
5980-500=5480(元)
5382元<5480元。
“哦,原來A商場(chǎng)的更便宜一點(diǎn)!”
我恍然大悟,媽媽語重心長地囑咐我:“數(shù)學(xué)題目不能靠直覺判斷,要用數(shù)學(xué)思維理性分析、思考。”解決了這個(gè)問題,媽媽請(qǐng)我喝奶茶,我高興地一蹦三尺高,美美地喝了起來……
我們的生活中有很多關(guān)于數(shù)學(xué)的內(nèi)容,只要用心觀察,仔細(xì)思考,就一定能夠獲得新的發(fā)現(xiàn)。讓我們搬開“直覺”絆腳石,更“理性”地向數(shù)學(xué)出發(fā)吧!
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇2
放學(xué)回家,沒書看的我笑瞇瞇地拽著廚房里的媽媽,企圖“撈”些“好處”——去書店買書。“叮叮!”媽媽的“好”字還沒說出口,手機(jī)就響了。原來是每日一題來了,媽媽看了看,眼珠骨碌一轉(zhuǎn),笑道:“你獨(dú)立做對(duì)題,立刻帶你去買書!還附贈(zèng)一頓美餐哦~”我想了想:如果還是以前的題型,那我肯定行!還有誘人的“贈(zèng)品”,便答應(yīng)了。
媽媽把題寫了下來,一看題,我就懵了,這是我沒有接觸過的'題型啊:學(xué)校閱覽室有36名學(xué)生在看書,其中女生占4/9,后來又來了幾位女生,這時(shí)女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的9/19.后來又有幾名女生來看書?
我呆呆地盯著題目,腦子一片空白,好一會(huì)才回過神來,急忙去問在一旁偷樂的媽媽:“媽媽,有沒有提示?給開個(gè)后門唄~”她清清嗓子,裝著正經(jīng)的樣子說要我自己想題。我噘著嘴,低下頭去,再次審題。
五分鐘過去,我絲毫沒有頭緒,嘟囔著:“原有36人,女生4/9,后來變成9/19……”
十分鐘過去,我一心想書,還是沒有仔細(xì)思考,有些感覺,卻還是不夠清楚。我無奈地揪了揪頭發(fā),再次求助。我拉著媽媽的手,甩了又甩,獻(xiàn)殷勤地說:“親愛的母親大人,美麗的母親大人,行行好,救救我,給個(gè)提示?”媽媽果然動(dòng)搖了,想了想,說了句:“哎呦,我實(shí)在看不下去了,告訴你吧。你想想,女生變化時(shí),誰沒變?”
誰沒變?哈哈,真是一語驚醒夢(mèng)中人,女生變了,總?cè)藬?shù)變了,男生人數(shù)還沒變啊,那就從不變量——男生入手!
已知“閱覽室有36名學(xué)生在看書,其中女生占4/9”,把原來的總?cè)藬?shù)看成單位“1”,平均分成9份,女生是其中的4份,那男生就占了原來總?cè)藬?shù)的5/9,男生有36x5/9=20(人)。又根據(jù)“后來又來了幾位女生,女生人數(shù)占在總?cè)藬?shù)的9/19”,把現(xiàn)在的總?cè)藬?shù)看作單位“1”,平均分成19份,女生是其中的9份,那男生就有這樣的10份。雖然前后總?cè)藬?shù)發(fā)生了變化,但男生人數(shù)始終不變,由此可見:“男生20人”與“男生占現(xiàn)在總?cè)藬?shù)的10份”相對(duì)應(yīng),因此,只要用20÷10=2(人),就可以求出現(xiàn)在一份的人數(shù)。現(xiàn)在一份有2人,女生有9份,現(xiàn)在女生有2x9=18(人),而原來有女生36x4/9=16(人),用18-16=2(人)這樣就求出了后來又來的女生人數(shù)。
這么簡單不變量暗藏在里面,我居然沒發(fā)現(xiàn),真是不應(yīng)啊!我在心底暗自責(zé)怪自己,但媽媽卻依然很開心地說:“還不錯(cuò)呀,一點(diǎn)就通了!我還是帶你去買書吧!如果下次不用點(diǎn)撥就更好啦!”說著,還摸了摸我的腦袋。
從不變量入手!哈哈,通過這道題,我既學(xué)到了解題的新思路,新方法,又如愿以償,得到了不少愛的書籍,還吃到了一頓“必勝客”。
生活處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)里蘊(yùn)含著許許多多的知識(shí)奧秘,等著我們?nèi)ゲ粩嗟靥骄堪l(fā)現(xiàn)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇3
最近,我愛上了酒心巧克力,僅一個(gè)月就吃了三盒。今天,我又纏著媽媽說:“媽媽,我的酒心巧克力快要吃完了,再在網(wǎng)上給我買兩盒吧。”“可以是可以,”媽媽提條件了,“不過這次要你自己來挑,如果挑不到價(jià)廉物美的就不買啦。”“好!”我滿口答應(yīng),躍躍欲試。
經(jīng)過一番比較,有三種方案進(jìn)入了最后的篩選。這三種方案都包含了我鐘愛的朗姆酒巧克力和伏特加巧克力。一號(hào)信息:兩盒散包裝的巧克力各要39元,月銷量分別是1875和3999。二號(hào)信息:兩盒巧克力捆扎在一起是68元,月銷量是1612。三號(hào)信息:三選二,要55元,月銷量是29。光眼睛看,看不出哪個(gè)方案最好,我決定拿筆算一算。一號(hào)方案需要39+39=78(元),月銷量是1875+3999=5874(盒)。三種方案的價(jià)錢比:78:65:55,三號(hào)方案略勝一籌。月售量比:5874:1612:29,一號(hào)方案最多。“同樣是兩盒,而一號(hào)方案花的錢比二號(hào)方案多78-65=13(元),雖然一號(hào)方案的月銷量比二號(hào)方案多5874-1612=4262(盒),但月銷量有1612盒的二號(hào)方案也絕不可能是假貨。”我道出了自己的推斷。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,于是,一號(hào)方案被淘汰了。
看著二號(hào)和三號(hào)方案,我犯難了,65-55=10(元),相差10元的呀!我不忍心白白扔掉10元錢,再說,月銷量少一點(diǎn)又不一定代表巧克力是劣質(zhì)產(chǎn)品。忽然,我看見二號(hào)方案的圖片右下角有一行小字:假一賠三。我興奮了,急忙點(diǎn)開三號(hào)方案,哈哈!狐貍尾巴藏不住了,賣家沒敢寫上這句話。再仔細(xì)看看,三號(hào)方案根本沒有任何評(píng)價(jià),而二號(hào)方案卻有900多條。這下,三號(hào)被淘汰了。這時(shí),媽媽說:“好樣的',你很有頭腦,很快就會(huì)收到兩盒酒心巧克力的!”“耶!”我高興得一蹦三尺高。
三天后,巧克力到貨了。我迫不及待地拆開伏特加巧克力,一口就是一個(gè)。“咳咳,咳咳,嗆死我了!”我邊咳邊喊,沒想到酒味這么濃!媽媽聞?dòng)嵹s來:“看來,你終于吃到正宗的酒心巧克力了。”我笑了,接著打開朗姆酒巧克力。這次,我吸取了教訓(xùn),一小口一小口地慢慢品嘗,酒味差點(diǎn)兒把我熏醉了。我品嘗著自己動(dòng)腦筋購得的酒心巧克力心里美滋滋的,整個(gè)下午沉浸在酒心巧克力的醇美之中。你想吃正宗的酒心巧克力嗎?請(qǐng)來我家吧!
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇4
周五,我們一家吃完晚飯?jiān)诳措娨暎蝗唬习窒牒臀冶荣悾f:“潘浩,要不要和我比賽?我們互相出幾道末尾是5的相同兩位數(shù)乘法,誰用時(shí)最少算出來誰就贏。”我一聽“比賽”這個(gè)詞就爽快答應(yīng)了。
“聽題:45x45=多少?”
“45x5=22545x40=18001800+225=2025”我說。
“這么慢啊,用了1分鐘。”老爸說道。
“哼,到你了,75x75=多少?”我問。
“……5625!”老爸只想了幾秒就想到了答案。
我趕緊拿起計(jì)算器算了一下,的確是5625。“你怎么算的啊?這么快!”我驚嘆不已。
“想知道秘密嗎?”老爸賣起了關(guān)子。“快點(diǎn)!快點(diǎn)啊!”我急切地想要知道奧秘。
老爸問道:“5x5等于多少?”“25啊。”我不解的說。“那7x(7+1)等于多少?”“56。”我丈二摸不著頭腦地說。“那56和25組合起來等于多少?”“5625……啊?什么?不會(huì)吧?這么簡單?我不信!”
我不甘心地舉了幾個(gè)例子:①95x95=?②25x25=?③55x55=?先用自己原來的方法計(jì)算出了結(jié)果,再用老爸的'方法進(jìn)行計(jì)算:
①95x95=?5x5=25,9x(9+1)=90,90和25結(jié)合等于9025
②25x25=?5x5=25,2x(2+1)=6,6和25結(jié)合等于625
③55x55=?5x5=25,5x(5+1)=30,30和25結(jié)合等于3025
我試圖找到反駁老爸的理由,可是沒找到。我仔細(xì)找起了規(guī)律,發(fā)現(xiàn):末尾是5的相同兩位數(shù)相乘時(shí),只要用兩個(gè)數(shù)的末尾的5相乘,十位的數(shù)用x(x=十位的數(shù))x(x+1),再把兩部的結(jié)果組合起來就OK了。我還忍不住自己的好奇心,例舉了幾個(gè)末尾是5的相同三位數(shù)相乘的計(jì)算,發(fā)現(xiàn)這規(guī)律同樣適用。如:
①115x115=?5x5=25,11x(11+1)=132,132和25結(jié)合等于13225
②165x165=?5x5=25,16x(16+1)=272,272和25結(jié)合等于27225
③225x225=?5x5=25,22x(22+1)=506,506和25結(jié)合等于50625
……
數(shù)學(xué)就是這么有趣!同學(xué)們,你們不妨也試試!
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇5
同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)旳生活中因粗心大意解答數(shù)學(xué)問題而出過糗嗎?我在這一方面就有著深刻旳教訓(xùn)呢!
因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)特別感興趣,媽媽經(jīng)常叫我用數(shù)學(xué)解決一些我們家廠里旳事情。這天,媽媽叫我到離廠不遠(yuǎn)旳供電局交電費(fèi)。我發(fā)現(xiàn)廠里旳用電繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是這樣旳:用電量不超過14000千瓦時(shí),就按每千瓦時(shí)1.2元收費(fèi),如果用電量超過14000千瓦時(shí),超過部分旳單價(jià)可下浮10%。
我們這次旳用電量是27138千瓦時(shí),該交多少錢給供電局呢?我拿起筆在草稿紙上飛速地計(jì)算起來;
27138-14000=13138(千瓦/時(shí))
14000x1.2=16800(元)
13138x[1.2x(1-10%)]
=13138x[1.2x90%]
=13138x[1.2x0.9]
=13138x1.08
=14189.04(元)
OK!搞定!我絲毫沒察覺到有問題,也沒有細(xì)細(xì)檢查,就問媽媽要了15000元錢飛奔向離廠不遠(yuǎn)旳供電局。
“伯伯,這里有15000元,我知道我們廠這次要交14189.04元電費(fèi)!”伯伯查了下我們旳用電單,像我投來了詫異旳目光,“你算錯(cuò)了吧,明明是30989.04元。”“啊!”我大驚失色,連忙拿出草稿紙看,“哦,少加了14000千瓦時(shí)該交旳16800元,確實(shí)是30989.04元。”我尷尬極了,恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去,連忙灰溜溜地跑回廠里又取了16000元,才搞定了交電費(fèi)旳事。
同學(xué)們可別像我這樣犯類似旳囧事呀!
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇6
同學(xué)們,你們?cè)谏钪惺欠駮?huì)和我一樣,發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于數(shù)學(xué)的問題,并去解決它們?這不,今天媽媽帶我一起去菜市場(chǎng)買菜,她也不忘考考我一些題目呢!
精挑細(xì)選了一番,終于找到了合適又新鮮的食材,可這時(shí),媽媽又給我出了個(gè)難題:“來,現(xiàn)在我來考考你!”媽媽一邊付錢給小販買青菜和蘿卜的錢,一邊笑著對(duì)我說。“蘿卜一斤2元,青菜一斤1.5元,我一共花了10元,共買了6斤菜。你知道我買了幾斤青菜,幾斤蘿卜嗎?”“這還不簡單!”我對(duì)媽媽說“以前老師教過我們這種題目!”說著我便講起了思路來。
“只要用假設(shè)的方法就可以了!假設(shè)全都是青菜,那么就花了9元,還少花了1元,青菜與蘿卜一共相差0.5元,求蘿卜就用1除以0.5,一共買了2斤蘿卜,求青菜就容易了,只要用6減2,青菜就買了4斤,最后檢驗(yàn)一下。最終答案就是蘿卜買了2斤,青菜買了4斤。”
媽媽聽了之后連連點(diǎn)頭,語重心長地說 :“其實(shí)生活中有很多題目,只要多留心就可以發(fā)現(xiàn)!你們作業(yè)本、書上的.解決問題不都是來自生活嗎?”
“對(duì)啊!以后只要留心觀察,哪里都有實(shí)際問題”我答到。
其實(shí),我們的生活中,題目真是數(shù)不勝數(shù),我們要處處留心,發(fā)現(xiàn)它,并去解決,就能幫助我們?cè)跀?shù)學(xué)方面得到更多的課外知識(shí),教給我們?cè)S多的知識(shí)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇7
在一次聽課中 , 老師講關(guān)于行程方面的應(yīng)用題 , 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出 : 路程÷速度 = 時(shí)間、路程÷時(shí)間 = 速 度、速度x時(shí)間 = 路程三個(gè)關(guān)系式。正當(dāng)老師講得津 津有味的時(shí)候 , 平時(shí)腦子不太好使又不愛發(fā)言的王剛 站起來對(duì)老師說 :" 時(shí)間÷路程行嗎 "? 全班哄堂大笑。 老師對(duì)這突如其來的問題不暇思索的'說 :" 時(shí)間÷路程 等于什么 ? 不對(duì) , 請(qǐng)坐 !" 顯然老師是生氣了。
我心里特別不好受。這個(gè)學(xué)生的提問多好啊 ! 平 時(shí)不愛回答問題 , 在有老師聽課時(shí)他敢于提問 , 這就值得表揚(yáng)。況且他的提問是多么的獨(dú)道呀 !
" 時(shí)間÷路程 " 到底行嗎 ? 請(qǐng)看下面小題 : 小明步行 2 小時(shí)走 5 千米 ,3 小時(shí)走多少千米 ?
解法1:15 ÷2x3=7.5(千米)
解法2:23 ÷(2 ÷5)=7.5(千米)
在解法 1 中 ,5 千米是路程 ,2 小時(shí)是時(shí)間 , 路程和 時(shí)間是相關(guān)聯(lián)的量 , 用 5 ÷2 直接求出的是速度 (即每 小時(shí)行的千米數(shù)) 。而在解法 2 中 ,2 小時(shí)和 5 千米同 樣是兩種相關(guān)聯(lián)的量。用 2 ÷5, 也就是用 " 時(shí)間÷路 程 "(它表示行 1 千米路所需的時(shí)間) 。
從上可知 ," 時(shí)間÷路程 " 也是行的。教師不能只 為教知識(shí)而阻塞學(xué)生的思路 , 相反的說明我們教師的 知識(shí)尺度太短了。
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇8
在生活中,有許多的數(shù)學(xué)問題。也許是圖形的分類,可能是解方程,或許是小數(shù)知識(shí)和應(yīng)用題。在這里我給大家主要講一下小數(shù)吧。
在一個(gè)周末,我媽媽帶我去公司玩。我興高采烈地和她一起去了公司。在路上我看見了一些小數(shù),例如:加油站的油7.84/升,九毛九長壽面60.99元。街上的衣服15.5一件 媽媽問我說:你把上學(xué)期學(xué)的小數(shù)說一下。 我點(diǎn)點(diǎn)頭。
到了公司,我不慌不忙的打開電腦,媽媽說: 先別急,你先把小數(shù)題做一下。 我的臉上充滿了苦笑。啊!我從來把小數(shù)不看作一回事的。結(jié)果我一做,咦?好簡單呀!我一口氣把它做完了。媽媽說: 做的不錯(cuò),可我要檢查一下。 我下面的任務(wù)當(dāng)然是去玩電腦了。不一會(huì)兒,媽媽走了出來,說粗心了吧?有錯(cuò)題的哦。我好郁悶呀,我細(xì)看了看,原來是粗心時(shí)把得數(shù)寫錯(cuò)了。我不好意思的低下頭,媽媽問我,知道小數(shù)的意義嗎?我說知道,小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)組成。當(dāng)測(cè)量物體時(shí)往往會(huì)得到的不是整數(shù)的數(shù),所以古人就發(fā)明了小數(shù)來補(bǔ)充整數(shù)。小數(shù)是十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的'一種特殊表現(xiàn)形式。媽媽說,不錯(cuò),記住以后不要粗心嘍。我說好,我一定會(huì)加油的。
在生活中一定有許多數(shù)學(xué)問題,只要我們細(xì)細(xì)觀察,只有你想不到的,沒有你做到的。
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇9
一個(gè)人的精力、能力、水平等畢竟是有限的,要彌補(bǔ)這個(gè)“先天性缺陷”,就一定要向他人學(xué)習(xí)借鑒。就初中數(shù)學(xué)教師而言,我們所涉獵的范圍自然應(yīng)以初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)科研信息為主,但還應(yīng)兼顧高中和小學(xué)的數(shù)學(xué),以及計(jì)算機(jī)、物理、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科的信息。
信息的表現(xiàn)形式多種多樣,大致可以分為三類:
(1)書面形式,比如各種書籍、報(bào)紙、刊物等;
(2)口頭形式,比如各種會(huì)議、聽課、交流、咨詢等;
(3)電子形式,比如以網(wǎng)絡(luò)、光盤、軟盤等為載體的'信息。來源于不同形式的信息各有千秋,有的權(quán)威性高,有的時(shí)效性快,有的針對(duì)性強(qiáng),有的信息量大。這些信息的保存方式也各不相同,主要有四種:
(1)制卡片,簡要注明作者、題目、出處、摘要、編號(hào)、日期等項(xiàng)內(nèi)容,主要用于一般性的信息;
(2)做摘記,寫在本上,編好序號(hào)目錄,以便查找,所記內(nèi)容比卡片更詳盡,適用于比較重要的信息;
(3)復(fù)印,對(duì)于特別重要并且篇幅較長的文章,可以全文復(fù)印,復(fù)印件應(yīng)用同樣大小的復(fù)印紙,對(duì)不同大小的原件縮放得一樣大,便于裝訂、排序、編目;
(4)存盤,這是針對(duì)電子信息形式的特殊性采用的一種保存方式,復(fù)制到微機(jī)硬盤或軟盤上。有條件的,還能使用錄音、錄像、刻錄光盤等等方式。
建議大家:對(duì)他人的研究成果,進(jìn)行吸收消化,為我所用,這是每一個(gè)科研工作者都在做、并且必須做的事情。
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇10
火柴棒到處可見,用它來做游戲,簡便易行,妙趣橫生。而游戲時(shí),你必須認(rèn)真思考,探索規(guī)律,因此被人們公認(rèn)是一項(xiàng)有利于訓(xùn)練思維,增長智慧的益智游戲。
暑假里,我閑著沒事干,隨手打開書櫥,拿了幾十本我哥哥那時(shí)候的奧數(shù)書,要知道,我哥哥那時(shí)候特別酷愛數(shù)學(xué),其中有一本名叫《神奇的火柴棒》里面都是讓我們思考關(guān)于火柴棒的一系列題目,我翻開第一頁,一道火柴棒的題目映入我的眼簾,上面寫著一道題目17+41+1=72,要求只移動(dòng)一根使火柴棒的等式成立。
我便開始思考起來,首先想到的是答案72不變,17的下面加上-就變成了12,12+41+1=72?不是,看來不能這樣一個(gè)一個(gè)的試看。只有從個(gè)位著手了!7+1+1=9,如果進(jìn)位的話還相差3。我就想到了41的4,如果把1移開個(gè)位上7+4+1正好等于12,然后再考慮1往哪移,在這到題目中,1只能放在兩個(gè)7的下面變成12+4+1=72或變成17+4+1=22看來是第二種行得通,由此得來答案17+4+1=22。
其實(shí)做這種形式的'題目要掌握形成的變化規(guī)律就能輕而易舉的得出答案,只要認(rèn)真思考,抓住竅門就能做出來,其實(shí)還是挺有趣的,能嘗到勝利的果實(shí)!以后我也要多做這種題目,增強(qiáng)奧數(shù)能力,提高奧數(shù)水平!
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇11
暑假開始了,我和爸爸一起去報(bào)了游泳班、圍棋班和夏令營。
我們先去取了錢,第一次取了3000元。第二次取了2000元,第三次取了2000元,問:一共取了多少錢?3000+2000+2000=7000(元)答:一共取了7000元(條件、關(guān)系)。
我們先去了游泳館,我們先找到訓(xùn)練負(fù)責(zé)人,我們報(bào)了游泳班,花了530元。問:還剩多少錢?7000—530=6470(元)答:還剩6470元(條件、關(guān)系)
報(bào)夏令營花了2000元,問:還剩多少錢?6470—2000=4470(元)答:還剩4470元(條件、關(guān)系)。
報(bào)圍棋訓(xùn)練班花了800元,問:還剩多少錢?4470—800=3670(元)答:還剩3670元(條件、關(guān)系)。
暑假生活費(fèi)1000元也要算上,問:還剩多少錢?3670—1000=2670(元)答:還剩2670元(條件、關(guān)系)。
取的7000元就這樣只剩下2670元了。哎,錢真不經(jīng)花啊!
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇12
今天是周末我不上課,剛好姐姐又來了,所以我們準(zhǔn)備去爬紫金山。
我和姐姐爬到半山腰時(shí)因?yàn)樘哿耍宰聛硇菹⒘艘粫?huì)兒。這時(shí)我突然想到了一個(gè)問題,我就問姐姐:“姐姐我問你一個(gè)問題,小敏和小紅一起爬山。山一共有1000個(gè)臺(tái)階,小敏每分鐘走65個(gè)臺(tái)階,小紅每分鐘走60個(gè)臺(tái)階。
她們一起從山腳往上爬,問多少分鐘后她們第一次相遇?”
“這還不簡單。”姐姐說。
過了一會(huì),我問姐姐:“姐姐好了嗎?”
“呃~,我沒草稿紙,不會(huì)。”
其實(shí)我知道是姐姐比較浮躁,才沒想到的,要不然她怎么會(huì)連這么簡單的問題都不會(huì)。我見姐姐有一點(diǎn)不耐煩了,我就說“姐姐,你想1000個(gè)臺(tái)階,小敏和小紅要想相遇的`話,小敏就要從山腳走到山頂再回頭才能和小紅相遇,用1000x2=2000(個(gè))算出一共有2000個(gè)臺(tái)階,在算65+60=125(個(gè))算出兩人一分鐘能走125個(gè)臺(tái)階,最后用2000除以125等于16(分鐘)算出16分鐘后她們第一次相遇。”
“這么簡單,看來我想的復(fù)雜了。”姐姐說。
休息了一會(huì)我們就繼續(xù)向著終點(diǎn)前進(jìn)了。
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇13
數(shù)學(xué)課上, 教師寫錯(cuò)題、說錯(cuò)話是數(shù)學(xué)教學(xué)的大忌,將錯(cuò)就錯(cuò) 借題發(fā)揮。但我們?nèi)绻莆蘸媒虒W(xué)時(shí)機(jī), 機(jī)智地處理, 疏忽有時(shí)也會(huì)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資源, 甚至?xí)盏揭庀氩坏降男Ч?/p>
有一次, 在講乘法分配律時(shí), 我安排了一組鞏固練習(xí),最后一題是:32x46+32 x54, 一位同學(xué)幫我拿小黑板時(shí), 不小心將后半部擦去了, 變成了32 x46, 等到課上學(xué)生嘰嘰喳喳地說這題不好做時(shí), 我才意識(shí)到由于我的疏忽, 造成學(xué)生的爭議。我本想補(bǔ)上, 突然靈機(jī)一動(dòng), 這不正好可以編一道開放題嗎? 我何不給學(xué)生一個(gè)主動(dòng)探求的機(jī)會(huì)呢? 于是我故作神秘地說:“這道題是一道運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算的習(xí)題, 你能猜出老師后面的內(nèi)容嗎? 誰來幫老師補(bǔ)上?” 一石激起千層浪, 學(xué)生積極性被充分調(diào)動(dòng)起來, 下面議論、討論聲更大了, 教室里像炸了鍋, 學(xué)生在黑板上陸陸續(xù)續(xù)補(bǔ)上“+32x54 、+32x254 、-32 x16 、+68 x46 、+168 x46 、-22 x46 ……” ,數(shù)學(xué)論文《將錯(cuò)就錯(cuò) 借題發(fā)揮》。學(xué)生思維非常活躍, 在猜測(cè)、討論、交流的過程中感悟到運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算的'關(guān)鍵, 培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)學(xué)生合作意識(shí)、探究問題的能力得到提高, 思維廣闊性也得到發(fā)展。
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇14
爸爸跟我說:“中國象棋具有悠久的歷史,好像要將近一千多年了。從戰(zhàn)國時(shí)期,已經(jīng)有了關(guān)于象棋的正式記載。經(jīng)過近百年的實(shí)踐,到北宋時(shí)期形成了現(xiàn)在的`模式”。主要結(jié)構(gòu)是:它有棋盤、棋譜、32個(gè)棋子等。棋盤上分紅、黑雙方,雙方之間有“楚河”、“漢界”字樣將雙方隔開,雙方各有16個(gè)棋子。雙方棋子字樣有一些不一樣,包括“士”、“相”、“兵”和“帥”不一樣。如果紅方的棋子先吃掉黑方的“將”則紅方勝利,黑方落敗;如果黑方的棋子吃掉紅方的“帥”則黑方取得勝利,紅方就失敗。
其實(shí)下象棋有許多口訣:“炮二平五”、“馬二進(jìn)三”是第一種口訣;“馬二進(jìn)三”、“炮八平五”是第二種口訣;“炮二平四”、“馬八進(jìn)七”是第三種口訣等等,以上口訣是實(shí)戰(zhàn)中的基本套路。我們象棋老師說:“以上方法用靈活運(yùn)用,才能立于不敗之地。”
象棋還有很多“殺法”。如:馬后炮、窩巢馬、掛角馬、大膽穿心殺、燜宮殺、燜殺、八角馬、海底撈月殺、雙車搓殺、鐵門拴殺等等象棋的殺法。
我特別喜歡下象棋,喜歡和爺爺、爸爸在晚飯后下幾盤。我覺得這是一件十分快樂的事情!我想,將來我一定要成為一名“象棋特級(jí)大師”!
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇15
今天是我舅公家的兒子俞勇舅舅的結(jié)婚大喜日子,我媽媽帶我去海鷗大廈吃喜酒。我心里樂開了花。
一大早,媽媽就在家說:“我們今天要去理發(fā)店洗頭做頭發(fā),還要洗車,都很費(fèi)時(shí)間,要抓緊時(shí)間。”我想:“怎么樣才能節(jié)省時(shí)間呢?”我動(dòng)腦筋一想,有了,洗車不是就在理發(fā)店對(duì)面的街上嗎,我們可以先把車開到店里,然后把車交給店里的人后,我們?nèi)ハ搭^,洗完頭再來提車。這樣兩件事情同時(shí)進(jìn)行,時(shí)間不是就可以節(jié)省了嗎?我把這個(gè)辦法告訴了媽媽,結(jié)果,我們真的.節(jié)省了不少時(shí)間。
晚上,媽媽笑嘻嘻的對(duì)我說:“你今天動(dòng)腦筋了,那你想想,平時(shí)我們還有什么時(shí)候可以用這個(gè)辦法來節(jié)省時(shí)間?”“早上起床,可以一邊微波爐里轉(zhuǎn)早飯,一邊刷牙洗臉;還有奶奶鍋?zhàn)永镏蟛藭r(shí),可以先把用過的碗收拾掉等。”我結(jié)合自己看到的事情,回答媽媽。“歆歆,媽媽告訴你,這個(gè)辦法叫做統(tǒng)籌方法,就是讓幾件事情在可以的情況下一起進(jìn)行來節(jié)省時(shí)間,而且這是一種數(shù)學(xué)方法。”
今天我十分高興,知道了什么是統(tǒng)籌方法,并節(jié)約了時(shí)間,希望自己以后學(xué)好數(shù)學(xué),運(yùn)用到生活中,讓生活變得輕松又自在。
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇16
在生活中,我們可以發(fā)現(xiàn)有許許多多的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如有三角形、植樹問題、位置與方向 只要我們細(xì)細(xì)觀察,多多去想。現(xiàn)在就讓我給大家詳細(xì)講一下三角形吧。
在這周的星期二,爸爸帶我去了宿舍樓下打籃球。爸爸問我: 你知道籃球板支架是什么形的嗎?三角形是怎么來的呢? 我說支架是三角形的。但不知道三角形是怎么來的?爸爸說: 三角形是由三條線段首尾相連組成的封閉圖形叫做三角形。三條直線所圍成的圖形叫平面三角形。 我會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。
在周三,我要回廣州了。在機(jī)場(chǎng)里,我看見有個(gè)賣小木制品的.地方。我看見部分東西都帶有三角形,如:小房子的房檐,自行車的的三腳架,古時(shí)侯的相機(jī)的三條支架圍成了個(gè)三角形 可是標(biāo)價(jià)太貴,我沒舍得買。可是看到這些小物品,我的心里又有了一個(gè)疑問,為什么它們都帶有三角形呢?哦,是原來三角形具有穩(wěn)定性。三角形可以使它們更堅(jiān)固。出機(jī)場(chǎng)后,我又發(fā)現(xiàn)三角形了。是一個(gè)小女孩疊的小帽子我坐在爸爸派的車上,一遍遍想著那天學(xué)到的知識(shí)。就覺得很開心。
你說,我是不是個(gè)很愛觀察的小女孩呢?只要你們細(xì)細(xì)觀察,多多去想。數(shù)學(xué)原來就這么簡單,你也可以學(xué)到很多的知識(shí)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇17
數(shù)學(xué),經(jīng)常從人們身邊走過,生活中人們都離不開它,它為人們的生活作出了巨大的貢獻(xiàn)。在我們的班級(jí)中經(jīng)常要使用到數(shù)學(xué)。比如班級(jí)收飯費(fèi),一個(gè)班共有62名同學(xué)。在校吃飯的有60名同學(xué),每人應(yīng)付85元。這樣的話便要算出60人一共應(yīng)付幾元。應(yīng)用乘法就可以很簡便的'算出結(jié)果。只要用85x60=全班60人應(yīng)付幾元。這是我們身邊最普通的例子了。
在我們的生活中,與數(shù)學(xué)的關(guān)系也十分的密切。大家一星期都要上一次超市的,但身上往往只會(huì)帶50元--80元左右。這個(gè)時(shí)候,我們就要很有計(jì)劃的買東西了。但是,商品的價(jià)格往往不是一個(gè)整數(shù),如一塊香皂5.60元,一雙布鞋12.70元。這時(shí),我們就要有良好的口算能力。上超市總不能每一次都帶著一個(gè)計(jì)算器。所以要想好了買,算好了買,要不然,錢就不夠了。
如果你長大了成了一名設(shè)計(jì)工人,那你就要把每一塊磚的長、寬都算的一清二楚呀!連0.1的誤差都不能有!
由此可見,數(shù)學(xué)是多么重要啊!所以,我們現(xiàn)在要學(xué)好數(shù)學(xué),長大后才能去建設(shè)我們的祖國!
小學(xué)生數(shù)學(xué)論文 篇18
暑假里,我到外公家玩,受到了外公的熱情招待。外公家如今仍燒著大鍋,他每次都用很多木材來燒。一天,外公將一大堆木材抱出來,笑著對(duì)我說:“小亮,外公考你一個(gè)問題。”我信心十足的答應(yīng)了。外公說:“我手里這根木材大約3米長,我想把它鋸成20段,你看我要鋸幾次?”聽完問題,我心里樂開了花,太簡單了。我從外婆那要了一把皮尺,先算好每段的長度(3米=300厘米,300÷20=15厘米)于是我拿著皮尺一段段的量,忙活了很久才知道要鋸19次。
站在一旁的`表哥著急地說:“你這么算多費(fèi)時(shí)間啊。如果我要把3米的木頭3段,需鋸幾次?”我想了想回答兩次。表哥問:“你如何算的?”我答道:“用段數(shù)3減去1就等于要鋸的次數(shù)啊。”表哥笑了笑說:“對(duì)呀,要鋸4段,5段,6段······依次類推啊。這么算不就節(jié)省了很長時(shí)間嗎?爺爺給你出的這道題,有很多解決的方法,但你要善于找到最簡便的方法。這就需要你開拓思維,從智解題啊。”我若有所悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我從這件事中明白:生活處處有數(shù)學(xué),只要我們勤思勤問就能收獲更多的知識(shí)。
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