校領導述職報告

時間：2024-07-23 07:23:25 述職報告我要投稿

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校領導述職報告

　　引導語：通俗上說，述職報告就是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，以下是小編搜集整理的校領導述職報告，歡迎大家閱讀!

校領導述職報告

　　校領導述職報告一

　　一年來，在上級教育主管部門的正確領導和全體教師的共同努力下，我們規范教育管理，推進教育創新，提升教學質量和辦學品位。

　　一、安全工作常抓不懈

　　在全體師生的共同努力下，全學年度學生安全無事故，無一例學生心里健康出大問題。學校加強了與花沖派出所的聯系，共同使學校周邊安全環境得到保護，為校園的安全、穩定提供了有力保障。1、提高師生安全意識。我們進一步加強衛生健康教育，結合學生生理發展特點，開展豐富多彩的教育活動。對特殊學生進行疏導教育，促進學生全面發展，確保不出一起因教師教育教學行為不當而引發的的安全事故。2、落實安全責任制度。為進一步落實安全責任，學校強化行政值班工作，建立了安全事故責任追究制度、事故報告制度，我們制訂了突發事件應急預案，有力的措施確保了防患于未然，如學生上下樓道采取按指定路線分流的辦法，避免了安全事故。3、開展安全工作檢查。認真落實安全檢查制度，通過檢查我們將發現的問題，及時整改，自己無法整改及時上報，確保師生安全。

　　二、夯實常規教學管理

　　教育教學質量是學校工作的生命線，行知學校將教育教學成績作為學校工作的核心工作，明確提出教學質量應是各項工作的重中之重，教學管理的抓手是制度建設，完善學校監督制度、考核制度、獎懲制度，堅持分析總結機制、資源優化機制、查漏補缺機制，形成以制度進行規范，以機制優化細節。

　　三、打造一流教師隊伍

　　行知學校常規教研依據“立足課堂、研修教材、形成體系”的指導原則，目前形成了以月為單位、“四環節”常規教研活動體系。常規教研側重日常教育教學問題的解決，常規教研活動體系，行知學校13個教研組每周三下午開展常規教研活動，依次安排無生上課、說課、觀課議課、讀書交流、集體備課、集體教研等活動，通過這些活動將教師研修教材、理論學習、團隊合作包含其中。同時將教師的注意力從單純的上課技巧輻射到課前、課后、作業布置、重難點解決等方面，做到了全方位關注教學。

　　學校在不斷深化校本教育教學改革模式的過程中發現，教師在實施課程改革中必須加強教學改革實驗與研究，以教學研究和教育科研來推動教學改革，推進課程改革。教師進行教學研究和教育科研的基礎是不斷地進行學習，而學習的最佳方式就是讀書。讀書是教師汲取新知識，提升專業素養，積淀知識內涵的最佳途徑和有效方法。行知學校將“讀書、談書、用書”的六字原則確立為校本研修的核心原則，通過“讀書、談書、用書”的六字原則統籌解決教師在教育教學中遇到問題，并以此構建具有行知特色的有效校本研修模式。

　　大量的閱讀有力地提升了行知教師的專業素養，20xx年1月至今行知學校教師獲獎市級以上：20xx年1月年中國教育電視優秀教學課例評選活動中，我校程曙輝老師獲得一等獎，夏蘭獲得二等獎，周武獲得三等獎。20xx年3月楊吉梅、樊允浩、朱曉輝、魏正國老師分別榮獲安徽省首屆交互式電子白板學科教學大賽一、二、三等獎。20xx年4月樊允浩老師榮獲安徽省“義務教育學校教學資源應用新星稱號”。20xx年4月夏蘭老師在“學科德育精品課程”競賽中榮獲合肥市一等獎、安徽省三等獎。20xx年8月合肥市第二屆學科帶頭人、骨干教師評選，許珊老師獲得“合肥市第二屆學科帶頭人”稱號，周武、張軍民、費冬梅、趙俊友、操北云、吳紅軍、劉佩亮、洪曉、周向榮、高學政等11人獲得“合肥市第二屆骨干教師”榮譽稱號。在瑤海區第六屆中小學、幼兒園教師課堂教學評比中我校23位教師分獲一、二、三等獎。

　　20xx年8月學校喜獲“安徽省教育學會20xx年教育征文評選活動優秀組織獎”榮譽稱號，其中周武、操北云榮獲一等獎，蔡育新、楊吉梅、張正茂、汪瑞生、胡成然、陸汝江榮獲二等獎。20xx年10月合肥市教師“我的`中國夢”讀書演講比賽，陳曉寧老師榮獲二等獎。20xx年11月合肥市中小學教師多媒體應用四項學術作品評比，楊吉梅老師獲得一等獎;20xx年11月第十一屆全國初中信息技術與課程整合優質課評比，潘淑婷、朱曉輝老師分獲一、二等獎;20xx年12月張軍民老師被授予20xx年合肥市優秀科技輔導員稱號。20xx年3月“安徽省第七屆中小學美術課現場評選活動”張晉雅老師榮獲合肥市初中組一等獎。20xx年4月，合肥市中小學音樂教師優質課評選活動，程龍環老師榮獲合肥市中小學音樂教師優質課初中組一等獎，并代表合肥市參加安徽省中小學音樂教師優質課初中組比賽。

　　四、全面激發學生潛能

　　學校努力優化育人環境，創造良好文化藝術氛圍。校園的一景一物，都體現學校的辦學理念，構建濃郁的美育氛圍，發揮潤物無聲的育人功效，熏染著學生健康的藝術情趣，使學生在耳濡目染中感受美、體驗美。

　　為了營造濃厚的藝術學習氛圍，學校積極搭建展示平臺，形式多樣，常辦常新。讓學生學有所成，才有所展，充分享受成長的快樂。我校結合傳統重大節日開展每月一主線的主題活動。例如：三月“讀書節”。讀書節以兩大板塊開展活動。第一板塊：全員參與。學生征文、家長征文、教師征文的評比。第二板塊：讀書節大型展演暨頒獎儀式。學生和教師共同參與，編排創編展演節目，獲獎的學生、家長、教師全部上臺發放獲獎證書和獲獎獎品。四月修學旅行，新少先隊員入隊及表彰活動;五月，學校政教處以五四青年節、六一兒童節兩個重大節點為契機，開展團日活動。通過學校四屆校園文化藝術節的展演，為廣大學生提供展現自我風采的平臺;六月開展畢業班相關活動，為每個行知的孩子在即將畢業之際留下美好、難忘的回憶，同時通過活動引導學生們學會做人,學會感恩。九月開展了“感恩教師、塑造自我”一系列教師節主題活動。為了讓更多學生參與活動，政教處組織二、三年級學生做兒童畫，四至八年級學生制作手抄報比賽。十月、十一月開展了“文明課間，和諧校園”主題活動。利用國旗下講話、心之聲廣播站和黑板報的宣傳教育及大隊干部的監督巡查，使學生提高安全意識，遵守課間秩序，快樂健康的生活學習。十二月:愛我校園，從我做起。3-8年級針對此項主題開展征文活動，心之聲廣播每天下午1：30-1：50進行優秀稿件展播活動。為促進班主任隊伍的建設，培養學生良好的道德情操，在校內舉行主題班隊會觀摩活動，通過班會讓學生達到鍛煉自我的目的，增強了班級的凝聚力。

　　通過系列活動，學生的興趣得到引導，才藝得到培養，各級各類的比賽讓學生們增強了自信。20xx年4月陳沁坪同學在合肥市中小學生“金蛇送福”生肖郵票設計大賽中榮獲小學組二等獎。20xx年5月合肥市初中生現場畫大賽比賽，陸鳳宜、陳沁洋同學分獲一、二等獎。20xx年9月，李婉琪同學獲得20xx年華佗論箭個性獎學金。20xx年9月，全市中小學生愛國主義影片觀后感征文比賽，行知學校楊鑫鈺、吳穎兩名同學的文章分獲得一、二等獎。20xx年12月，瑤海區教體系統“孝子心、泉州情”評選中九(四)班薛敏、六(一)班陸昌欣兩位同學被評為“優秀孝心少年”。20xx年5月，由合肥市教育局主辦的“發現合肥小畫家”現場繪畫比賽，儲琦玥、王沁雯、何蘊涵、鄔新怡四名同學榮獲一等獎，其余四名同學分獲二三等獎。

　　20xx年4月至5月瑤海區舉行了第四屆德育文化藝術節，學校積極參加各項活動賽事，屢獲榮譽，其中在“動巧手”比賽中，榮獲一等獎15項、二等獎6項、三等獎15項。在“讀好書”暨第二十屆愛國主義讀書活動中學生演講、小學生講故事比賽中，房天健同學、黃春燕同學榮獲特等獎，朱焦意潔同學、張睿琪同學榮獲一等獎。在教師“上隊課”比賽中，李靜儼老師榮獲特等獎。在“秀口才”主持人比賽中，孫雨荷同學、江睿齊同學榮獲特等獎，柳琛同學榮獲一等獎，張一銘同學榮獲二等獎。在“揚歌聲”比賽、課本劇比賽、“展舞姿”比賽中，該校分別榮獲特等獎、一等獎、二等獎。在“誦經典”小學組、中學組兩場比賽中，該校均榮獲一等獎。在“模法庭”展演中，獲得初中組唯一的特等獎。在“辦社團”展演中，獲得一等獎。

　　20xx年3月合肥市第28屆青少年科技創新大賽，陳圣男、宋靜雪、王英卓同學分獲一、二、三等獎。20xx年7月安徽省青少年建模錦標賽學校建筑模型社團成員在張軍民、寧云、張芳三位科技輔導員老師的帶領下奪得小學組團體第一、中學組團體第二和體育道德風尚獎三項大獎。20xx年10月第四屆“熊博士”全國青少年科學影像節展評活動，徐達偉、倪誠倩、王志瑋三位同學作品獲得二等獎。

　　20xx年8月合肥市中小學排球賽小學組和中學組，行知學校分別獲得小學女子組第三名、小學男子組第四名、初中女子組冠軍、初中男子組亞軍的優異成績。201xx年11月合肥市首屆中小學街舞和花球啦啦操大賽中學�；ㄇ蛭璧咐怖膊佾@中學組一等獎;20xx年12月瑤海區第十二屆冬季三跳比賽，獲得中學組穿龍第一名，集體跳繩第四名，集體長跑第四名。20xx年3月瑤海區中小學暨教職工乒乓球比賽，榮獲中學男子組亞軍、中學女子組亞軍、小學男子甲組第四名。

　　今天的行知學校辦學成績逐年上升，社會聲譽日隆，受到上級主管部門、社會各界和家長的認可，所取得的成績源自兩條樸實的辦學理念：辦百姓身邊的好學校，為學區內的家長服務好，為學區內學子服務好;全面培養學生的各種能力，為學生的終生發展奠基。

　　五、下一步工作的思考與打算

　　一所真正走內涵發展道路的學校，不是只關注升學率，更需要思考如何堅持自己的教育理想和價值追求。學校要能出思路、定方向、抓重點，要能看得出問題、想得出辦法。我們不能或者說難以超越現實，但我們決不能一味屈從教育的功利化傾向，我們要學會找平衡點、結合點和創新點，要在教育的理想與現實中穿行，力求通過自己的教育實踐不斷拉近理想與現實之間的距離。

　　各位老師，回顧即將過去的一年，我們團結一致，為學校的發展創造出新的機遇，譜寫出新的華章;展望來年，我們有充分的理由期待，學校的明天將更加美好。我堅信，只要全校師生同心協力、攻堅克難，行知學校的未來，就如同這萬物瘋長的夏天一樣充滿活力、充滿希望!

　　最后，祝各位老師暑假愉快!幸福安康!并通過你們向你們的家屬問好，感謝他們對你們工作的支持，對學校工作的支持!

　　校領導述職報告二

　　1.德：

　　①有胸懷。一是擁有一顆公正的心，平等地對待學校里的每一個人和每一件事，不分親疏遠近，不分彼此厚薄，只要能幫得到的，盡全力而為。用老師的話說就是“一碗水端平”。工作對事不對人;二是擁有一顆愛心，把教師當成自己的兄弟姐妹，當成自己的長輩或是晚輩，和他們共享快樂，共擔憂愁，用“心”關愛著每一位老師。三是欣賞身邊的人。了解老師的特點，用欣賞的眼光看待身邊的同事。抓住各種合適的場合宣揚老師的優點，并想法設法創設平臺讓大家的優點更優。四是寬容別人的過失。引導同事把工作做實、做細、做嚴、做在前面，防患于未然,對于盡力后的失誤，予以寬容。

　�、谟星閼�。熱愛教育工作，有深厚的教育情懷。我想這主要來源于三方面的原因。首先，從小就很喜歡小孩。小的時候，常常是一放學回家，放下書包就去鄰居家帶孩子去了。還有是對職業的敬畏。教師工作的對象是人。是有著千差萬別的孩子。教師的一言一行對孩子的價值觀的形成有著重要的影響。稍有不慎，就可能會影響孩子的一輩子，因此，心存敬畏。再就是緣于對命運的感恩。我常常以為，一個人如果與生俱來的天賦與個人的興趣愛好以及工作能夠融合起來，并且這工作能夠讓你衣食無憂，那么這就是一個幸運的人。為此我常常感恩，感恩幫助我的人，感恩命運的垂青。我覺得最好的回報就是好好工作：盡可能幫助身邊的人，為學生的成長盡最大努力。

　�、塾性瓌t。待人真誠，做事講原則。按學校章程辦事，人就不會浮于事，就會把目標、把精力聚焦在學生的發展上。

　　2.能：

　　親和力強，團結同事;了解人性，能夠站在對方的角度考慮溝通方法，以便更好地推動學校的工作;協調能力較強，了解老師的優點與不足，盡最大可能根據人的長處去協調工作并根據事情的輕重緩急調配人員;能夠不盡余力運用各種資源為老師和學生服務。

　　3.勤：

　　勤于學習，勤于思考，勤于工作。喜歡閱讀，經常會閱讀一些與專業相關的報刊雜志或書籍。如《人民教育》、《陶行知教育名篇》、《以奮斗者為本》。勤于思考，寫下思考的問題：《讓閱讀引領孩子的精神成長》，寫下對班級嘉年華的思考。對所分管的工作保持不斷的思考，促進工作深入發展，并且不斷跟進，保證工作質量。

　　4.績：

　�、僖幏冻Ｒ�，扎扎實實為學生謀發展

　　教育教學質量是一所學校的生命線，因而學校的教學管理也是學校的中心工作。而常規的扎實與否關系到學校的教學質量好壞。特別是國家、省、市、區各級提倡減負增效，更需要把好質量的關，防止減負走向另一個極端。根據學校的實際情況，在教學常規管理上采取了一些新的舉措，以制度的制定來規范學校的辦學行為，以制度的落實來提高學校的教育教學管理質量。形成下十圍小學教學常規制度，不斷完善教學常規，特別完善三處，一是新教師的常規檢查采用量化的辦法。初來乍到的老師很快認真地投入到工作當中，據來自科組長的反饋，新教師比以往更積極，更努力。二是術科科組的常規檢查辦法。增加了對課堂內容學習情況的抽檢，體育科組增加了對學生體能的抽測。這些檢查有助于學校和教師分析教學的效率，以便于有目標的`對自身的教學進行調整，有力地促進了教師常態教學的質量，實現面向全體的教育目標。三是規范興趣小組的津貼補助辦法以及形成行政的檢查辦法，督促教師按照計劃訓練，實現有勞有得，不勞不得。

　　秉著從教師中來，到教師中去的理念，常規管理在實踐中不斷修正，逐步完善，最終形成文字成為我校絕大多數人都認同的常規管理制度。

　�、诖偈箤W校濃厚的教研氛圍的形成。

　　堅持不懈地開展轉變教學觀念工作。

　　骨干先行。20xx年，為了改變我校落后的教學觀念，我利用在深圳參加英國培訓班獲得的資源，帶領全體科組長到福田區學習杜郎口教學模式。先由科組長自行在班級嘗試，成熟后在科組推廣，使得每一位老師每學期都能根據教材和學生的特點上幾節杜郎口模式的課，逐步推動課堂學生主體性的確立。第一年的嘗試所得得到當時參加辦學水平評估組長張波組長的高度認可。正欲推廣之時，學校成員發生變動，全部科組長調往其他學校。20xx年，再次組織教學處和科組長前往學習。為了培養一批有方向感，有目標，有職業幸福感的教師，引領教師樂教樂享，從而帶動學校整體的教研氛圍。我校還構建了學校第一屆四級梯隊。制定福永街道下十圍小學構建第一屆“名師工程”方案�！陡Ｓ澜值老率畤W第一屆四級梯隊選拔與認定辦法》、《福永街道下十圍小學第一屆四級梯隊管理和考核辦法》。

　　借助學府的力量轉變教學觀念。“他山之石可以攻玉”。借助市搭建的平臺，邀請幫扶學校學府小學到我校送課。學府老師精湛的教學，先進的教學觀念給我們全體老師的思維帶來沖擊。老師紛紛在課堂上嘗試改變。

　　本學期，我校語文樂園、數學李東凡、科學、音樂段曉雯代表街道參加區課堂教學大賽。音樂科獲全區第一名的好成績。語文和數學分別獲得片區賽課二等獎，在巡堂和聽課的過程中發現我校課堂變化不僅僅是骨干教師的行為，整體課堂都發生了不小的變化：學生課堂實踐的時間多了，精心準備的課多了;為了學生的發展，挑戰自我，另辟蹊徑的課有了。

　�、蹖W校特色工作從無到有。

　　創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。任職期間經歷了學校藝術特色的重構和深入發展。

　　2005年，學校被寶安區教育局評定為藝術特色學校。2007年，新一屆校長率領領導班子在村小改造工作上嘔心瀝血。20xx年，學校建設才基本完成。當時，師資力量因為調動已經發生了變化。如何重新建立藝術特色?根據對老師的觀察了解，我建議校長嘗試從合唱抓起。在三位校長的督促下，在全體老師的支持下，特別是潘老師的熱心幫助下，熱愛合唱的古子鋒老師克服種種困難，一人獨挑合唱團，當年，在區市比賽中創造了令人想不到的奇跡。最好獲得了全市第四名的好成績。本屆比賽，我校合唱隊大隊和小隊在寶安區的合唱中分別獲得一等獎、二等獎的好成績。大隊的孩子代表區參加市比賽獲銀獎。古老師本人也多次承擔街道的教師合唱團指導和指揮工作。學校合唱隊在區域內有著良好的聲譽。

　　粵劇經過幾年的努力，獲得全國小梅花金獎兩個，省級金獎銀獎各一個，市區級榮譽十多項。特別今年，《啞女告狀》獲得全國小梅花業余組第一名的好成績。寶安電視臺、南方電視臺、深圳市電視臺紛紛報道。

　　經過四年的努力，學校全體老師齊心協力，歷任兩位校長，終于建構了粵劇、合唱藝術項目。學校形成了以粵劇為龍頭，合唱引領，三模、版畫、舞蹈等并駕齊驅的藝術項目，滿足了不同孩子的成長需要。

　　為了特色項目深入發展。上學期，校長秉承繼承和發展的原則，在學校原有的藝術特色上提出“德育和辦學特色結合”的辦學方向，將特色項目引向普及。我引領團隊幾度頭腦風暴，定下班級嘉年華的初步方案;邀請專家論證并在十二月實施，現在觀察了解方案實施的情況，以便于后續工作的深入開展。

　　5.廉：

　　廉潔奉公。車輛自己購買，從不外出吃飯，接待工作餐在飯堂解決。

　　6.存在問題及建議：

　　(1)學習的系統性要加強。特別是加強理論學習。

　　(2)勤于動筆，積累經驗。

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