初中生物教師個人述職報告范文（通用14篇）

　　每一天的時間都非常珍貴，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，將過去的成績匯集成一份述職報告吧。好的述職報告都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的初中生物教師個人述職報告范文，歡迎大家分享。

　　初中生物教師個人述職報告 1

　　本人xxx，20xx年7月畢業于xx師范大學xx教育學院生物科學專業，學歷大學本科，學位理學士。20xx年8月進入xx市第一中學任教初中生物教師。20xx年8月被評定為中學二級教師，聘任期已滿六年，符合申報中學一級教師的條件。

　　多年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、政治思想素質

　　我始終用一名共產黨員的標準來要求自己，以身作則，嚴以律己。任現職以來，一直堅持出全勤。工作積極主動，常常超負荷地工作，始終堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。20xx年度考核評選中被為優秀。

　　二、業務能力及教科研方面

　　（一）教學能力

　　1、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　2、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上生物課，就連以前極討厭學習的學生都樂于上課了。在任職期間，我所任班級的生物成績均排在年級前列。其中在20xx年生物會考分數記入中考成績時，我所教班級學生的成績優秀。

　　（二）教科研工作

　　1、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識，技能和發展智力，能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　2、任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，理解課程改革的發展方向與同事交流，虛心請教其他老師。多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優。點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。同時，積極參與校級，市級的教科研課題。

　　（三）教育工作

　　在班主任工作中，認真學習教育理論和中學生心理，積極探索育人方法，能根據不同學生的實際情況，采用恰當的教育方法。在注重提高學生學習成績的同時，更加注重他們人格素質的培養。尤其是對待后進生，"不拋棄，不放棄"，使他們變被動學習為主動學習，學生評價高，建立了亦師亦友的良好關系。所帶班級在學校舉辦的活動中獲得過廣播操比賽三等獎，運動會團體二等獎等多項榮譽，在年級中有不錯的口碑，得到了家長的認可。

　　我希望我能順利通過評審，成為一名具中教一級職稱的教師，我將以此為契機，更加努力更加自信地投入工作，并不斷提高與完善自己，成為一名出色的教師，杰出的青年。

　　初中生物教師個人述職報告 2

　　剛才參加工作，尤其是教育工作，一定要堅持黨的教育方針，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的政策，著力于培養學生的創新能力，動手能力，既教書又育人。在工作中，要做到不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新。

　　一、教學手段和教學方法

　　我剛剛參加工作不到半年，加上又是非師范出生，因此，許多教學手段和方法，都需要借鑒于其他教師教學經驗和教學方法，盡管自己也有一些看法，但任然存在較多的不足。比如，在教學過程中，如何調動學生的積極性？如何提高教學效率？都是我需要考慮的。因為所教授的專業屬于生物類，許多內容都是屬于記憶性的東西，理論性的又都比較深，有時候講起來，會比較乏味，學生聽起來也感覺乏味，如何調動學生上課的積極性，是我特需要借鑒的，尤其是優秀教師的教育教學方法。如何做到，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益。就我個人在這短短的教學當中，談談我的個人看法：

　　（一）教師熟悉課程，同時，引導學生做好課前預習。首先教師必須對所教授的課程熟悉，這樣才能避免在教學過程出現“脫節”，甚至出現誤導，因此，剛上課的老師對教材熟悉是非常必須的；其次，根據我們教學對象的.不同，教學層次的不同，制定相應的教學大綱和教學計劃，這樣才能做到有的放矢；第三，就教學對象的不同，教師應提前引導學生做好課前預習，對于教學中可能出現難以理解的或教學學生很難道聽懂的，做好課前預習非常必要。

　　（二）把握教學中提問時機，讓學生思考。教學中，把握恰當提問時機，可以說是一門藝術，時機把握得，能夠提高學生的學習和聽課的積極性，相反，可能會出現負面的效果。尤其是在教專業的課程當中，應該盡量提與學生所學專業相關的問題，和與其相關而且感興趣的問題，這樣才能提高學生的積極性。

　　（三）改變教學手段——應用多媒體，提高學生的學習興趣。學習生物的學生和教生物的教師，都會有這樣一些感受，課堂版書和教師的講解，有時候會覺得很乏味，聽起來想打瞌睡，原因是生物類課程，有的內容光靠講解，是很空洞的，必須借助于實物和圖片才能使課堂教學更賦予生動性，形象性和便于理解性。我們知道，多媒體是集文字、聲音、圖象、動畫于一體，具有很強的可感性、趣味性，在教學中用得恰當容易提高學生的學習興趣。

　　二、班主任工作

　　班主任工作對我來說既新鮮，又富于挑戰性，因為我所面對的層次不同，如何當好這個班主任，是我需要考慮。作為一個教育工作，除了教好書外，更多也是更重要的就是育人，班主任工作在教學中就充當這樣一個育人工作的角色。

　　（一）要有一顆愛心，做班主任尤其如此。班主任經常面對是一個集體，幾十個人，這個集體幾十個人，常常出現各種各樣的問題，他們處于未成年或剛到達成年的年紀，許多事物他們是懂非懂的，因此，班主任要愛心去教育和引導。

　　（二）做到細心、耐心、誠心。在一個班集體中，學生的性格、興趣愛好各有差異。班主任要細心地觀察，對發現有問題的學生，要及時和他們進行坦誠的溝通，并且誠心去開導他們。

　　（三）嚴格要求，措施得當。對待有些學生要嚴格要求，當然所采取的措施必須得當。比如，遲到曠課，除了制定考勤表，需要有一定的獎懲措施，又如，對表現好的學生給予表揚，對表現差的學生，要給予批評，同時做好引導。

　　總之，無論在教學中，還是在班主工作中，我都還存在許多不足之處，需要在今后工作和學習中總結和借鑒。

　　初中生物教師個人述職報告 3

　　20xx上學期教學工作即將結束，回顧本學期的工作，本人始終以專心負責、勤懇的態度，履行崗位職責。雖然一年來工作量較大，但仍堅持努力做好本職工作，專心完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老老師和優秀老師學習先進的教學經驗，并留意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。現將一年來的工作，歸納為以下幾方面：

　　一、思想學習和領悟方面：

　　本人能積極參與校內外的各種政治理論和業務學習，專心貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結同志，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;工作專心負責，關心學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

　　二、生物教學方面:

　　1、首先做好課前預備工作，備課時專心鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，不打無預備之仗，我積極查找課件，制作課件，預備、制作教具，采用直觀教學。上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培育學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優等生補充說或批改，最終由老師點評講解。準時確定表揚和鼓舞學生；做課堂練習時，留意對學困生進行面對面的`輔導，課后寫教學反思，找出不足。

　　2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使他們的學習進步很快。

　　3、作業經過細心地選擇，大多數在課堂完成作業，準時收回批改，存在問題準時糾正。

　　三、自身素養提升方面

　　堅持參與校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿，準時反饋教學信息，專心批改作業，做好差生的轉化工作。經常向經驗豐富的老師請教、爭論教學問題。不斷吸取他人的珍貴經驗，提高自己的教學水平。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參與教研活動，專心與老老師們集體備課，吸取他人特長，彌補自己的不足之處。利用業余時間專心學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學服務，為學生服務。利用休息時間，在網絡學習期間留意傾聽名師專家講座，與很多學員進行交流、共同探討數學教學存在的問題，寫日記、寫作業、寫學習總結等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今后的新課程教學工作指確方向。

　　回顧過去的一年，我所任教的班級，生物取得了不錯的成果，學生的學問素養也得到了相應的提高。在接下來的時間里，我會連續努力，做好20xx年個人工作計劃，爭取使20xx的年各項教學工作開展得更好。

　　初中生物教師個人述職報告 4

尊敬的領導：

　　您好!

　　本學期，我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學校，把學校當成第二個家，注意維護學校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。

　　在教育教學工作上兢兢業業，一絲不茍。本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，并做好復批工作。

　　在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的.緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外地優秀教師和專家的先進理念，相對而言，這個學期也是外出較多的，自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維，只是經常外出難免影響教學，也給一些教師帶來了代課的煩惱。

　　本學期擔任科學組組長，我除精心設計教案，認真上好每一堂課外，還積極帶領組員進行教育教學研究活動。本學期聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動開展正常。本人還在這一學期中，代表科學組，面向全校上了一節科學課《認識消化器官》。

　　教師參加了一些科學競賽活動，如市級的船模、科學小論文等，并且取得了較優異的成績。

　　然而，這一學期的科學統考成績卻遭遇了滑鐵盧，在片里面，整體成績是難以令人滿意的，當然，也可以提出很多的原因來推卸責任，但我一直相信一條，如果一個兩個學生出了問題，那就是學生的責任，如果是大部分的學生出現了問題，那就是教師的責任。雖然一向反感這種應試的教育，特別是在科學學科上，但既然制度訂出來了。作為教師就應該只有遵從的責任，并為之而努力，好在我們還有一個學期的時間，只要能夠做到提升課堂四十分鐘的效率;提高期末復習的質量、容量;適當增加科學課的時間……相信在我們全體科學教師的努力下，我們科學課的考試成績一定能打個翻身仗的。

　　另外，從這個學期的期末開始，擔任了工會主席一職，亦感誠惶誠恐，深怕做不好工作，有負大家的信任，但在學校黨政領導的支持下，逐漸熟悉并展開了工作，組織了一些活動，如迎新聯歡，第七屆2次教代會等等，明年的工作，相信也一定能做好。

　　初中生物教師個人述職報告 5

尊敬的領導、各位老師、家長們以及親愛的同學們：

　　我是xxx，擔任本校生物教師一職已經一年了。在過去的一年中，我盡心盡力地投入到教學工作中，努力培養學生們的科學素養和創新精神。今天，我將向大家匯報我過去一年來的工作情況和成績，也希望得到各位的指導和支持。

　　首先，我對自己的工作進行了全面的梳理和總結。在這一年中，我依托先進的教學理念和方法，結合學科特點，積極開展教學活動。我深入了解學生的.學習狀況和心理需求，因材施教，注重啟發學生的思維，引導他們主動探索和實踐。在課堂教學中，我注重啟發學生的興趣，通過多媒體教學、實驗教學等手段，活躍了課堂氛圍，提高了學生的學習積極性。

　　其次，我注重與同事的交流與合作，不斷提升自己的教學水平。積極參加學校組織的教研活動和學科講座，不斷更新教學理念，不斷豐富自己的教學內容和方法，力求使教學更加貼近學生的實際生活和學習需要。與此同時，我也樂于分享自己的教學心得，與同事們共同成長，形成積極向上的教師團隊。

　　另外，我還積極關注學生的綜合素質發展，注重學生的思想品德教育和身心健康。在日常教學和生活中，我時刻關注學生的心理變化，耐心傾聽他們的心聲，關心他們的成長與發展。我鼓勵學生熱愛生命、珍愛自然，培養他們的環保意識和科學精神，引導學生正確認識自己，培養健康的人格和良好的行為習慣。

　　最后，我也意識到自己的不足之處，我會繼續努力，進一步提高自己的業務能力，豐富自己的專業知識儲備，不斷提升自己的教學水平，為學生們營造更好的學習環境和條件。

　　在未來的工作中，我將繼續發揚團結拼搏、追求卓越的精神，踏實工作、銳意進取，為學生的成長和學校的發展貢獻自己的力量。

　　最后，再次感謝學校領導、各位老師以及家長們對我的信任和支持，也衷心希望學生們能夠在今后的學習和生活中茁壯成長，取得優異的成績。

　　謝謝大家！

　　初中生物教師個人述職報告 6

尊敬的領導、老師們：

　　大家好！

　　年快要結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：

　　一、教學思想方面：

　　本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業道德；認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優點，克服自己的不足。

　　二、教學工作與學習方面：

　　在教學上我的一貫作風是：

　　1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的.學生抄襲作業，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業情況：本人在作業這一環節上也下了不少工夫。主要是以發給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次。總之，抓住教學工作的主動性，作業布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發給學生。同時，關注國內及本地區敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

　　3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。

　　本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　三、取得的成績及反思：

　　通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我帶的6個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態環境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。

　　這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。

　　總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發展。為人師表，處處以身作則。

　　初中生物教師個人述職報告 7

尊敬的領導、各位老師、家長和親愛的同學們：

　　大家好！我是xx學校的生物教師，在這一學年里，我有幸擔任所教授的生物課程。在過去的一年里，我努力工作，結合學校實際，盡心盡責，竭誠為學生服務。今天，我將向大家作一個生物教師的述職報告。

　　首先，我要感謝學校領導對我的信任和支持，感謝各位老師在學術上的指導和幫助，感謝家長們對我的理解和支持，更要感謝同學們在我教學中的配合和努力。正是有了大家的支持與鼓勵，我才能更加充滿激情地投入到教學工作中。

　　今年，我深入學習生物學科最新教學理念和方法，積極探索生物課程教學的方式和手段。在教學內容方面，我在遵循教材基礎上，結合生活和時事，進行了豐富多彩的教學設計，努力提高學生的學習興趣。在教學方法上，我注重啟發式教學，注重培養學生的思維能力和實踐能力，引導學生自主探究，激發了他們的學習熱情。在教學過程中，我不斷鼓勵學生獨立思考，善于發現問題，并能解決問題的能力。通過教學，學生不僅培養了對生物科學的興趣，同時也提高了動手操作能力和實驗設計能力。

　　此外，我還積極組織開展了一系列生物實驗課，讓學生通過親自動手操作，深入理解生物知識，提高實驗技能。我深信，只有親自動手實驗，學生才能真正明白生物學科的奧妙之處。實驗課的進行也讓學生體會到知識的樂趣，增強了他們的科學素養。在此過程中，我始終強調實驗安全意識，引導學生愛護實驗設備，培養了他們的團隊合作精神。

　　除了課堂教學，我還積極參與學校生物科研活動，引導學生積極參與科研實踐，提升他們的創新能力。我相信科研能力的培養不僅需要理論知識，更需要實踐操作和動手能力的培養。帶領學生參與科研實踐，不僅可以營造濃厚的`科研氛圍，還可以鍛煉學生的動手操作技能、觀察思考能力以及解決問題的能力。

　　在今后的工作中，我將繼續研究生物教學方法，不斷提高教學水平，努力做到因材施教，讓每一個學生都能在我的課堂上受益匪淺。同時，我也會繼續引導學生關注生活，培養他們對生物學科的熱愛和求知欲，努力培養更多對生物科學有追求的優秀人才。

　　在這里，我再次感謝學校領導和各位老師對我的支持和幫助，也感謝學生們的認可和信任。我會繼續努力，爭取做得更好，為學校的生物教學事業貢獻自己的一份力量。

　　謝謝大家！

　　初中生物教師個人述職報告 8

尊敬的各位領導、各位同事

　　下午好！

　　七年級生物備課組創造了我校歷史上最為龐大的陣容，共有五名老師組成，分別是孫全清、張國良，孔娟，薛新穎和于保善，努力打造出了一個和諧、務實、團結向上的的優秀團隊。

　　充分利用每周一次的備課組教研活動，整合備課組教師的智慧進行集體備課，鉆研教材及相關參考資料，加深對教學目標以及知識內容體系的理解，為上好每一堂課做充分的準備。同時利用備課組活動統一教學進度，交流教學中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案。

　　除了堅持開展每周一次的固定備課組活動外，還注意加強平時備課組教師間的交流。培養了備課組比較濃厚的教研氛圍。

　　組員們工作各個努力，充分發揮各自的力量。

　　孔娟老師有孕在身，但上課一直堅持到期中考試以后在學校交流教師展示課中，孫全清、張國良兩位老師精心制作課件。多媒體的應用讓課堂氣氛較活躍，激發了學生的學習興趣，適時指導學生看書自學，培養了學生自主學習等良好習慣，教學效率高，學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。這與校長開學初提出的興趣、習慣這兩個關鍵詞高度的一致

　　孫xx、張xx兩位老師一貫堅持早來晚走，辦公室里提水、掃地總是搶著干，受到各位同事的一致好評。

　　孫老師還與杏壇新分配教師結成師徒對子，悉心指導業務和常規教學，在孫老師的指導下，新老師進步很大。

　　張老師來我們學校時孩子才幾個月，克服家里一切困難參與值夜，上個星期孩子得肺炎為了不耽誤給學生上課，把自己的`姐姐叫來看著孩子打針，我認為兩位老師不僅交流來了新思想、新教法，也交流來了

　　踏實任干的工作作風和敬業精神，同時也給我校教師樹立了榜樣，是大家學習的典范，有了這么優秀的教師，學生的成績還用愁嗎？教學質量還能上不去嗎？

　　總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為實驗中學的生物教學貢獻自己的力量。

　　初中生物教師個人述職報告 9

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！我是xx學校的一名生物教師，今天我給大家述職報告的主題是我作為一名教師在教學過程中存在的缺點以及我的反思和改進措施。我希望通過這次述職報告能夠認真反思自己的不足之處，并取得進一步的成長和進步。

　　首先，我認識到我在生物教學中存在的一個顯著的缺點是教學形式單一、缺乏多樣化。在教學過程中，我過于依賴傳統的講授方式，缺乏創新和靈活應用。這種方式限制了學生的積極參與和主動思考，影響了他們的學習效果。對此，我深感必須改進自己的教學方法，注重培養學生的創新思維和解決問題的能力。我會通過閱讀相關的教學理論和方法，在課堂教學中引入案例分析、討論與互動、實驗模擬等方式，提高學生的學習興趣和參與度，激發他們的學習熱情。

　　其次，我在考試評價方面存在的缺點是評價內容單一、偏重記憶和機械應用。由于教學壓力和時間限制的原因，我在重視學生的記憶和應試能力的同時，忽視了對學生綜合能力和創新思維的培養。這導致了學生在應對實際問題時缺乏靈活性和創新性，不利于他們的個人發展。為了改善這一問題，我打算在以后的教學過程中，注重培養學生的綜合能力和創新思維，通過開展項目研究、課堂辯論和小組合作等形式，使學生能夠運用所學的知識解決實際問題。同時，我也會進行多樣化的評價方式，包括期中、期末考試、期間測試、作業等形式，全面評價學生的學習情況和能力發展。

　　再次，我認識到自己在班級管理方面存在的缺點是處理問題不果斷、處理不當。作為一名班主任，我應當及時處理班級內部的問題，保持良好的班風和學風。然而，由于個人心理壓力和對紀律問題處理經驗的不足，我在處理一些糾紛和紀律問題上未能及時果斷地采取正確的措施，導致問題的進一步惡化。對此，我將加強對班級管理和紀律處分方面的學習，了解相關的法律法規和學校紀律制度，提高自己的管理能力和決策能力。同時，建立健全班級管理團隊，加強與家長的.溝通，形成家校合力，共同推進班級管理工作。

　　最后，我深刻認識到協作能力的重要性，并意識到我在團隊合作與協作中存在的缺點是溝通不暢、不善于傾聽和合作。在團隊合作過程中，我常常因為個人的想法和意見而無法與團隊成員達成共識，導致合作進展緩慢。因此，我決心改進自己，提高自己的溝通能力和傾聽能力，積極與團隊成員進行交流和合作。我會組織團隊集體學習，加強團隊建設，形成互相支持的合作氛圍，使團隊成員能夠相互傾聽、相互學習、相互反饋，共同提高。

　　以上是我作為一名生物教師存在的缺點和反思，我將以此為動力，努力改進和提高自己在教學和班級管理中的能力。希望在接下來的工作中，能夠得到領導和同事們的指導和支持，共同進步，共同發展！

　　謝謝大家！

　　初中生物教師個人述職報告 10

尊敬的校領導、同事們：

　　大家好！我是xxx，擔任初中生物教師一職，自xxxx年入職以來，我一直致力于提升教學質量，激發學生學習興趣，以及促進學生全面發展。現將過去一年的工作情況向大家做如下述職報告：

　　一、教學工作

　　課程設計與實施：我嚴格按照教學大綱要求，結合學生實際，精心設計每一節課的教學內容、方法和手段。通過引入生活實例、科學實驗、小組討論等多種形式，使生物課堂生動有趣，激發學生的學習興趣和探究欲望。同時，注重培養學生的實踐能力和創新思維，鼓勵他們動手操作，觀察記錄，分析解決問題。

　　教學質量提升：為提高教學效果，我積極參加各類教學培訓和教研活動，不斷學習新的教學理念和方法。利用課余時間，針對不同層次的學生進行個別輔導，幫助他們克服學習困難，提升學習成績。通過努力，我所任教班級的生物成績穩步提升，學生的'綜合素質也得到了顯著提高。

　　課程資源開發：我積極參與學校課程資源建設，利用網絡平臺和多媒體工具，制作了一系列生物教學課件和視頻資料，豐富了教學資源庫，為師生提供了更多元化的學習途徑。

　　二、班級管理

　　班級文化建設：我注重班級文化的營造，通過組織主題班會、生物角建設等活動，培養學生的團隊協作精神和環保意識，營造了積極向上的班級氛圍。

　　學生管理：在日常管理中，我堅持以學生為中心，關注每一位學生的成長需求，通過談心交流、家校合作等方式，及時了解并解決學生在學習和生活中遇到的問題，促進了學生的健康成長。

　　三、科研與學術交流

　　科研活動：我積極參與教育科研項目，參與了一項關于初中生物實驗教學有效性的研究，通過實踐探索，提出了一些改進建議，并在校內進行了分享交流。

　　學術交流：我積極參加各類教育教學研討會和學術交流活動，與同行交流經驗，拓寬視野，不斷提升自己的專業素養和教學水平。

　　四、存在的不足與改進措施

　　回顧過去一年的工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，如在教學方法的創新上還有待加強，對學生個體差異的關注不夠細致等。針對這些問題，我將采取以下措施加以改進：

　　加強學習，不斷提升自己的教育教學理論水平和實踐能力，探索更多適合學生的教學方法。

　　更加注重因材施教，針對不同層次的學生制定個性化的教學方案，促進每一位學生的全面發展。

　　加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

　　最后，感謝校領導和同事們的關心與支持，我將繼續努力，為學校的生物教育事業貢獻自己的力量。謝謝大家！

　　撰寫初中生物教師的個人述職報告時，應圍繞過去一年（或指定時間段）的教學工作、學生互動、專業發展、課程創新、班級管理以及參與學校活動等方面進行總結與反思。以下是一個示例框架，供您參考和調整以適應個人實際情況：

　　初中生物教師個人述職報告 11

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！

　　我是初中生物教師xxx，在過去的一段時間里，我秉持著對教育事業的熱愛和對學生成長的關懷，全身心地投入到生物教學工作中。在此，我將對自己的工作情況進行述職匯報。

　　一、教學工作完成情況

　　本學期，我擔任了x多個班級的生物教學任務。在教學過程中，我嚴格按照教學大綱的要求，精心設計教學內容，注重知識的系統性和邏輯性。通過生動有趣的課堂講解、豐富多樣的教學方法，如多媒體演示、實驗探究、小組討論等，努力激發學生對生物學科的興趣，提高他們的學習積極性。

　　在課堂上，我時刻關注學生的學習狀態，鼓勵他們積極參與課堂互動，及時解答他們的疑惑。經過一學期的努力，大部分學生在生物知識的'掌握和學習能力上都有了明顯的提高，在期末考試中，所教班級的生物成績整體較為理想，平均分、優秀率等指標均達到了預期目標。

　　二、教學方法與創新

　　為了讓生物課堂更加生動、高效，我不斷探索和嘗試新的教學方法。例如，在講解細胞結構等抽象知識時，我利用 3D 動畫演示，讓學生能夠直觀地看到細胞內部的微觀結構，大大增強了他們的理解效果。

　　同時，我還注重開展實驗教學。生物實驗不僅能夠培養學生的動手能力，更能讓他們在實踐中深入理解生物知識。我積極組織學生參與課堂實驗，從實驗準備到操作過程，再到結果分析，都給予他們悉心指導。通過實驗，學生們對生物學科的興趣更加濃厚，也提高了他們的科學探究能力。

　　三、師德師風建設

　　作為一名教師，我深知師德師風的重要性。在日常工作中，我始終堅守教師的職業道德規范，關愛每一位學生，尊重他們的個性差異，不歧視任何一個學生。無論是在學習上還是生活中，我都愿意為學生提供幫助和指導，努力成為他們成長道路上的良師益友。

　　我注重自身言行舉止的示范作用，用自己的積極態度和良好品德影響學生。同時，我也積極參加學校組織的師德師風培訓活動，不斷提高自己的職業道德素養。

　　四、自我提升與學習

　　生物學科知識不斷更新，為了更好地傳授給學生最新、最準確的知識，我始終保持著學習的熱情。我經常閱讀生物學科的專業書籍和期刊，關注學科前沿動態，將新的研究成果和案例融入到教學內容中。

　　此外，我還積極參加各類線上線下的教學研討活動，與其他生物教師交流教學經驗，學習先進的教學理念和方法。通過這些學習活動，我不斷充實自己，提升了自己的教學水平。

　　五、存在的不足與改進措施

　　在教學工作中，我也意識到自己存在一些不足之處。比如，在面對個別學習困難的學生時，雖然采取了一些輔導措施，但效果還不夠顯著，他們的學習成績提升仍較為緩慢。針對這一問題，我計劃在今后的工作中，進一步深入了解這些學生的學習困難所在，制定更加個性化的輔導方案，增加輔導時間，耐心地幫助他們逐步提高學習成績。

　　另外，在教學管理方面，有時課堂秩序會出現一些小的波動，影響教學效果。我將加強課堂管理技巧的學習，通過建立更加明確的課堂規則，采用更加靈活有效的管理方式，確保課堂教學能夠順利進行。

　　六、總結與展望

　　回顧過去這段時間的工作，我在教學、師德師風建設、自我提升等方面都取得了一定的成績，但也存在一些需要改進的地方。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷完善自己的教學方法，提高教學質量，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。

　　謝謝大家！

　　初中生物教師個人述職報告 12

　　本人于20xx年9月進入中學工作。在參與工作的十年中，我一直都能聽從學校的工作支配，愛崗敬業，盡心盡責，專心完成學校交給的任務。下面本人對有關教育教學的工作狀況向各位領導匯報。

　　一、教學方面

　　我參與工作的這十年，可以說是生物教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，州、區教育局不斷提倡改革，鼓舞教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

　　1、牢牢把握“讀”的環節，讓生物教學的課堂布滿朗朗的讀書聲，達到以讀促教的目的。古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，一些重要的內容我也要求學生齊讀一遍，增加印象。上課的參與熱忱相當高，集中他們的留意力。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

　　2、注意課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思索。

　　提問是一門藝術，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了專心的預備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的把握狀況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就簡單多了。為了調動學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發覺問題，解決問題。學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思索，小組爭論的氣氛也相當熱鬧。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

　　3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的綜合素養。

　　詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡潔化處理后呈現在學生面前，通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長供應了機會，通過發覺、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培育。通過的努力，我依據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地擔當學校的生物公開課任務，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生氣與活力。通過培訓我熟悉到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的`教學模式引入課堂，轉變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱忱高漲;師生關系融洽。才能充分體現素養教育的根本目標

　　4、運用多媒體教學，提高生物課堂教學的效益。 近幾年，多媒體教學在生物教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱鬧歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，漸漸把握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓生物課取得更好的效果。

　　二、德育工作方面

　　在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我在德育工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在德育工作中取得了較好的成果，既轉變了一大批后進生，又培育了一批優秀的學生。

　　一個優秀的老師無一不是關心愛惜著學生。師愛，是學生接受教育的橋梁。古人言：“親其師，信其道。”所以師愛不僅是教育的前提和基礎，它還能引起學生情感的共鳴，叩響學生心靈深處的琴弦。所以，喜愛學生也是教育教學獲得成功的基礎。在教學中我們也經常會遇到有些老師反映對學生很好,卻得不到學生的理解，反而產生了不少誤會。因此怎樣關愛學生我認為應當做好以下幾點:

　　（一）和學生保持有意義的接觸

　　和學生保持有意義的接觸是和學生交流最有效的方法，這個時間里，你不是老師，也拋開你的工作，學生就是你的朋友，老板，上帝。在路上遇到了，和學生交流幾句，不要以為非要學生先和你打招呼。可以想象一個老師先和學生打招呼，再加上幾句暖和的問候，對學生會意味著什么，學生一定會感受到老師的關愛。在工作中經常和學生們保持有意義的接觸，無論是在校園、校外，飯堂還是路上。每晚利用查寢室的時間，提前15分鐘到，這段時間，學生能在你面前盡情的表現自我，沒有老師的威武，沒有課堂上緊急的氣氛，這個時候，學生才有一種被愛和被接受的感覺。假如你很忙，沒有時間也沒有關系，關鍵是你要在短暫的機會里要布滿愛意的關心、愛惜，聽、看，積極的參與滿意學生的興趣。

　　（二）、和諧的語言溝通

　　老師對學生的語言有著奇妙的力氣，不同的詞，不同的先后順序，不同的語氣都表達不同的意思，都會在學生的心里產生不同的效果。老師所使用的語言不同，表達的感情顏色不同。如：兩個學生鬧矛盾，甚至打架，你又氣又惱火的說：“又是你們兩個，和誰也搞不好關系，每天惹事。”這不僅很傷學生的自尊，更解決不了問題，反而，他們以后干什么事會更隱藏，你更難發覺問題。假如說：“你們兩個都很委屈，很尷尬吧？”這樣，他們一定會感受到你的理解和愛，一定會把他們鬧矛盾的原由說出來，這時你再切入正題，針對性的進行教育。其實，在你表現了理解之后學生就更簡單接受你的意見。理解是和學生溝通的橋梁，和學生的語言交流，要站在學生的立場換位思索，要以理解學生為核心。

　　（三）、真誠的情感交流

　　對待學生的情感要真誠，否則，老師苦口婆心的教育只是徒勞,反而會產生對立心情。對學生各種感情的表露要有耐心，在限制學生某種行為的同時也要指出他表露的情感。如：當老師阻擋了學生上課不要說話后，他就爬在桌子上不學習，或者在抽屜里亂翻或者東張西望。這時，你不要不管他，更不要采取過激行為，而是要告知他：“就是老師不讓你上課說話，要你專心聽講你就生氣了是不是？”要讓他知道他的每一種感情的來源，并幫助他接受。又如：一次考試試卷剛發，一位學生就把試卷一把揉皺，放在課桌里，我知道一定是沒有考好。要知道，在學生可怕、絕望、哀痛、喜悅時最需要老師的勸慰、理解和共享，再也沒有比這個時候更能建立親熱關系的了。于是，我說：“你沒有考好，我心里也很難受，實際上，以你的實力，會考的很好，我理解，我們應當認真分析、改正找原因。”實際上，培育學生的情感，提高學生自我教育、自我管理、自我相處、自我掌握情感的能力與建立師生情感，及學生感知老師的情感都是相輔相成的。

　　（四）、適當的批評教育

　　在學生的心里特別明白老師的愛和嚴，明白老師的嚴格就是一種愛。對于老師來說，愛與約束是可以同時表達的，對學生的一些錯誤行為的限制，會在短時間內讓他們不快樂，但過一段時間，你的合理的約束會讓學生們知道你很在意他，你有興趣和能力關心他。我們要說“不”，不過要夾一些愛的信息。如：“晚上不要隨便出校門，很擔心全，我不想讓你們出一點點危急。”“不要在校外任憑買零食，不衛生，對身體不好。”“不要遲到、曠課，會影響你的學習成果。”“寢室內不要吵鬧，早睡早起對身體有好處。”一些時候，你或許會感到自己總是對學生嘮叨、責怪。其實，建立在愛的基礎上的行為是很簡單被學生們理解，盡管學生們沒有表現出來，但內心會因為你的嘮叨、責怪感到暖和，感到有劇烈的依靠，有強大的力氣。

　　三、成果方面

　　由于我工作的成果，得到了學校領導和上級主管部門的確定。這幾年的生物會考成果位于全縣前列。在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，積極參與市、區教育局組織的各項論文競賽。20xx年，我的論文《敬重學生》獲得區二等獎，《班會課教學設計》獲得區三等獎。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的光榮，成果屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛開頭，黨在新時期下的素養教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成果。

　　初中生物教師個人述職報告 13

　　我于20xx年8月開始在祥明中學工作。在工作的幾年里，我始終能夠服從學校的工作安排，熱愛自己的崗位，兢兢業業，認真完成學校布置的各項任務。下面我就教育教學工作向領導匯報。

　　一、教學

　　我工作的六年，可以說是生物教學不斷改革探索的時期。幾年來，市、區教育局不斷倡導改革，鼓勵大膽創新教學。在這種教學思想的指導下，我也努力探索、大膽嘗試，逐步找到了一套教學法適合自己的方法。為調動學生參與課堂的積極性，充分發揮學生的主體地位，提高課堂教學的有效性，我采取了以下措施和方法：

　　1、牢牢把握“讀”這個環節，讓生物教學的課堂充滿讀的聲音，從而達到以讀促教的目的。

　　古語有云：“一本書，百讀不厭”，這就是“讀書”的重要性。上課時，我專注于閱讀。有如此強大的競爭機制。學生們非常熱衷于參與課堂。他們大多能找出別人的錯字，輪到他們看的時候也很認真。事實證明，這種“閱讀”效果是不錯的。

　　2、注重課堂提問的藝術，引入競賽機制，讓學生在課堂上積極思考。

　　提問是一門藝術。老師們會在課堂上不斷地提問。如果教師提出的問題太大、太寬泛、太難，就很難激發學生的思維火花。為了解決這個問題，我在每節課前都做了周密的準備，知道了我在課上要問的問題。在讓學生回答問題的時候，我根據自己的掌握情況叫不同的學生回答。因為問題設計得很好，學生更容易接受。為了調動學生參與課堂的積極性，我經常采用小組競賽的方式，讓學生自己發現和解決問題。這種方式與前面介紹的閱讀競賽方式相同。學生非常歡迎這種方法。為了他們的小組爭光，可以說大家都在積極思考，小組討論的氣氛也相當的熱鬧。學生參與課堂的積極性越高，課堂的效果就越好。

　　3、探索研究新的教學方法、新的課程類型，全面提高學生的綜合素質。

　　具體的事物比抽象的事物更容易被感知。人們通過各種感官獲取知識，使用的感官越多，收獲就越大。因此，在課堂上，我習慣于將復雜的問題簡單化，通過媒體視頻、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地考察、案例講解、角色扮演等方式呈現給學生。擴展到課外活動為他們提供了發展自己的愛好和專長的機會。通過發現、探索和解決一些生物問題，了解生物科學在人類生存發展和現代化進程中的應用，更有利于學生的興趣愛好升華為理想和抱負，有利于因材施教，因材施教。培養生物科學后備人才。讓學生學習更輕松，讓學生更多地參與課堂，獲得更多的操作技能。同時，我十分重視德育在課堂上的滲透，讓學生在學習生物知識的同時，培養熱愛自然、熱愛科學、熱愛祖國、熱愛勞動的思想情操，樹立關愛思想。為生態環境，促進學生的全面發展和人格發展。通過自己的努力，我根據生物的特點，大膽地進行課堂改革，迎合學生強烈的好奇心。拉近課堂與生活，注重形式多樣的探究活動，將生物課的范圍擴大到所有人生活的各個方面。我積極承擔學校生物公開課的任務，積極參加交流活動和培訓班，提高教學能力。通過培訓與學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓，我意識到這些新的教學模式給了學生更多自由的學習空間，體現了以學生為本的理念。教師要自覺地將新的教學模式引入課堂，改變課堂面貌，活躍課堂氣氛；教授民主；學生學習積極性高；師生關系融洽。只有這樣，才能充分體現素質教育的根本目標。

　　4、利用多媒體教學提高漢語課堂教學的有效性。

　　近年來，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學以其文字、聲音、圖像和動畫的結合，具有很強的感知性和趣味性，受到了學生的熱烈歡迎。因為使用多媒體教學的效果比較好，所以我利用課余時間努力學習，逐漸掌握了這種新的教學方法，并在漢語課上適當運用，取得更好的成績。

　　二、德育工作

　　在堅持教好書的同時，我從未放棄教好人。在我的德育工作中，我主要做到了“愛”和“嚴”兩個字，使我在德育工作中取得了不錯的成績，不僅改變了一大批后進生，而且培養了一批優秀的學子。

　　一個好的班主任關心和愛學生。師愛是學生接受教育的橋梁。古人云：“親近師，信道。”因此，師愛不僅是教育的前提和基礎，更能喚起學生的情感共鳴，敲響學生的心弦。因此，愛學生也是教育教學成功的基礎。在教學中，我們經常會遇到一些老師反映自己對學生很好，卻沒有得到學生的理解，反而產生了很多誤解。因此，如何關愛學生我認為應該做到以下幾點：

　　（1）與學生保持有意義的接觸

　　與學生保持有意義的接觸聯系是與學生交流的最有效方式。這段時間，你不是老師，你也把工作放在一邊。學生是你的朋友、老板和神。如果你在路上遇到，與學生交流幾句話。不要認為學生必須先打招呼。可想而知，一個老師先跟學生打招呼，再加上幾句熱情的問候，對學生意味著什么，學生一定會感受到老師的關懷。無論是在校內、校外、食堂還是在路上，與學生在工作中保持定期和有意義的接觸。利用每晚檢查宿舍的時間，提前15分鐘到達。在這段時間里，學生們可以在你面前盡情地表達自己，沒有老師的威嚴，也沒有課堂上的緊張氣氛。此時，學生有一種被愛和被愛的感覺。接受的感覺。忙沒時間沒關系，關鍵是要愛、關心、愛、聽、看，積極參與滿足學生興趣的短暫機會。

　　（2）、和諧的語言交際

　　老師對學生的語言有魔力，不同的詞，不同的順序，不同的'語氣表達不同的語氣意義，會在學生心中產生不同的影響。教師使用不同的語言，表達不同的情感。比如兩個學生發生沖突甚至打架的時候，你又氣又惱的說：“又是你們兩個，跟誰都不好相處，天天鬧。”這不僅傷害了學生的自尊心，而且解決不了問題，相反，他們以后做的事情會更加隱蔽，你也更難發現問題。如果說：“你們兩個很委屈，很尷尬？”這樣，他們一定會感受到你的理解和愛，也一定會說出他們沖突的原因。教育。事實上，在你表現出理解之后，學生更容易接受你的意見。理解是與學生交流的橋梁。與學生進行語言交流，要站在學生的立場，換個角度思考，以學生為核心。

　　（3）、真誠的情感交流

　　以誠心對待學生的情感，否則老師的苦心教育白費，反而會產生對立情緒。對學生各種情緒的表達要有耐心，指出學生在限制某些行為的同時表現出的情緒。例如：當老師在課堂上阻止學生說話時，他爬在桌子上不學習，或者在抽屜里翻找或四處張望。這個時候，不要理他，更不要采取極端的行動，而是告訴他：“只是老師不讓你上課說話，你仔細聽會生氣的，對吧？”這種感覺的來源，幫助他接受它。另一個例子：一個學生剛剛把試卷揉成一團放在桌子上。我知道他一定沒有通過考試。要知道，當學生害怕、失望、悲傷、快樂時，他們最需要老師的安慰、理解和分享。沒有比這更好的建立親密關系的時候了。所以，我說，“你考試沒考好，我很難過。其實，以你的實力，你可以考好。我明白，我們應該仔細分析，改正，找出原因。”，提高學生的自我教育能力、自我管理能力、自我生活能力、自我情緒控制能力和師生情緒的建立，與學生對教師情緒的感知是相輔相成的。

　　（4）、適當的批評教育

　　有一位班主任剛開學，對學生進行了問卷調查，大部分同學都反映了自己的心聲：希望老師嚴管。在學生心中，他們懂得老師的愛與嚴，明白老師的嚴是一種愛。對于老師來說，愛與克制是可以同時表達的。對學生一些錯誤行為的限制會在短時間內讓他們不開心，但過一段時間，你合理的克制會讓學生知道你很關心他，你有關心他的興趣和能力。我們會說“不”，但會傳達一些愛的信息。比如：“晚上不要隨意出門，很不安全，我不希望你有任何危險。” “不要在校外買零食，不衛生，對身體也不好。” “不要遲到或逃課，會影響你學習成績的。” “宿舍里不要吵，早睡早起對身體好。”有時，您可能會覺得自己總是在嘮叨和責備學生。事實上，基于愛的行為對學生來說很容易理解。學生雖然不表現出來，但因為你的嘮叨和責備，他們心里會很暖和，會感到強烈的支持和強大的力量。

　　新課程強調以人為本，就是讓學生沐浴在愛的溫暖陽光中，而不是把學生當成學習機器，讓學生在相互關愛中健康快樂成長。是人類情感的本質，是心靈正常交流的前提，應該是教師心靈和語言的最基本特征。

　　“帶著一顆心來，不帶半根草走”，陶行知先生的真知灼見還在我耳邊，我深深地感受到了一個人民老師的責任，也是一個人民教師的榮耀，成績屬于過去，未來屬于我。作為一名年輕教師，我知道我的工作才剛剛開始。學校為教師搭建展示自我、體現自我價值的舞臺。多年工作的肯定和鼓勵，我知道這不僅是一種榮譽，更是一種壓力和責任。所以，我把壓力變成了動力，把每一項工作做好，不辜負老師、領導、家長和學生的厚望。只有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

　　初中生物教師個人述職報告 14

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！

　　我是初中生物教師xx，在過去的一段時間里，我始終堅守在生物教學的崗位上，努力為學生傳授生物知識，培養他們對生物學科的興趣和科學素養。現將本人的工作情況述職如下：

　　一、教學工作

　　課程教學

　　在本學期，我承擔了初xx一多個班級的生物教學任務。根據教學大綱和教材要求，我精心設計每一堂課的教學內容和教學方法，力求讓生物知識生動有趣、易于理解。例如，在講解細胞結構時，我借助多媒體展示細胞的微觀世界，通過動畫演示細胞各部分的功能，幫助學生更直觀地理解抽象概念，學生們的課堂參與度和學習積極性明顯提高。

　　注重課堂互動，鼓勵學生積極提問、發表自己的見解。通過小組討論、實驗探究等方式，培養學生的合作學習能力和自主探究精神。在講解生態系統相關內容時，組織學生分組討論校園生態系統的組成部分，然后讓各小組派代表進行匯報，這種方式不僅加深了學生對知識的理解，還鍛煉了他們的表達能力。

　　教學效果

　　通過定期的測驗和作業反饋，我對學生的學習情況進行了跟蹤評估。從成績來看，大部分學生在生物知識的掌握上有了明顯的進步，對生物學科的.興趣也日益濃厚。尤其在本學期的期末考試中，我所教班級的生物成績在年級中整體處于較為靠前的位置，優秀率和及格率都達到了預期目標，這讓我深感欣慰，也證明了教學方法的有效性。

　　二、教研活動

　　參與校內教研

　　積極參加學校組織的生物學科教研活動，與同事們共同探討教學中遇到的問題及解決方案。在教研會上，我分享了自己在生物實驗教學中的一些經驗，如如何引導學生規范操作顯微鏡，如何通過實驗現象引導學生深入思考等，同時也從其他老師那里學到了很多新穎的教學思路和方法，對我的教學工作起到了很好的促進作用。

　　教學反思與改進

　　定期進行教學反思，回顧自己在課堂教學、作業批改、學生輔導等方面存在的不足。針對學生在學習過程中反饋出的難點問題，我及時調整教學策略，加強對重點知識的講解和鞏固練習。例如，發現部分學生對遺傳規律的理解存在困難后，我增加了相關的案例分析和習題講解，幫助學生逐步攻克難關。

　　三、學生輔導

　　課后輔導

　　利用課余時間為學習有困難的學生提供一對一的輔導，幫助他們查漏補缺，解決在課堂上未理解的知識點。通過耐心細致的輔導，許多學生的學習信心得到了提升，學習成績也有了明顯的改善。

　　興趣小組指導

　　擔任學校生物興趣小組的指導教師，組織學生開展豐富多彩的生物課外實踐活動。如帶領學生到校園植物園觀察植物的生長周期，進行植物標本制作等。這些活動不僅拓寬了學生的生物視野，還培養了他們的動手能力和對生物學科的熱愛之情。

　　四、個人成長

　　專業學習

　　為了不斷提升自己的專業素養，我利用業余時間閱讀大量的生物學科專業書籍和教育教學期刊，關注生物學科領域的最新研究成果和教育教學動態，及時將相關知識融入到自己的教學中，使教學內容更加與時俱進。

　　教學技能提升

　　積極參加各類線上線下的教學培訓活動，學習新的教學理念和教學技術，如多媒體課件制作技巧、在線教學平臺的使用等。通過不斷學習和實踐，我的教學技能得到了進一步提升，能夠更好地滿足現代教育教學的需求。

　　五、存在的不足與改進措施

　　存在不足

　　盡管在教學中注重了互動和探究，但在個別班級仍存在部分學生參與度不高的情況，需要進一步關注和引導這些學生，激發他們的學習積極性。

　　在教學資源的整合方面還有待加強，有時未能充分利用網絡上豐富的生物教學資源，使教學內容更加豐富多樣。

　　改進措施

　　針對參與度不高的學生，我將加強與他們的溝通交流，了解他們的學習困難和興趣點，設計更具針對性的教學活動，鼓勵他們積極參與課堂。

　　加強對網絡教學資源的搜索和篩選能力，定期收集整理優質的生物教學資源，并合理運用到課堂教學中，為學生提供更豐富的學習體驗。

　　六、未來展望

　　在未來的教學工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的教學水平和專業素養。進一步優化教學方法，關注每一位學生的成長，努力讓生物學科成為學生喜愛的學科之一。同時，我也將積極參與更多的教研活動，與同事們共同探索生物教學的新模式、新方法，為學校的生物教育事業貢獻自己的力量。

　　謝謝大家！

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