公司個(gè)人述職報(bào)告范文
我來(lái)育才二小工作10年了，10年期間沒有離開語(yǔ)文教學(xué)第一線，沒有離開班主任老師工作崗位，沒有放慢上進(jìn)的腳步；尤其是走進(jìn)新課程以來(lái)，堅(jiān)持做研究型、學(xué)習(xí)型、務(wù)實(shí)型和創(chuàng)新型教師，追求高雅師德，教學(xué)精益求精，與新課程一起成長(zhǎng)，表現(xiàn)在如下方面。
1、童心不老：新課程主張培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，其實(shí)教師的情感直接影響著學(xué)生。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，教師職業(yè)道德的核心是愛學(xué)生，愛所有學(xué)生，愛智商不高乃至有缺陷的學(xué)生。怎么愛？把他們當(dāng)成過去的童年的自己，當(dāng)成自己現(xiàn)在的孩子，換位平等思考，相互尊重。學(xué)生誰(shuí)不希望自己成才，家長(zhǎng)誰(shuí)不希望自己孩子有出息。新課程中，我心里裝滿孩子的歡笑和憂傷，歡笑著學(xué)生的歡笑，憂傷著學(xué)生的憂傷，年近半百，懷揣一顆永遠(yuǎn)不老的童心來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活，新奇就充滿我的眼前，快樂就洋溢我的臉上，幸福就常駐我的身邊。
2、課例示范：教師成功的喜悅在學(xué)生成長(zhǎng)中，在自己論文發(fā)表中，在熟練使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中，更應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中。對(duì)教師的考核、認(rèn)同都應(yīng)當(dāng)用課堂教學(xué)來(lái)衡量。多年來(lái)，我堅(jiān)持在學(xué)校內(nèi)外上語(yǔ)文教學(xué)引路課、語(yǔ)文綜合課、研究課、觀摩課10余次。如為海濱小學(xué)上示范課《高粱情》、為西麗片區(qū)小學(xué)上引路課《三只白鶴》、為全國(guó)十五規(guī)劃課題“21世紀(jì)中小幼現(xiàn)代化教育模式”研究課題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)代表上觀摩課《五彩池》；為珠海、廣州等地教師上開放課《蛇與莊稼》，另外為蛇口片區(qū)以及育才二小本校語(yǔ)文教師上研究課《趙州橋》、《課間十分鐘》、《語(yǔ)文園地八——快樂學(xué)習(xí)》等等。講課注重語(yǔ)言精練，過程簡(jiǎn)潔，課堂生動(dòng)活潑，特色鮮明。
3、同伴互助：近年來(lái)，登臺(tái)講課的機(jī)會(huì)少了，幕后服務(wù)的次數(shù)多了，堅(jiān)持帶年輕教師，經(jīng)常聽課、導(dǎo)課、說(shuō)課、評(píng)課過百節(jié)，為校內(nèi)外教師導(dǎo)公開課、研究課、觀摩課20余人次；帶徒弟12人：多次與年輕教師和借聘教師談心，交流教學(xué)、科研的體會(huì)，指導(dǎo)他們寫教學(xué)筆記、課例分析與論文，如英語(yǔ)教師班主任老師張航、語(yǔ)文教師班主任老師李紅玲等。學(xué)校各年段的語(yǔ)文課，重大活動(dòng)的展示課自己都有一些見解被重視、采納。
4、專家領(lǐng)引：自己先后到北京、上海、昆明等地學(xué)習(xí)，聽小學(xué)語(yǔ)文專家報(bào)告、參加研討會(huì)6次；崔巒、付宜紅、楊在隋、田本娜、李吉林、支玉恒、靳家彥、于永正、熊開明、鄭明江、竇桂梅等名家講學(xué)、講課10余次。聽呂型偉、葉瀾、李臣、余文森、劉兼等教育以及課程專家講學(xué)8次。努力把專家的理念化為課堂教學(xué)的一招一式，化為教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，化為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)踐。
5、成果分享：為了回報(bào)組織的關(guān)心，同事的厚愛，自己經(jīng)常把學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程的體會(huì)感悟無(wú)私地傳給其他教師。2000年以來(lái)，多次在學(xué)校內(nèi)外講學(xué)，主要題目有：（1）“怎樣說(shuō)課”，（2）小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的素質(zhì)教育，（3）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”的訓(xùn)練，（4）家長(zhǎng)也是課程資源——淺談新課程中家長(zhǎng)的作用。（5）班主任老師工作——當(dāng)好學(xué)生的大朋友。
近年來(lái)，結(jié)合自己30多年的班主任老師工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)21世紀(jì)中小學(xué)、幼兒園教育現(xiàn)代化課題研究先進(jìn)理念以及對(duì)新課程和家庭教育的感悟，為校內(nèi)外語(yǔ)文教師、幼兒教師、家長(zhǎng)作使用新教材、幼小銜接、家校聯(lián)合育人等方面專題講座5次——2002年 9月，本校全體語(yǔ)文教師參加，專題為：語(yǔ)文綜合活動(dòng)課的類型與特征；2004年 9月，本校一年級(jí)語(yǔ)文教師參加，專題為（1）怎樣使用新教材，（2）怎樣召開家長(zhǎng)會(huì)；
2004年12月，在 蛇口第三幼兒園 ， 教師與家長(zhǎng)有150人參加，專題為幼小銜接；2005年4月，在育才集團(tuán)陽(yáng)光幼兒園 ， 教師與家長(zhǎng) 300人參加，專題為如何進(jìn)行幼小銜接；2005年6月，在 育才二小新一年級(jí)家長(zhǎng) 200人參加，專題為幼小銜接的切入點(diǎn)與策略。每次講座都收到很好的評(píng)價(jià)。
6、收獲與榮譽(yù)：近年來(lái)，自己積累聽課、評(píng)課，讀書學(xué)習(xí)筆記10萬(wàn)多字，經(jīng)過整理、提升，不僅形成專題講座的講稿，還撰寫論文20余篇在書刊雜志上公開發(fā)表，同時(shí)，有些媒體還報(bào)道自己的一些事跡。主要文章如下——
1999年第10期《特區(qū)教育》發(fā)表介紹自己的文章“向往大海”。2000年9月《家長(zhǎng)月刊》圖文介紹自己教書育人的事跡 “幾分耕耘，幾分收獲”。都系統(tǒng)、精煉地概括了自己從教的生涯并給與很高的評(píng)介。近年來(lái)，發(fā)表文章如下：
2000年12月《家長(zhǎng)月刊》發(fā)表自己的文章“小學(xué)生真情告白——我們不是……”。
2002年2月 海天出版社出版的李臣之主編的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指引》一書選編了自己“美的小屋”綜合活動(dòng)課課例設(shè)計(jì)。
2003年1期 《新世紀(jì)教育創(chuàng)新研究》發(fā)表“架起暑假溝通的橋梁”一文。
2003年2期 《新世紀(jì)教育創(chuàng)新研究》發(fā)表“讓學(xué)生的創(chuàng)意在感悟中飛起來(lái)”一文 。
2003年10月 廣東高等教育出版社出版的《新課程課堂教學(xué)案例》選編了“讓學(xué)生的創(chuàng)意在感悟中飛起來(lái)”
的案例。
2005年3月， 中國(guó)民族大學(xué)出版社出版，中國(guó)教育學(xué)會(huì)組織編寫的《開啟智慧之窗》收集了自己4篇文章。
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