英語科組長述職報告

　　在經濟發展迅速的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有雙向溝通性的特點。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編為大家收集的英語科組長述職報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語科組長述職報告1

　　一個學年又過去了，昨天放學的教研活動我們坐在一起回顧了這一學期的教學教研工作，學習，很有感觸。我們英語教研組是有點特殊的，因為我們組的成員都是近一兩年的新教師，組員也相對較少，只有三名，所以我們教研組的材料也比較單薄，但是這一年來，我們教研組在學校領導的支持下，在各位同事的幫助下，在我們自己的努力下，我們從剛開始的盲目不到位逐漸有了很好的磨合和適應，從青澀無知走向專業規范。這一年對我，對我們教研組是特殊的一年，是寶貴的一年。我們一邊工作一邊學習，一邊摸索一邊體會，在忙碌中感受充實，在辛苦中體驗成長。憑著一腔熱情，一股沖勁，一份執著，一分耕耘，我們順利完成學校的各項教學工作，并配合學校做好各項其他工作。一年來，雖然我們英語教研組的成績不是最出色的，榮譽不是最多的，但我們用行動證明了我們不是一無所獲的，我們是可以取得更大的發展，更好的成績。這一學期我們主要完成了一下工作：

　　1、抓好常規教學工作，努力朝專業化，規范化發展。

　　大家都有感受，本學期我們學校的工作任務重，各種活動也很多。但我們并為放松對教師教學工作的要求，在教導處的組織下，每周三的教研活動從未停止過。我們組開展的教研活動是根據自身情況的，針對組員較少，上公開課以及相對的聽課說課評課也較少，所以我們利用周三的教研活動觀看錄像視頻教學，并對之進行評課。同時我們還針對小學英語的幾種教學內容開展主題討論教學策略，并整理成書面材料。期中包括詞匯教學——總結出各種適用詞匯教學的游戲；句型教學——探討句型教學的基本模式；語篇教學——發現歸納語篇教學的突破口等等。我們還根據組內的實際情況開展調研課，隨堂聽課。每位教師本學期都上過兩次公開課，并采取學校倡導的“深一度”設想，聽課——上課——評課——再上課——評課，一環接一環，環環相扣，一步步推進的過程中，使各位教師的教學技藝有了較大的提高。

　　2、積極參加區里的優質課比賽，學著成長。

　　我總覺得我們這個年輕的教研組要經歷太少，需要鍛煉。而參加各種各樣的公開課無疑是最快最好的方式。終于今年5月份，接到了區優質課的比賽。那是我們教研組第一次參加區級的賽課，學校領導和我們自己都非常重視，組內的每個老師都積極準備，收集資料，研讀教材，制作課件，編寫教案，聽課磨課、、、、、、這真的是一次寶貴的經驗。當我最后站在區比賽的講臺上，面對全區所有的英語老師時，我感受到的不是緊張，不是害怕，而是激動，是幸福。我第一次體會到了教師的魅力，感受成長的快樂。心理狠狠地告訴自己，一定要讓自己快速成長起來，一定要朝著優秀教師的發展努力加油。通過這次優質課比賽，我們組的老師更加團結一致，也學到了很多東西，對自己未來的方向更加明確了。

　　3、狠抓教學質量，迎接統考。

　　本學期英語被列入全區的統測科目，雖然平時我們也注重教學質量，但是說到統考大家還是著實忙碌緊張了一陣。由于時間緊迫，我們的新課還沒有授完，加上任教班級較多，很難有更多時間精力給學生復習。接到通知后，學校馬上召開英語教師會議，確立復習計劃，我們也有針對有重點的投入到復習迎考之中。在教研活動中討論復習方案，并制定出各個年級的復習提綱。三位英語老師，精誠團結，克服很多困難，不怕辛苦，通常是從早自修開始就不停的奔波在各個不同的班級中。不管最后的成績結果如何，重要的是各位教師和學生都付出了辛勤的汗水，努力的過程是甜美的，我們也在這個過程中磨礪了，提升了，付出了，收獲了。

　　此外，本學期我們除了完成自己的本職工作以外，積極參加區教研室組織的各項聽課學習，培訓活動。作為新教師的我們迫切需要這樣的聽課學習，閉門造車是不行的'，本學期的眾多聽課學習活動讓我們收獲頗多，我們看到了自己的不足和欠缺，也明確了今后努力的方向。我們也感到作為一名專業英語應具有的素質和專業精神，感到的肩上的責任和負擔。同時，我們也結識了很多其他學校的一線英語教師，我們互相交流學習，為以后的教學工作提供了交流和學習的平臺。與此同時，我們教研組還積極參加各項區里的活動，如教具學具制作，這大大的鍛煉了我們自己，增加了我們的閱歷。

　　本學期我們組在學校的領導下，團結一致，齊心協力，取得了以下的成績：

　　1、林麗老師獲區優質課比賽二等獎。

　　2、程曉靜老師指導的學生獲區學具制作二等獎。

　　3、撰寫的課題《小學英語課堂游戲教學的課題研究方案》已取得立項。

　　這些成績對于初出茅廬的我們來說無疑是極大地鼓勵和支持，給了我們莫大的力量。但同時我們也看到很多不足之處，如教師的教研能力有待提高，學生的英語閱讀能力總顯不足，與家長聯系溝通不夠等等，在今后的工作學習中應該更加謙虛謹慎，積極向上，取長補短，在我校語文，數學濃厚的教研氛圍影響帶動下，我們的英語也不能示弱，應更加大力度，使我校的英語教學更上一層樓。

英語科組長述職報告2

　　一個學期匆匆的過去了，但是很短，很忙但是很充實。在各級領導的關懷下，我們興福英語備考小組認真研究了鎮教委和學校的相關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，腳踏實地，不斷創新，團結協作，圓滿完成各項任務。同時，以“新課標”精神為指導，圍繞鎮教委和學校提出的計劃開展了各種教學和科研活動，有效提高了教學質量和教師自身水平。這學期的工作匯報如下。

　　一、團結奮進，共享資源

　　我們鎮上的英語小組是一個年輕的小組，具有年輕人的朝氣和活力，以及工作中的激情、動力和堅韌。回顧過去一年我們組幾個老師的工作學習，我很感動。教學任務雖然繁重，但每個人都有奉獻精神，教學資源可以共享，分配的任務可以及時完成。這樣一個團結的團隊是教育教學成功的保證。性格比較老的老師，高樹生。每次教研活動都很辛苦，所有的工作都是在他面前完成的。每次發言，他也毫不吝惜地講述自己的經歷，是我們青年教師學習的榜樣。

　　二、是拓展教研素材，優化課堂教學

　　重視教研組備課的指導，落實時間、地點、材料。群眾要講求實效，突出備課重點；為群眾準備的課程應該是專題性和系列性的；教案改革提倡校本，鼓勵教師編制個性化、實用性的教案。通過對教師備課、編寫教案、課后反思的綜合考察，可以對教師備課進行評價。加強與教師成長關系最密切的教研形式，如備課、寫教后筆記、案例分析等，讓教師有意識地養成在研究條件下工作的職業生活方式。引導教師自覺反思教學，取長補短。繼續改善班主任之間的`溝通，堅持互相討論、反思、備課，享受資源共享，進一步優化課堂教學。提高課堂教學的藝術性。這學期，我們在認真做好群眾準備和群眾討論的基礎上，分別觀摩了高樹生、郝秀峰、王、穆鴻彥教授的交流班。我還請了博鰲的老師給我們上課，博鰲的尹老師給我們做了精彩的報告，讓我們受益匪淺。

　　三、狠抓學科素質，重視課外活動，提高整體素質。

　　我們組的老師總是把學科素質放在首位，除了密切關注課堂教學外，還為差生交流輔導措施。在交流中更明確的是要做到有規律、有量化、有定效、有定對象，讓補差的工作不流于形式，讓差生真正學到更多、掌握更多，縮小與其他同學的差距，提高整體水平。同時，我們可以注意一些有用的課外活動。比如以小組和小組的形式開展“學贏小組”的評比活動，對學生的課、作業、英語潛能等方面進行打分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。也可以開展一些小規模的比賽，如“單詞聽寫比賽”、“詞匯及格比賽”，以提高學生的整體素質。

　　四、存在的不足

　　1、在別人提倡手工備課的環境下，我們還是堅持為群眾備課，堅持資源共享，如何做特色，如何避免抄教案不修改的現象。我們需要認真思考，所以讓群眾備課更加規范，體現個性，仍然是我們要爭取的重要材料。

　　2、缺乏創新意識，工作效率低。

　　3、因為工作經驗不夠豐富，有些工作也不夠有預見性，所以以后工作的時候要多思考，多考慮，多咨詢。

　　五、下一步:

　　1、力求實際，講究方法，講究實效。

　　2、充分發揮備課小組的作用，圍繞“三點”進行教研。一方面要加強對各個備課小組的檢查和管理；另一方面，要加強備課小組的科研功能。以備課小組為單位，從要點出發，促進全面性，以“教學過程中的熱點、難點、疑點”為主題或話題，加強討論交流。教研活動逐步深入。

　　3、千方百計改進英語教學，提高孩子的英語學習水平，是我們備課團隊的方向。任務艱巨，但我們會用心做好每一項工作。希望更多的人加入我們的團隊，為我們備課小組的建設做出貢獻！

　　在今后的工作中，英語教研組將本著求真務實、開拓進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中不斷努力，努力推動英語教研組的建設日益完善。

英語科組長述職報告3

　　光陰似箭，歲月如梭，新的一年又開始了。過去的一年，我們初中數學教研組在校領導的關心支持和全體數學老師密切配合下順利開展著工作，雖不能說轟轟烈烈，但也算踏踏實實。一學年來，我本身也在教研組工作的開展中做了一些事情，取得了一定的成效，同時也存在著諸多的不足，有待于進一步完善。具體如下：

　　一、具體的工作及成效

　　1認真抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，配合教務處定期檢查教案、作業和本組年輕教師的命題、教案設計及上課情況，及時反饋，切實提高課堂教學效率。及時了解本學科的教學成績，對薄弱班級進行認真分析，查找原因，幫助提高。

　　2組織公開課教學，開展聽課和評課活動，積極配合學校教務處、教研室對本組的老師進行不定時的聽課，特別是對初三畢業班老師和初一、初二的年輕教師，我們組織了本組有經驗、負責任的老師進行了集體聽課和個別指導，取得一定的鞭策效果，對于提高教師的業務水平也起到了一定的作用。

　　3積極開展教學科研，用教育科學指導教學，一年來，我們在學校教務處、教研室的倡導下，先后開展了“課堂教學的有效性”、“學生理科思維的培養” 、“細化課堂教學環節的探討”以及“中考壓軸題命題方向”等話題的討論，我本人也安排了具體的發言；同時，雖然我本人任教的是初一年段，但我也多次參加了初二、初三年備課組的專題教研活動，（述職報告）特別在初三年中考命題方向方面多次與畢業班的老師進行了深入的探討，特別是在晉江市質檢前，我們還邀請了南安市數學教研員潘振南老師到我校進行專題講座，講座的內容包括“新課標的修訂簡介”、“泉州市初三年數學會議精神”、“福建省數學學業考試評價報告”等，取得了一定的效果。

　　4切實落實競賽輔導事宜，資源共享，責任到人。眾所周知，近幾年來，我校初中部的優質生源受到了一定沖擊，競賽成績受到了前所未有的挑戰，今年也不例外。即便如此，我們數學組在競賽培訓方面還是踏踏實實的開展，做到有計劃、有內容、有實際行動，通力合作，從不敷衍了事，結果初三數學聯賽也有多人在泉州市、晉江市獲獎，在“希望杯”全國競賽初一年有15人獲獎、初二年有10人獲獎，多位老師被評為“優秀指導教師”和“優秀輔導員”。

　　5重視校本教材的.編寫，起核心作用。身為教研組長，就是學校教學工作的骨干，因此，按校長學期工作意見，在教導處領導下，我們必須管教管研，發揮學科組的核心作用，引領與組織本組教師開展校本教材的編寫活動。一年來，我與本組的楊玉山老師、尤長樂老師、黃旺叢老師等合作，先后編寫了《贏在中考》、《課堂內外》等校本教材，受到學生及同仁的一致好評。

　　二、存在的問題和不足

　　教研主題不明確，探索氛圍不夠濃。過去的一年里，雖然每周一次的教研活動雷打不動，但教研的話題主要集中在評課這一環節上，對平時教學過程中出現的一些問題沒有進行有針對性的深究和挖掘，也沒有中心話題和中心發言人，平時隨機性的聽課也不多。

英語科組長述職報告4

　　20xx年下期九年級英語備課組工作總結初三英語備課組教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用，20xx年下期九年級英語備課組工作總結。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：

　　一、有效利用“集體備課”平臺

　　集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的.教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。

　　二、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。

　　本學期，初三英語組推選了1位老師(譚絮之老師)參加了學校的長鴻杯教學大賽，表現很出色，獲得了好評。全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化、如培優扶差的落實:確立培優扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。

　　1、突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。

　　2、強化閱讀,寫作的訓練:在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律。

　　3、強化聽力訓練:最后一個月,充分利用課間時間,一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練,并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題,以便使學生熟悉題型,適應語速,靈活把握技巧、三、從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間、每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現整體進步總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬于我們!

英語科組長述職報告5

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃，立足課堂，以提高教學實效、切實減輕學生課業負擔為著力點，切實加強教學管理，深入開展教學研究。組內成員都能本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，積極開展教育教學及教研工作，同時善于在工作中反思不足，針對存在的問題積極改進工作。已順利完成了一學期工作，現就以下幾方面總結如下：

　　一、創建備課組特色，切實提高教學效率。

　　數學三個備課組每周集體活動一次。按照“四定”（定時間、定內容、定地點、定主發言人），“四備”（備課標、備教材、備學生、備方法）展開活動。為了使備課與研究共生共進，體現“教學即研究”理念，我們以校本研究為契機，采取“一次備課，資源共享，二次備課、彰現個性”的方法，特別重視了在集體備課指導下的個性化備課。集體備課時，大家針對一個單元或具體的一個內容充分討論，就教材特點、教學三維目標、教學重難點、必要的學法指導等重要問題達成共識，然后由主講教師執筆設計出集眾人智慧的精品教案，其他成員在根據本班學生實際進行調整性的二次案頭備課、開課。這樣，形成了以教研組為核心，備課組為依托，中青年教師為骨干的組合模式，充分發揮團隊的合作精神。集體備課時我們強調了一課三“思”：課前構思，課中運思，課后反思。“課前構思”就是在課堂實施前要精心設計課堂運作的方案，堅持不構思不進課堂；“課中運思”就是在實施過程要繼續進行動態的思考，隨時調整原來的方案，注重隨機生成的東西；“課后反思”就是實施后，回過來再思考，再評價先前方案的優劣，并及時寫下反思。扎實有效地推進了課堂教學研究，切實提高了課堂教學效率。

　　二、以課堂教學為主陣地，扎實推進有效教學。

　　1、不斷實踐，努力探索有效教學策略。

　　數學組在教研活動中，深入學習新課程標準，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式，在課堂教學實踐中積極探索適合學生發展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個性化教學，講求教育科學性，提高學生學習效

　　率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使組內老師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。本學期，學校開展了一系列的教學研討活動。課題研究課、組內研討課、如何使用導學案等，組內老師都十分注重創設生動情境，緊密聯系生活，關注學生主體，注重學法指導，注重實踐操作，注重當堂作業的反饋與矯正。為了真正地能反饋到學生掌握和應用知識的程度，同時為了真正地減負增效，我們要求全組老師在課堂教學中要留10分鐘以上的時間給學生用來完成作業。教師同時巡視、察看學生當堂完成作業的情況，獲得正確反饋并及時糾正學生錯誤的認識，學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業，真正做到“做有成效”。總之，全組老師團結協作，發揮教研組集體智慧的力量，圍繞有效導學這一主題共同磨課，共同商討。總結出了許多行之有效的課堂導學案略。促進了每位教師教學的真正有效性。

　　2、發揮團隊力量，促青年教師課堂教學水平快速提高。

　　本學期，我們加大對青年教師俞鴻雁和田甜的培養力度，對她們的指導落在實處，具體到每一個細小的地方。從課堂組織與調控、課堂評價、作業批改、教學板書、輔導學生等方面予以悉心指導，傳授長期教學實踐中的寶貴經驗，幫助她們較快地適應教學。組內形成老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學、鉆、創”的互助氛圍。兩位青年教師謙虛好學，勇挑重擔，經過多次磨課，課堂教學水平明顯提高。正是在全組老師的指導和幫助下，俞老師和田老師的公開課均取得了良好的教學效果，得到了校領導和聽課老師的一致好評。本學期，俞老師代表學校參加了園區小學數學青年教師會課活動，在時間緊、任務急的情況下，全組老師群策群力，大家分工合作，團結一致，認真幫助俞老師磨課。俞老師本人也十分努力，認真熟悉教案，比賽中發揮良好，取得了二等獎的成績。

　　三、扎實開展教研活動，深化教學改革。

　　1、加強聽評課活動。

　　本學期，數學組全體老師每人都上了一至兩堂高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，并把這個活動作為一個重要的教研活動。便于老師互相取長補短，共享教學資源。本學期，數學組老師共上校級公開課18節，市級公開課2節。各級公開課得到了校領導、市領導及各位聽課老師的好評。

　　每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何，導學案的`使用等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。

　　本學期數學組全體老師共聽校內、校外研討課堂教學350節，平均每人聽課35節。每次聽課都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。

　　2、加強各級各類教研培訓的學習活動。

　　本學期，數學教研組十分重視老師們的教研學習活動，組織老師們參加了校級、市級各類教研活動數十次。通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

　　我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。外出聽課的老師，再也不是懷著觀光散心的心態去學習了，而是肩負著教研組給予的使命去學習。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，大大提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，體現了資源的交流與共享，有效地促進了教師的專業成長。

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