思想品德教學工作總結(集錦15篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的思想品德教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思想品德教學工作總結1
本學期，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真備課
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好
教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
三、認真批改作業，布置作業有針對性。
有層次性對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后。
為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他心結，讓他們意識到學習的`重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育
積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。份耕耘，一份收獲。良好的成績
將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
思想品德教學工作總結2
本學期我擔任八年級六個班思想品德的教學任務。一學期來，本人自始至終以認真嚴謹的治學態度,堅持不懈的精神從事教學工作。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學。具體總結如下：
一、教學工作
1、在充分研究教材和學生的基礎上，認真制定切實可行的學期教學計劃,和課時計劃，注重研究中學教學理論,
2、認真抓好課堂主渠道，提高教學質量，關鍵是認真抓好課堂主渠道，上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前備課下功夫。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵注重課堂教學。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的.有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、認真學習，不斷提高自身業務素質
1、俗話說，要給學生一碗水，教師要有一桶水，為此，我不斷學習，培養多種興趣愛好。
2、為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足于自己現在的知識水平,利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識。
思想品德教學工作總結3
一、與時俱進，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息
政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述“兩岸關系”時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學
傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。
1、辯論賽。活動的目的是：培養學生運用所學原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。
2、專題討論。活動的目的是：發揮學生的主體作用;通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的法律知識、歷史結論、社會發展常識的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。
3、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的`魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。
4、開辟“時事論壇”(每堂課5分鐘)。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發揮學生的主體作用;激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：臺灣領導人訪問大陸，“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，構建節約型社會等。
此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯系實際的原則，還組織了同學寫政治小論文，經濟小論文;畫漫畫等活動。
三、質疑導思、激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。
四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲娶記憶。我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評。
五、積極進行德育滲透
指導思想：教育要尊重和發展學生的主體意識和主動精神,培養和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。
第一，熱愛學生、尊重學生、相信學生。
尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。
第二、發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展
素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。
通過一學期的努力工作，在本學期的月考中，我科都獲得了較優秀的成績，這與平時的勤奮工作和積極鉆研是分不開的。今后，我必將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學成績。
思想品德教學工作總結4
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊密聯系當代社會生活和學生思想實際，幫助學生逐步形成良好的心理、道德品質、法制觀念和法律意識等，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。
二、教學目標
1、情感、態度、價值觀
①熱愛生命，自信自尊，樂觀向上，意志堅強；
②孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信；
③熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學，勇于創新；
④熱愛集體，具有責任感、競爭意識、團結合作和奉獻精神；
2、能力目標
①發展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養同他人交往與溝通的能力。
②初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地做出選擇。
③形成自我調查、自我控制的能力，能夠理智地調控自己的情緒。
④能夠理解法律的規定及其意義，理解學校及社會生活中的必要規則，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。
3、知識目標
①了解青少年的身心發展特證和促進身心健康發展的途徑，認識個體發展與社會環境的關系。
②了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規范。
③知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。
三、教材分析
本冊教材在編寫中從中學生實際出發，關注自身的心理健康，關注自身作為公民的基本道德修養權利意識、守法精神，以及對民族、國家的責任感，把活潑、健康的自我融入開闊的社會生活之中。本冊教材分為五個單元，第一單元：走進中學；第二單元：在成長的道路上；第三單元：相處之道；第四單元：樹立團隊精神；第五單元：走近法律。
四、學生情況分析
本期所任教的C150、C151、C152三個七年級班，學生來自不同的學校，學生的程度參差不齊。來自蒼場灣學校的學生整體成績差一些，來自本校和劉家灣完小的學生整體成績好一些。有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的`道德素質，學會做人。
五、教學改革設想及措施
1、教者要不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。
2、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會，課外實踐等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。
3、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。六、教學進度
（周次）
課時
教 學 內 容
頁碼 第一周
2
新學校，新同學
3-6 第二周
2
創建新集體
7-9 第三周
2
學習新天地、享受學習
10-21 第四周
2
世界因生命而精彩
22-26 第五周
2
人的生命的獨特性
讓生命之花綻放
27-32
第六周
2
走進青春、感悟青春
33-42 第七周
2
祝福青春、日新又新我常新
43-50 第八周
2
發現自己潛能
自我新形象
51-58 第九周
2
期中回顧與評價
第十周
2
豐富多樣的情緒
59-63 第十一周
2
學會調控情緒
64-68
第十二周
2
情趣與興趣
69-74 第十三周
2
追尋高雅生活
75-80 第十四周
2
對不良誘惑說“不”
88-90 第十五周
2
身邊的侵害與保護
91-92 第十六周
2
防范侵害，保護自己
93-97 第十七周
期末復習
思想品德教學工作總結5
到目前為止，新課標的實施已經多年了，在幾年的摸索與探討過程中，我總結出一點教學的得失，令自己收獲不少，也為今后改進自己的業務水平提供幫助。
一、重視新課的導入
在往常的教學中，教師往往采用上節課的內容進行復習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導更多的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。
二、樂于幫助學生，共渡難關
教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。
三、嘗試實施新的復習方式
隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，加上天氣的悶熱，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復習方式，給予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運用最高的效率進行復習。
經過兩個班的測試，大多數學生都喜歡這樣的復習方式，特別是一些后進生，通過相互間的`提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。
另外一種方式是競賽式的復習。讓學生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。
四、對學生進行有差異的評價
班級中學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是幫助后進生。如在作業、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當地放寬評分標準。
綜上所述，在一年的教學當中，有許多方面需要自己摸索、嘗試。新課標就是一個無形的框架，需要自己去建造，敢于嘗試、多總結得失，教學就是這么一個過程。
思想品德教學工作總結6
今年我擔任八年級四個班的思想品德課，在工作中我愛崗敬業，努力奮斗，我始終以認真、嚴謹的的態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，在教學中既注重知識的傳授，更注重了學生的心理發展和良好習慣的培養，以及能力的提升，但是也有不盡人意的地方，回想半年工作，自己感想頗深，為來年更好的開展工作，現在做一個簡單的總結來結束本期的教育工作。
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。盡管我已工作了二十多年，但在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。同時，積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。努力學習六環節教學法，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一
堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。
三、加強培優補差工作，提高教學質量。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
總之，在本學期忙忙碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面本人做的還不夠好。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法 ，提高效率，加強學習，提高自身的業務素質，把各項工作做得更好，成為一名優秀的人民。
思想品德教學工作總結7
一、指導思想
幫助學生認識社會、參與社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為逐步適應社會、服務社會打下良好的基礎，培養學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特征
二、學生情況分析：
本班共有學生50人，他們大都是從本校五年級升入。學生的品德表現參差不齊。學生通過6年的品德學習，已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學會正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生。現在已進入小學階段最后一年，學生的思品課學習即將結束。本學年，我們將結合學生的實際，有效開展各項活動，進一步促進學生的思想進步與提高。
三、教材簡析：
小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的.效果，使學生的學習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環節。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。
學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我會根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
四、教學措施
注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通
過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。
良好的思想品德體現于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我會熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。
五、課時安排
每課一課時
思想品德教學工作總結8
一學期來，本人一直以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，圓滿地完成了教學任務，取得了較滿意的教學成績，現將一學期來的教學工作總結如下：
1、堅持學習，努力提高思想素養。
在過去的一年里，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，服從領導安排，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。
在教育教學工作中：堅持業務學習，努力提高教學水平,為了不斷地提高自身的業務素質，提高教學水平，我認真學習先進的教育教學理論，努力把別人創造出來的現代的先進的教育教學理論最大化地轉化為自己所有，認真學習別人的先進經驗，結合自己的工作實際和體會認真鉆研教材，主動深入學生，積極探討新的教學方法，對教材、教法有了更深的認識。我具體做到以下幾點：
2、認真備課，積極上課，切實提高課堂教學質量。
為提高每節課的進行效果和教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多種方法教學。通過培養學生學習思想品德課的興趣，調動學生學習的`積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
在復習中，本人結合中考時政熱點和學生生活實際我有針對性的與學生一起整理復習了幾個專題：資源、環境；祖國統一、民族團結；科技；文化；精神文明建設等；按照專題的相關內容上網查找有關資料，選擇與課本知識密切結合的時政材料創設問題情境，并注意剔除那些與課本知識點無關的內容，不加重學生的學習負擔，讓學生能夠有針對性地復習，切實提高自身的綜合能力。
3、抓好綜合檢測訓練，提高學生的應試能力。
進行了復習之后，學生對知識已經熟練掌握，但還未能熟練運用。因此，定時定量的綜合訓練能檢測學生的應試能力，鍛煉其應試心理。同時，通過批改試1 / 5卷，找出學生在答題過程中存在的問題，結合問題查找學生答題方法上的漏洞，有針對性的再進行方法指導，讓學生每一次考試都有收獲從而進行有效的綜合講評，做到有的放矢。例如：針對考試中可能出現的實際問題，我反復多次練習、查閱、批改、范讀。學生收獲較大，寫作能力有所提高。
在今后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，除了加強對尖子生的培養力度外，還要多下功夫加強對個別后進生的輔導。相信在以后的教學工作中，我會取得更好的成績，爭取到更大的進步，為自己熱愛的教育事業作出應有的貢獻。
思想品德教學工作總結9
初三年上學期馬上就要結束了，現對照學期初制定的教學計劃，回顧這一學期以來的教學工作，總結如下：
首先，整個學期的教學進度，基本與學期初制定的進度相吻合，縱觀下來，也都基本按照當初制定的教學計劃來開展工作，且有計劃地進行各項工作顯得非常順利。
其次，良好的學習習慣得到了繼續發揚。我所教授的三個班級，均能在預備鈴響起時，即使我未到位，也會有相關負責人安排朗讀課文。得力的組長和科代表，一直是我工作的好幫手。當老師布置作業，講評完試卷時，他們都能有效地落實組員的完成情況，并愿意陪同未完成的同學，放學留下來補充。在期末考前，除個別同學有個別試卷丟失外，大家都能有完整的20份試卷作為復習和參考資料。
第三，本學期在講評練習方面，稍顯不全面。配套的《頂尖課課練》，并沒有每道題都講評，尤其是第四單元，講評較少；只選其中部分難題或重點題目來講評，其余均由學生自己對照后面的參考答案，個別不懂的單獨來提問。而20份試卷，較充分利用，也講解比較詳細。在時間允許的情況下，我會選擇考試，如第一單元，但為了讓學生更直觀地了解自己的位置，我采用不記分，只記等級ABCD的方式；而更多試卷，我是采用堂閉卷考選擇題，當堂講評，以及作為課后作業的形式來讓學生完成的。
再者，本學期在講課的過程中，我較注重前后知識的聯系，注重學生對書本基礎知識的.掌握，對于一些重點、考點，我會反反復復涉及，讓學生反反復復去念，以增強記憶和理解，我也會不定時地抽查背誦。另外，我有慢慢地培養學生分析材料，組織回答的能力，并且盡可能總結出一些小竅門，一些萬用膏藥來讓學生運用。
最后，在今年的學校科技文化藝術節中，我積極組織學生參加“輝煌六十年”政治剪報比賽，從選材、排版、顏色等方面進行指導，最終由我指導的3班俞莉鴻、林玉松兩份作品，獲得了一等獎；3班俞莉鴻的另一份作品獲得二等然；4班孫琴琴獲得了三等獎，可謂是戰績頗豐。
回想過往，這一屆學生，我已從初一年一路帶到了初三，故我與學生間彼此相互了解程度較深，我一貫的輕松式教學，親近式交流，也讓學生對我敢說敢問，支持和擁護我，這對于我的教學工作來說是一個非常和諧的環境，對于我所教授的政治這一學科來說，在成績方面也是一個極大地推動。在考試中，我所教授的三個班級，不論是從及格率、優秀率，還是平均分，均相比年段其它兩個班級略勝一籌。
總結這一學期以來的點點滴滴，我的自我評價是良，因為還沒有徹底消滅不及格現象，優秀率還沒有達到我所理想的水平，這也是我下學期有待提高的方面，當然，也是我的進步空間，我會繼續努力，探索更好更適合我與學生的教學方法和手段，力求讓教學效率更上一層樓。
思想品德教學工作總結10
在全身心地投入下，在探索性地學習工作下，圓滿完成本學期教育教學工作，現就一學期的工作做一回顧：
首先，本人端正思想，堅持社會主義方向，熱愛人民的教育事業，關心愛護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業的人民教師，為共和國的建設培養后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
在教學工作中，始終擔任初中思想思想品德教學工作，這恰好與自己所學專業一致，能夠充分利用專業優勢，發揮專業特點，此階段恰好是應試教育向素質教育轉軌時期，經常思考著我們的教育方向與成果。為此，我們每位思想品德教師都是課堂教學的實踐者，把思想品德教學看成是師生之間，學生之間交往互動，共同發展的過程。
在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。搜集生活中的一些思想品德問題并結合書本知識講給學生聽，讓學生明白思想品德來源于實踐并服務于實踐，并盡量創設問題情景，激發學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變為“我要學”，這樣大大提高了教學效果。為此看到工作成效，確定自己的'教研課題為《思想品德與實際相結合》并不斷研究、探索，并向其他教師學習和交流。
在這幾年中，因擔任初三教學工作，工作的性質是培養社會后備勞動者和為高一級的學校輸送人才，所以全面提高學生的質量是工作的重點，在抓好常規教學的同時，必須了解好每一位學生的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向發展。在工作中，看到學生應考繁重的課余負擔，我下決心減輕學生的負擔，走輕負擔，高效率的路子，在復習過程中，自己先翻閱大量的資料，結合時事政治，從中精選題目盡量避免學生做重復性的題目，并且做到知識化，目標化，中考題形貼近化，使學生既能從題海中解脫出來，又能提高成績。
我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，努力處理好思想品德教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用思想品德的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究、常總結、以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
具體說來真正做到以下幾點：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上思想品德課，就連以前極討厭上思想品德的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業。布置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
總結過去，望眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重，我還要努力做我能做到的事情。
思想品德教學工作總結11
轉眼間，一學期又將結束。這學期，本人繼續擔任八年級一個班的思想品德課教學工作。全班共有27人，其中有2名同學是本學期新轉入的。他們一人來自阜南（張楠楠），一人來自西津初中（汪子怡）。由于他們二人對我教學的陌生和我對他們的學習情況的不了解，這就要求我在教學中要不斷地去探究和磨合，以期探究到更好的教學方法，盡快讓他們也能培養好的學習習慣，掌握好的學習方法。為了適應新學期教學工作的要求，本學期我自始至終地從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。針對不同學生個體，提出不同要求；針對相同教學內容，對不同學生制定不同學習目標。一學期保質保量地完成了工作任務。在教學過程中，我注重結合生活實際和身邊的典型事例施教，讓學生理解、掌握法律常識，增強學法、懂法、守法、用法意識，學會正確行使權利、忠實履行義務，為促其成為遵紀守法的合格公民奠基。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：
一、基本情況分析
八年級下冊教材注重培養學生的法制觀念，樹立權利和義務意識。經過一學期的學習和鍛煉，絕大部分學生品行良好，使得他們在知識的吸收、心理的鍛煉、能力的培養、法紀的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學生組織紀律觀念較差，學習積極性不高，這也是本期教學中所抓的重點。 從期末考試成績來看，學生們的整體水平所提高，但各種行為的養成教育還較差，這是教學的重點。個別學生基礎知識掌握不牢、重點知識不易識別、運用所學知識解答問題的能力較差、學生的良好習慣沒有養成。
二、主要做法：
1、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的導學案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期繼續積極使用暢言交互式多媒體教學系統輔助授課，使課堂形式多樣化。并充分利用華網網絡電子備課系統（寧國市集體備課系統）及安徽教育資源平臺等多種優秀教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。另外，新教材注重培養學生的實際操作能力，更加貼近生活，因此在備課、講課時，我還加入了一定的生活元素，以吸引學生的注意力，提升學生的學習積極性。
2、精心組織教學，提升課堂效率。
高效的40分鐘課堂是提高教學質量的有效途徑。本學期，為了調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，我探索了一點初步的重點培養和提高學生的自主學習能力的做法：
一是在學習目標的確定上。每節課前，老師先根據學情和教學內容設計學習目標，然后課上結合學生課前充分預習的基礎上自己擬定的學習目標，調整后確定一節課的學習目標，鍛煉學生的自學能力。 二是在探究問題的設計和問題探究的方法上。每節課先讓學生自己根據自己的理解確定重點探究的問題，然后小組匯總意見，最后全班交流確定最終探究的問題。而探究的問題答案的得出，則以學生自學討論、交流為主。先讓學生獨立閱讀完成問題，如果有不能解決的問題，就開展小組討論、交流，互幫互學，教師只給學生適當的引導，從而減少學生對老師的依賴及對導學案的依賴。當然，老師在補充講解時要注意思路的清晰化、條理化，語言的準確化、情感化和生動化； 三是在當堂測評反饋上。思品課同樣不能“滿堂灌”，老師要注重精講多練，每節課都要充分預留練習時間，還要精心設計練習習題，充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，使教學成為師生之間、學生之間交流互動、共同發展的.過程。所以，每節課我都最少預留3分鐘的練習時間，習題以選擇題和簡答題為主要形式。
四是在理論聯系實際上。思品課最終的“落腳點”是指導學生如何生活和如何學習，切實解決學生學習生活中遇到的實際問題。因此我在教學過程中始終將注意教學與實際緊密聯系，切實幫助學生解決生活和學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養學生的社會責任感和正義感。
3．立足課堂教學，指導學生學習。
一是要求學生上課不但要認真聽老師講解，還要認真聽同學發言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。二是指導學生認真閱讀教材，看板書、幻燈片，掌握重點、難點。三是要求學生閱讀課文時必須拿筆，或圈或點或畫或批注，并記錄重要的知識點。四是鼓勵學生合作交流，大膽提問，踴躍爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統，以培養學生的思辨能力和卓越口才。五是每節課結束時，要求學生盤點和展示自己的收獲與感悟（撰寫簡單的學習反思），達到知行統一。
4．精選作業習題，及時認真批閱。
為了鞏固學生的課堂學習效果，除了當堂檢測之外，每節課還會給學生預留一定的作業，并盡量在課堂上留出時間讓其當堂完成，最大限度地為其減輕作業負擔。對每個學生的每篇作業做到認真批閱，根據作業質量、格式及書寫，評定“優、良、合格”三個等級。
5．激發學生興趣，提高學習成績。
采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，優化教學效果。鼓勵優等生努力學習的同時幫扶學困生。同時，通過“自我展示”、“收獲平臺”、“模擬法庭”等活動調動他們的學習積極性，促進教學效率的提升。
6．參與教研活動，提升教學水平。
為了進一步提升自己的教學水平，我堅持閱讀相關書籍、上網學習最新的教育思想理念，與經驗豐富的同仁們交流，聽取他們的意見。同時主動承擔校級研討課教學任務，甚至是教學開放日教學工作。還不放過任何一個走出校門去聽課的機會，從中學習別人的長處，領悟教學藝術。教學之余積極撰寫教學反思、教研論文、教學隨筆等。
1．盡管一周只有2節課，可同時承擔了班主任、教研組長、政教處等工作任務，致使在與學生交流時，往往過多扮演的是班主任的角色，讓學生望而生畏，不敢靠近，加上平時對關心、關注和了解不夠，致使師生關系不夠和諧。
2．在作業批改方面，過分強調了學生自己檢查、互查，弱化了教師批閱的主導功能，這些不利于優生的培養，同時也可能導致不能及時發現學生在作業中暴露的問題。
3．對于課堂教學中存在的問題，總以教學任務重為由，逃避研究，沒有進行深入分析，教研力度不夠。教學中只強調完成教學任務，跟進教學進度，而忽視了教學的深度和廣度。
四、今后努力的方向
1．加強與學生的溝通與交流，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學、會學。 2．加強學法指導，培養學生的語言表達能力、提出問題和分析問題的能力，助其養成良好的學習習慣。對學生作業中暴露出來的共性問題集中予以處理，對個性問題個別輔導解決。 3．將教研與教學結合起來，根據自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，以教研指導教學，以教學促進教研。
4、在課堂教學中，以課本知識為依托，堅定不移地推行德育教育，針對學生的年齡特點，充分利用紀念日，辯論會，校內外活動，引導學生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，從學生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學。
5、注重優差生的分類輔導，用教師的愛心，耐心，恒心去關愛每一個學生的全面發展。
6、搞好測試及試卷講評。
總之，“一人一樹花，一花一世界”。學生就是一個個“花花世界”，我要讓花的世界，競相開放；我要讓花的海洋，變得寬廣。一個緊張而又充實的學期雖然過去了，但我的教育教學工作中也取得了一定的成績，收到了良好的效果。但不足之處亦不可小覷，所以我將把不足之處作為教學中進行補充學習的方面，在今后的教育教學工作中，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階，相信有耕耘總會有收獲！
思想品德教學工作總結12
解扣法就是解學生思想認識上的扣子，解理論理解中的扣子。而解決社會現實問題的“癥結”顯得更重要。因此，對一些學生普遍關注的社會熱點問題，我從不回避，而是有準備地先把問題提出來，盡量給予他們一個既滿意而又有說服力的解答。比如一些學生提出：“既然我國經濟現在還落后于資本主義國家，為什么還說社會主義制度優越？”針對這個問題，我運用縱橫比較的方法，即不但比現狀，還要比起點，比發展歷史，從而比出兩種經濟的發展速度，以此證明社會主義制度優越于資本主義制度。學生聽了不僅解開了思想認識上“扣子”，而且比較信服。所謂討論法，就是有準備地把問題提出來，盡量給學生提供一些事實材料，運用有關原理，通過對材料的分析、討論，自然得出某一正確的觀點或結論。例如：從對二戰后發達資本主義國家無產階級狀況的三個變化，經過分析、討論得出三個不變，即工人勞動條件的改善、勞動方式的變化，并沒有改變無產階級的階級屬性；工人生活水平的提高，并沒有改變他們受雇傭受剝削的經濟地位；資本主義國家福利政策的實施，并沒有減輕資本家對工人的剝削。
教師擔負著雙重的職責：一是傳授知識，二是育人。
在教學中我深深地感到，教師的教學行為給學生以潛移默化的'影響，不僅影響到他們對知識的接受，更重要的會直接影響到道德觀念、價值觀念、工作態度的形成。在教學中，我盡力以自己的教學行為、精神、態度去感染學生，這就是所謂身教法。此外在教學中，我還采用圖示法幫助學生解決難以理解的抽象理論。多年的教學實踐使我體會到，只有在教學內容、教學方法、備課方面做到全身心地投入，才能講好政治課。
一、政治課教學必須轉變思想觀念。
我們現在大力提倡教育現代化，而教育現代化具有多方面內涵，其中既包括教學設備，管理設備等物質條件的現代化，也包括教學思想和管理方法的現代化。
對于政治課教學來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現教育思想觀念的現代化。
長期以來，由于政治課遠離學生實際，使學生普遍失去了學習興趣。從教學效果看也不盡如人意，往往出現政治課考試成績與學生實際政治思想水平兩張皮的現象，即人們通常所指的高分低能。比如一些學生平日政治課成績優異，而參加集體活動時也總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽感。還有一些學習成績較好的同學之間常互相嫉妒，搞不團結，顯示出他們身上缺乏團結互助精神和廣闊的胸懷。諸如此類，就根本原因來說，都是因為我們的教學指導思想偏頗所致。一般來講，現在許多學校的政治課教學只滿足以下兩個方面：讓學生掌握一些辯證法和唯物主義的一些基本概念和原理，使學生能對知識有一定的理解、鞏固即可。
我認為，政治課教學目標除以上內容外，還應該至少包含以下兩個方面，讓學生把所學知識轉化為自己的觀點、信念，轉化成自己的世界觀和方法論，培養學生養成符合共產主義思想和道德標準的良好行為習慣。總括起來講，不但要讓學生學知識，還要教會學生用知識，讓他們面對紛繁復雜的現實生活，能用自己目光去發現，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變。所有的教育者都應當完成這個思想觀念的轉變，使政治課從知識型向實踐型轉化，唯有這樣，才能保證教學改革的成功，才能真正糾正目前存在的片面追求升學率的傾向，才能培養出為社會主義市場經濟所需要的新型人才。
二、政治課必須改革教學方法。
傳統的政治課教學方法基本上是“滿堂灌”。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學生充分的主動學習時間。其實，這種陳舊的教學方法遠不象現象上表現出來的那樣簡單，它實質上具有重教師主導作用、輕學生主體作用，重知識灌輸、輕養成教育，重群體教育、輕個體教育，重課堂教育、輕社會實踐，重學校教育、輕社會教育等諸多特征。因此要改革教學方法，就必須徹底打破這種封閉、單項、機械的教學模式。我在教學實踐中，主要采取了以下幾點作法。
思想品德教學工作總結13
本學期，本人擔任八年級思想品德課教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到"有備而上"。同時，積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，在備課講課時要加入生活元素來貼近學生的生活，吸引他們的注意力。在教學方面，努力做好備課上課工作。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量。
思想品德教材，最大的特點是讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題，通過學習探究，自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上，讓學生的思維更活躍，就越能提出有思考價值的問題，課堂上學習的效率就越高，所感悟的道理就越深刻.
（1）每節課必須讓學生目標明確具體。因而在每節課前根據學生的情況和教學內容仔細確定目標，在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。
（2）以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當的`引導。
（3）當堂測評，及時進行教學反饋。
（4）每周確定周目標，每周實行周過關測評。不能達標的同學實行二次過關。實質就是"周周清"。在對"周周清"中對學生實行分層要求，兼顧到學生的鞏固和學有所得。
課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。使教學成為師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導，提高教學質量。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩的特點，部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業的情況，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
四、大力培養學生學習興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性。
興趣是學習最好的老師。要長時間使學生對思想品德這一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，通過"自我展示"、"說句心里話"活動調動他們的積極性，以促進教學效果的實現。
當然，在教學中，還存在許多的不足。社會對教師的素質要求更高了，在以后教學中我會努力發揚優點，克服不足，總結經驗，促進教學工作更上層樓。
思想品德教學工作總結14
一學期來本人認真備課、上課、聽課、評課，及時布置小組搜整信息資料，做好課前后指導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟并順利完成教育教學任務。回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現總結如下。
一、政治思想方面。
本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉。同一切不良的現象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。
二、教育教學方面。
1、要提高教學質量關鍵是上好課。
為了上好課我做了下面的工作
⑴課前準備備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的`結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。
2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
3、三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經驗的教師學習，學習教學方面的好的經驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不小。
4、培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
現在是新課程實驗階段，無論知識、教學經驗都是摸著石頭過河，我平時注意鉆研教材、認真閱讀課程標準，經常到網上查閱相關資料，力求在符合課標教學的同時，給學生適當充電并且相應有所減負。
四、成績和不足
1、本學期使大多數學生對思品很感興趣，期中考試思品成績考得比較優秀。
2、不足
①及時反思總結做得不夠；
②教學過程優化需要進一步加強。
五、今后努力方向
1、加緊學習新課標，貫徹新課標，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。
3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。
近些年來，社會對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
思想品德教學工作總結15
本學期我所代的學科起先是三、四年級《品德與社會》，后來又調整為六年級《品德與社會》，現就六年級《品德與社會》教學工作總結如下：
思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期六年級的思品教學總結如下：
一、廣闊的教學陣地。
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。針對學生的厭學情景、身體素質較差及受挫能力較差，我組織部分學生上品德體育課，實現了思品、心理和身體多方位的收獲。
二、互動的動態式討論。
在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在
獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。
三、多樣化的情境式趣味表演。
我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的.“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。
情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
四、設計開放式實踐活動。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。”優化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟
中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思品教育的實效。
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
3、運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發展。
實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
4、復習階段教給學生一些記憶方法，促進學生省時高效掌握知識形成能力。
聯想記憶法、答案速讀法、圖形識記法、數字排列法、讀述記憶法、問題羅列法、高度概括法、逐一秒殺法、事件對照法等，教學生省時高效的投入綜合復習中。
總之，上課充滿“趣”，教學突出“精”，是我一貫的教學理念，我也自始至終踐行著這個理念，在教學與生活中拉近了師生的距離。
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