初一思想品德教學(xué)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的初一思想品德教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
初一思想品德教學(xué)總結(jié)1
在寫(xiě)述職報(bào)告之前在李鎮(zhèn)西思想大講堂聽(tīng)了幾位老師談教育寫(xiě)作，獲益匪淺，把平常的教育故事真是的記錄下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，的出一些結(jié)論，總結(jié)一些規(guī)律，也就能實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)以后的工作，改變以后的工作。這對(duì)于我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，倒是更值得借鑒的吧，指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)生活在拿起筆來(lái)記錄生活寫(xiě)作文，老師的以身作則或許是最好的模板。
說(shuō)到這一點(diǎn)，我覺(jué)得自己這一年來(lái)從事語(yǔ)文教學(xué)值得自己慢慢堅(jiān)持并要努力做好的便是記錄語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，怎樣記錄語(yǔ)文教學(xué)呢？自己備課時(shí)對(duì)于某個(gè)詞某個(gè)句子的感悟理解，或者靈光閃現(xiàn)的教學(xué)片斷在腦海里浮現(xiàn)，或者想到某一篇文章可以拿來(lái)相互借鑒學(xué)習(xí)，或者自己讀完之后的心靈觸動(dòng)，或者教學(xué)結(jié)束之后的反思……這些都是可以為自己的教學(xué)厚度與深度增加砝碼，就下這些吉光片羽，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，堅(jiān)持下來(lái)或許就是收獲吧。日常語(yǔ)文教學(xué)我都會(huì)記錄下這些語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)滴，這是自己教學(xué)的足跡，也是嘗試，更多的是希望自己能積累一點(diǎn)素材，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)慢慢進(jìn)步。每當(dāng)一節(jié)語(yǔ)文課后，我也會(huì)整理好自己設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)所搜集采用的資料，有時(shí)候?qū)懴陆虒W(xué)中的某個(gè)片段，因?yàn)樵谖铱磥?lái)學(xué)生的課堂反應(yīng)是真正的教學(xué)效果，而有時(shí)候?qū)W生的某個(gè)回答與問(wèn)題都是意想不到的收獲，不僅豐富了課堂教學(xué)，也給老師帶來(lái)不一樣的教學(xué)體驗(yàn)與反思的素材。當(dāng)然，這也是語(yǔ)文教師的幸福所在，課堂上碰撞出的思想火花往往就只是一根火柴擦出，卻可以點(diǎn)燃整個(gè)課堂一片光亮，為課堂生成渲染出不一樣的境界。
因?yàn)椋伎迹菍W(xué)習(xí)最好的方法。而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，思考除了教科書(shū)更需要在課外的學(xué)習(xí)與日常生活中思考，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的素材，提高自己的品讀與審美能力。
于是，在每個(gè)單元或者精讀課文備課時(shí)，我都會(huì)依據(jù)單元主題或者這篇文章揭示的主題或者值得挖掘的現(xiàn)實(shí)意義去搜集拓展的素材，有時(shí)是某一位作家的其他作品賞析，比如學(xué)習(xí)魯迅時(shí)我就引導(dǎo)學(xué)生閱讀他的《藤野先生》、《故鄉(xiāng)》來(lái)與《從百草園到三味書(shū)屋》以及《社戲》進(jìn)行對(duì)比，并不是要學(xué)生一下子達(dá)到某種賞析的高度，而是在豐富閱讀同時(shí)感受魯迅的童年生活，拉近學(xué)生與名家距離；在學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》時(shí)就有關(guān)于黃土風(fēng)情的小專題閱讀，這些材料在閱讀課上讓學(xué)生閱讀，并教給學(xué)生批注式閱讀、摘錄式閱讀的方法，我想學(xué)生的閱讀能力也能得到一定的訓(xùn)練。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是多方面能力的培養(yǎng)，并不能寄希望于某一種手段可以達(dá)到目的。而我在語(yǔ)文課開(kāi)始前三分鐘就設(shè)計(jì)學(xué)生講故事，說(shuō)新聞來(lái)鍛煉口頭表達(dá)。在教學(xué)進(jìn)行中也會(huì)設(shè)計(jì)一些片段來(lái)讓學(xué)生獨(dú)立完成口頭表達(dá)，如在學(xué)習(xí)偉人和探險(xiǎn)主題的課文時(shí)，設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)詞撰寫(xiě)，墓志銘的撰寫(xiě)等活動(dòng)，既有思考與練筆的目的'，又希望學(xué)生不至于只聽(tīng)不說(shuō)把語(yǔ)文學(xué)死。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。活動(dòng)也是培養(yǎng)能力的一種方式，在設(shè)計(jì)戲曲大舞臺(tái)的綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，我安排學(xué)生回去搜集材料制作手抄報(bào)進(jìn)行評(píng)比，豐富教學(xué)手段同時(shí)培養(yǎng)收集材料整合信息以及動(dòng)手能力；為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作樂(lè)寫(xiě)作的興趣，我一方面通過(guò)在講解課文時(shí)穿插生活中的事件或者新聞進(jìn)行思想感情的引導(dǎo)，并從中發(fā)掘?qū)懽饕暯桥c學(xué)生分享，有時(shí)候自己會(huì)在課文結(jié)束后寫(xiě)出自己的一首詩(shī)或者一篇讀后感讀給學(xué)生聽(tīng)，比如有一天我支教時(shí)的一個(gè)孩子和她媽媽打電話給我要我回去看看她們，我就把這件事情和自己的思緒寫(xiě)成了文字，并在班級(jí)讀了，然后又和孩子們分享自己的教育理想，很多孩子感動(dòng)了，并且也理解老師的某些想法，這未嘗不是一種非常規(guī)教學(xué)吧。第一堂語(yǔ)文課就跟孩子們說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活化，日常生活語(yǔ)文化。這需要自己在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中堅(jiān)持引導(dǎo)，并讓生活中的風(fēng)景在語(yǔ)文里詩(shī)意化，形象化，通過(guò)文字傳遞生活中的溫暖與愛(ài)，幫助孩子們獲得知識(shí)技能，魔力思想，陶冶情操，感受語(yǔ)文的美，創(chuàng)造生活中的美。
于是，除了正常的作文教學(xué)之外，我讓孩子們堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，感悟生活中蘊(yùn)藏的道理與情感，既能了解孩子們的生活，又為我們之間的交流打開(kāi)了一片心靈的天窗，從孩子們的視角讀故事，以孩子們的眼睛看世界，慢慢地，引導(dǎo)他們開(kāi)始學(xué)會(huì)了解社會(huì)，感悟生活。或許我們?cè)诟袊@孩子們品味生活的空間很少，但只要孩子們樂(lè)意去發(fā)現(xiàn)，總會(huì)有很多細(xì)節(jié)值得他們記錄下來(lái)，形成美好的文字。
我給孩子們說(shuō)讀書(shū)三境界："昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。"此第一境也。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此第二境也。"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。"而這其實(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)的三種境界和層次吧，立志做好語(yǔ)文教學(xué)，即使孤獨(dú)依然前行，并且矢志不渝堅(jiān)貞到底，有疑惑但從不放棄，執(zhí)著地追求，忘我地奮斗，最后成功的花兒都是辛勤的汗水澆灌，功到自然成。
和孩子們一樣，在集體里發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)和素養(yǎng)，我既是老師，也是學(xué)生：在語(yǔ)文組這個(gè)大家庭里，我學(xué)到了很多，每一次觀摩聆聽(tīng)都是一場(chǎng)語(yǔ)文教學(xué)的盛宴，值得我細(xì)細(xì)品味，打開(kāi)我的教學(xué)思路，指引著我努力的方向；而各位老師的指導(dǎo)鼓勵(lì)與交流更是我前行中的動(dòng)力，支撐著我在語(yǔ)文教學(xué)這片清香四溢的芳草地里辛勤耕耘，感謝你們，感謝每一位真誠(chéng)熱情的伙伴！我將和你們一樣用愛(ài)心澆灌每一朵可愛(ài)優(yōu)美的花朵，用激情感染每一棵小草，用細(xì)心與耐心呵護(hù)一花一葉，沐浴在教育的金色陽(yáng)光下，接受來(lái)自集體正能量的感染，我也將如夸父逐日一般充滿力量，雖然自不量力，但我依然堅(jiān)持到底，在美化教學(xué)手段，詩(shī)化教學(xué)語(yǔ)言，細(xì)化教學(xué)活動(dòng)等方面做出探索——且行且努力，且行且珍惜。
在不讓人有夢(mèng)的日子里，夢(mèng)想的火焰不能熄滅！
初一思想品德教學(xué)總結(jié)2
光陰似箭，歲月如歌。不知不覺(jué)間，本學(xué)期已接近尾聲，告別20xx，走近20xx，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)過(guò)去一學(xué)期留下的并非只有歡笑，也曾有過(guò)失敗和遺憾。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)政治三個(gè)班政治教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。
一、主要做好了以下幾方面工作：
1、教學(xué)常規(guī)工作：
（1）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。
（2）虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。
（3）認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)：
（1）優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。
（2）鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己，教書(shū)育人：
立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對(duì)待愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：
（1）"聽(tīng)課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽(tīng)教師講課，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，在聽(tīng)中想、聽(tīng)中記，以想促聽(tīng)，以聽(tīng)助記。
（2）"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書(shū)、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然。
（3）"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)時(shí)，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫(huà)或批注、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn)。
（4）"討論"的指導(dǎo)。即議論、討論、爭(zhēng)論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問(wèn)，討論爭(zhēng)論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論，形成一個(gè)開(kāi)放的`學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
（5）"總結(jié)"的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問(wèn)的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、今后努力的方向：
1、將教研與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。
2、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提出問(wèn)題和綜合分析問(wèn)題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、真正把學(xué)生放在心上，樹(shù)立以生為本的理念，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問(wèn)題就好辦了。
5、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教有法，但無(wú)定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
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