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中班安全常規(guī)教育隨筆

時(shí)間:2022-05-30 22:50:44 隨筆 我要投稿
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中班安全常規(guī)教育隨筆

  無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧?隨筆是過(guò)去社會(huì)較為流行的一種文體,語(yǔ)言靈動(dòng),婉而多諷。那么,什么樣的隨筆更有感染力呢?下面是小編精心整理的中班安全常規(guī)教育隨筆,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班安全常規(guī)教育隨筆

中班安全常規(guī)教育隨筆1

  安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的場(chǎng)所,無(wú)論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中,我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。針對(duì)我班的實(shí)際情況,本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng),如:談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”,看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,樹(shù)立了安全意識(shí)。

  同時(shí),安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,它需要在日常生活中有機(jī)結(jié)合和滲透,例如:利用聽(tīng)故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西;每天喝牛奶時(shí),請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙;開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上;吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子;上下樓梯時(shí),扶欄桿有序的走;以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督;定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士等。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識(shí),為幼兒安全行為能力的`發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  我們知道,每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,在如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系中起著重要的作用,這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí),我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù),讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨U嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng),活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?

  例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特別是戶外活動(dòng)中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性,如果沒(méi)有,孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。

  作為幼兒教師,任何一個(gè)人,在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力,如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天,我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí),保證幼兒的安全和健康,因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。

中班安全常規(guī)教育隨筆2

  說(shuō)到“安全”,確實(shí)是一個(gè)值得讓人去關(guān)注和深思的活題,現(xiàn)在的家長(zhǎng)、教師都在探索如何讓幼兒的安全得到保障,其實(shí)“安全”和“危險(xiǎn)”是相輔相成的,只要遠(yuǎn)離危險(xiǎn),我們會(huì)通過(guò)不同的方式讓幼兒進(jìn)一步地了解安全的重要性。

  在20xx年11月09日,早晨10點(diǎn)鐘在我園舉行了火災(zāi)演習(xí),在演習(xí)的過(guò)程中,讓幼兒了解一些突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)的一些逃生方法,及一些自救辦法,了解安全對(duì)于我們的重要性,在演習(xí)時(shí)我們分了不同的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行,比如:寢室著火是該怎么逃生,教室著火時(shí)該怎么逃生,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),等到真的災(zāi)難來(lái)的時(shí)候,幼兒能夠做到不害怕,不慌張,能夠安全逃生。

  危險(xiǎn)并不可怕,只要我們懂得如何保護(hù)自己,就沒(méi)有什么解決不了的。

  一、讓幼兒在危險(xiǎn)中體會(huì)安全很多時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)過(guò)分地溺愛(ài)幼兒,不讓幼兒跑,不讓幼兒爬,甚至幼兒的一舉一動(dòng)都會(huì)讓家長(zhǎng)嘮叨,以致讓幼兒形成一種思想:做什么事都要讓爸爸媽媽看著,從而會(huì)偷偷地去做,但從家長(zhǎng)的觀念來(lái)看,就是不想幼兒的安全出現(xiàn)問(wèn)題。有時(shí)候我們擔(dān)心的和我們所顧忌的往往會(huì)在無(wú)形中阻礙了幼兒的自我發(fā)現(xiàn)能力,我們應(yīng)該放手讓幼兒自己去危險(xiǎn)中體驗(yàn)安全和重要性,才會(huì)學(xué)會(huì)如何更好地保護(hù)自己。

  二、讓幼兒在生活中體會(huì)安全平時(shí)在幼兒園里,教師擔(dān)心的是怎樣讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn),其實(shí),我們知道危險(xiǎn)處處都在,只要你一不小心就會(huì)隨時(shí)發(fā)生危險(xiǎn),對(duì)他們進(jìn)行課時(shí)式的教育,通過(guò)不斷的案例教育,使幼兒會(huì)自然而然地知道安全課的.重要性,也就會(huì)很自然地將生活中的安全事例引入到課堂中,從而時(shí)時(shí)地將安全牢記并與生活結(jié)合。

  三、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)安全如果一個(gè)人所遇到的危險(xiǎn)越多如果克了,那就說(shuō)明該幼兒對(duì)安全意識(shí)掌握越多,那么他也會(huì)自然形成一種觀念:“這件事是否有危險(xiǎn)是否是自己可以克服的,并有能力判斷可去做否,也就無(wú)形中形成一種自我保護(hù)意識(shí)。”

  總而言之,要讓幼兒的自我安全得到保障,就要讓幼兒學(xué)會(huì)有安全意識(shí),學(xué)會(huì)懂得觀察自己身邊的事,不斷地在生活中發(fā)現(xiàn)這些危險(xiǎn)的事,并采取措施懂得如何保護(hù)自己,不讓自己的人身安全受到傷害,讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。

中班安全常規(guī)教育隨筆3

  說(shuō)到珍珠,人們往往會(huì)想到漂亮,有光澤,有價(jià)值,對(duì)身體好等等,都是一些美好的詞語(yǔ)和意境。可誰(shuí)會(huì)想到它還會(huì)給我?guī)?lái)傷害呢?今天是個(gè)難忘的日子,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那顆珍珠個(gè)我們帶來(lái)的驚嚇!

  和以往一樣,我認(rèn)真地配著班,孩子們開(kāi)心地唱著跳著,做著游戲,一番很熱鬧的場(chǎng)景,我和小朋友們也時(shí)不時(shí)地玩耍著,感覺(jué)很開(kāi)心。不知不覺(jué)中就到了下班的時(shí)間,我正準(zhǔn)備騎車回家時(shí),一陣急促的電話鈴聲響起,一看號(hào)碼是我同班的彭老師,一聽(tīng)她的聲音,很嚴(yán)肅很緊張,我趕忙問(wèn):“出了什么事了?”她說(shuō)婭莉鼻子里有東西……

  我一聽(tīng),嚇了一跳,怎么會(huì)呢?上午還好好的。∪莶坏梦叶嘞,三步并作兩步,急切地跑回了教室。只見(jiàn)那個(gè)小朋友的鼻子里有一顆亮亮的珠子,這是孩子嚇得已經(jīng)哭了起來(lái),我親切的對(duì)她說(shuō):“別害怕,老師一定會(huì)把它取出來(lái)的!”孩子的情緒穩(wěn)定了下來(lái),用期待的眼神看著我們。這是我們想起了保健醫(yī)生所講過(guò)的.,意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來(lái),不要仰頭,張開(kāi)嘴,提醒她別吸氣,鼻子使勁往外呼氣,彭老師慢慢地按壓她的鼻子,我們希望那個(gè)珠子能快點(diǎn)出來(lái)。還真管用,不大一會(huì),那個(gè)東西就出來(lái)了。我們都很高興,一看原來(lái)是顆珍珠!這時(shí)孩子的情緒好了很多,見(jiàn)她高興了,我笑著問(wèn)她珍珠的來(lái)歷。原來(lái)是散步時(shí)撿到的。

  針對(duì)這一突發(fā)事件,我們特意對(duì)小朋友們進(jìn)行了一次安全教育,并讓那個(gè)小朋友把她當(dāng)時(shí)的感受給大家講述了一遍,我還給小朋友看了那顆珍珠。

  就這件事我也作了小結(jié):告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西,如:小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西,要是見(jiàn)到了也要及時(shí)交給老師。小朋友們聽(tīng)得都很認(rèn)真,好像是明白了?蓻](méi)想到,隔了一天,就在小朋友們玩耍時(shí),我發(fā)現(xiàn)王莉莉受里捏著一片小的裝飾亮片,我立刻讓她交了出來(lái)。在離園時(shí)交給了家長(zhǎng),并請(qǐng)家長(zhǎng)一起跟我們對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,并強(qiáng)調(diào)了此事的嚴(yán)重后果。

  其實(shí),我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育。可今天看來(lái),效果甚微,個(gè)別小朋友在家里就亂塞東西。我們要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項(xiàng),時(shí)刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠,還要做好入園晨檢工作,防止孩子把危險(xiǎn)物品帶入園,同時(shí)經(jīng)常提醒家長(zhǎng)檢查幼兒衣兜,看看是否有不該帶的危險(xiǎn)物品,等等。我們和家長(zhǎng)共同努力,讓孩子掌握更多的安全知識(shí),今后不再發(fā)生類似的事情,讓我們的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

中班安全常規(guī)教育隨筆4

  前陣子一直陰雨天氣,難得天氣放晴了。帶孩子們出去透透氣,應(yīng)孩子們的要求,向大型玩具進(jìn)軍!正當(dāng)大家玩得熱火朝天的時(shí)候,急沖沖地跑來(lái)對(duì)我說(shuō):"老師,你看!那里著火了!"我順著她指的`方向望去,什么都沒(méi)有!只有幾個(gè)孩子似乎在演繹著什么!

  我就跟著她來(lái)到了"著火現(xiàn)場(chǎng)",幾個(gè)"消防員"正在"救火",我順勢(shì)問(wèn)到:"怎么了?"他們一個(gè)個(gè)搶著回答:"著火了!快來(lái)救火啊!"

  (通過(guò)上次的幼兒園消防演習(xí),我班幼兒對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣?倳(huì)問(wèn)些與之相關(guān)的問(wèn)題。但是相關(guān)經(jīng)驗(yàn)十分疏散,這給了我一次向孩子們傳遞消防知識(shí)的平臺(tái)。)

  我馬上進(jìn)入到其中的角色當(dāng)中,扮演一個(gè)目擊者,問(wèn)身邊的孩子:"著火了!那我們?cè)撛趺崔k呢?""路人們"紛紛議論起來(lái),終于有個(gè)能干者說(shuō):"快打電話叫消防叔叔來(lái)救火!""恩,好辦法!那電話號(hào)碼是多少呢?"我順勢(shì)引導(dǎo)。"119!"(因?yàn)槠綍r(shí)有過(guò)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)介紹,孩子們都記得很牢)。"哦,對(duì)。≌婺芨!我怎么沒(méi)有想到呢!"(對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)地予以肯定與表?yè)P(yáng)。。

  我開(kāi)始掏出手機(jī)進(jìn)行"撥號(hào)"。"但是應(yīng)該怎么說(shuō)呢?"我既而又將難題拋給了他們。經(jīng)過(guò)討論,幼兒知道了必須講清楚地點(diǎn),才能得救。

  為了讓情節(jié)更逼真化,我順勢(shì)請(qǐng)了幾個(gè)"消防員",他們開(kāi)著消防車來(lái)到了著火現(xiàn)場(chǎng),轟轟烈烈地救起火來(lái)!在大家的共同努力下,火被撲滅了!大家一起歡呼著!雀躍著!

  我的歡呼中蘊(yùn)涵了更多非凡的意義!

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