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隨筆

初中生的隨筆

時(shí)間:2022-07-15 06:27:43 隨筆 我要投稿

初中生的隨筆

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家都寫過隨筆嗎?隨筆,或講述文化知識(shí),或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn),或評(píng)析世態(tài)人情,啟人心智,引人深思。經(jīng)典的隨筆都有哪些?下面是小編為大家收集的初中生的隨筆,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中生的隨筆

初中生的隨筆1

  今天是周末,母親打算做餅干,并邀請(qǐng)我當(dāng)她的小助手。我們從烘焙書上挑選了――“香蔥蘇打餅干”,準(zhǔn)備好材料,我們開始動(dòng)工啦!

  我的任務(wù)是切蔥,小蔥看起來(lái)翠綠翠綠的,聞起來(lái)香噴噴的,但我切著切著眼淚不停地住下流,還打了好幾個(gè)噴嚏,原來(lái)香蔥是會(huì)薰人的呀!

  等我一把鼻涕一把眼淚地把蔥切完,母親已經(jīng)拌好了面粉,把蔥拌到白白的面團(tuán)里,面團(tuán)立刻變成了鑲滿翡翠的“玉石”,真好看啊!

  發(fā)酵半小時(shí)后,母親把面團(tuán)搟成了一張薄餅,然后用尺子量好每塊餅干的大小,用刀切開。接下來(lái)我的任務(wù)是用叉子在每塊餅皮上均勻地扎上小洞,母親說這是為了在烘烤時(shí)排出餅干“肚子”里的熱氣。

  大功告成啦!餅皮被送進(jìn)了熱烘烘的烤箱,在這個(gè)“小房間”里,原來(lái)薄薄的.餅皮像充了氣一樣,慢慢地長(zhǎng)大,當(dāng)它們渾身焦黃,香蔥餅干終于可以出爐了。香噴噴的味道撲鼻而來(lái),饞得我直流口水,我急忙拿起一塊咬了一口,味道好極了!

初中生的隨筆2

  今日別有一番風(fēng)味,我不知從何寫起,從何憶起,千萬(wàn)種感覺似亂麻緊緊俯在我心頭的深處,我不知是喜還是悲,不知是憧憬還是惋惜,因?yàn)榻裉焓恰傲R弧保胰松蹫持凶詈笠唤z童稚的霞。

  今夜的月如銀珀,墨黑的天空濃而沉,似我欲言嘴邊又溯至心底的千萬(wàn)句話,沉沉地壓在心中。我感覺到飄動(dòng)的窗簾外是彩虹滿天,月是水做的,清鮮得讓人能聞到香味,屋內(nèi)暖暖的光芒下是一個(gè)用淺藍(lán)色包裝紙包裝著的方盒子,里面塞滿了今日歡快的氣氛,那淺淺的藍(lán)又不覺溢出縷縷淡淡的憂愁,打開盒子,房?jī)?nèi)氤氳著童年的清香。看到了一個(gè)漂流瓶,純樸而夢(mèng)幼,瓶?jī)?nèi)有著幾根“小麥”、“接骨木花”和4顆用亮紙疊的星星,我靜靜坐下,打開木塞,將瓶?jī)?nèi)的東西散在了潔白的桌上,暖暖的光下,它們分外惹眼。

  我不是有意的,我不知那是否是天上的星星對(duì)我的私語(yǔ),我發(fā)現(xiàn)每顆星內(nèi),都有著一個(gè)關(guān)鍵的問題。

  ——你還在留念你6歲時(shí)丟失的那枚紫海貝嗎?我不能自己,淚頓時(shí)噙滿了眼眶,剎那間眼前模糊地看到一個(gè)帶著紫色卡梳,穿著淺紫色短袖的小女孩,在樓下的水景前佇立著,身旁是綠樹青草木橋,這一切似一幅彩色鉛筆畫,淡淡地在我的眼前琢繪,至今我才想起那枚7年前遺失的海貝,為此我還對(duì)這位“星語(yǔ)”哭了好半天,如今想起心中甚是好笑,笑過后便又是一陣酸楚。那日的.淚似乎還沾著一股牛奶的腥味,與今日的淚水一同蘊(yùn)濕了這幅畫卷的一隅,暈開成一朵淡淡的水墨花,永遠(yuǎn)在6歲流年的紫靄中搖曳。

  ——你可還記得我們8歲時(shí)一起在天使家園照像館照的那組中國(guó)古典照?因我倆擺弄著各種舞蹈美姿,你媽咪還稱我倆是趙飛燕、趙合德呢!

  看到這我不禁撲哧一笑,不經(jīng)意間我似乎聞到一股淡淡的墨香,我們的童年,我們的快樂,似豪放而飄逸的毛筆揮灑淋漓地在泛黃泛青的宣紙上勾勒著清純的歲月,那似一卷國(guó)畫,被湛青的絲帶裹卷著,輕風(fēng)徐徐,絲帶飄飄,似那繪不清畫不盡的心語(yǔ)靈動(dòng)于卷內(nèi),待到輕展畫卷,便可感受到在暖暖的陽(yáng)光下涌動(dòng)著無(wú)數(shù)個(gè)似透非透的泡,泡的邊沿燙著一層層七彩的光,讓雙眸看到另一個(gè)極了世界。

  ——你是否還記得我們10歲的那個(gè)圣誕節(jié)?窗外下著牛毛細(xì)雨,窗被寒風(fēng)不住地敲打,我們坐在你家書房的火紅沙發(fā)上,一起分享《簡(jiǎn)愛》一書。我的思維似乎突然從暖暖的夏日步入寒冬,結(jié)了一個(gè)小凌,銀亮亮的,透著晶藍(lán)色。我憶起了那寒冷的一天,我們快樂地渡過神秘的圣誕節(jié),書房四周的書柜是紅木的,似火爐在書房?jī)?nèi)散發(fā)著熱與溫馨,書桌上是兩盞粗而短的蠟燭,燃燒時(shí)還不停地發(fā)出嘖嘖聲,窗框上便是一串金色的鈴鐺,正中是綠松與紅結(jié),寫著Happy Christmas。

  窗外似乎是灰色的世界,屋內(nèi)彌漫著祥和的火紅,好似一幅抽象畫,整個(gè)灰白世界點(diǎn)著一盞紅燭,燃燒著童年的融化的冰水,煮沸著我們間無(wú)價(jià)的真情。

  ——你可還記得昨日?青春的果綠色在中學(xué)的校園里蕩漾,我們一齊參加學(xué)校慶“六。一”百米畫卷初一年級(jí)組的繪畫比賽······

  我已不知現(xiàn)在是何時(shí),克制不住的淚水終于匯成童年的稚音,無(wú)聲地飄至上空,千萬(wàn)縷彩霞織成一件流年彩裳。我穿上它,驀然回首,又乘一只白帆,在童年的山川間飄蕩,我眼看著就在風(fēng)起葉落的那一瞬間,白帆成了五彩的旗,陽(yáng)光至它最燦爛的笑,銀月贈(zèng)它寧?kù)o的心。晃眼將是初二的我不知渡過了多少個(gè)“六。一”,每一個(gè)“六。一”都似一朵金葵在我人生的藍(lán)天下開放,永遠(yuǎn)迎著希望與青春的太陽(yáng),秋風(fēng)撫過似金波翻起涌過團(tuán)團(tuán)金亮的水球,永遠(yuǎn)自信地向前奔跑。

  三刻憶緒,輪月如心。已是深夜,剛才的一切都似白色羽毛被激動(dòng)而馨慰的氣氛禁錮在半空,而此時(shí)我頓覺心中亂麻已解,心靜如水,一切又如往常般沉于大地。今夜即逝,童年將盡······房外依舊無(wú)聲,墨空不再凝重,飄飄然漫入我的房間,暖暖的光下我聞到童年行步人生路的芳香,讓芳香永存,我猛然間將東西收于瓶中,捉童年的尾聲。

初中生的隨筆3

  升入初中,是我小學(xué)時(shí)最大的夢(mèng)想。今天,我如愿以償,跨上破舊的自行車,跳上大大的書包,在別人暢游夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),揉著惺忪的睡眼上路。進(jìn)入這個(gè)期盼已久的校園,看到那廣闊的操場(chǎng),看到三棟“屹立”在操場(chǎng)上的`教學(xué)樓,看到師兄師姐們活躍的身影和那一排排整齊的自行車,我意識(shí)到:在這個(gè)中學(xué),我會(huì)度過充實(shí)的三年時(shí)光。踏上臺(tái)階,一步一步爬到二樓,抬頭,找到七年級(jí)七班的門牌,舒了一口氣。這時(shí),教室里已到了一大半同學(xué)。新的一天,新的感受,我找到自己的座位,開始了早讀……在后來(lái)的課堂上,我們認(rèn)識(shí)了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的語(yǔ)文教師、和藹可親的英語(yǔ)教師、幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)教師……

  他們的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù),可謂“身懷絕技,各有千秋”。在后來(lái)的生活中,我認(rèn)識(shí)了許多親愛的同學(xué),結(jié)交了諸多朋友,使我的生活豐富多彩。上課了,我們禮貌地問一句“教師好”;下課后,又送教師一句“教師再見”。每一天,我們都會(huì)認(rèn)真完成作業(yè),等待教師說一句:“你真棒!”每一天,我們都會(huì)在操場(chǎng)上,玩玩鬧鬧;每一天,我們都會(huì)安安靜靜,聆聽教師的諄諄教導(dǎo);每一天,我們都會(huì)快快樂樂,和善的互道“你好”。這樣的日子看起來(lái)平淡無(wú)奇,但在我看來(lái),永遠(yuǎn)充滿著重重挑戰(zhàn),種種考驗(yàn)。我相信,今天的不懈努力,就是明天邁向成功的動(dòng)力。這所新的學(xué)校,將是我嶄新的一頁(yè),是我對(duì)未來(lái)的暢想。

  以后,我會(huì)更充實(shí)、更快樂、更熱情的度過每一天。我相信,在這個(gè)學(xué)校,我能夠快快樂樂,展現(xiàn)自我,在這片廣闊的天空中翱翔!

初中生的隨筆4

  江蘇省南京金陵中學(xué)河西分校初二(7)班顧心蔚

  夏天來(lái)得這么早,春天和秋天永遠(yuǎn)是短暫的,夏天和冬天也永遠(yuǎn)是人們最難熬的季節(jié)。兩個(gè)極端,誰(shuí)也不喜歡。好比赤道和南北極,誰(shuí)愿意去呢?要你站在太陽(yáng)下暴曬或是站在寒風(fēng)中受凍之間做一個(gè)選擇,恐怕沒有幾個(gè)人能果斷地選擇。

  是啊,這種極端的環(huán)境,當(dāng)我們身處其境的時(shí)候,我們會(huì)痛苦難忍,可是當(dāng)我們需要它們的時(shí)候,又恨不得趕緊走進(jìn)自己需要的環(huán)境中,至少我們有這樣的感受,大冬天的時(shí)候,穿多少衣服都不夠暖和,冷風(fēng)無(wú)情地鉆入我們的骨頭中,整個(gè)人仿佛要被凍住在風(fēng)中。下雨的時(shí)候就更慘了,一邊凍得要命,一邊還得防滑、打傘、穿雨披。這時(shí)候,我們恨不得馬上跑進(jìn)屋子里,用棉被把自己包裹起來(lái),向往夏天的太陽(yáng),溫暖明媚,當(dāng)時(shí)是怎么也想不出夏天會(huì)怎么那么難受的。

  然而,天一熱起來(lái),就像現(xiàn)在,已有夏天炎熱的'感覺了,中午走在去食堂的路上,酷熱難當(dāng),當(dāng)時(shí)要是有一間開著涼快空調(diào)的房間,哪怕只是一片樹蔭,我都會(huì)非常滿足的。可是迎接我們的只是刺眼的陽(yáng)光,身邊籠罩著燙燙的空氣。當(dāng)時(shí)非常希望能有個(gè)魔法讓我一下子回到冬天,啊,那才舒服呢!

  世界上許多東西都是這樣,需要的時(shí)候才知道它的好處、它的價(jià)值,才會(huì)用正確的眼光去看待它。

  指導(dǎo)教師:蔡瑩

  評(píng)語(yǔ):語(yǔ)言流暢。

初中生的隨筆5

  臧克家說過:“讀一本好書像交了一個(gè)益友”。的確,書如同一個(gè)風(fēng)雨故人,可以陪著你闖關(guān)渡險(xiǎn),真心以對(duì)。生活有時(shí)逼得人像上了發(fā)條似的不停地旋轉(zhuǎn),疲憊不堪。可書卻像一個(gè)溫馨的港灣,容你停泊,讓你休憩,扎好遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。 生活中,我是一個(gè)非常喜歡讀書的人,閑暇之余,我喜歡將自己關(guān)在書房里,走進(jìn)書的海洋,盡情的暢游。書是我生活中必不可少的一部分。在《繁星春水》中,我感受著母愛的那份自然,感受著冰心老人那極富哲理的心靈感悟。在《撒哈拉的故事》中,我敬配三毛不向單調(diào)的生活屈服, 棄鄉(xiāng)投奔撒哈拉的勇敢與志氣,學(xué)到了只有對(duì)別人禮貌,熱心幫助別人,才能獲得別人對(duì)自己的感謝與敬畏。

  我讀書的類型有很多。平時(shí),我最喜歡讀的是小說,因?yàn)槲铱梢愿S故事情節(jié)來(lái)感受主人公的生活態(tài)度。

  最近,我正在讀一本名叫《傲慢與偏見》的.小說,我非常喜歡女主人公伊麗莎白,伊麗莎白是一位有主見又極富自尊心的姑娘,她對(duì)愛情有自己獨(dú)到的見解,能夠保持自己女孩兒應(yīng)有的矜持,堅(jiān)持自己的看法,不會(huì)被金錢和欲望所扳倒。從這本小說中,我學(xué)到了在生活中,我們應(yīng)有自己的見解,執(zhí)著于自己的信念,讓自己成為一個(gè)有主見的人。 隨著知識(shí)的增多,我讀的書目也越來(lái)越多。我漸漸學(xué)會(huì)從書中品味生活的道理。在讀高爾基的 《童年 》時(shí),我讓自己更加珍惜今天的幸福生活,在讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》時(shí),我讓自己明白不要總是不滿足,比起殘疾人,我們有著健康的軀體,有正常生活的能力,能夠看到大千世界無(wú)數(shù)的美景··我們要知足常樂。在書的引導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主,在生活中,主動(dòng)幫助父母做一些力所能及的事情,尊敬父母,不讓父母?jìng)摹T谏鐣?huì)中,友善地對(duì)待別人,廣泛交友。在學(xué)習(xí)上,樂于幫助他人,讓自己一天天的進(jìn)步。 書,給我的生活帶來(lái)了情趣。 我在書的世界里感悟,感悟人生,感悟生活,在茫茫的書海中,悄悄地長(zhǎng)大。

初中生的隨筆6

  秋天真好!秋天是豐收的季節(jié),真好;秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),真好;秋天,是個(gè)收獲的季節(jié),真好,到處都是五彩繽紛,如同一幅幅美麗的圖畫,秋天真美!

  天空一碧如洗,宛如一條干凈的藍(lán)綢子。天空上有幾朵白云,這些白云有的像一只小狗,有的變幻多端,想一個(gè)正在變著魔術(shù)的魔術(shù)師。

  田野里長(zhǎng)著金燦燦的稻子,如同給大地鋪上了一層金色的地毯。田野里,綠色的玉米像一個(gè)胖娃娃,你看,胖胖的玉米像她的身子,綠色的外皮像她的衣服,紅色的胡須像她的頭發(fā),多么可愛的娃娃!

  公園里,開滿了五彩繽紛的花,還有一大片一大片的一串紅,一片一串紅像一團(tuán)團(tuán)火焰。來(lái)到花園中心,看到一些姹紫嫣紅的菊花,微風(fēng)吹過,翩翩起舞,像一個(gè)小姑娘跳著輕瑩的`舞步。抬頭望望天空,有許多形狀的風(fēng)箏。有老鷹的、老虎的、毛毛蟲的。

  果園里,紅彤彤的蘋果,像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭。,那黃澄澄的鴨梨,像一個(gè)個(gè)小孩子挨擠在一起,再看那又大又綠的葡萄葉下,長(zhǎng)著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄,有紫紅的,有暗紫的,有淡綠的。五光十色,多像一串串晶瑩的瑪瑙。這時(shí),石榴樹上也結(jié)滿了石榴。有的大石榴里面的“娃娃”太多,“擠破了屋子開了門”露出了水靈靈的石榴子,好像在對(duì)我們說:“你想嘗嘗我那甘甜的石榴子兒?jiǎn)?”瞧!果園旁還有一片密密麻麻的棗樹呢!它們悄悄地把臉蛋染成大紅色。從山坡往下看,密密麻麻都是一片深紅,不愧為“滿山紅”啊!

  秋天的河水清澈見底,游魚水草都能看的清清楚楚,河底石塊色彩斑斕,從河底至河岸上,到處都是森林。合理還有一些金魚、鯉魚、青魚。

  秋天這個(gè)季節(jié)真美!

初中生的隨筆7

  今天,我們組織了假日小隊(duì),去尋找秋天的美。

  一路上,我們有說有笑。一陣秋風(fēng)吹過,路邊的柏樹和白樺樹翩翩起舞,朝我們含笑點(diǎn)頭,好像在說:“秋天到了,秋天到了,歡迎您們來(lái)做客。”

  在不知不覺中,我們來(lái)到了目的地——錢塘江邊。到了哪里,我們迅速的開始建造大本營(yíng),有的搬運(yùn)東西,有的扎帳篷,還有的擺放零食。沒一會(huì)兒,我們的大本營(yíng)就展現(xiàn)在眼前了。然后,我們開始檢樹葉,半個(gè)小時(shí)過去了,我們只撿到了5片樹葉,我垂頭喪氣地說:“秋天,你有沒有來(lái)呀?怎么落葉那么少呢?”這時(shí),大人們鼓勵(lì)了我們,使我們重新鼓起了勇氣,繼續(xù)找下去。一陣秋風(fēng)吹過,大量的樹葉從樹上飄落,不一會(huì),我們就找到了滿滿的一袋子樹葉,有紅的,有黃的,還有稻草金的,五顏六色好看極了。回到帳篷里后,我們提議做一次樹葉剪貼畫。于是,我拿了一片黃色的樹葉,開始溝通。經(jīng)過討論,我們小組決定制作一只長(zhǎng)頸鹿。當(dāng)我開始用黃色的樹葉做身體的`時(shí)候,洪漸豪同學(xué)把樹葉剪成了橢圓形,再用雙面膠固定,然后用同樣的方法剪頭、脖子、角、尾巴,在進(jìn)行固定,我們七手八腳,分工明確,不一會(huì)兒,一只神氣的長(zhǎng)頸鹿就出現(xiàn)在了我們的眼前。大人們直夸我們構(gòu)思巧妙,做的栩栩如生呢。看著自己的成果,不由發(fā)出感嘆:原來(lái)秋天的樹葉還有那么多的妙用呀?

  通過這次假日小隊(duì),讓我發(fā)現(xiàn)了秋天別樣的美:秋天,是個(gè)畫家,它把金色、黃色給了樹葉們;秋天,是個(gè)音樂家,一陣秋風(fēng)吹過,樹葉沙沙作響,在空中彈奏著動(dòng)聽的樂曲;秋天,是個(gè)趕潮兒,迎面看去,江面上轟轟作響,就像萬(wàn)馬奔騰,讓人心潮澎湃,流連忘返。

  秋天真美!

初中生的隨筆8

  今天放學(xué)藝潔高興極了,小嘴嘰嘰喳喳說個(gè)不停:“ 媽媽,你猜我得了幾個(gè)獎(jiǎng)狀呀?”看她那得意的勁兒,我故意問:“幾個(gè)呀?不會(huì)是得了三個(gè)吧?”她就開始一個(gè)一個(gè)擺開了:“第一個(gè)是博腕,第二個(gè)是繪本優(yōu)秀作業(yè),第三個(gè)是三好學(xué)生,加上期末考試成績(jī)優(yōu)秀我總共得了四個(gè)獎(jiǎng)狀!”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說:“嗯,不錯(cuò),繼續(xù)加油哦!”藝潔的小臉一臉的嚴(yán)肅認(rèn)真:“媽媽,你知道吧?這次我得的是班級(jí)三好學(xué)生,下次我要爭(zhēng)取當(dāng)校三好學(xué)生、市三好學(xué)生!廉老師說了,只要能當(dāng)上班級(jí)三好學(xué)生,就一定能當(dāng)上校三好學(xué)生、市三好學(xué)生!”那一刻我被孩子的進(jìn)取精神感動(dòng)了,我緊緊握著她的.手說:“你一定行,你會(huì)越來(lái)越棒的!”

  說真的,開學(xué)以來(lái),藝潔比以前會(huì)抓緊時(shí)間了,做作業(yè)不用催,基本上在學(xué)校都已經(jīng)完成,或者中午先做一點(diǎn),下午不用慌慌張張,非常輕松愉快。在我的眼里,藝潔真是越來(lái)越棒了!可是她對(duì)自己要求太高,常常感到失落,有一天她說:“媽媽,我覺得我畫的畫不好,好多同學(xué)都畫的比我好。”我說:“是啊,可是你很有創(chuàng)意,這樣的畫才有靈氣。”她這樣的問題還有很多,我只能見招拆招了,只希望我的話能讓她自信快樂起來(lái)。

  藝潔啊,媽媽要你做快樂的自己,就像你的小名“樂樂”一樣,每天都快快樂樂!這樣你一天比一天棒才有意義!

初中生的隨筆9

  “好困啊!”我困得趴在桌子上,發(fā)呆,心里想著明天的事情,去書店買什么呢?什么書好看著?種種疑惑在我腦海里徘徊。

  “真的好煩啊!政治書要沒有發(fā),明天又要補(bǔ)習(xí)地理,歷史,生物。”我煩躁的撓撓頭。我不知道我的頭發(fā)亂成一團(tuán)糟了。“這有什么的,你姐姐我上學(xué)的時(shí)候也有那這樣的煩惱。”姐姐一邊啃餅干一邊吃。我不樂意了。我在學(xué)校里累死累活的學(xué)習(xí),姐姐在廠里上班,好像蠻輕松的樣子。“姐姐,你上班比我好多了,起碼不用動(dòng)那么多腦子。我腦袋里的智慧都被惡魔抽走了。”我愁眉苦臉。姐姐不以為然“別這樣啦!當(dāng)初姐姐也是這么過來(lái),就是姐姐當(dāng)初沒好好學(xué)習(xí),才會(huì)淪落在廠里上班這個(gè)地步。你要好好學(xué)習(xí)聽見沒?不懂的問題問我。

  要是你棋中考試考得好的話,我送你步手機(jī)。”提到手機(jī),我兩眼放光,我的手機(jī)摔破了,顏色的粉色的,我現(xiàn)在不喜歡了,早就想換個(gè)手機(jī)了,可媽媽不讓我換,我就只能將就著用。如今姐姐說我考得好的快送手機(jī)給我。我一下子有了動(dòng)力,從桌子在“蹭”的.站起身來(lái)。從書包里拿出好幾本書,包括練習(xí)冊(cè),筆記本什么的。我專心在哪學(xué)習(xí)。姐姐在一旁看著,感動(dòng)很欣慰。我在那里思考著問題,還背起書來(lái)“生物的生活需要陽(yáng)光……”我輕松了不少,原本不會(huì)的題,現(xiàn)在差不多都會(huì)了。還是感覺自已學(xué)習(xí)比較好。政治書沒有發(fā),應(yīng)該下個(gè)星期就發(fā)了,我沒有復(fù)習(xí)政治,練習(xí)冊(cè)交上去了,筆記也是。我只能在網(wǎng)上查找一些關(guān)于政治的東西。政治這個(gè)東西包含了很多東西,我有些弄你明白。姐姐建議我看教學(xué)視頻。果然,看了教學(xué)視頻,懂了不少,差不多都應(yīng)該理解了。接下來(lái)就等政治書發(fā)下來(lái)了。等發(fā)了,我一定要好好研究研究政治才行,幾科里面我覺得地理第一難,政治第二難。為了考上高中,為了手機(jī)。所以,加油吧!

初中生的隨筆10

  今天是暑假的第3天了,艷陽(yáng)高照,我的心情也一樣燦爛,帶著一份好心情,去商場(chǎng)購(gòu)物,然而一個(gè)令我吃驚的場(chǎng)面卻讓我再也高興不起來(lái)。

  迎面一個(gè)老太太蹣跚地向我走來(lái),她皮膚黝黑,微微發(fā)胖,臉上有一塊很深的疤。而然我后面有一對(duì)年輕母女也向我走來(lái)。只見那個(gè)十分活潑可愛的小女孩對(duì)那位年輕漂亮的媽媽說:“媽媽,你看那個(gè)老太太,真的好可怕!”這聲脆脆的聲音在熙熙攘攘的商場(chǎng)似乎格外刺耳,所有的人都扭過頭來(lái)朝我這邊走來(lái),連我這局外人都覺得十分尷尬,空氣一下子凝固起來(lái)。那個(gè)小女孩的媽媽卻沒有說什么,嘴唇微微動(dòng)了一下,對(duì)小女孩的話似乎既沒表示認(rèn)可,也沒有訓(xùn)斥。我想那位老太太一定很生氣,心里一定不好受,可老太太的.表情卻意外平靜得很,似秋日的水波毫無(wú)波瀾,似冬日的暖陽(yáng)毫不灼人。

  老太太顫巍巍的向這對(duì)母女走來(lái),誰(shuí)能都猜得出老太太會(huì)有什么舉動(dòng),在場(chǎng)的每個(gè)人都在靜靜地等待。可誰(shuí)知道,那位老太太卻慈祥的跟那個(gè)小女孩說:“小朋友,你的發(fā)夾掉在地上了。”小女孩一邊推開老太太,一邊大聲罵道:“要你管呀,丑八怪!神經(jīng)病!”那位老太太還是心平氣和地和小女孩的母親說:“這孩子真的十分可愛……”

  我的天啊!難道那位老太太聽不見嗎?受到一個(gè)小女孩如此的侮辱,還這么和氣。我覺得這個(gè)小女孩太不懂事了,如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。周圍的人群隨后議論起來(lái),年輕的母親紅著臉拉走了小女孩迅速離開了商場(chǎng),消失在人們的視線中,消失在人們的議論聲中。

初中生的隨筆11

  本學(xué)年,市教研中心在初中積極開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)活動(dòng),這是經(jīng)由高中教學(xué)實(shí)踐證明的一種更科學(xué)高效的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)已經(jīng)實(shí)施半個(gè)學(xué)期了,通過半個(gè)學(xué)期的教研和實(shí)踐,對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

  實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué),學(xué)案的編寫是關(guān)鍵,學(xué)案的編寫要有導(dǎo)學(xué)性,學(xué)生能夠根據(jù)它能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)于生物學(xué)科來(lái)說,學(xué)習(xí)過程往往安排兩個(gè)環(huán)節(jié):“自主探究”和“我來(lái)總結(jié)”,自主探究往往就是把課本上的知識(shí)點(diǎn)以填空的形式出現(xiàn),學(xué)生大都能靠自主學(xué)習(xí)找到問題的答案,但這樣形成的知識(shí)點(diǎn)很凌亂,所以在自主探究以后再安排“我來(lái)總結(jié)”的環(huán)節(jié),這樣一來(lái),學(xué)生就可以依據(jù)學(xué)案上的提示將知識(shí)點(diǎn)加以歸納總結(jié),形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

  學(xué)案導(dǎo)學(xué),容易造成的一個(gè)弊端是學(xué)生在學(xué)案和課本之間頻繁轉(zhuǎn)換,精力難以集中,要克服這一點(diǎn),編寫學(xué)案時(shí)就要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合,盡量減少轉(zhuǎn)換的次數(shù)。

  學(xué)案導(dǎo)學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是:在老師方面,避免了授課的隨意性,功夫下在了課前,課堂上就可以把精力放在學(xué)生身上,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生來(lái)說,學(xué)生拿到學(xué)案后,對(duì)本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)很明確,在學(xué)習(xí)過程中能夠合理地安排自己的精力,而且不會(huì)出現(xiàn)在傳統(tǒng)課堂上那種因?yàn)闆]有聽清老師的一句話而思維中斷的尷尬。而且在這樣的課堂上,學(xué)生主要是在進(jìn)行自主學(xué)習(xí),課堂容量大大增加。

  運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué),要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和小組內(nèi)合作的意識(shí)。因?yàn)樵谶@樣的課堂上,很多時(shí)候是學(xué)生在自己對(duì)照學(xué)案學(xué)習(xí),如果沒有自主學(xué)習(xí)能力,就容易放任自流,完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。比起傳統(tǒng)課堂,教師的講解大大減少,許多小疑問需要在小組內(nèi)探討解決,有的學(xué)生不善于與人交流,致使學(xué)習(xí)陷入困境。在課堂上教師要注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,給予幫助和指導(dǎo)。也有必要對(duì)自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)進(jìn)行主題培訓(xùn)。

  雖然學(xué)生要學(xué)習(xí)的`內(nèi)容全在學(xué)案上,但決不是在課堂上老師就可以當(dāng)甩手掌柜。一堂課是否是活躍的、高效的,關(guān)鍵還在于教師在課堂上的操作,什么時(shí)候點(diǎn)撥,點(diǎn)撥到什么程度,如何適時(shí)地在學(xué)生自學(xué)陷入沉悶時(shí)給課堂注入新的活力,這都需要教師課前認(rèn)真分析,掌握學(xué)情,課堂上密切注視學(xué)生的動(dòng)向,運(yùn)用個(gè)人的策略實(shí)現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)最大的有效性。

  學(xué)案導(dǎo)學(xué)還處在摸索階段,我的一些意見還很不成熟,我們學(xué)科組今年的小課題研究就是“學(xué)案導(dǎo)學(xué)促進(jìn)學(xué)生主體作用的實(shí)現(xiàn)”,希望能夠通過不斷的實(shí)踐和研究,摸索出成熟的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,總結(jié)出學(xué)案導(dǎo)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)和教研更上一個(gè)臺(tái)階。

初中生的隨筆12

  十月一日是一年一度的國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)母親的生日。祖國(guó)母親今年63周歲了,因此全國(guó)都洋溢著喜慶的氣氛。

  乘著這氣氛,我們一家人來(lái)到了山清水秀的外婆家。

  中午,吃完了飯,我們就漫步在田間銷路,欣賞田園風(fēng)光,當(dāng)走到外婆家的地是,看著那嬌小的'辣椒,像花兒一樣的萵筍,竹子般的洋辣椒……一切讓人感到一陣歡喜。然而繼續(xù)向前走就沒有這么好的事物了:

  一口池塘邊,全是一群一群的死魚漂在水上,旁邊的橘子樹也枯萎了。顯得有些秋的蕭瑟,我很喜歡這種安靜的氛圍,趁放假時(shí)間好好散散自己的心。

  我們?cè)偻笆卓矗僮訕溆质谴T果累累,枝繁葉茂。這可真奇怪,就像別人說的水土不同吧!

  我們又沿著山路向前周,一路上,爸爸媽媽不停的向介紹,還講了一些他們小時(shí)侯的故事。……時(shí)間不早了!我們又從另一條路回外婆家,一路上我們看到有很多馬齒莧便一路上說說笑笑的把馬齒莧摘了一大把,恨不得能有個(gè)口袋把它們裝下,就這樣我們有回到了外婆家。

  這次國(guó)慶雖然沒有到外面游山玩水,但是去外婆家也飽了我的眼福呀!!!

初中生的隨筆13

  寒假的時(shí)候,數(shù)學(xué)教師曾在練習(xí)本上布置了幾何的復(fù)習(xí)作業(yè)和代數(shù)的預(yù)習(xí)作業(yè)。開學(xué)后,陳教師批改了這些作業(yè),并對(duì)其中的11名同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),讓他們不用再寫現(xiàn)在練習(xí)本上的作業(yè)。而這11人中,有一位就是我。

  剛剛聽到這則消息時(shí),我還很高興,很興奮。但好景不長(zhǎng),不久我就發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想的那么簡(jiǎn)單與美好。當(dāng)教師在布置完練習(xí)本上的作業(yè)后說“這些題目那11名同學(xué)不用做”時(shí),往往還要再加一句“那11名同學(xué)做黑板上的補(bǔ)充題”。補(bǔ)充題目與書上的題目相比,不僅難度增大,解起來(lái)也更加麻煩,所以我總暗暗地想:“早知如此,我還不如退出那11人的行列呢!”然而,有一天,教師因?yàn)闆]有布置補(bǔ)充題目,所以就讓我們這11位同學(xué)也寫書上的題目。當(dāng)我再一次寫書本上的題目的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)這些題目的難度是多么的低,我也才感受到做補(bǔ)充題的樂趣。只有當(dāng)自己遇到了自己不會(huì)的問題而反復(fù)思考,最終解決了困難的`時(shí)候,才會(huì)有一種成就感。如果問我這種成就感是什么?我想,這就是競(jìng)爭(zhēng)的樂趣!一個(gè)人只有不斷的激流勇進(jìn),與狂風(fēng)大浪拼搏,才會(huì)不斷提高。寒假作業(yè)優(yōu)秀并不代表可以現(xiàn)在休息,而是要向新的頂峰繼續(xù)攀登!

  我終于明白了教師的用意,我也會(huì)不斷努力。

初中生的隨筆14

  希望!其實(shí)每個(gè)人都有著自己的希望,人也是為著希望而存活的。石頭擦出希望的火光,這在黑暗中耀眼的火光點(diǎn)亮了道路,點(diǎn)亮了一跳長(zhǎng)長(zhǎng)的道路,那就是希望的道路,在希望的道路上,有著許多意想不到的`意外收獲。希望就在那一刻綻放。

  一只飛蛾,在尋覓食物。在這黑暗之中,他努力地尋找著食物。終于,它在一張蜘蛛網(wǎng)下找到了食物。可能饑餓沖昏了頭腦,頓時(shí)飛撲而上,但是卻沒注意到蜘蛛網(wǎng)的存在。結(jié)果,他被支柱網(wǎng)套住了。

  這對(duì)它來(lái)時(shí)意味著生命的終結(jié),從某種意義上來(lái)說,就是等待這操忙一天的蜘蛛回來(lái)看到可口的美食時(shí),好好地飽餐一頓。可是誰(shuí)愿意這樣呢?它拼命地掙扎著,幸運(yùn)的是,蜘蛛還沒回來(lái),這對(duì)它來(lái)說是上天給它最大的恩賜。

  十分鐘過去了……半個(gè)小時(shí)又過去了……它乏力了,它放松了掙扎。它昏昏欲睡,但是它深刻地知道,睡著之后就不會(huì)醒來(lái)。但是有一種力量支撐著它,讓它無(wú)法睡去,那就是希望的光亮,在冥冥的黑暗中,有著這么一絲光亮,那就是希望的光亮。它歇息了一下,繼續(xù)掙扎,它心中的希望之火在燃燒著。

  它在希望的鼓勵(lì)下,無(wú)數(shù)次掙扎后,擺脫了蜘蛛網(wǎng),獲得了自由,希望就在那一刻綻放。

  人生也一樣,在陷入絕境后,希望是幫自己擺脫困境的手。當(dāng)希望幫自己擺脫黑暗,見到無(wú)限光明,希望就在那一刻綻放。

初中生的隨筆15

  對(duì)我而言,心靈的寧?kù)o就是躺在床上,枕著松軟的枕頭,讀一本好書,把全身心都放輕松。躲離了喧鬧聲,我坐在床上靜靜品讀文章,有說不出的愜意。此時(shí),一切重歸于寂靜,只有床頭鬧鐘還在“滴滴答答”的唱著單調(diào)乏味的歌曲陪伴著我,此刻,白天充滿生機(jī)的我感到了疲憊。而只有家——這個(gè)溫馨的港灣可以供我休息,讓我擁有這種寧?kù)o的感覺,讓我在外漂泊的心有一個(gè)歸宿。

  有時(shí)在讀書之余,我會(huì)在心中勾畫出對(duì)于未來(lái)的一個(gè)又一個(gè)美好的幻想。其中有些念頭,只是在腦海中一閃而過,稍縱即逝;有的卻在心中持續(xù)了長(zhǎng)久。這些有點(diǎn)遠(yuǎn)離實(shí)際的幻想,在我的努力下,正在慢慢實(shí)現(xiàn)。

  人生總是需要短暫的休息,使之更有精神,我這種寧?kù)o的休息,是在陶冶我的情操。在我的小屋里,我總能感覺到有種家的`溫馨,有股家的味道在其中久久環(huán)繞。這味道并不是用鼻子能夠聞出來(lái)的,而是需要用心去感受,去體會(huì)。這味道也不是用筆能夠描述的,它總是深深的藏在心里。這種甜蜜的味道總是愛粘在我的心頭,揮之不去,但又給了我心靈一種溫暖的依靠。

  在家里,我最喜歡看書了。那淡淡的墨香,總讓人沉迷在其中。作家詩(shī)般的語(yǔ)言,充滿哲理的語(yǔ)句,讓我著迷。在家中,我可以隨著人物的喜而喜,人物的悲而悲,無(wú)拘無(wú)束。沉浸在書的海洋里,我感到了心靈的溫暖。這溫暖,是依偎在媽媽懷抱的溫暖,絲絲縷縷,藏在心頭。這時(shí)候,我仿佛回到了童年,找到了童心,還有那心靈深處的寧?kù)o,我雖然該升初中了。但我內(nèi)心深處對(duì)家的那種模糊而又清晰的形象還在,而且可能永遠(yuǎn)存在。

  家,是我休息的地方,是我在孤獨(dú)時(shí)感到溫暖的地方,是珍藏著我童心的地方,也是我揚(yáng)帆起航的地方。

  在家里,我可以無(wú)憂無(wú)慮,自由自在,因?yàn)榧沂俏业母蹫常瑫r(shí)也是我心靈的港灣,我心的依靠。

  寧?kù)o的家,有一種獨(dú)特的意境,只有真正融入這意境,才能感到家的意義。我愛我家!

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