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隨筆

中班保育員教育隨筆

時(shí)間:2022-09-29 15:39:00 隨筆 我要投稿

中班保育員教育隨筆(精選14篇)

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說起隨筆,大家應(yīng)該都有印象吧?隨筆,或講述文化知識(shí),或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn),或評(píng)析世態(tài)人情,啟人心智,引人深思。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎?以下是小編為大家收集的中班保育員教育隨筆,希望對(duì)大家有所幫助。

中班保育員教育隨筆(精選14篇)

  中班保育員教育隨筆 篇1

  由于上個(gè)學(xué)期整個(gè)冬季,孩子們的衣服都是由我們班級(jí)老師承擔(dān)的,每次午睡后,就是我們最忙的時(shí)候,給孩子們穿衣服,塞褲子、梳頭發(fā)。孩子們也習(xí)慣了,不管會(huì)不會(huì)自己穿,起床后就走到我們那排隊(duì)等著幫他們整理衣服。

  但現(xiàn)在已經(jīng)是中班了,他們具備了基本的自我服務(wù)能力,如果我們過多的包辦,讓孩子慢慢養(yǎng)成,習(xí)慣了接受,習(xí)慣了求助,他們就會(huì)漸漸失去了自理能力。于是我覺得應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

  幼兒起床的時(shí)間又到了,孩子們像以前一樣拿著衣服等著我們幫助穿。而此時(shí),我對(duì)他們說":"現(xiàn)在天氣漸漸變暖了,你們的衣服也穿的少了,今天都自己穿衣服,比比看,誰穿得又快又整齊,老師給他獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙。"話音一落,小朋友們爭(zhēng)先恐后地骨碌碌從小床上爬起來開始行動(dòng)。我們倆個(gè)老師也沒閑著,仍舊幫著還不太會(huì)或是能力較弱的幾個(gè)孩子穿衣。真是貼貼紙有吸引力吧,所有的孩子好像都變得能干多了,穿的穿、拉的拉、提的提,三兩下就下了床。我們不由得感嘆:誰說孩子不行呀,而是我們太包辦了,根本沒給他們學(xué)著自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)?磥,如此的獎(jiǎng)勵(lì)還得繼續(xù)呀。

  從這次以后,我們?cè)囍嘈藕⒆邮呛馨舻模覀兘夥帕俗约旱腵"服務(wù)"角色,開始讓孩子去實(shí)現(xiàn)服務(wù):自己整理飯后桌面,自己起床穿衣、疊被,學(xué)習(xí)活動(dòng)前自己做好準(zhǔn)備工作如取蠟筆、剪刀、膠水等,大部分孩子們很快地學(xué)會(huì)了更多的生活本領(lǐng),這不單是一個(gè)動(dòng)作的學(xué)會(huì),更多的是幼兒一種自主意識(shí)、自主能力的培養(yǎng)。

  中班保育員教育隨筆 篇2

  自開學(xué)到現(xiàn)在雖說不是很長(zhǎng),但對(duì)每個(gè)孩子性格的了解我覺得還是一個(gè)不小的工程。表面上看,許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動(dòng)、愛說,或者內(nèi)向、斯文、不主動(dòng)等等性格,但其實(shí)少數(shù)極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的小朋友就是其中一例。

  我對(duì)孩子做了大致的了解,熟悉她的老師說言言比較內(nèi)向,平時(shí)不愛表現(xiàn),也很少與人交流。開學(xué)前家訪時(shí)碰巧她和她的媽媽出去了沒見著。但家長(zhǎng)會(huì)上她的媽媽和我說言言其實(shí)是個(gè)很愛講話、很愛表現(xiàn)自己的,在家里就她一個(gè)人說起來沒個(gè)完。帶著對(duì)言言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個(gè)疑問,在一個(gè)周末我們?nèi)焕蠋熑ニ易髁嗽敿?xì)了解和觀察,結(jié)果正如她媽媽所說的,她是個(gè)愛說愛笑,鬧個(gè)不停的孩子,一點(diǎn)沒有對(duì)我們老師戒備的那種心理表現(xiàn),和在幼兒園的那個(gè)言言相比真是判若兩人。她和我們說起在動(dòng)物園看各種動(dòng)物的事,還向我們表演學(xué)動(dòng)物叫聲,興奮得夸夸其談,把在幼兒園學(xué)的歌大聲地唱給我們聽,還講一些特別幼稚的話逗得我們大笑。

  讓我們百思不得其解的'是:孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的?這么小的孩子難道還能長(zhǎng)時(shí)間的抑制自己“本來就很開朗活潑”的性格嗎?我想在以后的班級(jí)活動(dòng)和日常教學(xué)中對(duì)言言再仔細(xì)觀察引導(dǎo)。

  中班保育員教育隨筆 篇3

  我的收獲,有許許多多。在我付出相同的汗水的時(shí)候,我就會(huì)收獲相同的回報(bào)。在我們漫漫的人生道路上,我們將會(huì)經(jīng)歷許多,明白許多,收獲許多。也會(huì)明白,一份付出,一份收獲的道理。

  一場(chǎng)乒乓球比賽,我是第5,有10人參加,大家都在嘲笑著我,一雙雙白眼像一把把利劍只穿我心。因?yàn)槲以谀侵按蹬Fの視?huì)拿第一的。這回掉大了。哎!天氣陰沉沉的',我獨(dú)自坐在窗前,手上無力地拿著我的球拍,靜靜的凝望著天空。天上下起了小雨,雨水打在窗戶上,我看著鏡子里面的我,算了,還是放棄吧。

  今天我找了個(gè)理由沒去練球在旁邊坐著。教練發(fā)覺了,教練來到我面前,說,怎么就這樣放棄了,這不是你吧。只是一次小小的失敗,就把你打垮了啊。我看了一眼教練,并說,我會(huì)努力的,拿到原本屬于我的第一。

  每到練球的時(shí)候我是去的最早的,回來的是最晚的。比賽也到了,比賽時(shí),我終于拿到了屬于我的第一,大家也都向我請(qǐng)教,教練給我豎起了大拇指,這種感覺真好。

  我的收獲,都是靠我自己付出了時(shí)間,付出了努力,才擁有的回報(bào);蛟S回報(bào)不多,但是卻會(huì)讓我們體會(huì)到許多的道理。其中的意義是無窮的。

  中班保育員教育隨筆 篇4

  林清玄的散文總是教給我們道理。今天我們學(xué)了他寫的一篇《桃花心木》的文章,我從中明白了一個(gè)道理:只有克服依賴性,才能生存發(fā)展,成為強(qiáng)者。

  《桃花心木》講的是一個(gè)種樹人種下桃花心木,不天天來澆水,隔三天或五天澆一次。澆的量也不一,有的早上澆,有的.下午澆。有時(shí),桃花心木會(huì)莫名奇妙枯萎,他總會(huì)帶幾棵來補(bǔ)種。我忍不住問他為什么種樹方式那么奇怪?他語重心長(zhǎng)地說:“我澆水是模仿老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,如果無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng),樹苗自然就枯萎了,但找到水源的樹,長(zhǎng)成百年大樹就不成問題了”。

  表面上,這樣做似乎很不近人情,天天讓樹苗“忍饑挨餓”。但如果他每天來澆水,每天定時(shí)澆定量,樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根浮在地表,無法深入地下,遇到狂風(fēng)暴雨,就會(huì)倒下。不只是樹,人也一樣,在艱苦中生活,一次次接受考驗(yàn)后,會(huì)有一顆獨(dú)立自主的心。

  以前,我不獨(dú)立,連一個(gè)人在家都害怕。收拾書本,整理房間這些小事都不會(huì)。別人都可以獨(dú)自乘車了,我連買東西都要媽媽買,不敢自己開口。后來,媽媽開始鍛練我,讓我放學(xué)一個(gè)人待在家做作業(yè),煮好飯等她回家。總是讓我?guī)退ベI東西,還要我自己收拾書本、整理房間。剛開始我不習(xí)慣,纏著媽媽不肯做,但她很嚴(yán)厲地說我必須這樣做。慢慢地,我有了經(jīng)驗(yàn),不再害怕了。我覺得我長(zhǎng)大了許多,多虧媽媽的嚴(yán)厲,不然我現(xiàn)在還是個(gè)依賴別人的小寶寶呢!

  讀了這篇課文,我知道只有經(jīng)得起生活的磨難考驗(yàn),才能學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng),成為強(qiáng)者。正所謂“萬物競(jìng)天,適者生存”。

  中班保育員教育隨筆 篇5

  又到年底12月份了,時(shí)間過的真快啊,工作3年,是應(yīng)該好好的總結(jié)這一年來,我經(jīng)過了孩子們從小班到中班,我們?cè)谌珗@始終是人數(shù)最多的班級(jí),白托加全托共34個(gè)幼兒,全托小朋友有28、29個(gè)之多,孩子們經(jīng)過我們保育老師精心待育,在身體素質(zhì)方面在幼兒自身生活自理能力方面都有了很大的進(jìn)步,他們?nèi)孔唛L(zhǎng)高、長(zhǎng)大了。

  學(xué)習(xí)方面更是突飛猛進(jìn),學(xué)英語、學(xué)拼音、讀古詩、念兒歌、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)音樂,體、智、德、美等各個(gè)方面有模有樣,真是看在眼里,喜在心上,我們還經(jīng)過一個(gè)學(xué)期孩子們就要進(jìn)入小學(xué)讀書了,在這一年中,我配合老是對(duì)幼兒進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育,在幼兒生活自理能力方面,我對(duì)幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我?guī)徒趟麄儗W(xué)習(xí)自己整理睡衣,睡褲等,早晚,我叫幼兒自己刷牙、洗臉,教他們良好的睡姿,不趴著睡覺。我還請(qǐng)部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養(yǎng)了她們的自己的事情自己做的好習(xí)慣。孩子們還很積極的學(xué)習(xí)。真是,看著孩子們長(zhǎng)大,看著他們一天天的能干,我也感覺我做的工作對(duì)孩子們十分有意義。

  我是一個(gè)晚班老師,這一年中我做到了工作積極,從沒有遲到、早退、請(qǐng)病事假,每天一進(jìn)班就投入到工作中去,搞衛(wèi)生、做消毒工作,年年如一日,夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子,冬天里為孩子們準(zhǔn)備好牛仔褲,備好每個(gè)幼兒洗澡的長(zhǎng)褲,每星期堅(jiān)持清理他們的小衣柜,并把多余的衣物到周五就帶回家去,我堅(jiān)持為每個(gè)孩子每晚量體溫,發(fā)現(xiàn)有幼兒生病,發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護(hù)理他們,根據(jù)情況及時(shí)為藥,處理。每天的工作時(shí)達(dá)到14小時(shí)之多,再辛苦,在艱難都一直堅(jiān)持干好自己的'本職工作,在本班,我做到了與本班老師合作愉快,工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來,把一切問候根據(jù)實(shí)際情況妥善處理,多嚴(yán)格要求自己一些,工作方面,自己多做一些,把自己融入集體當(dāng)中去,一個(gè)目標(biāo),我就要把自己的幼兒園辦的更好,讓孩子們?cè)趫@內(nèi)生活、學(xué)習(xí)的更好,讓他們更舒適更健康的成長(zhǎng)。

  中班保育員教育隨筆 篇6

  戶外活動(dòng)開始了,孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡,生機(jī)勃勃,到處都是孩子們的笑臉,開心的笑聲,由于琪琪性格內(nèi)向,很少與同伴接觸,一日活動(dòng)中,總覺的這孩子少了些童稚,多了些憂郁,在集體中她總是自己躲在一個(gè)角落,不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲,一塊活動(dòng),很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。

  我常用愛的眼光去看他,用溫暖的手去牽她的小手,摸摸她的`頭,用溫暖的雙臂去擁抱她,并且讓班里的孩子們都去接近她,跟她做游戲,教她跳繩、玩球等。一天,孩子們告訴我:“老師,琪琪會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆。∮谑俏腋吲d的抱起她:“你太棒了,繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光,笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她,還讓她跳繩給大家看,從此以后,琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng),很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如,別的活動(dòng)也隨之增進(jìn),整個(gè)人都變了,變得愛說愛笑,活潑自信。

  這件事,讓我看到鼓勵(lì)在幼兒教育中有著不可估量的作用,它可以幫助孩子建立自信,形成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。

  中班保育員教育隨筆 篇7

  “卷起袖,淋濕手,抹上肥皂,手心搓搓,手背搓搓,手指縫搓搓,手上泡泡沖干凈,小手甩三下。”這是從中班的教室里傳出來的歌聲,原來中班小朋友在盥洗室開心的洗著手呢。他們邊唱邊認(rèn)真的洗著手,小心翼翼的決不把水弄到自己的衣服上和地板上,因?yàn)樗麄冎乐挥姓_洗手,把手洗干凈,不把水弄開來才是老師和阿姨喜歡的乖寶寶。

  回想起幾個(gè)星期前這些孩子剛到幼兒園的情景,真是歷歷在目。每當(dāng)飯前便后,或者小手臟了,他們都要去洗手,每次洗手回來不是這個(gè)衣服袖口濕了,就是那個(gè)衣服濕了,有的還會(huì)把褲子也弄濕,那地板上更是不用說了,滿地都是水,可是自己的手呢卻還是臟的,不是沒洗干凈,就是手上還有肥皂泡泡。面對(duì)這個(gè)問題,想到平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要求的保育員有責(zé)任教會(huì)幼兒一些基本的'生活自理能力,于是我在幼兒洗手的環(huán)節(jié)中,放下其他的工作,在孩子邊上督促他們,洗手時(shí)要注意什么,水龍頭開得小一點(diǎn),洗完手把小手在水池里甩甩,把水甩掉。為了跟上老師的教學(xué)要求,我先到老師哪兒了解了正確的洗手方法,學(xué)會(huì)了洗手兒歌,然后再一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教,通過幾天的努力,大部分孩子都學(xué)會(huì)了正確的洗手方法。剛想對(duì)孩子的洗手松口氣,可是幾天后地上的水又多了,有的孩子衣服又開始濕了,尤其是浩浩和晨晨,他們是2個(gè)很聰明的孩子,早就學(xué)會(huì)了正確的洗手方法,為什么這幾天他們的衣服會(huì)濕掉呢?還有地上的水是不是也是他們兩個(gè)弄出來的呢?通過觀察,我發(fā)現(xiàn)晨晨總是先去洗手,而且他會(huì)把水龍頭開得很大,而浩浩呢,看見晨晨去了,也馬上跟著,兩個(gè)人在盥洗室里,開心的談?wù)撝,還不時(shí)的打打水仗,由著那水濺到衣服上,濺到地上。于是我就過去告訴他們,“我們小朋友洗手的時(shí)候應(yīng)該把水龍頭開得小一點(diǎn),洗手的時(shí)候不要光顧著講話玩耍,我們要講到游戲區(qū)去,一邊玩一邊講這不是很好嗎?”孩子們聽了我的話,乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭。

  我們班的悅悅是一個(gè)能力比較弱的小朋友,而且她的身體也不是很好,開學(xué)到現(xiàn)在一半的時(shí)間是在家里的(因?yàn)樗母改笗?huì)在吃完飯后帶她回家),所以更導(dǎo)致她的許多能力比別人差。洗小手不會(huì)卷袖,不會(huì)正確的用肥皂,甩手也是隨便甩根本沒考慮到應(yīng)該甩在哪兒。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種情況后,為了讓悅悅也能和大家一起發(fā)展一起進(jìn)步,我和老師商量,每次洗手我們就留一個(gè)在旁邊教她,把洗手過程分成幾段,每一段都配上兒歌的內(nèi)容,我總是耐心的一遍一遍教,一遍不行教兩遍,直至悅悅學(xué)會(huì)為止。功夫不負(fù)有心人,在我們耐心的幫助下,悅悅小朋友學(xué)會(huì)洗手了,而且也學(xué)會(huì)唱洗手歌了。

  “卷起袖,淋濕手……”聽著那幼稚清脆的童聲,看到地上是那么的干干凈凈,每個(gè)小朋友的衣服也都是干干的,手也洗得干干凈凈,我也終于松了口氣,臉上露出欣慰的笑。

  中班保育員教育隨筆 篇8

  自開學(xué)到現(xiàn)在雖然不是很長(zhǎng)時(shí)間,但本學(xué)期我們班又來了很多新生看到孩子臉上活潑、好動(dòng)、天真、主動(dòng)、內(nèi)向的性格之外,我知道想認(rèn)識(shí)了解他們海域要一段漫長(zhǎng)的過程。照顧新生是很有挑戰(zhàn)性的一份工作,將迎接我的難解接踵而至。而我也相信,我會(huì)一個(gè)個(gè)的去克服它,戰(zhàn)勝它!

  由于我是夜班保育員,大多時(shí)間是關(guān)注孩子們睡覺,所以對(duì)們的了解不深。但其中的一位小朋友使我印象非常深刻,就是賈文澤小朋友,哭鬧特別嚴(yán)重,因?yàn)樗切律,剛開始我還覺得情有可原,因?yàn)樾律m應(yīng)心得環(huán)境,需要一段時(shí)間,過兩天就會(huì)就會(huì)好起來?蛇^了快一個(gè)星期還是那樣哭鬧,哭起來沒完沒了,脾氣倔強(qiáng),怎么哄都不聽。一個(gè)勁地哭著說::“我要媽媽,我就要媽媽”?捱^一會(huì)后,于是我都苦口婆心的勸他,剛開始都是無濟(jì)于事,后面就好了很多。從他的眼神中能看到的是他很沒有安全感。那種目光難以置信是從一個(gè)五歲的孩子所發(fā)出來的神情。既頑強(qiáng)、有固執(zhí)。于是我就不斷的'和他溝通、講道理、他還有兩個(gè)玩的好朋友也會(huì)一直在勸他,幫助他。我只是希望能用我的愛心和耐心讓文澤寶貝多一份安全感。經(jīng)過一個(gè)月的時(shí)間,文澤小朋友漸漸的不會(huì)再晚上哭鬧了,并學(xué)著做一個(gè)小小的男子漢了。

  孩子本該有一個(gè)天真無邪純潔可愛的心,可在文澤小朋友身上,我只看到他內(nèi)心的倔強(qiáng),和沒有安全感。所以作為老師或者家長(zhǎng)都要給予這樣的孩子多一些的安慰和耐心,并要讓他知道一些男孩子應(yīng)有的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。這樣對(duì)他以后的成長(zhǎng)以及身心健康都有很大的好處。

  中班保育員教育隨筆 篇9

  歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。在這學(xué)期中,本人的角色雖然平凡,但對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),和兩位老師相處融洽,把我們中一班搞得有聲有色,得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感;仡欉@一學(xué)期來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙、很累、但忙得很充實(shí)。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了很多,各方面的進(jìn)步也不錯(cuò)。

  這學(xué)期我是中一班的保育員老師離開了熟悉的生活環(huán)境,面對(duì)陌生的新班級(jí)總是充滿了惶恐和害怕。這時(shí)候,我把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,從心底里關(guān)心愛護(hù)他們。還有好多小朋友是從別的幼兒園轉(zhuǎn)過來的,對(duì)他們的生活照顧就要更多、更細(xì)。我以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒,讓幼兒很快地適應(yīng)了新班級(jí)、新幼兒園的生活。哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們就及時(shí)地表揚(yáng)他。對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友,我和其他教師分別指導(dǎo)他們?cè)趺茨谜{(diào)羹,怎么吃飯等等,有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友,老師先喂幾口,接下來自己吃。吃得棒的小朋友,獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫等等。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,把孩子一點(diǎn)一滴的.進(jìn)步告訴家長(zhǎng),同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師,在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食,鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地,孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了,都喜歡吃飯了,能夠自己獨(dú)立的把飯菜吃完,有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。

  孩子的變化,讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費(fèi)。

  在衛(wèi)生保健方面,認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作,把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過我們的努力,有效的控制疾病的傳播,確保了幼兒的健康。 培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴,漱口的良好習(xí)慣,督促幼兒多喝水。由于我們班幼兒是中小混齡班,自理能力有稍差的,因此在大小便時(shí)都要給予幫助,有的還經(jīng)常把小便解在褲子上,這時(shí)我就給他們換上干凈的衣褲,把濕褲子洗好。午睡起床,一個(gè)個(gè)摸小朋友的額頭,有發(fā)燒的幼兒及時(shí)送到醫(yī)務(wù)室處理。

  中班保育員教育隨筆 篇10

  凡是認(rèn)識(shí)丁健康的老師,都知道這個(gè)孩子性格比較內(nèi)向,不善言語,但通過一件事,我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)孩子。

  在上周,我跟孩子們還在做游戲,不知哪個(gè)小朋友說了一句:“老師,有臭味!”緊接著,又有好幾個(gè)孩子來到我跟前說,于是,我就問;“哪個(gè)小朋友拉在褲子里了?”沒有孩子回答。我正想挨個(gè)小朋友檢查,這時(shí)丁健康紅著臉說:“老師,我肚子不好,拉在褲子里了”我說:“沒關(guān)系,來老師幫你洗洗去!”于是,我就帶他到廁所旁,蘸上溫水給他洗腿,洗腳,并給他換上褲子。接著,這個(gè)孩子就對(duì)我有說有笑,還跟我說:“我肚子不好,可能是在家吃梨的`事,以后我不吃了,老師!”我聽后感到很高興,以前不言不語是丁健康竟和我談心了,更令我高興的事從這件事以后,每次我上課,他都是坐的端端正正的,聽得可認(rèn)真了,還積極舉手回答問題。我覺得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用,他覺得老師就像媽媽一樣。

  通過這一件小事,我覺得孩子的心對(duì)老師敞開了,不再是自我封閉、我行我素了

  中班保育員教育隨筆 篇11

  今天去教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行保育員培訓(xùn)的考試,通過這次的培訓(xùn)使我學(xué)到很多,更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分,保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手,她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育,并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然每個(gè)幼兒園的工作職責(zé)有所差異,但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

  有一次,俞科仰的奶奶小心翼翼得問我:“老師,我孩子在幼兒園午睡情況怎么樣?”我不假思索地說:“科仰午睡很乖的。”她奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭就走了。

  分析與反思

  事情過后,我和班里的老師講起科仰奶奶的問話,覺得其中肯定有原因。下午接孩子時(shí),我請(qǐng)她先帶孩子玩一會(huì)兒,等家長(zhǎng)把孩子都接完了,我們?cè)倭。在交談中,我才知道,她奶奶早上問我話的真正用意是?dān)心孩子午睡時(shí)不脫衣服褲子,我及時(shí)向她作了我們老師午睡時(shí)對(duì)孩子的保育工作,并請(qǐng)她以后有什么事,盡管直說,老師和家長(zhǎng)的愿望是一樣的,一切都是為了孩子。

  啟示

  這件事給了我們很多的啟示。一些家長(zhǎng)由于不了解幼兒園中的有些做法而產(chǎn)生誤解,他們常常以委婉的方式提出來。如果老師此時(shí)不做個(gè)“有心人”,聽不出話中的潛臺(tái)詞,只從表面上去理解問題,不但得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可,還會(huì)引起家長(zhǎng)的'誤解。我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí),不光要注意語氣和語言的委婉,還要“多個(gè)心眼”,聽懂家長(zhǎng)的潛臺(tái)詞,這樣才能收到事半功倍的效果。

  我從是保育員這個(gè)工作的時(shí)間還很短,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),要把好的方面堅(jiān)持,不夠的地方向別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自己成為一名合格的保育員。

  中班保育員教育隨筆 篇12

  開學(xué)至今,我們班小朋友也開始有了頭緒,明白什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么了?摁[的小朋友也基本沒有了,所有小朋友慢慢地變得有秩序了。

  今日的戶外活動(dòng)教師帶他們?nèi)ネ婊荩∨笥岩宦犝f去滑滑梯,臉上都洋溢著開心的笑容。小朋友們邊笑著邊整齊的排好隊(duì)伍開始向滑滑梯走去,到了滑滑梯之后,教師說了一些游戲規(guī)則后,孩子們便排著隊(duì)開始玩滑滑梯了。小朋友玩的可開心了,有的鉆過塑料山洞滑下來,有的.在那里鉆用麻繩編織的懸空洞。突然,我聽見一個(gè)小朋友在喊:“你走吶!”我上前一看,原先是一個(gè)女孩子堵在了山洞門,“豆豆,你為什么可是去啊?”她說:“我怕。”我聽了之后說:“你看,妞妞都過去了,你也能過去的!”然后妹妹妞妞就在對(duì)面喊:“豆豆,你快過來!”可是豆豆還是不敢爬過山洞。妹妹妞妞一看豆豆可是來,轉(zhuǎn)身就走了。豆豆一看妹妹走了,立刻就哭了起來,說:“妞妞,等等我,等等我!蔽疫@是說道:“你不走過去,妞妞心都急死了!敝灰姸苟挂贿叧槠贿吪肋^山洞,可是因?yàn)樾募迸赖奶,一只鞋子被網(wǎng)洞勾住了,拔不出來了,我立刻上前幫了她一把讓她順利的穿上了鞋子。妞妞一見豆豆正在爬,就回頭繼續(xù)喊:“豆豆加油,豆豆加油!”最終,豆豆爬過了山洞。豆豆自我也很開心,笑著對(duì)我說:“我勝利了!”“對(duì),豆豆勝利了!”兩姐妹又之后玩起了滑滑梯。

  中班保育員教育隨筆 篇13

  又到年底12月份了,時(shí)間過的真快啊,工作3年,是應(yīng)該好好的總結(jié)這一年來,我經(jīng)過了孩子們從小班到中班,我們?cè)谌珗@始終是人數(shù)最多的班級(jí),白托加全托共34個(gè)幼兒,全托小朋友有28、29個(gè)之多,孩子們經(jīng)過我們保育老師精心待育,在身體素質(zhì)方面在幼兒自身生活自理能力方面都有了很大的進(jìn)步,他們?nèi)孔唛L(zhǎng)高、長(zhǎng)大了。

  學(xué)習(xí)方面更是突飛猛進(jìn),學(xué)英語、學(xué)拼音、讀古詩、念兒歌、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)音樂,體、智、德、美等各個(gè)方面有模有樣,真是看在眼里,喜在心上,我們還經(jīng)過一個(gè)學(xué)期孩子們就要進(jìn)入小學(xué)讀書了,在這一年中,我配合老是對(duì)幼兒進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育,在幼兒生活自理能力方面,我對(duì)幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我?guī)徒趟麄儗W(xué)習(xí)自己整理睡衣,睡褲等,早晚,我叫幼兒自己刷牙、洗臉,教他們良好的睡姿,不趴著睡覺。我還請(qǐng)部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養(yǎng)了她們的自己的事情自己做的好習(xí)慣。孩子們還很積極的學(xué)習(xí)。

  真是,看著孩子們長(zhǎng)大,看著他們一天天的'能干,我也感覺我做的工作對(duì)孩子們十分有意義。我是一個(gè)晚班老師,這一年中我做到了工作積極,從沒有遲到、早退、請(qǐng)病事假,每天一進(jìn)班就投入到工作中去,搞衛(wèi)生、做消毒工作,年年如一日,夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子,冬天里為孩子們準(zhǔn)備好牛仔褲,備好每個(gè)幼兒洗澡的長(zhǎng)褲,每星期堅(jiān)持清理他們的小衣柜,并把多余的衣物到周五就帶回家去,我堅(jiān)持為每個(gè)孩子每晚量體溫,發(fā)現(xiàn)有幼兒生病,發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護(hù)理他們,根據(jù)情況及時(shí)為藥,處理。

  每天的工作時(shí)達(dá)到14小時(shí)之多,再辛苦,在艱難都一直堅(jiān)持干好自己的本職工作,在本班,我做到了與本班老師合作愉快,工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來,把一切問候根據(jù)實(shí)際情況妥善處理,多嚴(yán)格要求自己一些,工作方面,自己多做一些,把自己融入集體當(dāng)中去,一個(gè)目標(biāo),我就要把自己的幼兒園辦的更好,讓孩子們?cè)趫@內(nèi)生活、學(xué)習(xí)的更好,讓他們更舒適更健康的成長(zhǎng)。

  中班保育員教育隨筆 篇14

  孩子的情緒極易受到外界的影響而發(fā)生變化。假如一個(gè)孩子經(jīng)常生活在充滿微笑的環(huán)境下,就能健健康康活潑的成長(zhǎng)。相反,如果經(jīng)常粗暴地對(duì)待孩子,那么孩子的身心健康就會(huì)受到很大的影響。因此,作為教師我們就應(yīng)該以微笑的形象出現(xiàn)在孩子的腦海里。在幼兒園中我們常常看到這樣的鏡頭:早上來園時(shí),在教室的門口老師蹲下身微笑的迎接幼兒來園,溫柔的擁抱每一個(gè)孩子;孩子們就會(huì)馬上就會(huì)從家長(zhǎng)的身邊跑過來,沖進(jìn)老師的懷里,微笑的對(duì)老師說一聲:“早上好!”這時(shí)家長(zhǎng)才會(huì)微笑著轉(zhuǎn)身放心的離開。調(diào)查發(fā)現(xiàn),一個(gè)人早上收到的情緒,會(huì)影響一天的心情和工作狀態(tài)。

  笑,是可以傳染的。無論是微笑,還是大笑,笑臉相迎,總會(huì)讓人心情愉悅,愿意與你溝通、交流、分享自己的愉悅。

  笑是一種感情的溝通,是感情的一種傳遞方式。作為一名教師我們又應(yīng)如何向孩子、家長(zhǎng)和身邊的人傳遞和表達(dá)這種愉悅的情緒呢?

  首先,笑與眼睛相結(jié)合。當(dāng)你在微笑的時(shí)候,你的眼睛也要“微笑”,否則,給人的感覺是“皮笑肉不笑”。例如:當(dāng)孩子和你交談時(shí),你用帶著微笑的眼神去傾聽幼兒的話語,就會(huì)使他們感到放松愿意與你交談,拉近師幼之間的距離。

  其次,笑與語言相結(jié)合。微笑著說“早上好”、“你的聲音真好聽”、“做的真好”。不要光笑不說或光說不笑。例如:在孩子回答問題時(shí),光用微笑的眼神肯定幼兒的回答的`不夠的,還應(yīng)對(duì)幼兒的回答給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。如“你的想法真好”、“原來還可以這樣做”、“你的回答真有新意”等。

  最后,笑與動(dòng)作相結(jié)合。笑與正確的身體語言相結(jié)合,才會(huì)相得益彰,給人的印象。例如:當(dāng)幼兒互相幫助時(shí),作為教師可以微笑著撫摸幼兒的頭說:“你們互相幫助來完成真好,下次你們可以幫助其他小朋友,我相信你們會(huì)做的更好!”

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