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隨筆

幼兒園小班老師隨筆

時(shí)間:2022-07-23 11:42:17 隨筆 我要投稿

幼兒園小班老師隨筆8篇

  在學(xué)習(xí)和工作的日常里,大家一定都接觸過隨筆吧?隨筆,或講述文化知識(shí),或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn),或評(píng)析世態(tài)人情,啟人心智,引人深思。你見過的隨筆都是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班老師隨筆,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班老師隨筆8篇

幼兒園小班老師隨筆1

  每天午睡小朋友們仿佛有無窮的精力,都特別興奮,就是不愿意睡覺。由于晚上沒睡好覺,我忍不住打了個(gè)大大的哈欠,隨即,淚水充滿了眼眶。若琳看見了,好奇的'看著我,問:“老師,你怎么哭了?” “我沒哭。” “沒哭怎么眼里都是眼淚啊?”我笑了:“那你猜猜,我的眼里怎么會(huì)有淚呢?”晨晨撓撓頭:“是因?yàn)槲也辉敢馑X嗎……不對,老師你剛才打了個(gè)哈欠,所以你流淚了。” “對啊!若琳真棒!觀察的真仔細(xì)。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢?”若琳低下頭想了一會(huì),說:“老師,你是不是想睡覺啊,困了打哈欠可難受了,那我們一起睡覺吧。”從那以后,若琳每天中午都睡午覺,而且睡得很香很甜。

  中班的孩子開始有了自己的邏輯思維能力,分辨能力也有所增長,對于特別淘氣的孩子我們要有耐心的跟他們說清楚怎樣做才會(huì)讓別人開心,怎樣做一個(gè)好孩子,因?yàn)槊總(gè)孩子都有個(gè)做“好孩子”的愿望。

幼兒園小班老師隨筆2

  這學(xué)期,接手了一個(gè)新班級(jí),而且還當(dāng)了班主任。當(dāng)我與這群孩子接觸兩周下來后,我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛! 我們班的孩子很調(diào)皮,有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具;有的孩子排隊(duì)走到外面就自己去玩了;有的孩子會(huì)爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子經(jīng)常玩水;有的孩子要搶玩具;有的孩子吃飯把腳翹到椅子上,身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去;有的孩子比較強(qiáng)勢,會(huì)打人;有的......

  但我們班的孩子也很聰明,早上來的時(shí)候,都會(huì)自己去參加晨檢,準(zhǔn)確地找到自己的教室;多數(shù)孩子會(huì)主動(dòng)跟老師打招呼;看不到老師會(huì)詢問老師的'去處;上課的時(shí)候參與性比較強(qiáng);能夠準(zhǔn)確地找到自己的座位及排隊(duì)位置;多數(shù)孩子會(huì)自己穿脫衣服、鞋子。

  每天一上班,一看到這群孩子,心情就特別開朗,身體上的不適被完全忽視,全身心地投入到班級(jí)的教養(yǎng)工作當(dāng)中。

  相信經(jīng)過一段時(shí)間,班級(jí)常規(guī)逐漸穩(wěn)定后,孩子們的表現(xiàn)會(huì)越來越好,他們也會(huì)越來越可愛!

  真的很慶幸,我是一名幼兒園小班的老師!

幼兒園小班老師隨筆3

  不知不覺中,開學(xué)有一個(gè)月了,每當(dāng)我看到一張張稚嫩的小臉時(shí),我的內(nèi)心總會(huì)泛起一陣陣漣漪,嘴里說著那個(gè)孩子的調(diào)皮事,但心里卻是喜悅和欣慰的,因?yàn)槲抑牢蚁矚g他們,他們也喜歡我,不要看他們小,以為什么都不懂,其實(shí)他們什么都懂。雖然有時(shí)他們表達(dá)的方式過于幼稚和天真,但他們卻擁有一顆感受“愛”的鮮活之心。

  小冉是我班的一個(gè)女小朋友,你不要以為女小朋友肯定比較省心,那就錯(cuò)了。她一個(gè)很特別的女孩子,參加各種游戲時(shí),玩了一會(huì)兒就不高興玩了,就做自己的事。有一天放學(xué)的時(shí)候,只剩下小冉一位小朋友。當(dāng)她看到小朋友都被接走了,就跑到我面前說:“老師,我爸爸什么時(shí)候來?”我無意中覺察到孩子眼里起了變化,那是信賴和依靠的光暈,這與平日里是大不相同的,平時(shí)她很少與老師目光交流。出于感動(dòng),我情不自禁地拉起她的手,一邊走一邊說:“爸爸快來了,有老師陪小冉.你也開心對不對?”“嗯。”我拉著她慢慢走到窗戶前,我們一起看窗外的風(fēng)景,說了一些無關(guān)回家的事……

  孩子那天說的話可真多,原來孩子感受到你愛她時(shí),她會(huì)自然而然地將愛通過某種形式流露給你。當(dāng)聽到孩子在我耳旁的呢喃:“我生日時(shí),請你吃蛋糕……”時(shí),我知道她已是十分地信任我、依賴我了。我是無言的感動(dòng),心靈也為之震撼。

  終于,小冉的爸爸來接孩子了。孩子飛快地跑向爸爸。只見她一手拉著爸爸,一手指著我,小聲嘟噥著:“我最喜歡這個(gè)老師。”孩子的'話我是聽得一清二楚,心里也是暗自欣慰。而他的爸爸并沒在意孩子的話語,因接孩子太遲過于自責(zé),他匆忙離開了教室。

  我坐在椅子上回味很久,想孩子的話語,想孩子的神情,真的,心里油然而生一種感動(dòng),原來播撒了愛心,你會(huì)收獲更多的喜悅。

幼兒園小班老師隨筆4

大家早上好:

孩子們陸續(xù)都到園了,除了打預(yù)防針的幾位,今天老師有話說。

  今天已經(jīng)是孩子入園的第五天了,按以往的經(jīng)驗(yàn)來看,一周下來,哭鬧的孩子基本會(huì)適應(yīng)幼兒園了,因?yàn)樗麄冎揽摁[也沒用,哭了還是要來,還不如開開心心的來。一開始不哭鬧的孩子呢,到今天開始他們會(huì)出現(xiàn)倦怠感,因?yàn)橛變簣@的吸引力已經(jīng)消失了。多數(shù)孩子會(huì)對上幼兒園不感興趣,覺得幼兒園不好玩,的確,幼兒園和家里比確實(shí)不好玩,他不能自由的吃喝、不能自由的跑來跑去,不能想干嘛就干嘛,關(guān)鍵是沒有對他們千依百順的大人,老師們又太講原則,所以他們就覺得幼兒園不好玩、老師不可愛,缺少來幼兒園的動(dòng)力。那怎樣才能讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活呢?

  建議家長配合做以下幾件事:

  一、回家不要問:你喜歡幼兒園嗎?你還要去嗎?

  這會(huì)讓孩子以為他選擇了不去就可以不去了,你可以這樣問:今天幼兒園里有發(fā)生什么好玩的事情嗎?你認(rèn)識(shí)了新的朋友嗎?

  二、不要問:今天在幼兒園有沒有小朋友欺負(fù)你啊,老師喜不喜你啊?

  你們要確信,你們把孩子送到我們手里,我們會(huì)對每一個(gè)孩子,“確信是對每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的”,說實(shí)話,全班34位孩子,沒來小1班的時(shí)候都是別人家的孩子,但你們進(jìn)了小1班的大家庭,34位小朋友就都是我們的孩子,我們3位老師會(huì)對每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的',老師喜歡每一個(gè)孩子。我們知道雖然他只是34位中的一個(gè),但卻是每個(gè)家庭中心肝寶貝。

  有的家長們可能一開始會(huì)覺得好像老師的注意力都不在我家孩子身上,是不是不喜歡我們家的孩子啊?你們要理解現(xiàn)在階段,我們關(guān)注的重點(diǎn)的是不能很快適應(yīng)幼兒園的孩子,我們的出發(fā)點(diǎn)是讓他們盡快適應(yīng)幼兒園,能和其他小朋友一起愉快的入園、游戲。所以這點(diǎn)也請大家理解。

  孩子第一次離開你們踏入他們的小社會(huì),我們理解家長們的心情,但也請家長們理解我們的工作,在以后的工作中也請你們的繼續(xù)配合。

  謝謝!

  9月7日早小(1)班陸老師

幼兒園小班老師隨筆5

  幼兒親身體驗(yàn)到玩雪的樂趣

  11月23日的第一場雪,孩子們中午起床后興奮無比,為了滿足孩子們的好奇心,開門看雪吧!雪花稀稀拉拉飄落下來,孩子們輕輕的說落在衣服上、落在老師的頭發(fā)上、好好看,孩子們恐怕驚擾這期盼兩年的雪花,不敢到處跑、不敢觸摸,放學(xué)時(shí)雪花停了,孩子們失望了!好可惜啊…今天孩子們來到教室就迫不及待的告訴我下雪啦!可以打雪仗嗎?可以堆雪人嗎?可以做雪球嗎?無數(shù)個(gè)可以…為滿足孩子們的需求,我們穿好衣服出去和雪花親密接觸啦嘍!孩子們滿臉的笑容,興奮的尖叫聲,這一刻我也是欣慰的,孩子們的要求很簡單,痛痛快快玩起來吧!愛玩是孩子們成長過程中不可缺少的,請給我們孩子充足的'時(shí)間玩耍,不要錯(cuò)過童年時(shí)光!

  通過孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩

  ,以此來讓孩子同雪做一次近距離的接觸,來滿足幼兒的好奇心及探究的愿望,也讓幼兒在玩雪的過程中了解雪是冰冰涼涼的,雪不僅能堆成雪人還能攥成雪饅頭玩打雪仗,走在上面還會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。同時(shí)在玩中老師們還及時(shí)教育幼兒雪很臟不能吃。

  自由玩活動(dòng)不僅讓幼兒親身體驗(yàn)到玩雪的樂趣,還了解了雪的特征,真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教育理念。

幼兒園小班老師隨筆6

  有趣的觀察活動(dòng)

  為此,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的“陷阱”,勾起了孩子們觀察的欲望……

  最近,種植角的兩棵白菜開花了,孩子們在短暫的驚奇之后,便不再理會(huì)它們,只留下淡淡的花香飄在教室里.這樣一個(gè)培養(yǎng)幼兒觀察力的大好機(jī)會(huì),怎么能夠讓它消失呢?

  為此,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的“陷阱”,勾起了孩子們觀察的欲望……

  “劉老師,我們的白菜不見了。”張淑琦小朋友慌慌張張地跑過來。“那不是嗎?”我指著其中的一盆問她。她說:“還有一盆呢?”“是啊,那一盆呢?”我也著急起來。“我們快快找找吧。”其他孩子們紛紛提議。我說:“可是,小朋友們認(rèn)識(shí)白菜花嗎?知道它的花是什么顏色嗎?張文琪搶著回答:“是黃色的!”“花瓣是什么形狀的?”呼啦一下,孩子們圍住了幸存的那棵白菜,仔細(xì)的觀察起來:“花瓣是圓形、花蕊是黃色的',有一股香味。”“咦?還有一些黃色的花末。”“對,粘到我鼻頭上了。”孩子們你一言我一語越說越高興。我不失時(shí)機(jī)地插了一句:“黃粉末是它的花粉。”“現(xiàn)在我們快去找吧!”根據(jù)白菜花的特征,“失蹤”的白菜很快就被找到。

  “游戲是快樂的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是求知的游戲。”在教育中,教師要有足夠的教育機(jī)智,抓住一切教育機(jī)遇,將枯燥的活動(dòng)變得有趣,真正使學(xué)習(xí)與游戲融為一體,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),這才是稱職的教育者應(yīng)該做的。

幼兒園小班老師隨筆7

  班里養(yǎng)了幾只小田螺和幾只小河蚌,開始的時(shí)候,我很關(guān)心它們,每天為它們換水、放食物,可隨著孩子們來園時(shí)的不熟悉而哭鬧,我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。

  班里養(yǎng)了幾只小田螺和幾只小河蚌,開始的時(shí)候,我很關(guān)心它們,每天為它們換水、放食物,可隨著孩子們來園時(shí)的不熟悉而哭鬧,我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。

  直到有一天,我才發(fā)現(xiàn)小水缸里的水被鵝卵石給填滿了,我忙把石子給拿出來又給田螺換上水,還好,除了一只小河蚌被壓死了之外,小田螺們都還好好的,仍能探出頭來呼吸,我也松了一口氣,可轉(zhuǎn)念又一想,是因?yàn)槲沂韬霾抛尯⒆觽儌Φ搅诵√锫荩覒?yīng)該以此為契機(jī)對孩子進(jìn)行教育。

  活動(dòng)前,我對孩子們說:“寶貝們,如果你的'身上被大石頭壓著,你高興嗎?”“不高興。”孩子們異口同聲,“對,我們不高興的時(shí)候會(huì)生氣、會(huì)哭,今天早上陳老師就看到小田螺和小河蚌哭了呢!”孩子們都好奇地看著我:“老師,小田螺為什么哭呀?”“因?yàn)樾√锫莸暮门笥研『影霰恍∨笥延眯∈訅核懒恕!焙⒆觽円宦犛謬\嘰喳喳地議論開了,突然有個(gè)孩子站起來說:“老師,我知道是誰放的石頭,是濤濤。”我問濤濤:“是你放的嗎?”濤濤站起低著頭說:“嗯,我家魚缸也放石頭的。”我知道孩子是出于好心,于是便對他們說:“小田螺只要幾個(gè)小石頭就可以了,多了就會(huì)把它壓死了。”

  “老師,小田螺現(xiàn)在還哭嗎?”活動(dòng)后孩子們問,“它說如果小朋友關(guān)心它,它就不哭了。”“老師,我們喂喂小田螺吧。”“老師,我們也給小田螺換換水吧!我們家小魚也換水。”孩子們七嘴八舌地提建議,“喂小田螺要少喂,不能把它給撐死。”……

  現(xiàn)在孩子們不但把小田螺照顧地很好,還經(jīng)常有孩子去對小田螺說著我對孩子們說的話呢!“小田螺,你今天高興嗎?”“小田螺你太棒了,吃飽了嗎?你要多吃才能長的壯壯的!”……

  看,通過教育不是也讓一件壞事變成了好事了嗎!

幼兒園小班老師隨筆8

  早晨,鴻宇進(jìn)活動(dòng)室就告訴我他感冒了,媽媽讓他帶感冒藥了,讓老師吃過午飯幫他喝藥,當(dāng)時(shí)我在整理桌子,就讓鴻宇過一會(huì)再把藥給我 ,結(jié)果我忙完后把這事忘了,鴻宇也貪玩忘了給我,吃過午飯,蘭蘭老師從兜里拿出兩包藥 ,說是文浩媽媽早上給他的,讓蘭蘭老師吃過午飯給文浩喝了 ,這讓我突然想起了鴻宇也帶藥了,連忙讓鴻宇把藥給我?guī)退攘恕?/p>

  這件事讓我和蘭蘭老師引起了重視,雖然每天給孩子服藥我們都會(huì)登記 ,但像今天一忙起來還不是也發(fā)生了意外 。春天是疾病流行季節(jié),孩子帶藥的現(xiàn)象很普遍,給孩子定時(shí)定量服藥是我們老師的責(zé)任,如果做不好,延誤病情和出現(xiàn)危險(xiǎn)等情況都有可能發(fā)生,怎樣讓孩子帶的藥一目了然呢,我和蘭蘭商量了商量,決定在宣傳上貼上幼兒服藥注意事項(xiàng),提醒家長為幼兒用紙和袋子包起來,寫上孩子的名字,服藥的量以及服藥時(shí)間,并要求家長親自把藥交到老師手里,并讓家長簽字,教師在交接班時(shí),一定把服藥的事情向接班的老師交代 。另外,老師在晨檢過程中,要仔細(xì)詢問家長,孩子早上在家的基本情況,有沒有需要注意的事項(xiàng),家長如果沒有時(shí)間和老師交流,家長,教師可通過便條的形式進(jìn)行溝通,老師如果還有不清楚的問題,也要及時(shí)和家長聯(lián)系 。

  我和蘭蘭老師還在活動(dòng)室里設(shè)置了一個(gè)小藥箱專門放置藥品,并放在了孩子觸及不到的地方,服藥本也設(shè)置的`比以前更加詳細(xì)了,幼兒姓名,藥品名稱,服藥時(shí)間服藥劑量,水溫,禁忌食物等都做了詳細(xì)設(shè)置,我想以后,忘記給孩子服藥的失誤再也不會(huì)出現(xiàn)了 。

  小小班的寶寶們,愿你們有一個(gè)健康的身體!

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