隨筆作文

時間：2022-09-24 08:18:52 隨筆我要投稿

【精選】隨筆作文匯編六篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的隨筆作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】隨筆作文匯編六篇

隨筆作文篇1

　　再過沒幾天，圣誕節(jié)就要來了。

　　閑蕩時聽見路人的話語：“一年又要過完了，明明還沒習慣起起落落，可……哎，每過一天，總覺得自己又離死亡進了一步。記得以前……”我微帶詫異的轉(zhuǎn)頭望向聲源，男子，三十左右，衣著整齊且不失華麗，眉宇間盡是一種說不清的嘆惋和哀愁。沖動過后，臉上帶有些許尷尬，甩頭避開男子疑惑的目光，加快腳步，沒走幾步，又停了下來。(我一沒殺人，二沒搶劫，跑啥？)然后自我安慰道：那人是看人家長得粉可愛，絕不是因為覺得我神經(jīng)……(無語)

　　“記得以前……”腦海飄過這句話，思緒像插上翅膀，飛向了2年前。

　　那時是6年級吧，興許是快畢業(yè)了，班上掀起了一場“送禮”風潮。那時思想特純潔(不象現(xiàn)在，說崇拜某人，進了別人的耳朵卻成了‘暗戀’某人)，男女之間贈禮的沒啥‘遐想’，記得我曾收到過一個許愿瓶，我在里面寫了長長的愿望或是夢：“長大很有錢”“可以長命百歲”“有個和諧的家”……雜七雜八的一堆。再后來，畢業(yè)是寫得都是千篇一律的“要記得我喔”，真正記得的卻是沒幾個，而那個許愿瓶也早已不見蹤影。

　　而現(xiàn)在，來來往往久了，該忘的`不該忘的都沉沒了。

　　忽而又想起，曾經(jīng)做的一個心理測試，它問我，看見黃色，想到了誰。我微愣了愣，寫下了記憶最深處的傷疤：媽媽。結(jié)果告訴我，她也許是我永遠無法忘懷的人。很準呢。

　　好吧，該結(jié)束了，希望大家新年快樂。過了今年，也許什么都不記得了呢，也許只剩下微笑，也許只剩下眼淚……

隨筆作文篇2

　　外面的雨嘩啦啦地下著，使勁地打在窗戶上，發(fā)出“啪啪”的聲音。看著窗外的雨，有種無形的力量吸引著我，于是拿起一把雨傘，走入雨中。

　　雨打到我的手上，是透明的水滴，這雨滴在我手掌心上東奔西跑，乍一看，像一個醉漢。我嘗了一下，冰冰涼涼的、沒有味道；雨落在傘上，我轉(zhuǎn)了一下雨傘，它們還沒來得及坐下，就又被發(fā)射出去；雨墜在地上，像一個個鐵釘，不好意思地伸出細小又尖的尾巴，越積越多的雨滴，調(diào)皮地聚成一個個小水池。

　　踩著一路的雨滴，不知不覺就走到了公園，看見了那些開放的花朵，特別是雨中的梔子花，它有6朵花瓣，雖然沒有茉莉那樣的純凈疏淡，也沒有桂花那樣小巧可愛，但更多的只是香，那香味香到仿佛只聞一口就會醉了。往池塘里看，展開的荷葉掛滿了潔白無瑕的白珠子，原來平平淡淡的`荷葉加上了雨滴就變得不平凡了。平淡無奇、潔白無瑕的雨滴無論和什么在一起，透明的本色都會變成美麗的顏色。

　　我一直在找那種吸引我的力量，原來，這力量就是雨世界的奇觀啊！想到這里，我覺得灰色的天地明亮起來。雨還在下個不停，我撐著傘，沉浸在這如水的畫中。

隨筆作文篇3

　　春天，青年和老者漫步在森林里。

　　青年指著一朵怒放的鮮花，說：“看，我的生命就像那花一樣絢麗，洋溢著無窮的活力。”

　　老者笑而不語。

　　一夜暴風雨。

　　清晨，青年和老者又一次在森林里散步。

　　青年又看見那生命之花。

　　花瓣飄零，無助的、纖弱的`莖在風中孤獨地搖擺，但仍有兩片花瓣頑強地挺立在花托上，上面凝結(jié)著晶瑩的露珠

　　老者無語。

　　青年笑道：“想不到如此脆弱的生命，不但有絢麗的外表，竟還能如此有尊嚴地活著，原來它也有一顆堅強的心啊!”

　　兩人繼續(xù)向前走。

　　老者撿起了一個掉在地上的核桃說：“如果你想做那美麗的鮮花，那我則是這干皺的果實。果實雖然沒有美麗的外表，但卻孕育著生命。”

　　老者冊開了果實。

　　里面露出的是干癟的仁。青年感慨：“沒想到那飽經(jīng)風雨的堅硬的殼包裹著的，竟也有空虛的靈魂!”

　　老者沉默不語……

隨筆作文篇4

　　剛踏入初中，一切陌生得令我膽顫。陌生的教學樓，陌生的老師，陌生的同學，一切的一切都是陌生的。

　　漸漸地，我開始熟悉初中生活，開始結(jié)交新的朋友，開始建立新的友誼。通過幾天的學習和生活，我發(fā)現(xiàn)，初中的學習科目增多了。在小學，主要學習的只有三門功課：語文、數(shù)學、英語，像美術(shù)、體育、品德、音樂等科目都是副科，是來放松的。而在初中，不僅語文、數(shù)學、英語要學，歷史、地理、生物、化學、政治等科目也要學。而以前的副科美術(shù)、體育、品德、音樂等科目將來都要考試。以前一天上七節(jié)課，現(xiàn)在一天上九節(jié)，真是頭大呀！

　　學習的難度也加大了。上初中之后不只是學習1，2，3，那樣簡單，很多科目難度加大，讓人一下子難以接受。例如語文、數(shù)學、英語這幾門科目當天學完的`知識，就要當天會背會默，每天都要學習新的知識，還要預習新的知識。有時候，別的科目也有作業(yè)，也是要求當天的知識當天掌握。于是我們在不知不覺中“吃”成了胖子。之后，我們要從這么多的知識中，尋找最重要的，還要背得滾瓜爛熟。只有這樣，才能熟能生巧。

　　學習的自主性要提高了。在初中，老師抓得不如小學那么嚴，很多事情都要靠自己自覺地去學習。比如說，課前的預習，要自己完成，如果經(jīng)常不完成作業(yè)的話，有些科目的知識你就無法掌握。這樣一而再，再而三的不完成作業(yè)，日積月累，你不會的知識就像你欠的債一樣越來越多。你一下子怎么學得完？又怎么還的完？所以我們要主動的學習知識，嚴格的按照老師的要求來做。

　　社會活動多了。在初中的社會活動較多，會經(jīng)常舉辦一些活動。另外，初中的團體也比較多。如學生會、共青團等等，這些在小學時是沒有的。

　　這樣的初中生活是不是很充實，很快樂。

隨筆作文篇5

　　轉(zhuǎn)眼間果果和他的同學們已經(jīng)是小學五年級的學生了，可以算是學校里其他小同學的高年級學長了。孩子們小學時期的學習生活也已經(jīng)過了大半，很快就要面臨小升初這道坎了，作為家長，我把自己這段時間陪同孩子學習過程中的一些感受與想法寫出來，希望與班上其他家長交流一下。

　　一、學習同磨刀其實是一個道理，刀越磨越快。在學習過程中，當孩子跨越幾個平臺之后，也應該是越學越輕松，不是越學越費力。其實，這個說法是人大附中一位學生家長提出來的，他的孩子非常優(yōu)秀，我在和他探討孩子學習問題的時候得知，他的孩子在小學低年級的時候?qū)W習成績并不突出，那時候他一直鼓勵孩子要向班上優(yōu)秀的孩子學習，要敢于超越他們。孩子的母親當時的想法就是“我們怎么能和小A和小B比呢，人家是多聰明的孩子啊，咱們孩子可比不過人家。”但是孩子父親不這么想，每次考試過后，他都會給孩子定一個目標，讓他在學習上超越比自己成績稍好一位的同學。就這樣，終于有一天，孩子對父親說“爸爸，我已經(jīng)是年級第一了！”。孩子父親說孩子小學的時候在學習方面確實下了一番苦功，但現(xiàn)在到了高中，卻省力了（這孩子發(fā)展很全面，除了學習成績優(yōu)異，還有很多其他特長，這與家長的傾心培養(yǎng)分不開）。

　　通過和這位家長的交流，我想家長可以幫孩子設(shè)定一個可行的目標，要對孩子有信心，別人能做到的，只要方法用得對我們自己的孩子也能做到。孩子的進步一方面是孩子自己努力的'結(jié)果，另一方面也是家長用心的結(jié)果。小學生畢竟年紀小，需要家長引路，家長心在孩子身上和不在孩子身上對孩子成長的影響是絕對不一樣的。現(xiàn)在很多家長都在談快樂童年問題，我的看法是快樂童年不等于說對孩子完全的放手，畢竟在中國這種應試教育的環(huán)境下，如果孩子學習成績不夠優(yōu)秀，那么眼前的快樂會是有限的而到了初、高中階段孩子會因為小學時期學習基礎(chǔ)不牢固而感覺壓力與負擔更重。所以我想在培養(yǎng)孩子其他興趣愛好的同時，在孩子能健康快樂成長的同時，適當?shù)淖尯⒆拥膶W習進度領(lǐng)先一步，讓孩子的成績相對優(yōu)秀，這樣才能最終讓孩子有真正的快樂童年，進而成為一個快樂少年，快樂青年。

　　二、課外報班學習要有底線。孩子到了五年級，一般家長都會給孩子報幾個課外班，奧數(shù)、英語或其他特長類的。我也給孩子報了課外班，我報班的底線就是孩子不勉強，自己愿意上。我們報的班都是家長可以旁聽的，我觀察了一下，果果在上課的時候還是很開心的，與老師互動很好，每次都是上課的時候眉飛色舞搶著回答老師的問題，下課回家的路上倒是會有些瞌睡。我看到過一篇報道，北京一個即將小升初的孩子每周上9個課外小班，一年費用7萬多。這么學的話，孩子真沒了自己思考問題的時間，幾乎每天晚上和休息日的時間都在上課，就是連軸轉(zhuǎn)，學的內(nèi)容有很多也是重復的。這個時候即便家長能夠負擔得起學費，孩子的身體也負擔不起這么重的擔子。所以我認為這是個很極端的例子。優(yōu)秀的學生一定會有好的學習習慣，高效科學的學習方法。成績優(yōu)異不太可能靠學習時間無限延長來達到。

　　三、學習要講效率與方法。如果說果果學習成績還不錯的話，那么這成績的取得靠的應該不是勤奮與主動，而是另外一些比較好的學習習慣。我觀察他的學習效率比較高，比如說作業(yè)完成很快且不用家長輔導或陪同。我想他能做到這點一方面是他做事注意力比較集中，另一方面一定是在學校聽課的效果比較好，而課上聽講是學習各個環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，如果課上把握不好，靠課下自學那就真費時費力了。一般來說果果不會翻來覆去的做過多的課前預習與課后復習。無論期中與期末考試，數(shù)學這門課程他從來不用復習，因為有多年學習奧數(shù)的功底，課本上的知識對他來說還是比較簡單的。我現(xiàn)在希望他能在學習方面更勤奮主動些，我給他舉例子說如果你自己不想走而是靠別人推著走，那永遠也走不快，更不用說跑起來了。只有你自己想去達到目標，自己想跑那才能真正的跑起來。我想讓他明白，學習畢竟不是爸爸媽媽的事情，而是他自己的事情，不是為我學，而是為他自己。從我做家長的這方面來講，迄今為止我沒有強迫果果做他不喜歡做的事情，比如報課外班我會征求他的意見，他不想報我不會強行給他報班學習。平時他不想學習而是想玩游戲的時候，我雖然有時心里不高興，但也會讓他玩，因為那個時候非要強迫他什么事情效果也不會好。

　　四、愛老師，愛學習。孩子的情商培養(yǎng)是很重要的，智商很高但情商很低的人也不會是一個成功的快樂的人。孩子們應該學會感恩，感謝這一路上為他們成長付出那么多辛苦的老師們。我很贊同陳老師在家長會上說的那個觀點：一個孩子如果喜歡一個老師就有可能喜歡上這位老師教的這門學科。果果對教過他的每一位老師都很有感情，前一陣因為他一、二年級時的班主任黎老師和他聊了幾句，他回家后特開心的告訴我“媽媽，李老師還記得我呢，她今天遇到我還和我說話了”。現(xiàn)在果果喜歡、佩服陳老師和李老師，就像他曾經(jīng)在學校的調(diào)查表上填寫的那樣“我喜歡陳老師，她上的每堂課都像公開課一樣；我也喜歡李老師，他講數(shù)學很有方法”。”家長可以做學生與老師之間溝通的橋梁，孩子的一些情況及時與老師進行溝通（畢竟一個老師要負責班上八十個學生，而家長是最了解自己孩子的人）。同時也要讓孩子們明白，老師的批評其實也是對學生愛與負責的表現(xiàn)。

　　以上只是一些個人的想法與感受，希望與大家交流。