幼兒園大班教養筆記最新

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　　大班是孩子在幼兒園至關重要的一年，這年也被稱為過渡年。大班過后孩子們即將開始小學生活，因此大班的一些良好學習習慣的養成非常重要。好習慣養成了，到小學收益多多，好習慣沒養成，到小學就很難再去培養。在眾多學習習慣培養上，我認為傾聽習慣很重要，因此我在一日生活中比較注重這方面的培養。以下是我從教多年來的幾點感悟：

　　首先，教師的語言很重要。不管在生活環節還是教學環節，教師的語言一定要簡練，干脆，不要出現拖拉，沒有意義的語言。當孩子聽到一些沒意義的問題或激不起他們思考的問題時，他們就很容易發生注意力轉移。因此我們要在有限的時間里（孩子們注意力最集中的時候）創設有意義的問題，讓孩子們的`思路一直跟著老師前行

　　其次，教師的眼神很重要。很多時候為了不影響大部分孩子的注意力，我經常會通過眼神的傳達來提醒分心的孩子。當然這需要教師和孩子之間日積月累的默契配合。

　　再次，教師的適時停頓很重要。教學活動時，當一個問題引起孩子共鳴的時候，他們經常會控制不住開始討論，這個時候，我會留一些時間讓他們自由發揮一會，沒過一會，孩子們自然會回到老師的思路上。所以也提醒新老師，面對孩子“控制不住”的時候不要心急，要給他們一些時間。

　　最后，教師與孩子的關系很重要。我們經常聽到教師與孩子的關系要平等，這不是一句空話，事實上，當教師真的把孩子當成朋友，尊重孩子的時候，孩子們也會尊重老師，甚至崇拜老師，我們知道，當一個人有了自己的崇拜對象的時候，他的思想就會被對方影響，對方的一言一行對當事人來時就更具帶動作用。我們還愁孩子們在你上課的時候不認真聽嗎？

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　　大班孩子語言表達能力不斷提高，詞匯量明顯上升，常規化的語言已經不能激起他們的興趣，滿足不了他們的需要。從上個學期開始，我試圖改變說話的方式，這樣做最大的好處是能吸引孩子的`注意力，滿足他們對新鮮詞匯的需求。

　　在認識“各種各樣的瓜”活動中，我向他們介紹活動規則：今天我們兩隊小朋友要來進行輪回pk戰，pk雙方一個接一個說出一種瓜，比一比哪隊說出的瓜種類多哪隊就獲勝。部分孩子對老師說的pk不太明白，但他們可以從游戲的規則中了解這個新詞語的含義。

　　在體育活動“袋鼠相斗”中，教師發現一個孩子特別厲害，于是就把他請到圈中，問其他孩子“誰愿意向他挑戰”，圈上的幼兒如想與他一比高下就以邀請的姿勢跟對方說“我要向你挑戰！”圈內的幼兒回應“我接受你的挑戰！”，通過這樣的邀請方式來激發幼兒參與活動的興趣。

　　在音樂活動“小獵手”中，教師把孩子分為男女兩組，并在黑板上繪制兩組的矩形圖，在分組演唱后教師在各組的矩形圖上添畫標志性圖案，并提示“為__隊升上2級”，隨著級別不斷提升，孩子們的積極性也被最大限度地激發出來。

　　在教師不斷出現的新鮮詞匯中，孩子們的詞匯需求得到了滿足，參加活動的積極性也隨著提高，可以說是一舉兩得。

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　　今天上午，中班的孩子們進行跳繩比賽。比賽結束時，勝負定出，勝的隊歡欣跳躍，輸的隊神情黯然。輸隊中，同哲蹲在地上抹起眼淚來。因為已到離園時間，所以我只{是安慰他幾句，就忙著迎接家長。回家的路上，我眼前一直浮現著同哲被奶奶接走時紅紅的眼睛和郁郁寡歡的神情。不知怎的我的心里沉甸甸的，就像壓上了一塊石頭。

　　“不能讓孩子輸了就哭！”心底有個聲音告訴自己。

　　下午，我早早來到幼兒園等待同哲的到來，過了好久，才見他耷拉著頭，一語不發地走進幼兒園、走進活動室、走到痤位邊坐下來。我微笑著蹲在他的面前，輕聲問：“怎么了？同哲，還在為上午比賽時輸了不高興嗎？咱可是一個男子漢，不能因為這一次輸，就哭，輸了怕什么，只要繼續努力，輸就會變成贏！……”

　　下午教育活動時，我和孩子們又圍繞著“輸或贏”這個話題展開討論，孩子們暢所欲言、

　　盡情講述著自己會如何面對輸贏。其間，我也會適時加入一兩句進行引導。漸漸地，我發現同哲緊皺的眉頭舒展開了，眼睛里重新有了光彩�！巴�哲，你來說說吧。～輸了不能哭，要堅強、要相信自己，只要再努力、再加加油，我們肯定會贏！”說完，同哲叉作了一個勝利的手勢：“耶！”“哈哈哈……”班里響起了歡樂的笑聲，我也開心地笑了。因為，我相信“輸”的陰影已影響不到我的'孩子們了。

　　作為一名幼兒教師的我，真心希望每一個孩子在今后的人生道路上輸時不哭，學會堅強，有愈挫愈勇的勁頭……

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　　自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質，也是一個人克服困難、自強不息、取得成功的內在動力。一位哲人曾經說過：誰擁有了自信誰就成功了一半 。一次，我園組織口算比賽，每班選出五名幼兒參加，當選到龐鑒軒小朋友時，別看他小，可他的想法可多了，把這次比賽太看重了，就怕自己不行。早上到校時，就哭了，她媽媽和我說：“怕不會，不想來上學”。我把他叫到我跟前，和他講，“你是最棒的，你什么事都行，以前幫老師做事都表現得那么好，老師相信你，這次比賽你一定行，不要怕，老師相信你。”聽了我的話，孩子不哭了。比賽結束了，成績很好，孩子很高興，借此機會我又鼓勵他，告訴孩子，做什么事都要勇于嘗試，不嘗試怎么知道你不行呢？無論什么時候都要有自信。慢慢的孩子真的`改變了許多，課上也表現的積極了。

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