教師見習隨筆15篇

　　在日常學習、工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編整理的教師見習隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師見習隨筆1

　　見習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活賦予我一個矛盾的集合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。所以每一次見習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。

　　1、環創布置：每一個班級的環創代表著每一個班的特色，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，翱翔的風箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業畫是大班孩子盼望小學的激動的心;活潑，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環創的內容大概包括孩子作品區，家長交流區，工作計劃區。

　　2、教室區域：幼兒園的教室與小學很大不一樣，小學講究簡潔，大方，整齊。幼兒園著重創新，新穎，符合教育特色，一般是按照區域設置。有建筑區，早到的'孩子可以進建筑區建造自己想象中的房子，培養想象力，創造力，數學空間思維能力;閱讀區，安排在一個安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強其自信。娃娃家區，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會情感。

　　3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關愛每一個兒童，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。”跟隨“我們大家都喜歡。”吸引孩子的注意力，融入課堂中來，等都安靜下來，開始講故事，然后請上孩子發揮自己的想象編故事，他們會很喜歡。幼兒園管理也是一門藝術，一門值得人們去研究的藝術。

　　心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經驗總結相類。 學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。

教師見習隨筆2

　　工作兩個月以來，我在學校發現了自身一些問題，不僅在學校并且在見習基地和帶教老師討論，受益頗多，小學見習教師感悟隨筆。

　　在平時的工作學習中，我發現自身還有許多欠缺的地方，我在聽戚老師的課時，發現戚老師的板書設計得很好并且講得很透徹，但是我自己在上課時，雖然也想過怎么寫板書，但是在課上總是發現板書寫得有些亂，課前設計板書還是沒有設計得很好，很到位，這點要多向戚老師學習。另外我發現現在最重要的一個問題，就是課上學生不聽講，就坐在那發呆，我這個問題也向其他老師討教過，他們給我一些意見，如課上發現他不聽講就讓他回答問題，回答不出就站一會，還有就是一上課就讓他站著，我和戚老師也討論過這個問題，他也說道過這些方法，最常用的就是回答問題，并且要慢慢地讓他們改。

　　趙老師和書記也和我說到，課堂上一定要讓學生認真聽，不然即使有能力將知識講清楚，講透徹，但是學生不聽也是白費功夫，所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長，他對我說，我的性格較內向，不可能讓我改變性格，大聲叫讓他們停住，這就要我運用自己的智慧，去思考如何在課堂上吸引學生，讓他們喜歡上我的課，這樣課堂紀律也可以弄好，學生聽課也會認真。我聽了后，自己也思考了，覺得很對，雖然剛開學的時候有的老師告訴我一定要兇，要讓他們聽話，但是我嘗試了幾次后發現，有的時候真的兇不起來，那我只能換個方法，我可以在課上變現得更好一些，讓課堂變得有趣一些，吸引學生，讓他們都喜歡數學課，那么課上的聽講問題就會解決，課堂管理問題就會自然而然地解決，所以我應該努力摸索，找出適合自己的方法在課堂上管理學生，范文《小學見習教師感悟隨筆》。

　　在這段時間內，我發現，要做好一名教師也是很不容易的，不僅要回教書，能將知識點講明白，還要有能力管理學生。這和在大學里學習完全不一樣，大學里老師只管自己講，大多數時間不管學生是否在聽講，但是到了中學，教師一定要學會管理學生，不然在課上學生就不會認真聽我所講的內容。

　　講到管理學生，我現在努力做到在課上吸引學生，讓他們不能覺得數學課是枯燥的。那么要吸引學生，我需要多了解學生，這里我想到了上次聽王老師的講座，講到心理學是很重要的，我應該多去看看一些關于學生心理，教育心理學方面的.書，要全面的了解學生，才能在課上吸引學生。另外我自己還要多學習，多豐富我的知識，做到智慧地上課，牢牢地吸引住學生，

　　經過兩個多月的工作，學習，真的讓我學到了許多，我也體會到了做教師的辛苦，不僅要在教學能力上有提高，還要在其他方面都有所提高。

教師見習隨筆3

　　近兩個月的教育實習已經結束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。

　　剛來到學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學生進行初步了解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課�，F在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經過幾天的準備，終于把我的第一節課備出來了，并且通過了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學并沒有根據學生的學習程度來合理地教學，對于剛接觸化學的初三學生來說，并沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經過一周的備課之后，開始走上講臺。

　　剛開始由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，針對出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題。每一節課指導老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

　　做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。剛到學校時，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學生的'整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在梁老師的安排下，我第一次與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。在這短短的幾個星期里，我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生，具體安排為：

　　1、每天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。

　　2、在課間操和做眼保健操時，到班上監督學生做操。

　　3、每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，了解學生的情況，并指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。

　　4、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。

　　5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，并組織一次主題班會。

　　在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學生在快樂中學到知識，在知識中收獲快樂。當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界，這些并不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

　　見習臨近結束時，我很舍不得和學生們分開，一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這里，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞!

教師見習隨筆4

　　新學期一開始，學校就組織了相關培訓，這次培訓的專題很廣泛，涉及到職業倫理、心理維護和教師專業素養，對我們教師在新學期開展教學具有針對性意義，下面我就來談談培訓后的學習心得。

　　作為一名一年級學生的班主任，深感責任重大，一年級學生，他們一切都是新的，空白的。第一次進校門，第一次接受正規國家教育，第一次接觸分門別類的課程，更是第一次認識我這個第一個班主任。因此，怎樣把學生的.每一個第一次變得更有意義，在他們的心中產生良好的印象，是我的專業課題和努力方向。韓愈在《師說》中，開門見山地指出：“師者，所以傳道受業解惑也�！苯處煹穆殬I，一是傳道，弘揚傳播正義和道德，使之明辯大是大非。二是授業，教會學生各類文化，為其成人后完成志向提供知識支持。三是解答學生成長中的心理和學業上的疑惑。我的全部精力就是把這三點做好了，做實在了。師德，是教師職業倫理的核心，為人師，就是當好學生的表率�？�模，從古至今，人們把孔子作為“萬世師表”，是因為他一生誨人不倦、有教無類，培養學生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問”等等，這就是孔子提供給我的教師素養范疇。怎么樣的教師素養，就培養出什么樣素質的學生。

　　綜合評定我們下一代的素質，為什么他們不缺文化水平，而在綜合道德方面很不足，諸如：見死不救的冷漠，見利忘義的冷酷，唯我獨大的自私……說明，我們在德育上松懈了，在校外，我們見多了各種補習班，諸如：英語班、奧數班、繪畫班、舞蹈班，就獨獨找不到“道德班”？我們常說要德、智、體、美、勞全面發展。而德是在首位的。

　　這次全員培訓，通過學習和講座交流，我對新學期，作為一名班主任，我在思想上，業務上已經作好了準備，必須加強對學生們在德育上的嚴格要求，重點是通過發現學生中的助人為樂，集體精神，好人好事，團隊精神等優良品德，在學生入學第一年就有道德修養上的長足進歩。在學業上，我會努心按照教學大綱進度，保證質量。新學期我滿懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫！

教師見習隨筆5

　　作為一名新入職的見習教師，對于教師這個職業一直有種憧憬，教師是個充滿成就感的神圣的職業。但是，對于非學前教育專業出生的我來說，之前都沒有近距離接觸過學前教育，所以走上崗位之后就發現自己的理論掌握得太少，遠遠不夠，而且，只有理論更是遠遠不夠的。

　　很幸運的是，市教委針對新入職教師提供了規范化培訓，特地安排了經驗豐富的帶教老師來指導我工作。當基地校有任何公開課以及交流活動時，也會及時通知新教師參與，讓我們能盡快適應心理的不安期，更好的吸收觀摩中所看到學到的與學生的交流技巧和新穎的教案設計，從而以最佳的狀態投入到工作中，發揮自己的能力。

　　但是也正因為我是藝術教育專業出身，有過在藝術相關專業知識，對于美術，鋼琴也有著更深的'理解。在引起學生興趣的時候我可以同時傳授這方面的知識。想到這里，似乎又給自己今后的工作道路增加了一些底氣。之后我要重點做的，就是努力將所學的知識和學前教育相結合，進一步做好學前教育工作，促進學生的身心健康。在教學方面，爭取多聽帶教和其他教師的課，學習他們的教學設計，教學語言等，繼而彌補自己教學方面的不足。

　　有一個成語我時常掛在嘴邊，那就是“笨鳥先飛”。我告誡自己，我必須認識到：在見習教師這條道路上，自己就是最笨的那只鳥，我沒有別人那樣多的專業知識，有時候理論知識點到了甚至還點不透。所以我必須付出比別人多得多的努力，靠勤來補拙，才有可能達到和別人一樣的目標。我會在今后的教學道路上，帶著那份責任心和拼搏心在做好本職工作中不斷完善自己、提升自已，做出應有的貢獻。

教師見習隨筆6

　　剛來的一個星期我覺得時間過得非常慢，但是等熟悉了這里的生活以后，時間就在飛速的流逝，不知不覺一個星期又過去了。經過這兩個星期的歷練，現在我已經熟悉了站在講臺的感覺，已經能熟練地上一節課了，但是把一節課上好可不是幾天就能學會的，需要下一番功夫。

　　最開始我們兩個英語老師在初一年級，一人教一個班的英語，后來因為初三一位老師請假，學校就把我們其中的一位調去教初三年級，所以留下來的我就成了兩個班的英語老師。工作量自然比以前的要大，但是還在我的承受范圍之內。我也一直很努力的讓自己能成為一位合格的'老師。其實有時候真的很怕因為自己教的不好而誤人子弟，尤其我現在教的是初一年級，剛進初中的大門真的是一張白紙，現在正是打基礎的時候，我很想把我知道的都塞進他們的腦子里，可是一切都不像我所想的那樣。就和我們經常說的一樣，理想與現實是有差距的。昨天我們師大學科指導老師在群里給我們分享了一篇文章《只有老師是優雅的，我們的孩子才有望優雅》，文章里的一段話讓我印象非常深刻，“因為只有老師是優雅的，我們的孩子才有望優雅，只有老師是從容的，我們的孩子才有望大氣，只有老師是幸福的，我們的孩子才有望明亮，只有老師是過的有尊嚴的，我們的民族才會擁有高貴的品質�！�，教師這個特殊的職業，必須以身作則，每個教師都或多或少的影響著那些學生，即使是在一個不經意的瞬間或者一個不在意的小細節。我瞬間覺得自己有了一種使命感，覺得自己責任重大了。作為老師，我會盡量做到優雅，為學生做個好榜樣！

教師見習隨筆7

　　在校領導的協調安排下，20xx年5月8日，我校13就業春學前教育班學生被安排到我市教育幼兒園見習一天。這次見習班級學生人數32人，共有四名教師帶隊，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長。艱巨的使命感使我本次見習活動收獲頗多。這次見習活動，真正實現了“校園對接，課程內容與崗位需求對接”的職業教育宗旨。通過見習，我認為值得總結的經驗有：

　　第一，準備充分。在校領導的周密安排下，各位實習教師認真負責，提前到達指定地點迎接學生。每名實習學生也表現積極，特別是在服裝、時間、行為等方面都做到了認真、周密的要求和布置。第二，態度認真。在見習期間，學生們本著嚴肅認真的態度。在為期一天的見習時間里，學生克服了許多困難，在中午沒有休息的情況下，仍然保證按時間歸隊。

　　第三，在幼兒園見習期間，同學們用心體會和觀察，收獲了許多書本上沒有的知識和經驗。每個同學都到不同班里作了關于幼兒園環境創設，幼兒園教學模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結構等的記錄，得出了寶貴的經驗。比如在教學內容和時間上來看，大班內容難度較大，時間較長;小班很生活化，情境化，游戲娛樂時間多，教學活動時間在10-15分鐘左右。在這個過程中，同學們除了認真仔細觀察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學習生活中遇到的困難等。第四，觀摩兩節公開課，這是我此次見習活動收獲最大的地方。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學這個專業的教師，但是由于實踐經驗甚少，所以在課堂上給學生傳授知識時，具有時代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過時了。通過兩位教師的.課后說課和評課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個體幼兒園存在的差異，突出專業性。

　　通過這次見習我們教師更加的應嚴格要求自己，增強自己的專業技能，除了所教學科知識外，學習其它知識豐富自己。這樣培養的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。

教師見習隨筆8

　　從事教育十幾載，從不敢懈怠，因為教育工作是塑造“人”的工作，它不只是影響一個人的一輩子，它會影響到一個家庭的幸福、一個國家的興衰、一個民族的命運，見習教師感悟隨筆。所以，每時每刻都對自己從事的工作充滿了敬畏，都在不斷地警省自己，有沒有盡全力，足不足夠真誠，……一路走來，總在反思，在這里，我愿采擷思海浪花里的那么兩三朵，全為拋磚引玉，以與各位教育同仁共勉。

　　教師的激情——源于對學生的愛

　　教師激情的源頭活水是對教育、學生的愛。心中沒有愛，試問，怎么能教育好學生、感動學生的心靈、促進學生的成長和轉變。一個缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師，不會在心中有陽光，不會擁有教育的智慧和靈感;這樣的教師，不會愛護、尊重學生的人格，缺乏對社會和人生的責任感。夏尊丐先生說過：“愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘;沒有愛，便不能稱其為教育。

　　所以，教師的激情源于對學生的愛，源于對教育的熱愛，只有這樣的教師，才能夠對自己所從事的工作孜孜以求，才能夠精益求精，專心于自己的課堂教學，吃透教材、熟悉教案、了解學生，正真成為教材文本和學生的“知音”;才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養學生的心靈。

　　教師的幸�！�—源于教育理想

　　教師幸福是個人需要滿足與潛能實現而獲得的體驗。教師有生理的需要，即物質生活的保障;心理的.需要，期待尊重和愛的滋潤，渴望心靈自由的空間;社會性的需要，有自我實現的夢想和追求，需要得到滿足，教師才可能營構幸福的教育人生，凸顯主體生命的意義。

　　做為教師，當你對自己清晰而成熟的教育教學理念運用自如時，那是一種幸福：當你不斷進取，執著追求自己的教育信念時，那是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業本上;教師的幸福盛在學生滿意的答卷上;教師的幸福，堆在家長充滿謝意的臉上;教師的幸福是看到學生的畢業證書上，是節假日收到學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花……

　　只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步;只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光;只有那些善于不斷進去的教師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。

　　教師的微笑——源于學會享受生活

　　教師有了微笑，才能有師生心靈之間的溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時時并發出創新的火花。

　　教師的微笑，是一種積極的生活態度，體現出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂觀、是熱情，是對未來充滿著無限的希望;而這些，恰恰是對學生的一種潛移默化的教育;灑向學生，也滋潤著教師自己的心田;撫慰著學生，也愉悅著教師自己的心田。

　　教師，請保持微笑，莫以師道尊嚴代替微笑。做生活中真實的你，就能還給學生真實的生活。學會享受生活，才能培養學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”;學會享受生活，才能呵護孩子的情感，關愛孩子的生命;教育才不會是馴獸式的冷酷，你關注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽!

　　要學會享受生活就要珍惜、善待自己;敬畏生命，用生命點燃生命，力求使自己“生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美”。

　　美好的生活屬于每個人，教師學會享受生活，讓微笑永駐你心間吧!

教師見習隨筆9

　　一直都很喜歡做老師，現在終于實現了自己的夢想，但真的做起來發現困難真不少。首先，是如何把自己的知識轉化給學生。老師光有滿腹的知識是不夠的，把自己的知識通過孩子們能接受的語言傳遞給學生這需要有很強的語言表達能力。

　　其次，課堂紀錄是上好一堂高質量課的前提。如果班上有搗亂的，且屢教不改，老師便要想盡各種辦法讓這樣的學生配合老師上課，不影響其他同學聽課，這不僅影響了上課的效率也打亂了大家的思路。顯然管好課堂紀律，教育那些喜歡搗亂的學生，這個功夫肯定不只是課堂上的了。

　　第三，學生的程度不同，好的好差的差，怎么教，教到什么程度，教少了好的孩子吃不飽，教難了差的孩子更是云里霧里，如何分層教育是現在教學中的一個挑戰。

　　第四，怎么幫助學習困難的學生。撇開智商不談，學習差的學生也許從小的時候家里的生活習慣和學習習慣就沒有培養好，要改變這個問題肯定不是一朝一夕的事情，但是又不能放棄，畢竟這不符合當今教育就是“面對所有學生”的.宗旨。

　　第五，素質教育和應試教育。坦白說，這是一個讓人很困惑的問題。考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。家長重視學生分數的，抓的緊的，孩子成績自然能上去，家長實行“放任散養”，快樂教育為上，孩子成績過的去，甚至只要沒有不及格都能容忍，那么老師能這樣不管他們么？糾結....至于何種教養方式能成才，肯定不能千篇一律，現在也給不了答案。

　　最后，我想談談我自己的想法或者說自己的計劃吧。

　　第一，盡心盡職，盡量走進學生，不端架子，讓學生從心里喜歡自己，喜歡自己教的這門課。

　　第二，自己做好大量的準備工作，不要讓學生在題海里遨游，布置給學生的作業有針對性和有效性，減輕學生的負擔。有效利用課堂時間，提高工作效率。

　　第三，潛心修行，拜師學藝，既然進入這個行業，就要扎實干好，沒有做不到，只有想不到。辦法肯定比困難多。

　　最近突然很想唱一首歌，為了理想勇敢前進，為了理想勇敢前進前進，為了理想勇敢前進…

教師見習隨筆10

　　坦白地講，實習之前我很自信，因為自己四年前在中師學習時曾經有過教師經歷，四年后師大即將畢業的我覺得沒什么問題。當9月18日一天天臨近，其他同學都開始為實習的著裝而忙碌時，我還在以為一件T恤一條牛仔褲就可解決問題。然而事實并非如此，就在我帶著借來的有關中學歷史的書籍，在同學勸說下穿著一身很職業的衣服出現在講臺前時，望著四十多雙眼睛，我還是緊張了。

　　這是高一（5）班，年級中的差班。但我喜歡他們，因為他們聰明、可愛。最初我們沒有太多接觸，高中的課程那么緊張幾乎使我無縫可插，而且他們的班主任也不放權給我們，我明白他的心思，他怕我們幫倒忙。但我仍然全心投入這個集體，很快班里同學的名字我基本上全記住了，我盡量去了解每個人。

　　高中的學生確實不一樣，她們都已經有思想，有主張，要讓他們喜歡你、接納你“人格魅力”最重要，我從來沒有像現在這樣體會到這四個字的意義。

　　作為一個教師，也許你的課講得很透徹、明白，也許你對學生如慈母般關愛，也許你是個俊男靚女，但具備任何一個條件，都不會使你在學生中的地位更高，你需要具備的是綜合素質、為人師表。你既不能是學生口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓學生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。

　　我自己已經有了15年的學生經歷，這次實習才真正使我以教師的身份走進了學生。對于教師的“人格魅力”這個概念我也有了自己的理解：

　　第一：幽默機制。

　　幽默可以給人帶來笑聲，無論在課堂上還是在課外活動時，任何一個學生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的'氛圍，所以我把它放在第一位。適時的發揮你的幽默，會得到意想不到的效果，學生也會因此而喜歡你。

　　第二：豐富的知識儲備。

　　教師的主要任務是教。都說給學生一杯水，教師要有一桶水。實際上教師更應作長流水。課上，你可能想象不到學生會問出怎樣的問題，所以不僅在備課時要多看教參以及一些學術著作，平時更要多讀專業書籍，以豐富自己的知識儲備。此外，今天學生的家庭條件好，他們有著豐富的信息通道，即使教師不是百科全書，也不要讓學生與你聊天時一問三不知。我的經驗是如果出現這種情況，不要以教師自居，虛心地聽取學生的意見，也會得到他們的喜歡。

　　第三：廣泛的興趣愛好。

　　學生都是愛玩的，無論是體育活動還是電腦游戲，還有卡通，拚圖等等。這次實習，我就深感自己在這方面的不足。因為我對許多新鮮事物興趣不大，但作為教師，我必須讓自己去學，去“知道”，那樣學生才會信服我。

　　第四：衣著整齊、干凈、得體。

　　作為年輕人，這一方面應該是最值得注意的。年輕有年輕的資本，我們是教師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發型，這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅，很正式，很古板。而應該是青春的、充滿活力的。本來我們的年齡差距并不大何必因為穿著而破壞了師生間的融洽呢？此外，我們一定要時刻注意自己的形象，當學生時衣服弄臟了可以再穿一天，沒人注意；而作為一個教師，一定要保持整潔，給學生清新自然親切的感覺，這樣學生也愿意和你接觸。

　　第五：靈活的語言藝術。

　　高中學生已經在逐漸形成自己的處事方法，這也就決定了教師既不能生硬的說教，也不能一味的哀求。這次我帶的高一（5）班確實挺亂，當他們說鬧翻天時，我不知所措。還像教小學、初中生那樣聲色俱厲得喊著：“你們別說了”。他們連聽都聽不見。如果怒目以對，良久他們才能看到我。所以我就要一開始說話就吸引住學生的注意力，不給他們自己聊的機會。對于那些調皮搗蛋之流，要適時的表揚，而且不要讓他認為你這個教師對他沒辦法；對于那些獨裁式的班干部，要制定出周密的計劃安排直接下達命令，不給他與你商量的機會。此外，課上課下，都要注意觀察學生的敏感處，以免說出不應該說的話，使學生陷入尷尬的境地。這次我主持的班會，本來一切順利，但在最后為兩位同年同月同日生的同學過生日（（一男一女）卻出現了小的差錯。原因自然是我語言。相機只能再照一張了，我提議給兩位過生日的同學合影一張，其實沒有什么，可班里許多同學趁機起哄，弄得著兩位過生日的同學有些尷尬。我頓時怒火中燒，氣憤地向全班同學大喊：“今天過生日應該很溫馨，你們起什么哄？”話一出口，我便意識到犯了一個低級的錯誤。會后，我向兩位同學解釋自己經驗不足請原諒，但那份遺憾卻一直在我心底抹不去。

　　實習六周感受一番教師的辛苦甘甜，時間太短也太晚了。還有半年我就要大學畢業并真正成為一名教師，但我現在心里沒底，實習使我學到了許多東西，但最根本的卻是讓我知道我還沒有準備好……

教師見習隨筆11

　　作為一名一年級學生的見習教師，深感責仼重大。一年級學生，他們一切都是新的，空白的。第一次進校門，第一次接受正規國家教育，第一次接觸分門別類的課程，更是第一次認識我這個第一個班主任。因此，怎樣把學生的每一個第一次變得更有意義，在他們的心中產生良好的印象，是我的專業課題和努力方向。 韓愈在《師說》中，開門見山地指出：“師者，所以傳道受業解惑也。”教師的職業，一是傳道，弘揚傳播正義和道徳，使之明辯大是大非。二是授業，教會學生各類文化，為其成人后完成志向提供知識支持。三是解答學生成長中的心理和學業上的疑惑。我的全部精力就是把這三點做好了，做實在了。師德，是教師職業倫理的'核心，為人師，就是當好學生的表率。楷模，從古至今，人們把孔子作為“萬世師表”，是因為他一生誨人不倦、有教無類，培養學生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問”等等，這就是孔子提供給我的教師素養范疇。怎么樣的教師素養，就培養出什么樣素質的學生。

　　我在思想上，業務上已經作好了準備，必須加強對學生們在德育上的嚴格要求，重點是通過發現學生中的助人為樂，集體精神，好人好事，團隊精神等優良品德，在學生入學第一年就有道德修養上的長足進歩。在學業上，我會努心按照教學大綱進度，保證質量。新學期我滿懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫！

教師見習隨筆12

　　扎著一個長長的馬尾，說話做事柔柔弱弱，舉手投足間總透露著些許羞怯，這樣的一個我卻捧起課本，走上了三尺講臺，很多人都不由自主打了個問號：她，做老師能行嗎?能行嗎?我也在心里暗暗問自己。懷著一顆忐忑不安的心，我開始了自己的見習生活。

　　“小朋友們，我是陸老師，以后就是你們的語文老師了�！遍_學第一天，我面帶微笑、故作鎮定地開始了我的自我介紹，伴著講臺下顫抖的雙腿，心里十分不安。起初，學生們對我這個“年輕貌美”的老師新鮮感十足，做任何事都配合得不得了，但是沒過多久，他們就“原形畢露”，開始對我視而不見，開始在課堂內外“大鬧天宮”。我不安的心變得越來越焦躁：若自己連課堂紀律都掌控不了，還談什么教學呢?就在這時，我的師傅向我伸來了援手。師傅為我提供了許多管理課堂的好方法，比如：可以給學生定一些自我暗示的口令，讓他們一喊口令就能逐漸安靜下來;課堂中要學會觀察學生言行，對于走神、說話的學生要有意識地進行提問，也可以用眼神暗示和恰當的體態語言來提醒他們;在課堂上要嚴格要求學生，但在課后要以朋友的`身份與他們談談心、聊聊天，了解學生的內心想法，給予不同學生適當的自我發展目標，把握好與學生間的“寬嚴度”;學會運用微信、QQ等電子信息平臺做好與家長的溝通工作，贏得教育合力，逐步樹立起自己的威信……在師傅的指導下，我掌握了越來越多的有效管理方法。幾個月下來，對于課堂紀律的掌控我變得得心應手起來，原本動搖的心漸漸找到了自信，我第一次嘗到了甜的滋味。

　　沒過多久，我又迎來了第二大考驗——見習教師考評課。能不能順利通過見習期，考評課是至關重要的一項內容。因此無論是學校還是我們個人都非常重視，大家都希望能把最好的一面展示出來。于是在接下來的短短一周時間內，師傅幫助我一起選課、磨課、定教案。老實說，這個過程真的挺辛苦的，就在這一周內，我幾乎每天都會進行試教，導致自己夢里是教案，醒來還是教案。每次上課,師傅、組里的骨干教師都會陪著一起聽課、評課;課后我們會再根據上課情況認真修改教案，有時候當我們的討論遭遇瓶頸時，學校里其他老師也會加入討論，大家一齊出謀劃策，用集體的智慧不厭其煩地幫助我磨課，那時，除了辛苦，我感受到更多的，是來自學校這個大家庭的溫暖。讓人欣喜的是，最終我的考評課得到了老師們的一致認可。不會忘記在考評課前一天晚上，師傅放棄自己的休息時間，還幫助我反復熟悉教案，預設活動環節，并且不斷鼓勵我……在這樣一個團結、溫暖的集體中，我快速成長著。

　　在這半年的見習生活中，我遇到了很多困難，很多挑戰，但這些都磨練了我。學校為我們見習教師搭建了很多平臺：每周兩天的團隊帶教、單周的備課組實踐活動、雙周的教育教學主題培訓、每周一次的見習教師沙龍……在顧小的每一天，我都能學到學科教學的方法和班級管理的經驗。除此之外，學校也特別注重對青年教師素養的提升，在教師發展部的帶領下多次開展了基本功培訓活動。10月，浦東新區少年宮講故事專家、上海市普通話測試員湯敏宏老師蒞臨我校，為我們進行了講故事培訓，讓我們學到了很多講故事的方法和技巧;11月，學校工會主席邵軍民老師又為我們進行了兩次粉筆字培訓，傳授技巧的同時又為我們平時板書中出現的困惑指點迷津……在這里，我感受到了團隊導師引領的力度;我體會到了顧小這個大家庭的溫度;我清晰地感覺到自己正在從一個懵懂羞澀的女孩蛻變為一名成熟睿智的合格教師……現在，我可以自信地對自己說：做好一名小學老師，我能行!

教師見習隨筆13

　　剛畢業的我作為一名見習教師，懷揣著滿腔的熱情，來到這個花一樣的世界，與孩子為伍。我的心情是多么的歡樂，對未來充滿了無限的期待與憧憬。我信守自己的諾言，用心編織著愛的搖籃，陪伴孩子們走過快樂的童年。在這期間，有許多事情我記憶頗深，有快樂也有悲哀，有甜蜜也有心痛，有委屈也有自豪，讓我真正領會了做一名幼兒教師的酸甜苦辣。

　　我剛參加工作時激情四射、熱情洋溢，每天教孩子唱歌、跳舞、做游戲，恨不得把我所學的東西都教給我的孩子們，即使如此我發現孩子們總是離我很遠不敢與我親近，甚至有的家長還到園長那兒去反映我對他的孩子不好。當時的我是那么的不理解這是為什么？同班年長的老師告訴我說：“小王，你年輕漂亮又受過正規的訓練有良好的素質，可是在幼兒園工作不僅需要這些更重要的是對孩子要有耐心、愛心和責任心，短短的一席話給了我無限的啟發，我至今也一直把它牢記在心里。是的，愛是老師最美的語言，每天清晨我會站在門口迎接孩子們，摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，在來園的路上看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著王老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的'臉上。我還到處收集小故事、小玩具深入孩子們中間，和他們交朋友。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。

　　一天又一天，我感覺到孩子們已經在喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田；每當教師節時總會收到孩子們親手制作的小卡片，從短短話語、片片紙張中我收獲的是孩子們對我的無限祝福與熱愛；我不舒服時，他們都會圍過來摸我的手，皺著眉、歪著頭，表現出一副心疼的樣子。這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。

教師見習隨筆14

　　作為一名見習教師，在教學的過程中，覺得有些感悟是自己能夠體會到的，卻無法用自己的言行去實踐它，有些是自己根本就沒有想到的，所以記錄下來，讓這些理論或者感想為自己今后的班級管理奠定基礎。

　　1、創造良好的“第一印象”。可采取多種方式讓學生盡快地融入到這個班集體里，這個一般是在新生入學的時候去做更好。要使學生盡快對新集體產生感情和責任感，教師就必須在開學之前對未來的班集體產生感情和責任感。

　　2、 建立平等的人際關系。班主任應該把自己置于集體一員位置上，努力使自己成為學生人格平等，心靈相通，感情交融的同志和朋友，讓學生感到老師是在和他們一起建設美好的集體。同在藍天下，都是大寫的.人！

　　3、 確立集體的奮斗目標。教育者要充分相信學生，即使是看起來似乎最缺乏上進心的孩子，其心靈深處也有著“我的班集體，各方面都應該更好”的渴望。從某種意義上說，班集體形成發展的過程，就是實現一個又一個集體目標的歷程。（我在確立班級奮斗目標時，我覺得還是有點優柔寡斷，目標不夠明確，沒有明確的班級理念，這也是班級工作不能順利進行的一個原因。）

　　4、 開展豐富的集體活動。沒有活動便沒有集體。班主任要善于組織一些生動有趣，寓教于樂的活動，因為這些活動最能潛移默化地使學生受到集體主義精神的感染。從教育藝術的角度看，在集體活動中培養集體觀念，是通過淡化教育痕跡的方法來獲得并非淡化的教育效果。

　　５、班級文化建設。班級文化的建設應該從精神，制度和物質三個層面展開。并從不同的方面著重講述了文化對班級管理，對學生品質教育的可實施性與教育性。其中，營造班級文化，精神引領是核心。這種引領盡可能通過活動來體現。是的，用活動凝聚班級中每一個，甚至包括所有老師在內的所有人的力量，為之而流汗，流淚都心甘情愿，這就是集體的魅力，這就是團隊的力量，這也是我最為欣賞和推崇的一種激發學生集體榮譽感，最有效的一種途徑。

教師見習隨筆15

　　在實習期間我不僅是一個信息實習老師，也是一個實習班主任。班主任工作是一項復雜、煩瑣的工作。既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。

　　學生沒有好壞之分，只有個體差異。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，所以我時刻提醒自己是教師不能盛氣凌人，我應該從他們的身心發展特點和規律出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離。成為學生信任、愿意交心的朋友和大姐姐。

　　我曾經一直想應該采取怎么的方式管理學生？最后我想或許采取紀律式的管理方式會更好些。在孩子中，你要有威信，你做事不光說還做一做，讓他們心服口服。還要告訴他們該做什么不該做什么，賞罰分明是一定要做到的，并且在進行賞罰的時候要讓他們明白原因。著重培養學生的'良好行為習慣，處理學生所犯錯誤時一定要把他們看做是“未成年人”。并且要讓他們明白，做事要認真，講誠信。

　　在教師的這個入門階段，我們每天都要多反思，才能不斷改進，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路。在今后的教育教學過程中，我將繼續不斷地學習，不斷的提高，迅速使自己成長為一名合格的人民教師。

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