學生的隨筆

　　在現實的學習、工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編幫大家整理的學生的隨筆，歡迎閱讀與收藏。

學生的隨筆1

　　歲月的流逝總是不知不覺的，算算自己從上班到現在一轉眼已經由新教師變成老教師了。七年間，經歷了從當初剛出校門雄心勃勃但卻缺乏經驗的小老師，慢慢的成長成一位有了自己教學風格、受學生喜愛的“老”教師的成長歷程。其中既有苦澀也有甜蜜；既有失意也有成就。總之，雖路有坎坷，但終將通往彼岸。

　　還記得剛剛上班，我就擔任了一年的班主任，剛剛開始的幾天我可以說是和自己的學生們一起熟悉了學校的一切，我們一起懷著好奇的心情參觀了學校的每一個角落、一起認真學習了學校的各項規章制度、一起制定了班級的班徽和努力目標……。可真正的教學常規卻遠遠比我想像的難得多。

　　每天的英語課就把我愁壞了，因為沒有什么教學經驗、駕馭教材的能力欠缺，尤其是當課堂遇到突發事件時，就更是一籌莫展了。為了盡快改變這一現象，我堅信勤能補拙。每天都邀請校長、主任、學年組長來聽自己的課，誠懇的向他們征求意見。除了上完自己的課之后，我還堅持聽學年組長、校內學科骨干的課，向他們取經。每天下班回家后先對自己當天的'課進行總結，理清思路、找出閃光點和不足，進行記錄；然后把當天的聽課材料進行梳理，也總結優缺點，進行記錄；最后開始備自己明天的課，在備課時盡量多的搜集優秀教案，取經學習，提高自己的教學能力。

　　除了教學常規需要我去鉆研外，學生中經常發生的突發事件也很讓我頭疼了一陣。記得那天，張可中午在吃了一根冰激凌之后，就吐了，滿屋子彌漫著酸臭味，我當時也想吐了，可是我一想我是老師，就忍住惡心感，收拾開來。記得那天的晚飯我都沒有胃口吃。

　　雖然是剛剛上班的新老師就經歷了這么多的考驗，但我覺得這也是寶貴的經驗，對我以后的班主任工作是有很大幫助的。

　　我喜歡和學生在一起的感覺，因為他們的每一點進步都浸透著我的汗水；他們的每一份成功都有我的伴隨；他們的每一滴淚水都有我為他擦去；他們的每一次跌倒再爬起都有我的鼓勵，我的學生和我一樣，樂觀開朗。

　　前幾天，畢業生李靜回學校看我，問我：“老師，我媽媽讓我謝謝你。你猜為什么？”我努力的回憶著，李靜也是單親家庭的孩子，他父親經常酗酒，每次酗酒之后都打她母親，李靜的媽媽終于忍受不了了，離婚之后沒有什么一技之長的她靠當清潔工養活自己和女兒，生活相當艱辛。夏天來了，我為李靜買來了新裙子，她高興的不得了；冬天到了，我給她買了椅墊；每學期開學我都幫她買文具，包書皮。難道是為了這些事嗎？可我覺得這也沒什么值得謝的呀！李靜笑了笑說：“老師，是不是您幫我申報了特困補助？您知道嗎，現在我每學期還能得到學費補助呢，我媽媽特意讓我謝謝您。”我沒想到，我的舉手之勞竟能為這辛苦的母女帶來這么大的幫助。

　　老師雖工作在今朝，卻建設著祖國的明天；老師雖教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。在教育戰線上奮斗了十年，我不求自己獲得多少榮譽，我將一如既往的、兢兢業業的繼續為教育事業努力奮斗！

學生的隨筆2

　　在我現在任教的高二（12）班里，一位男生叫范浩野，一位女生叫杜雪婷。

　　xxxx年9月份剛開學的一個月里，每一次數學作業遲交或不交的總是有這兩位同學，數學課外總有二位就不再問津。我了解他們情況，范浩野很為難地說：“老師，我一點也不會。”杜雪婷笑嘻嘻地說：“我根本就不會，以前就是這樣，經常不交數學作業。”

　　我對他們說：“只有你們按照我的要求去做，一定幫助你倆改變數學學習的現狀，保證你們感到數學也能學好。”盡管他們將信將疑，還是點頭答應了。我對他們的要求是，第一，從現在開始，每一節數學課都專心聽講，并適當做筆記，只要會的題目，就立即到黑板上做；第二，要準備一個錯題本，把平時學案中、作業中、周練試卷上做錯的題目記錄下來，重新做一遍，寫出正確答案，盡可能在旁邊記下錯誤原因或分析，注意：要找時間經常看錯題本；第三，把前面學過的知識有計劃去復習，不會的當做“新課”一點一點啃，慢一點，不能貪圖快，看不懂的要及時問同學問老師。

　　以后的數學課上，只要他們稍有一點點進步，我就對他們大加鼓勵。范浩野到黑板是做對了一道題，我說：“看看范浩野同學的思維多么嚴謹，步驟如此規范，大家要向他學習了。”杜雪婷主動站起來回答問題，我說：“杜雪婷同學不僅進步最快，而且膽量也最大。”杜雪婷高興地接了一句：“那當然。”

　　現在，班級中問問題最多的同學是范浩野，到黑板上板演題目次數最多的是杜雪婷。我時常以杜雪婷為例說明，其他同學原先的數學成績在她前面，現如今被杜雪婷遠遠拉在后邊。

　　這次期中考試，范浩野的數學成績是58分，杜雪婷的`數學成績是67分。盡管他們還不在良好優秀行列，但是他們告別了數學分數個位數的歷史，也實屬相當不易。

　　他們一直在努力，我一直在鼓勵。鼓勵是學生重拾信心的助推器，鼓勵是學生走向成功的階梯。

學生的隨筆3

　　1、誤會

　　我從家里吃完早餐，背起書包騎著一輛自行車快樂的去學校。今天，天氣很晴朗，心情也像天氣一樣好。

　　剛進校門就有一排宣傳欄，里面有一些學校里重要的事、紅榜、高興的事等。我像以前一樣只是留意一下。正巧，有一群人圍在一起看一則通知：今天下午放假。我心里特別地喜歡，因為我可以輕輕松松地玩一個下午。

　　通常我來到自己的座位上就快要上課了，今天也不例外。我跟往常一樣，放下書包，拿出書，靜靜地等待老師上課。正在我放書包的時候，我看見我的課桌箱里有一張小紙條。我要打開的時候。鈴聲響了，這時，我先把紙條放在一邊。老師正在講課的時候，我準備打開紙條看一下。

　　我馬上拿到紙條打開一看，上面寫著：今天下午放假，我們一起去看電影好嗎？后面寫著一個男孩的名字。我一想是一個男孩約的，有一些不好意思。我一定要去回絕他！古人說：男女授受不親。萬一他生氣了不拿我當朋友呢？現在正是我心情矛盾的時候，第四節課還有幾分鐘了。

　　一下了課，他就問我：“你想好了嗎？去不去？”我說：“不太好吧。”“這有什么，同學之間去看一場電影有什么大不了的。”他說。他又說：“別人都同意了，就你這么的麻煩。”我說：“還有別人嗎？”“大約十多個”他豪爽說道。

　　對不起，我誤會你了。

　　2、錯過

　　錯過了清晨的朝霞，錯過了正午的驕陽，錯過了夕陽的絢爛，錯過了幕色的朦朧，也許還會錯過迷人的月色。

　　錯過了童年的幼稚，錯過了少年的懵懂，錯過了青春的激揚，錯過了中年的凝重，也許還會錯過老年的安祥。

　　錯過了春日的爛漫，錯過夏季的奔放，錯過了秋天的豐碩，錯過了冬日的清冽，也許還會錯過春夏秋冬轉換的空隙。

　　錯過了青梅竹馬的兩小無猜，錯過了卿卿我我的初戀情懷，錯過了海誓山盟的`相親相愛，錯過了耳鬢廝摩的相依相偎，也許還會錯過超脫于現實之外、凌駕于精神之上的相遇相知。

　　人生總會有許多的錯過，這種錯過有時會讓云流淚，讓風讓步，讓春夏秋冬停滯，讓生命輪回有情。承受過錯過之痛的人都會明白：一時的錯過，也許就會成就一世的落寞。但又有什么辦法呢？人不能讓自己生活在感慨里。

　　這世上，有無數春雨，無數清晨，無數落葉，無數場大雪，錯過的不只這一個。無數完美，不是美一個都完美，無數缺陷，美一個都有缺陷。

　　生活中錯過的實在太多，己多愁思，幾多無奈，不經意間，許多美好的記憶和我們擦肩而過、隨風流逝，但是我們不防這樣想想，正是因為錯過，那一切才顯得讓你為之動情，難以忘懷，也彌足珍貴。假使你使之成為現實的永恒，回頭看看，也許一切都顯得那么平淡，因此錯過在某種意義上也是一種新生，是一種別樣的美麗，正如維納斯因缺少了雙臂而美麗，我們又因為選擇了太多的錯過而發現了完美。如果不是這曾經的錯過，塵封的心里怎么會有思念在日夜瘋長？情感的荒原怎么會有倍蕾在悄悄綻放？

　　那么就讓我們把錯過當成一種美麗吧，就讓我們在沉沉的思索中，把這份錯過化作一枚鉆石，悄悄的收藏在心靈的深處，憑著對未來的憧憬，召視著自己奮力前行。在美一個思念的日子里，在美一個等待的時刻里，幸福而快樂地過著今生的美一個日子。這樣的一份錯過，能否理解成為一種別樣的美麗？

　　3、初一的感受

　　似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀床前明月光的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。

　　開學已經一個月了，對新的環境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。

　　上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

　　上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。

　　上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。

　　上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。

學生的隨筆4

　　那天下午，我端著茶倚在窗邊，窗簾被風吹著飄了，茶水里燙的氣，也被吹到了房內。可風卻吹不動我的發，我早已不習慣留那些長發，如果我留著，也一定會像窗簾那樣地飄飛吧。

　　窗外的老樹，長出了第一片迎春的綠葉，它如同那初生的嬰兒，被風那溫的手所撫摸，所懷抱，然而它并不知道自己仍會像其它葉一樣，逃脫不了掉落或枯死的命運。

　　我嘗了一口茶，并把舌頭放到茶水里，我喜歡茶葉游離于我的舌尖的青澀，水給了這些雖然依舊綠意猶存但毫無生氣的葉子們第二次飄動的機會，使它們仿佛有了第二次生命。但是這卻是最后一次。

　　籠中的'鳥不知什么時候在我不注意時飛走了。但我并不傷心。或許，它更向往天空，我知道那里對于它是一種怎樣的感覺。

　　窗外的溪，也不知何時改變了自己的航向。或許，它也是想去努力地實現它的夢想吧。

　　我曾努力讓我脫離自己對于這種感覺的品嘗，但卻沒有辦法做到。我每走一步，都會體味到這種感覺。

　　此時，我終于做到了什么都不去想。我收走空的茶杯，里面躺著一些毫無生氣的茶葉，它們懶懶地貼在杯底，仿佛知道它們的命運已經終結。

　　但我知道，它們曾經擁有多么驕傲的輝煌。

　　內蒙古烏蘭察布涼城第四中學初二:黑無常

學生的隨筆5

　　學校生活讓人目不暇接，每個人都有自我的獨特的見解，今日就讓我和大家共同分享我的學校生活吧!

　　“叮咚〞，下課鈴響了，做完乏味的播送操，我們便爭先恐后地跑進教室去玩游戲了，突然同學們都停止了熱火朝天的游戲，教室里靜得連根針掉下去的聲音都聽得到。怎樣回事原先是教師手上捧著試卷進來了，她將試卷冰冷地放到了桌子上，說：“下節課我們要進行測試!〞“媽媽呀，又要考試了，看來真理就是如此：考考考，教師的.法寶!分分分，學生的命根!〞我的心境像連綿起伏的山脈一般，真恨不得立刻肚子疼，躺在家里舒舒服服地看著書，無憂無慮地享受著童話般的生活……“開始考試!〞教師用嚴肅的語調發出了指令!只見同學們的筆像旋風一般在試卷上滑動，而我被一道“攔路虎〞擋住了，急呀! 轉眼間，已經到了午時第二節課，看看課表，“哦!No!〞我的嘴沒經大腦的批準便發出了超怪般的聲音，默默等待著無聊的美術課的到來!糟糕，沒有帶美術工具，怎樣辦“叮咚〞，上課鈴響了，教室外人群像退潮一般不見了，飄浮在空氣中的灰塵仿佛在說：“看你怎樣把這節課蒙混過關〞幸運的是美術教師今日大發慈悲，讓我們四組同學舉行一次歌曲大PK，游戲規那么是這樣的：每組輪流唱一句有關動物的歌曲，每一句得1分，看哪一組積分最高。經過幾輪劇烈的比拼，四方你追我趕，就在這緊張的時刻，只見周允唱了一句：“要嫁就嫁灰太狼。〞這句歌詞仿佛引爆了一顆定時炸彈，教室里爆發出朗朗的笑聲，我笑得肚子都疼了!

　　這就是我的學校生活，既緊張又歡樂!你呢

學生的隨筆6

　　工作與生活是兩個不同的概念，工作的時候要像工作的樣子，生活的時候要像生活的樣子，生活才能越過越有味兒。

　　那么，工作的時候應該是怎么樣的？生活的時候又應該是怎么樣的？

　　我認為工作的時候應該是這樣的：專注、認真、拼命、該快則快、該慢則慢，最基本的要求是：把工作做好、做完。而生活的時候應該是這樣的：放松、享受、快樂、該樂即樂、該哭就哭，最基本的要求是：放松、享受、自然。

　　如果一個人工作的時候不像工作的樣子，那么，他可能把工作做壞，甚至一生沒有什么作為。因此，我們提倡任何一個人在工作的時候要像工作的樣子，要專注、要投入、要認真、要講究工作的方法與要求，盡可能把工作做好、做完，這種行為一旦形成一種習慣，那么一個人是比較容易在工作當中實現自己的人生價值的。

　　如果一個人生活的時候不像生活的樣子，那么，他可能無法體驗生活的意義與快樂。因此，我們提倡任何一個人在生活的時候要像生活的樣子，要放松、要享受、要快樂，要真真正正地體驗到生活的滋味，不然，生命的意義與價值就遜色多多。

　　其實，工作與生活是不能混為一談的，因為兩者所追求的目標不一樣，所以所采取的方法與態度也是不一樣的。

　　之所以提倡工作的時候像工作的樣子，是強調一種先工作后享受的生活態度，一個不能好好工作的人，是不能好好地生活的，相反，一個不好好生活的人，要想把工作做好那也是不容易的.。好好的工作，是為了生活的享受打造物質的基礎；好好的生活，是為了給工作提供一個愉悅的工作的心態。一個人，如果身心疲疲憊，要想把工作做好，那是不可能的；而一個人，如果只想享受只想快樂，那么心里也是不太踏實的。因此，我們提倡工作的時候像工作的樣子，別談什么享受；生活的時候像生活的樣子，別想什么工作。專心工作，一心生活，人生快樂。

　　當然，也有一些能把工作當作生活一樣享受的人，但那是少數的人，少數的工種。在提倡和諧、輕松，人性的新時代里，我們應該有一種新的工作理念、新的生活理念，為的是社會的和諧，家庭的幸福，個人的快樂，利人利己，不亦樂乎？！

學生的隨筆7

　　對于那些已獲得簽證，即將赴英的學生來說，興奮之余，就是對陌生國家和生活的不安了吧，下面的文章是一位剛剛在英讀完課前語言的學生的切身經歷，希望可以給即將離開的你們提供一點幫助。

　　今年的六月二十八號，就在大學畢業的第二天，就在同學們忙著緬懷大學四年的難忘時光，就在大家忙著悲歡離合的時候，我坐上了飛往英國曼徹斯特的航班，穿越整個歐亞大陸，來到了這個陌生而又熟悉的國度。說她熟悉，是因為這里曾經是世界工業革命的發源地，這里是令無數人向往的旅游勝地，這里有美麗的城堡；說她陌生，是因為這里對于我，是一個全新的開始，蹩腳的語言，陌生的環境，不可預知的一切。。。聽過很多留學的同學抱怨的故事，老實說，我一點也沒有對于未知和孤獨的恐慌，相反，是興奮，是欣喜！既然選擇了遠方，那必然是風雨兼程！

　　臨行前，鑫泉的老師問我需不需要預定學校的接機，我婉言謝絕了，既然走出了這一步，那從下飛機，就是開始吧！

　　在國內查好從下飛機到宿舍的路線：在機場坐火車到OXFORD ROAD，然后下車叫一輛出租車直接就可以到宿舍。但是，當我下飛機來到火車站的時候，就出現了差錯。買車票的時候告訴售票員我要去OXFORD ROAD，她就給我打印了車票，我問她最近的一趟車是直達的么（因為在國內查詢的時候，說是只有每個半點的火車是直達的，其余都需要倒車）？她嘰里呱啦說了一堆，我沒怎么聽懂（原諒我的六分聽力，還有悅耳的曼徹斯特口音）。想著應該不會有什么差池，就上了火車，以防萬一，我問了司機這趟火車是去我要前往的站么，他說是的可是有好多站，還說了一大串我不知道的名字，完全跟我在國內谷歌地圖查的只有兩站就到OXFORD ROAD不同，硬著頭皮上了車。英國的火車人還是很少的，無法跟中國的綠皮相比較，整個車廂基本就兩三個人，為了防止坐過站，我看到一位長相和藹的中年大伯，就鼓著勇氣坐在了他旁邊，問他我想去OXFORD ROAD，能否到站了提醒一下我。他說這輛車不會直達，需要再轉車，我一下就暈了，坑跌的谷歌地圖！沒辦法，只好問了怎么轉車，索性跟他聊了起來，還是一大半聽不太懂，只好假裝點頭微笑（這樣一開始就堅定了我學好英語的決心~~），到了中轉站，他告訴我去十四號站臺轉車，告訴我怎么走，我當時一臉迷茫，因為還是聽不太懂~~他就拉著我穿過一個人行天橋，走了快五分鐘，才到十四號站臺，指給我這里，剛好有一趟火車停站，他就告訴我趕緊上車，還沒來得及跟人家握手道謝，只是滿嘴THANKS就匆匆上了車。待到火車到站，出站。坐上了出租車，給他看了宿舍的地址，他說自己也不確定這個地方，只能拉到附近讓我自己下去找。沒辦法，行李都搬上來了，就這樣吧。英國出租車的貴應該是眾所周知了的，大約開了十分鐘，計價器就顯示了五磅，更坑的是還不是我要找的.地方。下了車，我又開始拉著行李問路人，還好曼城華人感覺很多，可是還是沒人知道我宿舍那個地址，沒辦法，拉著行李就在曼城大街上轉了半個小時，終于繞到了宿舍。

　　羅嗦了半天，不是為講這個事情，只是想說，這只是開始，友好的曼徹斯特人，還有自己破爛的聽力。剛來的第一周，整整下了一周的雨，曼城的雨和國內的雨，起碼和家鄉的雨不同，這里的雨時下時停，天氣也是時陽時陰，好好的大太陽，一朵烏云飄過來就會毀掉你的好心情。不過，海洋性的氣候造就了這里干凈的街道，湛藍的天空，當然，還有總是毫無征兆的雨。算算來到曼城已經快三個月了，從陌生到熟悉，漸漸開始適應了這里的生活，這里的節奏。

　　這里的人們總是把THANKS、SORRY掛在嘴邊，不論你是進超市，給別人開了門，擋了別人的路，買了一瓶可樂；這里的人們也總是很禮貌，看見你來了，為你留上一扇門，看到你有難處，熱心的幫助你；這里的周六周日，人們是不會上班的，超市中午才開，街上很難見到人和車；這里的土豆和肉便宜的要命，蔬菜水果卻貴的要死；這里的餐館里彌漫著芝士混雜威士忌的味道，土豆攪拌油煙的氣息；這里人的生活都是很清閑放松，感覺效率很低，甚至我一度懷疑這樣一個國家是怎樣在工業革命中崛起，成為世界霸主的。

　　其實，留學在外，很多同學都會遇到一個共同的問題，共同的障礙——孤獨！來到一個全新的環境，語言不通，文化差異，飲食不適等等，很多孩子都會困惑，會迷茫，甚至會自暴自棄。我想說，孤獨，誰都會有，是自然而然的自身會產生的東西，既然揮之不去，不如灑脫自如，想家人了，打個電話，視頻聊天，可是，我們應該把更多的精力放在生活中，充實自己的生活。留學，于我，是很關鍵的一步，既然走出了這一步，不如走好，無怨無悔，相信對于很多同學，也是這樣的！這些敢于為了理想，為了知識，走出來，接受未知挑戰的人們，你們是勇敢的，是值得尊敬的，祝福你們，也祝福我們！

學生的隨筆8

　　生活的內涵，是旅途，不是征程。

　　生活的意義，酸甜苦辣，喜憂參半。

　　自己豐富才能感知世界的善良，自己坦蕩才能逍遙生活于天地之間。生活中的我只要用一顆感恩的心去對待，每個人都可以是一個微笑的天使。

　　生活如鏡，你的微笑不會折射為哭泣，面對生活，我既要有乘風破浪的勇氣，也要有抵御暗礁的豪邁，更要有匍匐前進的決心和啟犁開抗的憧憬。

　　經過坎坷，記著改正自己，

　　經過風雨，記著保護自己，

　　經過彩虹，記著鼓勵自己。

　　感恩的人明白：一味的哀愁嘆息，不如給自己一個微笑--下次，我一定會做到最好！

　　感恩的`人，心中充滿陽光，即使有雪花飄落，也會融化。

　　用眼睛去欣賞，用耳朵去傾聽，用心靈去回味。人人心中都有一汪清泉，洗濯你的靈魂，滋潤你的生命。只因日常的瑣碎，生活的紛雜，才掩蔽了她的環佩妙音，朦朧了她的清碧透明。

　　感恩的人，心有琴弦。縱然曲盡人散，客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花化為酒香。

　　學會感恩，讓每個接近你的人都有如沐春風的感覺。給別人一個關懷的眼神，一個燦爛的微笑，一個溫暖的擁抱，對生命的美麗作感激的見證，讓心中充滿希望，讓心中充滿智慧，讓心中充滿力量。你，就會創造奇跡。

　　感恩的人，心有玉階。滿階是香囊佩瑤，滿階是玲瓏的小貝，滿階是剔透玉石，于是，孤獨不再降臨，天空不再寂寞，只要有一顆感念世情的心，生活才有啁啁鳥鳴暖春，才有陣陣蛙聲的炎夏，才有翩翩紅葉的深秋，才有皚皚平川的寒冬。

　　不用問：直到風景都已看透，你還會不會陪我看細水長流？有時候，并非真的是無端的失落，孤單的體會帶來的煎熬只是因為我不懂得感恩。

　　待明天，抬頭望天，心澈如泉，心朗如天。

學生的隨筆9

　　云是千姿百態的，云是千變萬化的，云的顏色是五彩繽紛的。今天，我坐在陽臺的躺椅上，準備觀察云。

　　早晨，云是魚肚白的，漸漸地，變得越來越白，好似一串串的棉花糖。

　　不一會，從遠處飄來了一只綿羊，正在悠閑的散步，才過了幾秒鐘，又從遠處跑來了一只長尾巴怪。他的身子是白色的，眼睛瞪得圓圓的，嘴張得很大，好似一口就能吃一個人似的。

　　這長尾巴怪似乎打上了綿羊的如意算盤，靜悄悄的`向綿羊的方向大步邁去。可綿羊似乎發現了什么，猛地一回頭，發現了長尾巴怪。它掉頭向前跑，長尾巴怪也不停地追趕綿羊。

　　我心里不停地喊：“綿羊快跑，快跑啊!〞綿羊似乎聽見了我的話，跑得更快了。不過，怪物也加快了速度。正當他們他們互不相讓時，綿羊和長尾巴怪消失得無影無蹤了。

　　隨后，又來了一頭灰色的大獅子。非常威武。

　　緊跟在獅子后面的是老虎，他們似乎要比賽跑步。老虎追上了獅子，老虎用爪子抓了一下獅子，獅子就停在了空中。獅子現在是灰色的，野性十足。

　　過了十來分鐘，剛剛那只獅子漸漸變大了，籠罩了整個大地，獅子已經不是獅子了，而是一朵烏云。

　　旁邊沒有一朵白云，太陽消失的無影無蹤，所有植物變得死氣沉沉，人們只能對著黑壓壓的烏云。

　　“嘩——〞下起雨了。雨灌溉著大地，滋潤了萬物，我偶爾也是挺喜歡烏云的。

　　雨過天晴，太陽露出了笑臉，一條彩虹掛在天邊，小鳥唧唧喳喳的叫著，天上的云也散了。

學生的隨筆10

　　有這樣一位偉大的母親：她用她甘甜的乳汁哺育了56個孩子;她友好善良、寬容可親、民主平等地對待每個孩子;她以她堅強的毅力走過了五千年的光輝歷程，這位偉大的母親名叫中國。

　　中國啊，我們的母親，您歷盡滄桑哺育了我們一代又一代。作為您的兒女，我們絕不會忘記您那幾百年的屈辱史，我們要勵志圖強，奮發向上，繼續弘揚先輩們的優良傳統。

　　從古至今，愛國偉人數不勝數，文天祥、范仲淹、孫中山、董存瑞、黃繼光，這一個個令人沸騰的的名字，他們心中都有一顆赤誠的愛國之心，這一個個令人沸騰的名字，在我們的新一代的.心中，留下了深印。

　　我們是祖國的花朵，是祖國振興的希望，祖國母親哺育了我們，難道我們不應該以我們自己的方式愛祖國母親?

　　我們要好好學習，為國奉獻，為了祖國母親更加繁榮富強，即使是赴湯蹈火也在所不辭，而現在對我們來說，最重要的就是好好學習，要時刻銘記這樣一句話：少年強則國強;少年智則國智;少年富則國富;少年雄于地球則國雄于地球。

　　當祖國母親遇到困難時，我們個人的力量雖然渺小，但要知道再大的困難除以十三億，將會變得無比渺小，一個小小的愛心乘以十三億，也將成為愛的海洋。

　　記得2008年的5·12大地震，四川地區遭受重創，一方有難，八方支援，來自全國各地的愛心，紛紛飛向四川，在全國人民的共同努力下，四川人民走出了困境。我們應該清醒地認識到:祖國的恥辱已經成為歷史，中國這條東方巨龍正在崛起。我們作為繼往開來的新一代，祖國的明天就掌握在我們手中，為了讓祖國永遠屹立于世界強國之林，也為了我們自己的前途，我們應該好好學習，強健體魄，做一個有道德修養，講文明，懂禮貌，愛學習，身體棒，高素質的孩子。

　　祖國，我的母親，我愛您!

學生的隨筆11

　　學校要舉行春季運動會，我們班的孩子躍躍欲試，想想也是，作為小學六年最后一次參加運動會，學生真的想搏一次。

　　剛下完課，我們班的體育委員馬家俊就找到我說：“宋老師，班級排球賽你能否到我們班參加？”（因為此次比賽要求每個班級參賽團隊要邀請一位教師參加）我略作遲疑，想了想說：“學校教師4個排球隊比賽，都沒有宋老師，因為宋老師行動不方便（因為以前腿出車禍受過傷），水平也不好，還是邀請我們英語陳老師吧！”“陳老師已經讓六（2）班邀請了！”我看孩子很難受的樣子，說：“我答應，但害怕給我們班抹黑！”誰知，馬家俊笑著說：“宋老師。你還真想著我們班去拿獎呢？貴在參與嘛！”看到孩子這樣安慰我，就爽快地答應了，他也幸福地走了。

　　第三節課是體育課，學生跑到我辦公室邀請我一起練習排球。在操場練習的時候，我才發現原來我還有很多方面向學生學習，在接球、扣球的時候，無論我如何出錯，每個隊員總是耐心地對我說，應該這樣這樣，我心里真的好感動。我想，當學生問我數學難題時，我雖然耐心進行了講解，但講到一定程度，心中就會產生一些指責和埋怨，但我們的孩子卻從來沒有嫌棄過我，無論我的球技多么糟糕，他們總是耐心的給予我幫助。看來，對我們班的孩子的數學學習真的需要我再多一些愛心和耐心。

　　練球結束后，我想，就我這樣的水平必定影響我們班級的榮譽，這樣比下去會很糟糕，但學生盛情難卻，我想是否邀請李主任參加更合適？中午吃飯，我就動員李主任，誰知李主任說我們班的學生已經邀請他了，我為我們班級的學生的這種行為很感動，太英明了！

　　中午午餐，牛老師正好和我們坐在一起，我就表揚了我們班的學生，我將之前發生的事情講給了牛老師，她感到很意外，也很振奮，說：“看來，我們班要好好練一練了。”

　　下午，教育局網站上有一個培訓，李主任要參加，當學生去邀請李主任時，學生得知這個消息后很絕望，嘴里嘟囔著：“啊！這怎么辦呢？怎么辦呢？”就走了。看著孩子失落的身影，我心中也很惆悵。

　　明天就要比賽了，看到孩子們失望的表情，我決定替李主任參加此次培訓，讓李主任在學校參加我們班的排球比賽。我在外培訓的時間里，心中一起惦記著我們班的學生，惦記著我們班的排球比賽，雖然不能親眼目睹學生精彩的拼搏，但我相信，學生一定能夠盡力的，一定會取得理想的成績。

　　今天早上，我早早的'來到了培訓地點，就給牛老師發了一個短信：“牛老師，請你今天多鼓勵學生，預祝我們班排球比賽取得理想的成績！”牛老師沒有回短信，我的心始終是不安靜的，在聽專家講座的時候，眼前總是浮現學生在排球上拼搏的身影。此時，我也想到了有個別學生在課堂上為什么會走神，看來真的需要我多一些呵護，在講課的同時多關注跑神的學生。11點時，牛老師給我回了一個短信：“宋校，咱班排球賽第二名，對六三班這場精彩至極！11:0呀！酷吧？爽吧？如果第一場進入狀態早點有可能第一名唉！”“祝賀牛老師，祝賀孩子們！孩子們取得了第二名的好成績！”“成績我不太在乎，但學生表現真的很好，他們很努力！”“運動會結束要好好表揚孩子一下，真正能夠讓孩子找回自信！”“已經表揚過了！今后繼續努力！”分享著短信的幸福，分享著孩子找回的自信。

　　孩子，宋老師想對你說：“無論我們身處何處（無論是逆境還是順境），都不要放棄，只要心中有夢想，就能夠有自我的追求，不斷實踐著自我的夢想。對于數學學習一樣，不要總以為我們班的數學底子很差，我們班基礎不好，宋老師可能在知識方面沒有給予你們更多的指導（我認為這不是最重要的），但看到你們每天開心、快樂的學習數學，看到你們的進步，我無比欣慰，尤其看到大家學習數學有了一點點的改變，學習能夠自信，我更開心！其實，不是我們底子差，而是我們從內心就沒有自信，就沒有學好數學的決心和勇氣，所以，希望在以后的數學學習中也要敢拼，敢搏，這樣才能贏！宋老師期待著。”

學生的隨筆12

　　蔚藍色的天空，漂蕩著白白的浮云，像撕薄了的棉絮，鋪在倒懸著的碧海上。最美麗的云就是卷云。

　　卷云因為云層太高，即使生成小水滴，下降過程中很容易蒸發，不會抵達地面，故在地面上不會感到下雨，象征一整天都會是晴朗的'好天氣。

　　你知道壞天氣或臺風來臨前的一兩天，天空會出現什么云嗎 (提示：它大多出現于十公里以上高空，是所有云層中位置較高的云) 答案是卷云。熱帶氣旋強烈的上升氣流會把潮濕的空氣帶到近五、六千公尺以上的高空，由于溫度很低，水氣結成了透明的小冰粒，形成像絹絲一樣發光的云彩--卷云，這些在高層輻散流場區域的卷云，會從熱帶氣旋中心向外流出，我們可以看到那些在熱帶氣旋外圍的卷云

學生的隨筆13

　　因為這是想唱就唱的舞臺，我就來了。——題記

　　今天是超級女聲的海選現場，我是選手3號。我在臺上唱了一分鐘就下來了，而僅僅這一分鐘內，我腿抖了，我忘詞了。可是who care?

　　我看到超級女聲的海報的時候，我心動了，雖然我知道自己唱歌不好聽，聽起來有點瘋狂，但是又覺得人生那么短暫，我現在不去肆意地去過自己想過的生活，不去干點自己熱愛的事情，等我心有余而力不足的時候我不會后悔嗎？我對得起自己嗎？答案是否定的。于是，我硬著頭皮報名了。所以，做決定后的那幾天，我天天有空就到廁所飆歌，天天聽這首歌。雖然是廁所，環境不怎么好，但是真的可以放空自己，那種感覺真是久違。在我印象中，這首歌是我長這么大很認真地唱，很放開地去張揚自己的熱情。我第一次放開自己的喉嚨去唱高音，以前一直覺得自己是做不到的，可是這些天我真的做到了，即使唱到喉嚨沙啞。當然也很感謝我的舍友們，因為她們真的不嫌棄我，我保證如果有那么一個人覺得我吵之類的話，我可能要更長的.時間才發現自己的熱情。因為我這次我任性地嘗試，我覺得即使沒有結果也無所謂了。因為我已經從中得到快樂，可以從中調整我的人生態度。

　　你也許會問，你真的不在乎結果嗎？只要過程嗎？當然我相信沒有人會給你肯定的答案。可是人生哪有那么多如意的事情，所以當你經歷的時候，你就會覺得這經歷已經足夠了。希望我自己堅持去嘗試，堅持一種樂趣的活法。希望你也是。

學生的隨筆14

　　湛藍的天空中，白云顯得更美。

　　遠望天空，遠處一大片一大片白云悠閑地飄來，一朵飄出的小云，好似一條活潑的小龍，一會兒便不見了;一匹烈馬在空中奔馳而過，轉眼間，便無影無蹤了;一條可怕的腹蛇從洞中出來覓食，它張開血盆大口，好似要把一切吞進肚里;一條可愛的小魚不知從哪兒冒出來，在廣闊的云海中暢游。

　　所有的.東西都消失后，天空又像一個無邊的大蛋糕，上面點了許多奶油，讓你的口水“飛流直下三千尺〞，可你又吃不到它! 云朵神奇、美麗、多變，你一會兒感到它什么都像，一會兒又覺得它什么都不像。

學生的隨筆15

　　有人曾說過“女孩是夸出來的，男孩是使出來的”，在我的教學工作中，這兩句話讓我也用了一把，真實地證明了它的精辟性。

　　秋期開學的第一天，我就深深地記住了一個男孩：周飛揚。我清楚地記得：那天，我班的三位老師，各有分工，一個在大門口站禮儀，一個在寢室招呼家長鋪床，只有我一個在班級接待家長和孩子。一會兒回應家長的各種提問，一會兒給孩子幫忙找座位，一會兒急忙看看孩子少了沒有，走出去了沒有……此時的我，恨不得有孫悟空的分身術才好應付眼前的局面。可就在這百忙中，我不時發現有一個男孩從我身邊過來過去，每次都有理由：“我太熱了，出去透透氣。”“太吵了，煩人，我出去靜靜。”“我去玩會兒滑梯去。”…….我的天，這是誰，居然這么隨便，他完全不顧這鬧哄哄的局面，旁若無人地進進出出。再加上天熱，連忙帶急，我身上早已是一身的汗。可再煩也不是辦法，我一溜小跑，拉住了他：“小朋友，你叫什么名字?”他抬起了頭。我這才發現，原來他的眼睛有問題，一只眼正常，一只眼小得好象沒睜開一樣。聽到我問他，周飛揚一臉的不屑，歪著頭，一大一小兩只眼看著我就是不說話。沒辦法，我只好讓他先進班。正在這時，只聽身邊的一位家長說：“周飛揚，你也在這個班呀。這個小淘氣鬼。”周飛揚，真是名如其人，有一個張揚的個性。身邊的那位家長見縫插針地說了一句：“這個周飛揚，上學期在中班沒少惹老師生氣，是個聰明又調皮的孩子。”送走了身旁的家長，我只好邊忙邊拿眼睛瞄著周飛揚，生怕他再走出去，惹出什么麻煩來。

　　果不其然，在孩子們差不多到齊，我在整理紀律的時候發現，大多數孩子都睜著陌生的眼睛看著老師，卻沒有了我唯一記住的周飛揚的影子，我大吃一驚，大叫一聲：“周飛揚。”這時，有孩子大聲說：“老師，他在這兒。”我順著孩子手指的方向看去，原來周飛揚正鉆在桌子下面偷著樂呢。見此情景，我氣不打一處來：“出來!”可周飛揚居然置若罔聞，繼續我行我素，我怒火中燒，一把把他拉了出來。也許是看到老師真的生氣了，他老老實實地坐在了座位上。可眨眼的工夫，當我再用目光去尋找周飛揚時，又不見了蹤影，我急忙向后面走去，這時有孩子大聲喊：“老師，他在那兒呢。”我一看，周飛揚正在后面活動室里扒東西呢。至此，我已無話可說了，朝他狠狠地瞪了瞪眼，把他拉回了座位。

　　沒辦法，我們兩位老師商量后讓周飛揚坐到了第一排，就在老師的眼皮底下。心想：這下看你還敢跑嗎?還敢搗亂嗎?就在我扭身給孩子們打開展臺時，聽到后面傳來了嘻嘻的笑聲。急忙轉身一看，周飛揚不是坐在椅子上，而是把書包當作枕頭，把一雙鞋墊在屁股下，雙手拿著鞋子，蹺著二郎腿正躺在地上呢。此時，我們在場的三位老師都不想再去理他了，真有了“孺子不可教也”的想法。

　　好不容易，熬到了放學。周飛揚的爸爸一見到我，就急忙問：“老師，孩子今天惹你生氣了吧?”看來，周飛揚的爸爸是個明理的家長，也知道自己孩子的調皮。我請他稍等片刻，等我有時間了與他溝通。當所有的孩子都走了，周飛揚的爸爸看著嗓子沙啞的我，愧疚地說：“老師，又給你添麻煩了。”通過了解我知道，周飛揚的媽媽在鄉下上班，他一直都是爸爸帶的。爸爸的脾氣有點火暴，遇事講上兩遍就沒了耐性，有時還會用武力解決。久而久之，孩子就有點兒叛逆。另外，周飛揚的精力非常充沛，往往有使不完的勁，一天到晚到處都是他忙碌的身影。

　　靜下心來時，我針對周飛揚的情況進行了分析：對這個精力充沛的孩子一味地指責、批評是不行的，必須有一個切實可行的辦法去約束他，引領他，讓他慢慢地融入集體，有一個良好的生活學習習慣。

　　既然孩子精力充沛，那就讓他有事可做，釋放其多余的精力。孩子精力充沛，想讓他靜靜地坐著而又不惹事是不可能的。為此，我想出了好多種方法來。每天早上，周飛揚都來的比較早，一到班級就像開籠的小鳥跑來跑去，不是這兒有他制造的聲音，就是那兒有他散落的東西。于是，我靈機一動，計上心來。我對他招招手，說：“周飛揚，你愿意不愿意幫老師給小朋友們發接送卡喲?”一聽這話，周飛揚邊蹦邊喊：“行，我就想發。”他那踴躍的樣子看起來真可愛。只見他趕忙站到桌子旁邊，學著老師的'樣子，先把接送卡擺放整齊后，兩眼直直地盯著窗外，一旦發現有小朋友來了，就急忙找出接送卡，送到小朋友家長的手中，還甜甜地說了聲：“叔叔好。”“奶奶好。”家長在走時，他也急忙再說上一句：“再見!”說實在的，一旁的我看得直樂。在整個晨檢接待過程中，周飛揚是第一次最省事兒的孩子。在第一節集體教育活動前，我鄭重地當著全班小朋友的面，高聲說：“今天，老師要表揚一個小朋友。”說到這兒，我用眼睛的余光看了周飛揚一下，喲，他正坐得端端正正，兩眼緊緊地盯著我呢。我笑了，趕忙說：“來，我們把掌聲送給周飛揚小朋友，因為他今天幫老師了，是老師的好幫手!”在孩子們熱烈的掌聲中，我看到周飛揚坐得更端正了。整節課，自始至終，他都有很好的配合。當然，又少不了我的不失時機的表揚。

　　緊接著，我在他先寫好作業時，讓他去把小朋友們的書包整理整齊;在上美術課時，讓他給小朋友們分發圖畫紙;在小朋友們去戶外活動時，讓他把沒有擺放整齊的椅子擺放整齊;在午飯后小朋友們準備午休時，讓他把小椅子、桌子擺放到位……一整天，周飛揚都在老師的安排中忙前忙后，像一個快樂的使者。當然，一天下來，我對他不僅有口頭表揚，還有物質獎勵：一張五彩的粘貼畫。下午放學時，面對他的爸爸，我當著周飛揚的面異常興奮地說：“今天，周飛揚棒極了!幫老師和小朋友做了好多事兒!”“真的?”他爸爸好像不相信一樣看著我。“是真的。周飛揚很能干的。”面對我肯定的眼神，父子兩人都開心極了。眨眼間，就看到周飛揚嘻笑著跑去幫周老師打掃衛生去了。看到孩子不在身邊，我對周飛揚的爸爸說：“你可以在家里也讓孩子多幫你做做他力所能及的事，不僅能釋放他多余的精力，還能培養他的各種能力。相信我，你兒子行的。”聽了我的話，孩子的爸爸連連說：“王老師，還是你有辦法。看來，我們選這個班是選對了。真謝謝你了。”望著他們離去的身影，我還聽到周飛揚對他爸爸說：“老師都說我能干，就你不信，這下服我了吧。”我開心的笑了。 不出我所料，第二天早早來到幼兒園的周飛揚一見到我就嚷嚷：“王老師，昨晚我幫我媽擦桌了，幫我爸拿拖鞋了，今天早上我還給我媽推自行車呢。”一旁的爸爸對我肯定地點了點頭，說：“真的，這家伙會干活。以后就讓他多干，省得他搗蛋。老師，讓你費心了。”此刻，一種成就感油然而生，不僅改變了孩子，還讓我有了許多收獲，可謂一舉兩得。

　　同時，我再接再勵，有意培養他培養他的自制力。通過觀察，我發現周飛揚有一個優點，他十分喜歡寫字，一聽說要寫作業，就非常安靜、專心。鑒于此，每當有其它活動時，我都及時提醒他要像寫作業時一樣保持安靜，做一個老師和小朋友都喜歡的孩子。孩子都有強烈的表現自我的欲望，他有了在活動中進行自我約束的意識，就能慢慢約束自己做好一件事，并學會與他人和睦相處。

　　一學期下來，連鄰班的老師都好奇地問：“你們班的那個小淘氣怎么不突出了?轉學了嗎?”“人家現在變成好孩子了!秘決呢，不告訴你。”我一臉自豪。

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